五年级下册数学教案-4.2分数乘法｜冀教版

课题

分数乘法

课型

新

授

学科

数学

主备人

课时

累计

课时

上课

时间

教学

目标

1、知识与技能

在解决问题的过程中学习并掌握小数乘分数的计算方法。

2、过程与方法

经历小数乘分数的计算方法的探究过程。

3、情感态度与价值观

体会算法多样化的数学思想，提高计算能力。

学习重难点

教学重点：

掌握小数乘分数的计算方法。

教学难点：

灵活选择不同的计算方法，熟练地进行小数乘分数的计算。

教法学法

合作探究法

教学具准备

幻灯片

三个

阶段

教学流程

个性设计

自主学习阶段

一、情景导学，提出问题

1、计算下面各题。

＝

＝

＝

2、把下面的小数化成分数，分数化成小数。

1.2

0.4

3.5

1.25

让学生说一说怎样将一个小数化成分数？

二、自主探索，尝试解决

1、出示例题5：松鼠的尾巴长度约占身体长度的。松鼠欢欢的身体长2.1分米，松鼠乐乐的身体长2.4分米。

（1）学生阅读题目，理解图中的信息。

（2）组织交流。提问：大家从图中收集到哪些信息？

合作交流阶段

三、小组讨论，分析解答。

（1）出示问题：松鼠欢欢的尾巴有多长？

（2）学生独立思考，列出算式：，并说说是怎么想的？

引导观察，这个算式和我们前面学习的分数乘法有什么不同？

（3）探讨小数乘分数的计算方法。

提问：小数乘分数，可以怎样进行计算呢？想一想，试一试。

四、展示评研。

总结规律。

三种方法中，小数化成分数的方法具有普遍性，适用于所有的小数乘分数的计算；当分数不能化成有限小数时，一般不采用分数化成小数的方法进行计算；当小数和分母不能进行约分时，一般不采用小数和分母约分的方法进行计算。三种方法中，小数和分母约分的方法计算起来最简便，因此在计算小数乘分数时，先观察这个小数能不能和分母进行约分，如果可以进行约分，一般采用先约分再乘的方法。）

巩固达标阶段

板书设计

分数乘法

课后

反思