《秋教案》

第一篇：《秋教案》

课题：秋

年级：七年级 教学目标：

1、能够从以“秋”为主题的音乐作品中感受、体验人与大自然和谐相处的快乐，乐于参与表现“秋”的音乐活动。

2、通过音乐欣赏，能够了解，感知音乐如何描绘秋天，体会其抒情性。教学过程：

一、导入教学：

1、提问：同学们喜欢什么季节？为什么？

2、用你自己的语言描绘一下秋天好吗？

二、秋之歌

1、秋景秋色

（1）说一说：在你眼里，秋天该是什么颜色？（2）《金色的秋天》

a、乐曲用什么乐器演奏的？ b、乐曲表达了怎样的情绪？

2、秋的收获、（1）、导语（2）《丰收锣鼓》

a、乐曲表达了怎样的情绪？ b、适合出现在怎样的场景？ c、有哪些乐器演奏？（3）品味秋天

你品味过秋天吗？它是什么滋味？

3、秋的箴言（1）导语（2）《西风的话》 a、欣赏

b、朗诵歌词

c、讨论：作品中寄予了对青少年怎样的期望？

d、为歌词改编旋律——“花少不愁没颜色，我把树叶都染红”

三、点歌台

在我们的音乐作品中，表现秋天的还有很多，同学们能说说还有哪些吗？

设计意图：

1、一堂音乐课带给学生的不仅仅是音乐，还应该是美的享受中得得到人生启示

2、音乐课的过程设计应充满结构美、语言美、情境美。

3、关注个体生命表达的多样性，通过自身的创造，体验音乐、理解音乐、表现音乐、享受音乐、达到自我完善。

第二篇：秋教案稿

一、导入新课

1.（欣赏秋天图画）秋天是一个富于诗意的季节，多少文人墨客因秋天的到来而获得了灵感。在诗人的笔下，秋天呈现出各种各样的姿态。同学们，你能举出一些写秋的诗句吗？（指名生说）这些诗有对秋天的感伤，也有对秋天的颂赞。今天，就让我们一起走进何其芳的《秋天》，去感受一个别样的秋。（板书课题：14.秋天 何其芳）4分钟 2.出示学习目标ppt 1分钟

二、了解作家作品 1.看书中注解 2.出示ppt加深印象。2分钟

三、字词强调与积累

4分钟

过渡语：细节决定成败，字词积累尤为重要，下面先检测一下同学们的字词预习情况 出示ppt，指名读检查预习情况--出示读音订正--师强调易错音、形、义--齐读识记。

四、指导朗读 12分钟 1.听朗读录音，划分朗读节奏 2.出示节奏划分范例并说明划分标准（按节拍划分和按意义划分，这里按意义划分，读时要做到声断气联）3.订正后自由练读--指名读--齐读体会

五、整体感知 5分钟

过渡语：整体感知文章，是把握文章脉络和主旨的关键，认真默读全诗，感知思考以下问题：

1、全诗共三节，描绘了三幅秋日的图景，试用简洁的语言给它们命上整齐、漂亮的名字？ ①.农家丰收图（农家里的秋）②.霜晨归渔图（渔船上的秋）③.少女思恋图（少女眼中的秋）

2、诗歌抒发了作者怎样的思想感情？（抒发了作者对秋天的喜爱、赞美之情）

六、合作探究，品味语言 10分钟

过渡语：合作探究是我们学习语文的一种有效方法，相信同学们在下面的小组合作学习中，能够充分参与讨论，积极动脑，学有所获。

下面请同学们以小组为单位，先自主思考，再组内讨论、交流，思考解决以下问题： 结合上下文，体会下面划线词语的表达效果 1.放下饱食过稻香的镰刀 2.秋天栖息在农家里 3.秋天游戏在渔船上 4.秋天梦寐在牧羊女的眼里 提示：从内容、修辞或情感等角度体会语言的精妙

七、借助资料，“二次”学习5分钟

八、试背《秋天》这首诗 2分钟

九、教师小结： 2分钟 这是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。诗不长，只有三节，却将幽谷、农舍、渔舟、牧羊女„„诸般景致皆收笔下。从多种感官角度出发，运用比喻、拟人的修辞，写出农闲的景象。这是栖息在农家的秋天，是游戏在渔船上的秋天，是梦寐在牧羊女眼里的秋天，是充满诗意的秋天。

实际上，每时每刻，每个季节都有其独特的美丽的风景，值得我们去欣赏，去发现！换一种眼光，换一个角度，世界变了，风景变了！“生活中不是没有美，而是缺乏发现美的眼睛”，善于发现生活中的美，并沉浸其中，享受其美，将使我们的生活更加美好！

十、作业布置 1分钟

1、背诵课文

2、收集写“秋” 的古诗词，并做简要点评

3、试着去写一首有关秋的诗。

第三篇：《秋》教案

秋天

[教学目标] 1．有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。

2．通过各种形式的反复诵读，引导学生对诗中充满诗意的秋景进行赏析，体会诗歌优美的意境，培养鉴赏能力。

3．培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。[教学重难点]

1、调动学生情绪，让学生用心去体会诗中的美景，并用合适的语气、语调、节奏把这种意蕴表现出来。

2、品味诗中一些重点词语，帮助学生理解诗歌的深层意思。[教学准备]教师准备好多媒体课件。

1课时 [教学过程]

一、导入：

同学们，有这样一个季节，它没有春的生机勃勃，没有夏的热情洋溢，也没有冬的银装素裹，但它却独具魅力，它就是硕果累累的秋！下面请欣赏一组秋的图片，去感受一下秋天的色彩。

【多媒体展示秋景图】

师配乐解说：一叶落而天下知秋，漫步在金黄的原野，看万山红遍，层林尽染，听北归的雁阵带来丰收的歌吟，嗅着菊花淡雅的芳芬还有那瓜果的飘香，今天让我们一起走近何其芳先生的《秋天》去聆听秋的喜悦。

