《花儿朵朵》教学设计
课题
第6课《花儿朵朵》（一）
课型
造型.表现
课标要求
了解花朵的基本知识和结构特征，培养学生的观察能力与分析能力，通过对花儿形色之美、姿态之美的感受，激发学生对自然的赞赏与热爱。
学习
目标
1、认知目标：了解花朵的基本知识和结构特征，知道其从花苞到开放再到凋谢的生长过程，通过观察与比较形成对花朵的总体认识
2、技能目标：运用图片比较、视频欣赏等方法，感悟“花儿朵朵”的形态美以及生命怒放的律动，从中梳理花儿的共性特征，培养学生的观察能力与分析能力；
3、情感目标：通过对花儿形色之美、姿态之美的感受，激发学生对自然的赞赏与热爱、对植物生命的崇敬，用绘画的表现形式讴歌自然、表达自己的情感。
教学重、难点
1.重点：通过学习，使学生对花的世界识得初步的了解，感受花儿对人类的意义与作用，并引导学生感受花的形色之美与姿态之美，激发学生对花的喜爱之情，提升学生的审美素养。
2.难点：通过对花的结构与形态的了解，在掌握了正面形态花儿的表现技能后，进一步探究花的不同角度、形态的表现方法以及花朵交错遮挡的绘画方法，培养学生的造型表现能力与想象力、创造力。
教学准备
1.师：通过查找资料收集大量的图片与文字资料
2.生：提前对花进行适当的了解，准备个人喜欢的绘画工具
教学过程
教师活动
学生活动
备注
（二次备课）
一、激趣导入
1、春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗？（是谁把春天打扮的这么漂亮呀？
2、师生交流。你知道有哪些花吗？它们长什么样？
3、师小结：大自然中有许多各种各样的花，每一种花都有自己的特点呢，今天老师就带你们一同走进花的世界，学习第6课《花儿朵朵》——揭题。
二、新授
1、巧识花之趣
师：今天老师带来了许多数字花，这些数字花藏着许多秘密呢，你最想知道哪朵数字花的秘密？
【设计说明】通过这一设计，增加师生间的互动，激发学生学习本课的兴趣。这一部分的内容选择一些作为学生的前置性学习内容，让学生通过预习事先了解一些。
2、欣赏花朵
师：接下来，我们一起进入花的世界，欣赏花儿们的千姿百态吧！
播放自然界中的花儿课件（伴有音乐，逐一播放图片。）
师：接下来，我们一起进入花的世界，欣赏花儿们的千姿百态吧。
【设计说明】通过大量图片的欣赏，让学生感受大自然花朵的独特魅力，为下面设计花朵打下基础。
3、教师第一次示范，共同探究花朵的结构，学习大自然中花朵的画法。
（1）学生在欣赏花朵时，教师就在黑板示范一朵非洲菊。
（2）小组讨论花朵结构：
师：欣赏了这么多美丽的花朵，现在请同学们小组讨论一下花朵有哪些相同的组成部分呢？学生讨论。
师：请一位小组代表来说一说。
师：老师在黑板上画了一朵非洲菊，再请一位同学来讲一讲：这是非洲菊的什么部分？这个呢？……
（教师在花朵旁板书：花瓣、花蕊、花枝、花叶）
【设计说明】教师示范安排在新授部分前面，在黑板上手绘花朵展示拉近师生间距离，巩固花朵结构的知识，也展示了教师的基本功。
（3）师引导并出示范画：有了这四个部分，花朵就完整了，这就是花朵的基本结构，老师还画了几幅花朵，给大家欣赏一下。（师出示已经画好的三幅范画）
【设计说明】出示三幅精美范画，让学生巩固花朵结构的知识，初步体验花朵的绘画方法和步骤。
（3）花朵的遮挡处理
师：现在有个问题，大自然中的花儿可不会像小朋友们一样排排队呢，它们通常是挤在一起随意生长的，可我们的纸张有限，若要表现这些茂密的花儿朵朵朵，该怎么办呢？
师：现在请一位同学上黑板试一试，在这朵非洲菊的旁边随意画一朵被遮挡的花。
【设计说明】这一部分是本课的难点，通过让学生上台示范，既解决了难点，又增加了师生的互动，调动了课堂氛围。
4、师生互动游戏——花朵的设计
师引导：其他同学来想一想，在花朵的结构中，哪两个是最主要的组成部分呢？是的，不同形状的花瓣和花蕊组合就能设计出形态各异的花朵来。
老师这提供了几种花蕊和花瓣，现在请一位同学上台来试一试，看看她能设计出哪些美丽的花朵呢？
（邀请一位学生上台操作：不同花瓣和花蕊组合成花朵）
鼓励这位同学，教师进行后续操作。
鼓励评价上黑板示范的同学作品（遮挡）。
【设计说明】通过师生互动游戏环节的设计，让学生上台来设计花朵，花朵动画组合的画面充分吸引了学生，充分调动了全班学生学习花朵的积极性，较好的解决了本课又一难点——设计花朵。
4、师生探究花朵的生长规律（播放视频）
师：花朵们除了有相同的结构外，它们的生长规律也是相同的，都是由小小的花苞逐渐开放成美丽的花朵，请小朋友们欣赏一段花朵开放的视频，感受花儿绽放的独特魅力。
