《时、分的认识》教学设计
授课教师：李新缺
学校：河北省高邑县五百村学校
（一）课标分析
通过本节课的学习，让学生认识时、分，初步体会时、分的实际意义。初步具备观察能力、小组合作学习能力和主动探究的学习习惯。培养学生的时间观念，养成珍惜时间和遵守时间的习惯。
（二）教材分析
《时、分的认识》是北京市义务教育课程改革实验教材第4册数学中的内容。在学生已经学会认识钟表的基础上，使学生进一步认识钟面上的时、分，知道1时＝60
分，并能够准确读、写钟面上所表示的时刻。在教学活动中，我借助学生已有的知识经验和生活经验，创设现实的活动情境和观察操作活动，为学生提供思考、合作、交流的空间，进一步增加学生探索、体验的机会，使学生能够根据所学的知识，解决现实生活中的实际问题。
（三）学生分析
在一年级的学习中，学生已经对钟表有了一定的认识，已经会认识钟表上的整时、半时，并且在日常生活中学生已具有了一定生活经验，积累了一些认钟表的感性经验，这些都为学生学习钟面上的时、分，奠定了知识和技能基础。其次二年级的学生还正处于通过观察、感知、形成并逐步发展初步空间观念的时期，他们认识事物的特征也带有很大的具体性和直观形象性，而时间是比较抽象的概念，学生学习起来有一定的难度。
（四）教学目标
1、在生活中认识时、分，初步体会时、分的实际意义。
2、建立时、分的时间观念并知道1时=60分。
3使学生学会看钟面，能准确说出钟面上的时刻，学会时间的两种写法。
4、初步具备观察能力、小组合作学习能力和主动探究的学习习惯。
5、培养学生的时间观念，养成珍惜时间和遵守时间的习惯。
教学重点与难点：
能正确看钟面，掌握看钟面时刻的方法，学会时间的两种写法并初步掌握他们之间的进率。
学会看钟面及4:05中“0”的书写和几时55分时针接近下一个整时但没到的时刻。
（五）教学策略
小组合作、直观演示
（六）教学用具
1.钟表
2.PPT课件
课堂系统部分——教学过程
一、复习导入
通过在学校上学的时间观察，复习钟面上的整时和半时，用已学的知识自然的引入今天的学习内容，激发学生主动参与课堂的热情。
二、探究时分
（一）认识时。出示一个实物钟看看钟面上都有什么？说出时针和分针的等知识。
时针走1大格是1时。
（二）、认识分。小格是用来表示“分”的。分针走1小格是1分。
分针走了几大格，就是几个5分。
（三）体会1分钟
1、让我们一起来感受一下一分钟。请同学们纸和笔，我们写一分钟的字。
再请你举个例说说生活中一分钟可以做什么事情。
（四）探知时分的关系
1、请小朋友们仔细观察，时针、分针同时从12出发，教师用教具演示，你们发现了什么呢？通过老师直观、形象、生动的演示分针、时针走动，知道1时=60分。
三、认识时间。
分别认识9时30分的、4时5分，7时55分。后两个时间容易写错和看错，所以采用小组探究的方式再师生相互交流，使学生的印象更深刻。
最后小结看钟表的方法。
四、巩固练习，按难易程度安排了三个练习：连线、写一写、我们的一天
五、总结全课，谈收获。
六、欣赏名言。
七、教学反思
本节课教学目标基本达到，尤其在让学生感受1分钟这个环节，不但让学生亲身感受1分钟有多长，而且让学生懂得了时间的宝贵，要珍惜时间。小组探究环节，时间安排不够紧凑，没能让每个小组展示自己的探究成果，学生意犹未尽。
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