二、走近作者

认读生字

三、整体感知

(一)、听秋

多媒体播放配乐诗朗诵，播放前，请学生注意朗读的语速、节奏、停顿等。

（二）、读秋

1、学生根据节奏提示齐读全诗，初步感知诗中意境，教师对学生的朗读加以评价。

2、教师范读

3、学生分组比赛读

四、赏秋

有人曾赞王维说“诗中有画，画中有诗”。何其芳先生的《秋天》也亦诗亦画。那就让我们一起来给这副画命名：乡村秋景图。

1、为什么说这是一幅乡村秋景图?（明确：因为露珠、冷雾、白霜，表明秋天的天气特征；提到农家：稻香、镰刀体现农家特色；有秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更辽阔；溪水干涸、更清冽，暗示这是在秋天。）

2、诗中刻画了几幅图画?试着标出每个小节的中心句，试着给它们命上整齐漂亮、富有诗意的名字。

（明确：农家丰收图、渔夫闲归图、少女思恋图）小结：诗歌抒发了作者对秋天的喜爱、赞美

3、品味最能引起你共鸣的句子。参考：

伐木声飘出幽谷——从听觉的角度，“飘”字贴切传神地写出伐木声穿越深谷传入耳中，表现了幽谷的清静。

放下饱食过稻香的镰刀——“饱食”运用了拟人的修辞，间接表现出丰收的景象，“稻香”从味觉角度，暗示稻子成熟，展示丰收的图画。反映了收获者愉快的心情

秋天栖息在农家里——“栖息”运用拟人的修辞，概括秋天在农人家的状况，露珠震落了，树木砍下了，稻谷收割了，瓜果收获了。这时候的秋天如果比作一个人的话，像个劳动过后，躺下来休息的人，写出轻松、娴静的氛围。

收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子—— 比喻青鳊鱼像乌桕叶；另一层意思，江岸上乌桕树，树叶婆娑，倒映在江面，就好像网起的是乌桕叶的影子。用倒装句体现渔民悠闲的心情。

轻轻摇着归泊的小桨——“轻轻”显示出渔人悠闲与自得的心情。

秋天游戏在渔船上——“游戏”一词虚实相生，渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，更是在感受秋天，游戏秋天，写出了那份闲适。

秋天梦寐在牧羊女的眼里——“梦寐”是朦胧的意思，写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞。说明牧羊女陶醉于秋天的美丽，还在想念吹笛子的人，怀念夏天美好的笛声。表现了秋天如诗如烟、如痴如梦的意境。

小结：这是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。诗不长，只有三节，却将幽谷、农舍、渔舟、牧羊女„„诸般景致皆收笔下。从多种感官角度出发，运用比喻、拟人的修辞，写出农闲的景象：农人世外桃源般的生活，悠闲、惬意，少了些热闹喜庆，少了些艰难苦恨，多的是清静、清甜。这是明媚、快乐的秋天，是丰收喜悦的秋天，是栖息在农家的秋天，是游戏在渔船上的秋天，是梦寐在牧羊女眼里的秋天，是充满诗意的秋天。

五、课堂延伸：说秋

有没有什么关于“秋天”的诗歌让你记忆犹新？

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

《山居秋暝》王维

远上寒山石径斜, 白云生处有人家。停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。

杜牧---山行 落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色

唐·王勃 自古逢 秋悲寂寥，我言秋日胜春潮。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。刘禹锡《秋词》： 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠

张继 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

白居易 红烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤--

杜牧《秋夕》 天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星--

杜牧《秋夕》

六、当堂演练

七、作业：

1、熟读课文，并背诵；

2、选取你喜欢的一节，把它改写成散文，150字左右。

第四篇：秋姑娘教案

一、谈话导入

1、揭题，指导读题。

出示图片：小朋友和秋姑娘打个招呼吧！

3：过渡：秋姑娘来了，她藏哪了？我们一起来找一找？

二、初读课文

1、一读，认读字词，扫清阅读障碍（1）师范读，找找秋姑娘藏在哪了。

（2）过渡：小朋友自己想不想去读一读？在读之前，老师先检查字词掌握情况。①读准轻声词语。出示词语： 注意姑娘连在一起读轻声，单独看绿线内生字读二声！②认读短语。出示短语：去拼音读，指名读，开火车读。

2、二读，读通课文，了解大意。

过渡：小朋友读的真好，能把整篇课文读好吗？（1）出示要求：

①把句子读连贯，不熟练的地方多读几遍。②找一找课文一共几句话。

③用“——”画出秋姑娘藏哪了？（2）学生自由读。（3）逐句朗读课文。

第一句：仔细看，这里出现了一个新的标点符号，他是谁？ 认识问号。怎么读好它？试着读，读出疑问的语气。

第二句：读一读，秋姑娘做了什么？你觉得秋天怎么样？指名读、男女生读、齐读。

第三句：指生读读。这句写的是什么？ 秋天真是太美丽了，把这句读读好。指名读、齐读。第四句：齐读。读好“走遍”“每一个”

（4）这么美的秋天，让我们连起来读一读整首诗。齐读全诗。

三、指导写字

1、出示生字：了、风。

2、认读生字卡片：指名读、开火车读。

3、分析字形。

(1）风：认识新笔画（横斜钩）①了解笔顺。②观察笔画位置。③生描红。

四、布置作业

1、练习正确流利地朗读课文。

2、观察秋天事物的变化。

第五篇：秋期健康教案

我真能干

活动目标:尝试简单的自我服务性劳动。

材料准备:手偶一个,布置凌乱娃娃家的场景。

活动过程:

一、开始部分

1、教师出示手偶,以小熊的身份邀请幼儿。

师:“大家好,我是小熊闹闹,今天,爸爸妈妈不在家,请小朋友到我家玩好吗?”