师总结：刚才我们欣赏了花朵从花苞到半开放、全开放的过程，我们在设计花儿朵朵时也可以借鉴一下。（师第三次示范：在花丛中画一朵含苞待放的花骨朵，这样画面会更加地丰富。教师一边说一边在黑板上示范一朵花骨朵。）
【设计说明】通过一段花朵绽放的视频，让学生了解花朵的生长规律，为下面的创作提供了较好的借鉴素材。
5、欣赏学生作品
师：其他班的小朋友们也设计了各种形态美丽的花朵，请大家来欣赏。播放PPT。你们想不想表现花儿朵朵呢？
【设计说明】大量学生作品欣赏，技法了学生创作的欲望。
三、作业
可以表现大自然中的花卉；也可以创造性地设计不同形状、不同颜色的花卉。
发挥想象，添加适当的环境，如昆虫等，使画面更有情趣。
四、展评
教师点评
1、自我介绍，说说自己的画面内容或者创作方法、创作感受；
2、谈谈你对同学作品的认识与理解，可以是赞美与鼓励，也可以是建议。
五、拓展与延伸
1.欣赏生活中与花有关的设计，发现、领略生活之美与艺术之美、自然之美的密切联系。
2.走进博物馆，感受人类对花的赞美与表现的执着追求，体悟艺术始终相伴于历史的千年行走中。
3.花的美妙不仅能让人类赏心悦目，它还要完成最重要的任务——繁殖。花不会走动，却能传播花粉，还能躲过食草动物的嘴，它是怎么做到的？《花的时钟》这本书能告诉你关于花的许多奥妙，课后有兴趣的同学可以进一步了解。
【设计说明】让学生联系生活，了解到花朵在生活中的应用，如运用到日常用品、家具、建筑物中。
生：因为树叶绿了，小燕子回来了，桃花开了，生：喜欢，生：。。
学生了解今天学习的内容
学生争先恐后的举手回答，都想知道数字化的秘密
（8个内容任意选，先点击数字，回过来以后再点击数字下面的绿色椭圆，数字就会变成笑脸花。）
学生欣赏自然界中花朵的图片
学生对花儿的种类、形状、颜色等有初步的感性认识，发现大自然的美，激发学习兴趣
学生小组讨论花朵的组成部分
学生代表汇报小组讨论的结果
生：花朵的结构有花瓣、花蕊、花叶……
生观察教师的示范并回答
生：这是非洲菊的花瓣、花蕊
……
生：都有花瓣、花蕊……
充分了解花朵的结构
学生欣赏教师出示的三幅范画
学生巩固花朵结构的知识
花瓣、花蕊、花枝、花叶
学生思考
生：可以用之前学过的遮挡法来画
一位学生黑板示范一朵被遮挡的花。
生：花瓣和花蕊
师生互动游戏
一位同学上台来试一试，操作电脑不同花瓣和花蕊组合设计花朵
学生观察刚才那位在黑板示范的学生遮挡作品，学生当场点评。
了解花朵的生长规律及开放过程
学生欣赏一段花朵开放的视频，感受花儿绽放的独特魅力。
了解花朵的多种表现，如含苞待放的花骨朵、半开放、全开放的花朵。
观察教师在黑板上的示范
掌握花骨朵的绘画方法，了解到不同类型开放类型花朵的画法
欣赏其他小朋友创作的各种形态美丽的花朵
生齐答：想
学生作业
表现大自然中的花卉；也可以创造性地设计不同形状、不同颜色的花卉
学生自我介绍，说说自己的画面内容或者创作方法、创作感受；
学生互评。谈谈对同学作品的认识与理解，可以是赞美与鼓励，也可以是建议。
欣赏生活中与花有关的设计，发现、领略生活之美与艺术之美、自然之美的密切联系。
欣赏博物馆中艺术品上花朵的图案，体悟艺术始终相伴于历史的千年行走中。
知道《花的时钟》这本书
课后进一步了解。
学生在欣赏花朵时，教师就在黑板示范一朵非洲菊。
（这样安排既解决了本课的难点，也展示了教师基本功，节省了教学的时间。）
作业
设计
1、可以表现自己喜欢的花卉；
2、也可以创造性地设计不同形状、不同颜色的花卉。发挥想象，添加适当的环境，如昆虫等，使画面更有情趣。
板书
设计
第6课《花儿朵朵》
投影
花瓣、花蕊、花枝、花叶
【范画一】
【范画一】
【范画一】
【范画一】
教学
反思
本课注重激发学生学习美术的兴趣，在教学中时常把它放在第一位，针对不同类型课用不同手段来调动学生的学习积极性，让他们快乐学习，同时引领学生在谈话导入中。在本课教学中通过创设情境、观看视频、教师和学生充分示范、欣赏大量图片、互动游戏等环节，让学生通过欣赏、观看、对比等环境中说出花的形状像什么的真实感受花的美，以此对花产生了极大的兴趣与喜爱，逐步掌握大自然中花朵的绘画方法以及花朵设计的方法。就这样，他们带着这一份喜爱不由自主地进入学习的每一环节，并快乐地学习。但也有些基础薄弱的学生没有很好地参与进来，积极性不够强烈，待后在课堂上及时加强鼓励其学生，并激情他们的创造、大胆夸张、让这些学生也享受创造的乐趣，快乐地投入角色。本课的学生作业效果比较好，圆满达成了教学目标。
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