五年级下册数学教案-4.7 百分数和小数的互化丨苏教版

百分数与小数的互化教案

教学目标：

1、让学生通过自主探究、理解和发现百分数和小数的互化方法，并能正确地进行互化。

2、通过课堂的学习活动，培养学生探究知识的能力，培养学生的学习兴趣。

教学重点：理解、掌握百分数和小数的互化方法。

教学难点：发现、概括百分数与小数的互化方法。

教学准备：投影仪

教学过程：

一、复习旧知

1、把小数化成分数。

2、把分数化成小数。

3、3把分母是100的分数改写成百分数。

二、教学新课

1、出示例2

学生读题，理解题意。

师：要知道谁完成的个数多，可以比较哪两个数的大小？怎样比？

生1：把小数化成百分数，再比较。

生2:把百分数化成小数，再比较。

师：请你选择一种比法，比出这两个数的大小

交流汇报，教师板书。

小结：把小数改写成百分数，我们可以先把小数改写成分母是一百的分数再改写成百分数，把百分数改写成小数，可以先改写成分母是100的分数，再改写成小数。

三、练习

1、完成试一试第1题。

学生完成后汇报。

想一想，怎样把小数直接改写成百分数？怎样把百分数直接改写成小数。

生：把小数改写成百分数，只要把小数点向右移动两位，然后在后面加上百分号；把百分数改写成小数。只要把百分号去掉，然后把小数点向左移动两位。

2、完成试一试第2题。

交流汇报，说说自己是怎样把百分数改写成小数的。

3、完成练习十四第13到15题。

四、总结

在以后的数学学习过程中，我们经常需要把百分数和小数进行互化，同学今天学会了百分数和小数的互化了吗？说一说怎样互化。

115

五、板书设计：

1.15=

=115%

110%=

=1.1

因为115%>110%

因为1.15>1.1

所以1.15

110%

所以1.15

110%

把小数化成百分数，可以直接把小数点向右移动两位，再添上“%”；把百分数化成小数，只要把“%”去掉，同时把小数点向左移动两位