幼儿跟随教师进场地。

2、引导幼儿进行脱衣、脱鞋,初步进行日常自理能力锻炼。

师:“小朋友,我家到了,请进吧!”

幼儿脱鞋进入场地,把鞋子摆放整齐。

二、中间部分

1、通过儿歌让幼儿进行叠衣活动。

叠衣歌:关关门、关关门,伸伸臂、伸伸臂,弯弯腰、弯弯腰,我的衣服叠好了。

2、引导幼儿观察屋内摆设。(乱)

3、启发幼儿进行简单的整理活动。

师:“请小朋友帮帮我,帮我整理好家吧!”

幼儿整理床铺、图书、玩具等。

三、结束部分

1、师:“谢谢小朋友的帮忙,我请小朋友吃糖果。”

引导幼儿养成良好的卫生习惯及使用礼貌用语。

2、幼儿穿衣、穿鞋,离开场地结束。

反思分析:通过“我真能干”的教育活动,幼儿在游戏中体验到了劳动的快乐,并且轻松学会了简单的整理及日常交往的行为规则。

鸭子和狐狸

活动目标:

1、乐意听信号按一定方向跑和在一定范围内躲闪跑,练习动作的灵敏性。

2、培养幼儿初步具备机智勇敢、互相帮助的品德。

3、体验与同伴游戏的快乐。

活动准备:

1、呼啦圈若干,录音机、磁带(音乐四段:老母鸭音乐、小鸭律动音乐、小鸭玩耍音乐、狐狸音乐)。

2、小朋友戴上胸饰扮小鸭子,教师戴上挂胸饰扮鸭妈妈、另请一位教师戴上头饰扮狐狸、赶鸭棒一根。

(一)开始部分

1、鸭妈妈带幼儿在“老母鸭”音乐的伴随下进入活动场地,音乐停止,鸭妈妈说:“鸭妈妈我真能干,看看我今天生下了哪个蛋宝宝!”幼儿随即蹲下做蛋宝宝,老师巡视。

2、鸭妈妈边巡视边问:“宝宝、宝宝长多大了?” 幼儿答“我们伸出小脑袋!”(带幼儿活动头部)

3、鸭妈妈问:“宝宝、宝宝长多大了?”幼儿答:“我们伸出小翅膀!”(带幼儿活动肩、臂部)

4、鸭妈妈又问:“宝宝、宝宝长多大了?”

幼儿答:“我们跳出蛋壳了!”(带幼儿活动腰、腿部)

5、鸭妈妈(微笑着张开双臂做拥抱状):我的鸭宝宝,妈妈好喜欢你们呀,快来和妈妈抱抱。

6、鸭妈妈“现在宝宝跟妈妈一起来学本领吧!”(听音乐来到草地上做鸭走、鸭叫、扑翅膀、游泳、喝水等动作)。

(二)基本部分:(1)游戏:“小鸭找家”,练习听信号按一定方向跑。

①第一次找家:听信号找家。

师:“孩子们,你们跟着妈妈出来玩高兴吗?让我们先来看看家在那里呀?”幼儿兴奋地指着家的方向。

师:“妈妈要看那只小鸭先找到家。”教师发出信号,幼儿飞快地去找家。教师看到没有找到家的幼儿:“哟!还有两只小鸭还没找到家,看看有没有空房子了。”教师帮他们一起找,可是没找到。

师:“他们多可怜呀!我们该怎样帮助他呢?” 幼A:我们帮他们造家。

幼B:请他们和我一起住吧……(许多幼儿就大声地招呼没有找到家的幼儿和自己一起住。师:“啊!现在小鸭子们都有家了,真好!” ②第二次找家:找家时要意识到互相帮助。

师:“孩子们,玩时要注意安全,因为附近住着一只狡猾的狐狸，如果狐狸来了,该怎么办呢?” 幼A:我们一起用石头砸它。

幼B:我们马上跑回家躲好……

师:“回家会比较安全,记住要互相帮助。现在,先和妈妈一起做游戏:小鸭小鸭真可爱,扁扁嘴巴呷呷呷,摇摇摆摆来走路,跟着妈妈一起玩。”(狐狸音乐响起,狐狸来了。幼儿争相迅速地找家,还会互相招呼同伴一起住。狐狸没捉到小鸭,只好走了。

师:“狐狸走了,我们可以出去玩了。来跟妈妈一起把我们的房子变成一个大池塘。(幼儿拿起呼啦圈念儿歌走成圆圈。小小鸭,扁扁嘴,爱吃鱼,爱吃虾,走起路来摇摇摇,唱起歌来嘎嘎嘎。)(2)游戏:”小鸭躲狐狸“,练习在一定范围(半径为5—6米的圆圈)内躲闪跑。

教师和幼儿一起站在圈里,一起跳入池塘中。

师:”啊!池塘水真清呀!池塘水,清又清,小鸭小鸭爱游泳;东游游,西游游,扑扑翅膀真高兴。“(狐狸音乐响起,狐狸拿着赶鸭棒走到池塘边。有个别幼儿显得有些紧张。)师:”孩子们!水里也很安全,只要你们在池塘里灵活、勇敢地躲来躲去,不要被狐狸赶到岸上去,妈妈也会保护你们的!“(幼儿在圆圈内躲闪跑,教师适时地保护躲闪能力弱的幼儿。)(三)结束部分: 师:”哦!狐狸走了,我们战胜狐狸了,可以快乐地游泳、捉鱼吃了!”(教师和幼儿一起在池塘里做游水、吃鱼、扑翅膀等动作。)

师:“天快黑了,孩子们,我们该回家了。”听音乐,小鸭和妈妈一起回家。

拍苍蝇

活动目标:

1、让幼儿体验成功的喜悦。

2、锻炼幼儿的反应能力,增强幼儿手腕关节的灵活性和幼儿的跳跃能力。

活动准备:

1、画好的苍蝇若干(吊起来幼儿可跳起来拍、幼儿可用线拖拽)。

2、苍蝇拍若干。

活动过程:

1、情景表演

――教师拿苍蝇拍,小 声跟幼儿说:嘘!那边有只苍蝇,我要去打苍蝇了。

――教师启发幼儿一起寻找苍蝇。

――找到苍蝇,教师示意幼儿安静别把苍蝇吵跑了,接着教师打苍蝇,并把打死的苍蝇用纸包起扔到垃圾桶里。

2、谈话交流

―― 教师:我们为什么要把苍蝇打死? 幼儿:苍蝇不讲卫生。

――教师为幼儿补充(苍蝇会给我们带来病菌和传染病)

3、游戏体验

(1)――教师把苍蝇挂在高处:孩子们,现在有好多又大又可恶的 苍蝇在咱们的头顶上飞来飞去,咱们应该怎么做啊? ――幼儿:我们要打死他们。

幼儿每人拿一个苍蝇拍,对准悬挂 的苍蝇,进行拍苍蝇游戏。(游戏过程中,教师要提醒幼儿看准了再打,不能乱打,那样就会把苍蝇吓跑)(2)―― 教师把苍蝇放到地上:刚才咱们把在空中飞的苍蝇都消灭掉了,小朋友们都很勇敢,现在又来了一群苍蝇,看他们正在地上爬来爬去的,咱们再一起把他们消灭掉好 吗? 两个幼儿配合,一个幼儿手牵着拴有苍蝇的线,另一名幼儿手拿苍蝇拍拍苍蝇。(游戏过程中,教师要提醒牵着苍蝇线的幼儿尽量不要让拍 苍蝇的幼儿拍到自己手里牵着的苍蝇)

4、展示成果

展示拍死的苍蝇,幼儿一起欢呼把又大又可恶的苍蝇拍死。

活动延伸:鼓励幼儿在家中也能勇敢地拍苍蝇。小班健康教案：小猪变干净了 更多精品源自 3 e d u 教案

活动目标:

1、知道勤洗澡、勤换衣是使自己变漂亮的好办法。

2、通过故事的感染,学说其中的象声词。

3、体会洗澡的快乐,愿意勤换衣,成为一个爱干净的人。

活动准备: 故事:小猪变干净了活动过程:

1、教师讲述故事:小猪变干净了。

师:今天,我们来说个故事《小猪变干净了》,大家听听小猪是怎么变干净的。教师讲故事,幼儿认真倾听后,说说:你喜欢前面的小猪还是后面干净的小猪?为什么?

2、幼儿学说故事中的象声词。

师:小猪是怎么洗澡的呢?我们一起来学学。

教师与幼儿共同边做动作边说:洗洗洗,擦擦擦;洗洗洗,擦擦擦。

师:我来说,你们做做小猪洗澡的样子。(教师与幼儿共同合作两次)接着,小朋友说,教师学学小猪洗澡。(幼儿说象声词,教师模仿幼儿的动作,做小猪洗澡的动作)

3、迁移故事中的情感,乐意做个爱干净的小朋友。

4、师:你们平时爱干净吗?你们是怎么爱干净发呢? 教师与幼儿玩“闻一闻“的游戏。

教师说:我要来闻一闻,看看你们是不是真的很干净,变成了干净的小猪。(教师走到每一个幼儿的身边,用鼻子闻闻)。最后,教师说:大家都很干净,有香香的味道,但是有的小朋友衣服没有换,还不够干净,希望你们都变成最干净的小猪。

附故事:

小猪变干净了猪妈妈有一个小猪,最喜欢在泥土里玩,他经常在泥土中滚来滚去,弄的满身都是泥。妈妈喊他回家洗澡,他说:“不好不好。”妈妈喊他换衣,他说:“不好不好。”

有一天,小猪去找朋友玩,可是朋友们都说,“你太脏了,我们不想跟你玩。”小猪非常伤心,就回到了家,他大声对妈妈说“妈妈,我要洗澡,我要换衣服。”他高兴地站在水龙头下面,一边洗一边说:“洗洗洗,擦擦擦;洗洗洗,擦擦擦。”他太开心了,洗完澡,他说:“我要换衣服。”

他一边穿干净的衣服一边说:“穿穿穿,真高兴;穿穿穿,真高兴。”

他穿上了干净的衣服,朋友们都来和他玩了。大家真开心呀!

推小车

目标:

1、练习持棍推瓶自然地往前走。

2、发展幼儿的平衡协调能力,感受集体活动的快乐。

准备:

1、大小不一的透明可乐瓶(数量同幼儿人数,瓶内分别装红、黄、蓝、绿四色颜料水),纸棍人手一根。

2、红、黄、蓝、绿色停车标记及塑料筐各一,分别放在场地的四角,当作“停车场”。

3、录音机及《小司机》的音乐磁带一盒。

过程:

一、准备活动

教师和幼儿一起持纸棍听音乐做《小司机》的律动入场。

二、练习持棍推车

1、教师示范持棍推瓶。

师:小棍除了可以当方向盘,还可以推小车呢。老师是用什么当小车的? 幼:可乐瓶。

2、幼儿练习持棍推大号可乐瓶,启发幼儿探索如何让纸棍和“小车”不分开。

(1)(幼儿集中)请幼儿边说边演示纸棍顶在“小车”的什么地方最容易推动。

幼A:用小棍顶住瓶的中间,这样能推得稳。

幼B:手伸直拿小棍用力顶住瓶中间的底部。

(2)幼儿再次练习,感受怎样让“小车”在直行跑道内推得又快又稳。

幼儿推着

“小车”从起点到终点,反复两次,要求纸棍和“小车”不分开,又不偏离跑道。

(评析:此活动锻炼幼儿的平衡协调能力)

