教学目标
1、借助“我们的校园”这一学生熟悉的题材,启发学生根据各种活动的内容和情景,提出并解决数学问题,使学生加深理解本册教材所学的内容并学会简单的数据整理和看简单的统计图。
2、让学生体验校园生活中存在的数学,感到数学就在自己身边,培养学生从实际生活中提出数学问题的能力和“用数学”的意识。
3、培养学生的合作交流意识和创新精神;激发学生的求知欲,发挥学生学习的主动性,让学生在民主、和谐、活跃的课堂气氛中获得学习数学的兴趣和自信心。
2学情分析
1、本班学生上课发言积极性比较高,学习积极性高,可以适当的针对这个特点来提高课堂气氛。
2、大部分学生的语言组织能力不够好。
3、学生的朗读激情比较高,能力比较强。
3重点难点
1、了解学校的地理位置和基本情况,增强对学校的亲切感。
2、培养学生的观察能力、表达能力和探究意识。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入
同学们喜欢交朋友吗?今天,老师从山里学校给你们带来了一些朋友,来,打个招呼。(出示教学挂图或打开课件)你们想知道关于他们的什么呢?——学生提问
2、来,听听山里的伙伴是怎样向我们介绍自己的学校的。(放课文录音)边听边想,他们向我们介绍了学校的哪些情况?然后自由发言。
活动2【讲授】讲授
二、自读感知
过渡:山里的孩子为了让我们和他们一起分享快乐和幸福,特别写了这篇文章,叫《我们的学校》。来,我们一起学一学。
1、读课文题目:比较去掉“我们的”前后读起来感觉有什么不同,读出自豪感。
2、生自读课文,读准字音,找出不理解的词语。
3、小组合作,学习生字新词,读准字音,讨论词义,老师巡视。
4、检查学习情况,相机帮助学生理解部分词语。
三、品读欣赏
1、同学们,读了课文,这个学校的环境给你留下了什么印象呢?
根据插图和课文的描述,加上自己的合理想象,用彩色笔画出学校的草图。
2、在这样美的校园里,山里的孩子们又给你留下了什么印象呢?你是怎么体会到的?
根据学生对重点句的欣赏,老师相机指导朗读并归纳:
(1)快乐游戏。
(2)与大自然交朋友。
(3)认真学习。
3、这么美的环境,这么难得的学习条件,山里的孩子们心里又是怎么想的呢?
(1)自读第5~9段,展示自己读得好的句子。
(2)说说自己朗读时的感受,想想从哪些地方看出山里的孩子成长是幸福的。理解最后两段话的意思。
活动3【活动】延伸
四、读写延伸
过渡:在这么美的校园里学习,山里的孩子们是多么快乐、幸福、自信和自豪,让我们也投入大山的怀抱,和山里的孩子一起,也来向大家介绍一下“我们的学校”。
1、美美地读课文。
2、让我们也来向山里的孩子介绍一下我们的学校吧!
请学生说,并鼓励学生将自己说的写下来。
活动4【练习】随堂练习
一、组词
校（）铺()
顿（）笋（）拔（）领（）巾（）旗（）拙（）
二、填一填
（）的竹林
（）的书声
（）的春风
（）的学校
三、按照课文内容填空
我们的学校,坐落在（）。
一半在（）,一半在（）。
一阵春风吹进竹林,（）,（）:（）,()。
林间闪闪的红领巾像（）!
山间的春笋,（）,山里的孩子,（）。
活动5【作业】作业
这篇课文我们就学完了,请你回家向这位小朋友一样,给你的爸爸妈妈介绍介绍我们的学校。
活动6【活动】板书
板书设计
我们的学校
丰富多彩的学校生活
为校争光
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