3、游戏:推小车。幼儿扮演“小司机”,把“小车”开到相同颜色的“停车场”去,鼓励幼儿尝试用小号可乐瓶进行游戏。

三、放松活动

师:小车都停到停车场了,小司机们下班了。(幼儿扛着纸棍绕操场慢走一圈。)活动评析:本活动采用小朋友喜欢扮演的司机角色来展开,在

满足幼儿爱模仿的同时,根据幼儿动作发展的能力循序渐进地锻炼幼儿的平衡|协调能力,最后的游戏注意与各科的联系发展幼儿的认知能力,在游戏中巩固对颜色的认识。取得了良好的活动效果。

颜色的家

活动目标: 1.锻炼身体动作的敏捷性。2.通过听信号,站到相应的位置。3.乐意关注信号。

活动准备: 1.“体能游戏”:《颜色的家》(请参见幼儿用书)。2.彩色泡沫垫或彩色纸板、泥工板等、哨子(或铃鼓)。

活动过程: 1.请幼儿假想自己是小动物(如小鸟、小兔等),做一做相应的动物的动作(如“我会跳一跳”、“我会飞一飞”等)。

2.认识泥工板或彩色泡沫垫的颜色,并把板找块空地铺下来。

请小朋友将自己手中的彩色板找一块空地放下来。

和幼儿一起寻找彩色板中的颜色:红、黄、绿、蓝,以及一些平常不多见的颜色要认真帮助孩子丰富一下。

3.玩“颜色的家”的游戏(游戏规则可由师生共同讨论决定)。

孩子绕着铺着彩色板的场地走;当教师吹哨子(或摇铃鼓),喊出“回到*色的家”时,幼儿要赶快站到该颜色的彩色板上;依此过程,更换颜色进行游戏。

活动建议: 也可以将彩色纸板改成彩色呼啦圈,配上合适的乐曲,让幼儿随着乐曲愉快地进行游戏。

活动评价: 能根据各种颜色信号进行游戏。

纸板乐

活动目标:

1、乐意尝试用纸板玩各种游戏。

2、能肢体协调的做动作。

活动准备: 纸板若干,《健康歌》音乐磁带。活动过程:

一、开始部分教师设置情境,游戏导入:小朋友,今天天气真好,我们把纸板放到背上,一起学小乌龟走路,到草地上玩玩吧!(指导幼儿将纸板放到背上,随音乐学乌龟爬,进入活动室)

二、基本部分

1、纸板操师:小朋友草地到了,把纸板拿下来,我们一起运动一下吧!(教师带领幼儿随音乐做动作)

2、藏猫猫师:小朋友,运动一下开心吗?下面,我们用纸板玩个藏猫猫游戏:我的小脚藏起来啦,我的腿不见啦,快把小屁股藏起来……哎呀,我看不见小朋友啦!偷偷瞧一瞧……

3、探索活动(1)自由练习师:小朋友,纸板好玩吗?除了做操、藏猫猫,纸板还可以怎样玩呀?小朋友想一想、自己玩一玩试试!(幼儿随音乐自由玩纸板,教师巡回指导)(2)经验交流师:小朋友玩累了,坐在纸板上

休息一会儿。小朋友,你刚才是怎样玩的?谁来玩一下给大家看看?(请幼儿分别展示,教师予以肯定,并引导幼儿进行练习)如:头顶纸板练习近平衡走;将纸板放在地上,跨跳过去;在纸板上跳当跳跳床;当方向盘开汽车;一只脚踏在纸板上玩滑板车等。

四、集体练习

1、开火车师:小朋友,我们一起开着火车去旅游吧?好,快排好队,坐上火车,出发!(幼儿坐在纸板上、带动纸板向前移动)

2、过小河师:小朋友快下车,前面有条河挡住了我们,怎么办?你们看,河里有很多大石头,我们从石头上跳过去怎么样?小朋友要注意安全,一个跟着一个跳,不能推、不能挤!

3、躲雨师:我们过河啦,我们胜利啦!哎呀,下雨啦,快拿雨伞躲雨啦,(拿起纸板举起来当雨伞,跑到边上)。

三、结束部分放松活动:雨停啦,我们又可以到草地上玩啦!刚才躲雨跑得太快了,我们休息一下(在纸板上坐下),听音乐蹬蹬脚、敲敲腿、伸伸懒腰、相互捶捶背等。

师:时间不早啦,我们该回家了,把纸板放到背上,学小乌龟走路,回家喽!

四、活动延伸在平时的活动中,继续引导幼儿用纸板探索出更多的玩法。

赶小猪

活动目标: 1.会拖拉玩具走,能在侧走、倒走中保持身体平衡。2.练习提高空间方位直觉的准确性,发展身体动作的协调性。

3.培养耐心,细心等良好的个性品质。

活动准备: 1.皮球(直径约25厘米)、竹圈(圈高约五厘米),幼儿人手一个,竹圈上系有一个长绳供拖拉用;大塑料筐一个;在场地上画一个大圆。

2.平时户外体育活动时可安排类似活动,注意训练幼儿倒走、侧走的能力活动过程:

一、设置情境,准备活动,锻炼幼儿能在侧走倒走中保持身体平衡。

1.今天天气真好,小花新开了一个牧场,养了一群小猪,小朋友们看,可不可爱?可是,就在这时,出现了一个小状况,什么小状况呢?原来小花在开牧场门的时候,小猪们一下子全都跑出来了,小花这下可慌神了,想要请小朋友们去帮帮忙,帮忙把小猪都送回牧场,小朋友们我们一起去帮忙好不好? 2.刚才你是怎么把小猪赶回牧场的?你在赶小猪的时候遇到什么困难了?

二、介绍游戏规则及玩法,幼儿进行游戏。1.介绍玩法: 教师发给每位幼儿一个系有长绳的竹圈,幼儿用竹圈套住皮球后拉绳向前走,注意拖圈时不要让“小猪”跑出圈外,如果皮球跑出圈外,需重新放进圈里,然后继续玩。当教师说“小猪要回家了,请小朋友把它赶回家,送到猪圈里去吧”,游戏即结束。

竹圈可用铁丝圈代替,或在圈外缠一些彩色纸,增加幼儿兴趣。注意经常变换拖拉物体,以提高幼儿活动的兴趣。

2.游戏规则:(1)幼儿每人手拿一个拖拉玩具四散走,相互不碰撞。(2)注意拖圈时不要让“小猪”跑出圈外,跑出圈外要重新放好了才能继续玩。

3.练习几次熟练后,进行分组练习。(1)鼓励胆小的幼儿积极大胆的参与游戏。

(2)熟悉游戏后,可采取比赛等形式,提高游戏趣味性。

三、活动结束,带领幼儿做整理游戏场地和材料放松运动。

说句悄悄话

活动目标

1.在身体感觉冷和热时,能及时地告诉成人,知道周围的成人都很关心自己。

2.学习关注自身,增强自我关心的意识。

活动准备1.事先设计情景:一幼儿家长打电话给自己的孩子请假。

2.电话机一部。

活动过程(一)以“家长来电为其孩子请假”的情景表演引发主题。

1.“叮铃铃!”电话铃响起,教师接电话。

2.教师讲述电话内容:刚才,我接了个电话。在电话里,我们班小明小朋友的妈妈告诉我:“小明生病了。”原因是昨天在幼儿园里玩游戏时他觉得很热,流了很多汗,里面的衣服全湿了。可是他当时没有告诉老师,回家后就生病了。今天妈妈要带他去看病。

(二)教师引导幼儿看图片(-)

1、幼儿讨论:热了怎么办?(1)教师:当我们小朋友在幼儿园里玩游戏时觉得热了,你该怎么办呢?怎样才能让自己不生病呢?如果星期天你在家玩游戏时,你觉得自己热了,该怎么办?(2)幼儿讲述:热了可以告诉老师或爸爸妈妈,请老师或爸爸妈妈帮帮忙。不要让自己满头大汗,避免因为流汗而受凉、生病。

(3)如果在上课的时候热了,该怎么办呢?(幼儿懂得在适当的场合,如:上课、重大活动中应该使用适当的方法悄悄告诉老师。)(三)教师引导幼儿看书:《说句悄悄话》(二)

1、幼儿讨论:冷了怎么办?(1)冬天里,小朋友在雪地里拍照,有一个小朋友只穿了一件毛衣在玩,而其他的幼儿都穿着厚厚的棉衣。

(2)教师:这个小朋友感觉怎么样?他应该干什么? 教师引导幼儿讲述:这个小朋友应该告诉老师他感到冷,请老师给他穿衣服,不然他会生病的。

(四)学说一句悄悄话,让身边的大人知道自己的冷热。1.幼儿练习说这样的悄悄话。

教师:当自己觉得自己很热或是很冷时,我们可以对周围的大人说一句悄悄话,大人马上就会来帮助你的。如:老师,我有点冷(热)

了,你能帮帮我吗? 活动延伸日常活动:让幼儿在这里说说悄悄话,把自己在家里的一些好玩的事情讲给其他小朋友听;请家长在家里鼓励幼儿能及时把自己的冷热告诉爸爸妈妈。

好玩的球（创新游戏）

活动目标:

1、通过创新培养幼儿的想象力和发散思维能力,使幼儿了解球的多种玩法。

2、培养幼儿对球产生浓厚兴趣和体验一起玩球的快乐。

活动准备:

1、《快乐转转转》、《健康歌》磁带、塑料球(每人一个)

2、筐子4个、小棍子2个、绳子1个、呼啦圈4个、手巾、报纸、塑料袋、纸杯、易拉罐、酸奶瓶、(若干份)3.一盆水、不同种类的球活动重点: 主要培养幼儿的想象力和发展思维的能力,并且使幼儿知道球有多种玩法。

活动难点: 主要培养幼儿的协调能力和大胆创新的思维能力。

活动过程:

一、开始部分: 老师放《快乐转转转》歌曲,小朋友们来和老师一起做运动。

二、基本部分:

1、小朋友们做运动很累了吧!请你们坐在小椅子上休息一下

2、今天,老师给小朋友准备了一份礼物,小朋友看一看是什么?(出示塑料球)

3、小朋友想玩吗?(想)在玩球之前,老师有一个要求(小朋友要说一说你是怎样来玩塑料球的?)相信你们一定会是最棒的!

4、小朋友讨论后,请你把球的玩法告诉你身边的小朋友们。

5、小朋友说的真是太棒了,想不想自己拿着球亲自体验一下一起玩球的乐趣,顺便小朋友们了解一下球有多种玩法。

看老师这里给小朋友准备了这么多好东西。请小朋友拿着球轻轻走到老师这里。今天,你们就用这些材料来跟球玩一玩。看一看谁能把这些材料都用上,看看谁的玩法最多。

6、老师边放音乐《健康歌》,小朋友可以自由选择喜欢的材料来玩球。(一定要注意安全,玩过的材料,要放回原处)

7、在玩球的过程中老师问一问小朋友玩球的多种玩法。(小朋友真棒,有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用绳子绑球的、有的用易拉罐打球的、有的用报纸、手巾包球的等)。音乐停止,现在呢?请小朋友赶快把你手中的材料放回原处,看哪个小朋友放得最快。

8、老师总结:小朋友真棒,有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用绳子绑球的、有的用易拉罐打球的、有的用报纸、手巾包球的、有的用呼啦圈套球的等。小朋友真是太聪明了,都能想到这么多方法来玩球。真是既锻炼了身体也培养了小朋友的想象力和

发展思维的能力。

9、老师发现了一个问题,有的材料还在静静地躺着。哪个小朋友能大胆的去试一试,看看球还能怎样玩。(请个别小朋友试一试,并用“嘿嘿、你真棒,下次一定比你强”的话,鼓励他们要大胆想象球的多种玩法)。

你们是不是累了,为了鼓励你们,老师给你们准备了神秘的礼物。请小朋友用最快的速度跑到老师这里。老师出示不同种类的球。

请小朋友说一说里面有什么内容,并说一说你还见过什么样的球。

三、结束部分: 请小朋友自由选择喜欢的小球,到户外和小朋友一起玩一玩、说一说小球的多种玩法。

学会正确漱口

活动目标:

1、通过讨论和教师的引导知道漱口可以清洁牙齿。

2、掌握正确的漱口方法。

活动准备:芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、脸盆等。

活动流程: 请客吃芝麻糖--〉送礼物照镜子--〉讨论清洁牙齿的方法--〉教师总结--〉学习正确漱口的方法--〉尝试漱口--〉让老师看看谁的牙齿最干净重点难点:让幼儿掌握正确漱口的方法活动过程:

1、请客吃芝麻糖:过新年的时候,我买了许多好吃的东西,今天请你们吃好吗?(幼儿品尝芝麻糖)

2、送礼物,照镜子:我还准备了小礼物送给你们,你们看看是什么?(镜子)今天我们来照照嘴巴里面有什么?(牙齿)牙齿是什么颜色的?(引导幼儿发现牙齿上的黑芝麻)黑芝麻爬到牙齿上去了,牙齿变脏了,你有什么办法把黑芝麻从牙齿上赶走呢?

3、幼儿自由讨论清洁牙齿的方法。

4、教师总结:牙齿脏了可以用牙刷刷牙,也可以用漱口的办法,可是幼儿园里没有牙刷,就让我们来漱口吧。

5、学习正确漱口的方法:(1)教师演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起头,闭起嘴,咕噜咕噜吐出水。

(2)幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。(空手模仿)请个别幼儿听口令做动作。集体听口令做动作。

6、漱口:幼儿拿好杯子喝水漱口,吐在脸盆里。

7、让客人老师看看谁的牙齿最干净。小班健康活动：如何预防腮腺炎 来源自 3 e d u 教育网 活动目标:

1、让幼儿了解流行腮腺炎(又称“痄腮”)是由病毒引起的急性呼吸道传染病,且多在冬、春季流行。

2、教育幼儿消除恐惧心理,认识腮腺炎并不可怕,只要认真预

防,落实各项防治措施,就能达到防病的目的。

活动过程:

1、导入

故事导入:冬冬清晨起来就感觉自己的头昏昏的,耳底疼,腮帮子也疼,并且好像还有一点点发烧似的,他以为自己感冒了。,他的一边腮部又红又肿,疼得什么东西都不能吃,因为嘴巴已张不开了。妈妈发现冬冬病了,急忙带他去医院。医生表扬了冬冬不怕苦、爱学习的精神,但也告诉他,得了这种流行性传染病,是不能到集体中去的,以免传染给别人。

师:小朋友,你们想知道冬冬患的这种流行性传染病是什么病吗?它对人体有哪些危害?怎样预防和治疗呢?今天,我们就来学习这方面的知识。

2.了解腮腺炎及其传播途径。

师:腮腺炎就是人们常说的“痄腮”,腮腺炎是由病毒引起的急性传染病。得了腮腺炎很痛苦,不仅腮部肿胀不能吃东西,而且会引起头痛、耳底疼痛等。哪位小朋友得过这种病?能说说当时的感受吗?(2)幼儿讨论、教师总结。

(3):得过一次腮腺炎就可以终身免疫,也就是不会再患此病。腮腺炎是怎样传播的呢?它是一种由病毒引起的急性传染病。腮腺炎病毒会藏在唾液里,唾液飞到哪儿,病毒就传播到哪儿,因此它传播的速度很快,范围也很大。

①腮腺炎病人→飞沫在空中飘荡→被健康人吸人→患病。

②在腮腺炎病人的家里→健康人去探视→吸人含有病毒的空气或触摸器具和吃东西→患病。

③提问:你知道腮腺炎是怎样传播的吗?(4)讨沦:如果我们班里有一位小朋友得了腮腺炎,那么周围的小朋友会受到什么影响?为什么?(5)小结:腮腺炎是一种传染性很强的疾病,如果一个小朋友得了腮腺炎,那么其他小朋友也极容易患病。

3、认识、了解腮腺炎的症状及危害。(1)、描述腮腺炎的症状。

(2)、讲述:腮腺炎的危害。患了腮腺炎的小朋友除了两腮红肿一碰就疼外,同时还伴有发烧、头痛、不想吃东西等症状,严重的还会引起其他并发症。

(3)讨论:腮腺炎除了影响病人的进食,令人疼痛不已.发烧,呕吐之外,还能引起其他疾病,你们知道吗?(4)讲述:儿童患腮腺炎时的常见并发症是脑膜脑炎。预防、治疗腮腺炎的方法。

4、谈话:我们已知道腮腺炎是一种急性传染病,那么应当怎样进行预防和治疗呢?(2)讨论:根据腮腺炎病毒的传播方式,我们怎样阻断病毒的传播途径?(讨论,畅说)(5)明理导行。加深对冬、春两季流行病的认识和了解,知道预防疾病的重要性,教育并指导儿童以良好的心态面对疾病的侵害

(包括SARS)。患了腮腺炎(或其他流行病)虽然很痛苦,但不能惧怕它,而应以积极的态度配合医生治疗,卧床休息,多喝开水,采用少吃多餐的方式吃一些容易消化的食物。腮腺炎一般经过7一12天的治疗与休息就会好的。

在流行病多发的季节里,小朋友们要尽量少到人多的公共场所去,因为许多呼吸道传染病都有潜伏期,往往看似健康的人,实际上已是病毒携带者了。

小鱼小鱼快回家

活动目标:

1、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力。

2、学会躲闪,培养幼儿合作能力。

活动准备: 平坦宽阔的活动场地,小鱼头饰,儿歌磁带

活动过程:(一)创设情境,激发兴趣。

师:“孩子们,你们知道小鱼在水里怎么游吗?老师学给你们看。”

教师示范动作

教师边说儿歌边做动作,(小鱼小鱼快回家,谁游慢了我就抓。)幼儿边说儿歌边跟着老师做动作。

师:”孩子们游得真好。你们是小鱼,我是鱼妈妈。

小鱼们跟着妈妈到大海里去玩吧。”

听音乐进入活动场地,在教师带领下,学小鱼游的各种动作

二、开始游戏

1、将全班幼儿分成两部分,一部分幼儿做小鱼,一部分幼儿作渔网。做渔网的幼儿手拉手围成一个大圆圈,做鱼饵的幼儿站在圆圈中间。游戏开始:教师和幼儿唱儿歌(小鱼小鱼快回家,谁游慢了我就抓。)当说到最后一句“谁游慢了我就抓。“扮作鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开。跑的慢的幼儿就会被鱼网捉住,被捉到的幼儿不能再参加游戏,直到把鱼儿都捉完。第二次游戏让幼儿换角色,游戏继续,教师根据幼儿掌握游戏的情况,适当增加游戏难度。

注意事项:(1)小朋友在画定的池塘范围内跑。(2)跑时不要拥挤,要注意安全。(三)结束部分

1、教师小结、表扬平时胆小的孩子及摔到了自己爬起来的幼儿, 做放松活动。

活动延伸: 让幼儿回家以后和爸爸妈妈一起网小鱼的游戏,想想还有什么好的玩法?

小鸡找朋友

活动目标:

1、锻炼幼儿钻过70 厘米高的障碍物,发展其钻的能力。

2、培养幼儿参加游戏活动的兴趣和合作意识,感受与同伴合作游戏的快乐。

活动准备:

1、松紧带或彩绳2根,搭成小鸡、小鸭的家〃

2、材料:小鸡、小鸭的头饰若干(为幼儿人数的一半);音乐磁带。

3、幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作;会唱“小鸡小鸭”的歌曲。

活动过程: 1.创设情境,做热身运动。

教师为幼儿创设“找朋友”的游戏情景,让幼儿分别扮演可爱的小鸡小鸭,教师扮妈妈,随音乐作准备活动,边唱“小鸡小鸭”歌曲边做动作。

2.教师示范,启发引导。

教师启发幼儿进行钻的基本动作练习,使幼儿在愉快的游戏氛围中,体验与同伴共同游戏的快乐。教师站在场地中间,幼儿围在四周,以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法:“小鸡小鸭是好朋友,早晨都住在自己家里,听到妈妈的喊声,马上钻出自己的家,来到草地上,找好朋友做游戏,从家里钻出来的时候,一定要低头,不要碰到家门,看谁是个乖宝宝”。

3.幼儿练习,巩固提高。

教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备,听到指令后从家里钻出来,到草地中间跟随录音做游戏。在活动过程中鼓励幼儿大胆与同伴共同愉快地游戏。请幼儿钻回家中蹲好,听指令继续游戏。

4.及时纠错,科学评价。

教师观察幼儿钻的动作,音乐游戏后进行简单的评价,请动作协调的幼儿示范,指导低头弯腰的动作要领。

5、放松活动。

游戏结束时,教师带幼儿作简单模仿动作,轻轻放松整理。

活动延伸

回家后与家长继续游戏,同时还可创编其他钻的游戏(如钻山洞的游戏)。

而且逐渐增加动作协调性的难度,将钻、爬动作结合起来进行游戏。

送豆宝宝回家

教学目标:

1、逐步树立幼儿合作交流的意识。

2、进一步提高幼儿身体的灵活性和协调性。

3、巩固点数和辨别颜色的技能。

教学准备:

1、场地布置:设置《送豆宝宝回家》的游戏场景;

2、材料准备: 家的模型五个,红、黄、绿、蓝种颜色的海洋球和塑料筐若干;

供幼儿爬行的草地一块;拱形门两个;平衡木两条。背景音乐磁带

活动过程:

一、以儿歌的形式创设情境。

老师说儿歌“胖丫丫俊妞妞,手拉手儿过沟沟,过沟沟拾豆豆,一拾拾了一兜兜。”

提问:“孩子们,儿歌中的小朋友在干什么,她们拾豆豆干什么呢。幼儿回答。

今天老师也拾了很多豆豆,现在我们把拾到的豆豆送回家,回家的路上我们要穿过山洞,跨过小桥,爬过草地,然后把豆豆送回自己的家,每个豆豆的家颜色都不一样,上面都写着数字,你拿了几个豆豆就把它送到数字是几的家,比如你拿了四个豆豆就送到数字4的家中。

二、熟悉路线,进行游戏。

把幼儿分成两队,每队幼儿各拿1—5等个数的豆豆(幼儿自己选择)然后先跟着老师熟悉路线,注意钻山洞时别忘了低头,爬过草地时不能让豆豆掉落,然后送到相应的家中。在活动过程中教师宣布游戏规则,发现问题及时纠正,幼儿熟练游戏。

三、分组合作,接力送豆。(播放背景音乐《斗牛士进行曲》)每两人为一组,把豆豆装入框中,一筐最多为五个,都装完后把装框的豆豆分成两堆,幼儿分成两队,看哪队幼儿最先把豆豆送回家为优胜队。

四、把每个家的数字去掉,只剩下红黄蓝绿四种颜色的家,然

后让幼儿把相同颜色的豆豆装框,每个框里只准装三个豆豆,同样把不同颜色的球分成两堆,幼儿分成两队,两人一组,看哪队最先运完。(播放背景音乐《斗牛士进行曲》)

五、庆祝胜利,放松活动。

活动反思: 幼儿在活动中兴趣浓厚,主动参与活动,不仅巩固了1—5的点数和认识颜色,而且提高了身体的协调能力,同时在合作游戏的过程中体验了成功的快乐。在规则意识方面部分幼儿还有待提升。