二年级教案8

第一篇：二年级教案8

8.快乐的假日

一、教学目标

1.通过欣赏古今中外用各种方式表现假日的图片资料，提高学生对假日生活的感性认识。

2.学习运用夸张的肢体动作和丰富热烈的色彩来大胆地表现假日愉悦的心情，丰富学生的视觉、触觉和审美经验。

3.通过引导学生对假日的回忆、想象与表现，激发学生对美好生活的热爱。

二、教学重点、难点。

重点：尝试用不同形式来表现假日生活的快乐。

难点：对人物动作与表情等主要特征的把握、夸张与想象。

三、课前准备

（学生）彩色水笔、油画棒、自己喜欢的假日照片等

（教师）课件、各种有关假日的图片资料、笔、油画棒、水粉颜料等

四、教学过程 1.组织纪律。

稳定教学秩序，检查学生课前准备情况。2.感知引趣。

(1)了解学生的假日生活，让学生展示课前收集的有关假日生活的图片资料。教师展示课前收集的一些假日画面或活动的录像资料等。师生共同回忆、叙述快乐的假日时光，从而确定值得表现的内容。

（2）引导学生观察快乐的人物的体貌特征，利用课件由远及近地展示人物肢体动作与面部表情的特写镜头，充分感知人物快乐时的肢体与表情的主要特征。（3）让学生走到讲台上用自己的肢体语言与面部表情大胆表现快乐，并让其他学生在黑板上把相应的动作与表情画下来。师生共同点评，解决人物动作与表情的表现难点。3.欣赏激趣。

（1）欣赏《大碗岛的星期日下午》这一名画。让学生谈谈对此幅画的感受：阳光灿烂、休闲……（2）欣赏学生的假日图片：阳光、快乐、活泼、欢笑……

（3）欣赏同龄人的作品，与真实的图片进行对照，鼓励学生表演作品中的人物神情，体会怎样才能更好地抓住并表现人物在眼睛、嘴巴、肢体语言等方面的主要特征，明晰夸张、想象在塑造人物神情等方面的作用。4.尝试探趣。

（1）作业要求：表现自己真实感受到的快乐假日。

（2）把心中所构思的图形进行大胆自由地造型表现。教师巡视时及时给予鼓励与提示，对发现的普遍问题，如主题欠明确、构图散乱、形象拘谨等，给以必要的点拨、启发，帮助学生解决困难。5.评价延趣。

（1）即时用实物投影仪或数码相机、摄像机把学生的作品展示在大屏幕上，让学生自评、互评，相互取长补短，进一步开拓学生的思路。

（2）教师评价时宜采用整体评价优点、点出存在问题的方法。不直接点评存在不足的作品，而是提些建设性的建议。评价主要放在主题是否明确、构图是否饱满、造型是否夸张、色彩表现是否合理等方面。

（3）课后请学生再次搜寻并选择各种表现假日的图片资料等。

第二篇：二年级语文教案1(8)

再见了，北京！

第一课时 教学目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写，理解由生字组成的词语，正确美观地书写生字。

3、通过朗读，初步感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。教学重难点：

1、低年级学生对奥运知识了解不多，可提前布置学生利用多种方式了解奥运会的由来、申办及北京奥运会的举办等相关知识。

2、识字写字，正确流利地朗读课文，理解词语的意思。

教学准备： 小黑板 教学过程： 一．情景导入

1、播放歌曲《我和你》，师：听到这首歌，你想到了什么？（或：这首歌是活动的主题歌？）生：北京奥运会

2．说说对奥运会的认识。（北京奥运会是2008年8月8日举行的，历时17天。2008年8月24，第29届夏季奥运会在我国的首都北京圆满落下帷幕，人们以不同的方式告别北京。当晚，在国家体育场“鸟巢”内，举行了盛大的奥运会闭幕式。）

3．出示鸟巢图片，师：为什么加双引号？2008年8月24日晚，在鸟巢里，我们就要说——再见了，北京！（生齐读）

4．奥运会闭幕式上究竟是怎样的情景呢？请小朋友们打开书，仔细地读一读第2课，注意把字音读准了。

二．初读感知 1．检查自读情况

（1）齐读课文，思考：两个自然段个写了什么内容？（2）教学生字词 A出示第一批生字词

北京 时间 五环旗 表演 几名 飞机 场上 运动员 朋友 外国

B领读，指名读。注意“京，名，场，朋”是后鼻音。需要重点理解的词语： 北京时间：我国的标准时。

五环旗（插入图片）：奥运会会旗，旗面白色，上面有五个环，分别为蓝，黄，黑，绿，红五种颜色。这五种颜色分别代表着不同的地区：蓝代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，绿色代表大洋州，红色代表美洲。五个环套在一起说明全世界人民团结在一起。C逐排出示第二批生字词 帷幕 舷梯 仿佛 燃烧 熄灭 留恋 不舍 绚烂 抛向 卓越 友谊 尊重

侧重读音指导。词语了解一下意思，不需要深入解释，在下面的学习中再学习。

2．指导读好长句子，注意停顿：

A 在“鸟巢”上空飘扬了17天的五环旗已经缓缓降下。B 他们深情回望着熊熊燃烧的奥运圣火，以微笑告别北京； C 如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空 3．齐读课文，注意生字词的读音。4．出示填空：奥运会的会旗是（）。北京奥运会的主会场是“（）”。奥运会场熊熊燃烧的火叫奥运（）。“落下帷幕”就是奥运会（）了。学生根据朗读与预习填写。三．写字指导

1．须按笔顺描红的三个字

场：共六画，左右结构。左窄右宽，还要注意左右穿插。重点要记住右边的笔画，右边的第一个笔画是横折折钩，第二笔和第三笔都是撇。名：共六画，上下结构。上面部分起笔是撇，第二笔是横撇，第三笔是点。米，共六画，独体字。2．其他着重要描红的字。国：共八画，全包围结构。

机：共六画，左右结构。左窄右宽，还要注意左右穿插，最后一画的名称是横折弯钩。

3．描红，教师巡视，相机指导。

第三篇：苏教版二年级下册识字8教案

识字八教案

苏教版小学二年级下册语文识字8教案

班级：小学教育1202 姓名：袁青 学号：1150812226

一、教学目标：

1.学会本课的4个生字，并认识了解六种鸟。

2.认识“鸟、隹”这特殊偏旁，进一步了解象形字、形声字的构字特点。3.培养学生的韵文语感及教育学生保护小鸟的思想感情。

二、教学重难点

认识本课生字，能按笔顺正确地书写田字格中的生字，能按字的结构把字写端正、匀称。

三、教学准备：多媒体课件

四、课时安排：一课时

五、教学过程：

（一）创设情景，激趣导入

师：小朋友们大家好，今天袁老师给大家带来了很多新朋友，看看是什么？（出示课件)生：小鸟（可能会回答单个鸟类）

师：那小朋友们用一个词语来概括一下，它们都属于。。生：鸟类

师：它们分别是：乌鸦、海鸥、杜鹃、麻雀、老雕、大雁。现在就请小朋友们跟随袁老师一起来一个一个的认识一下这些鸟儿们。

（二）看图读词，理解词义

1、认识乌鸦：

师：小朋友们看这是什么鸟？ 生：乌鸦

师：那同学们知道乌鸦为什么叫做乌鸦呢？“乌”是什么意思呢？ 生：因为它全身都是黑色的，乌是黑的意思。

师：对了，乌鸦全身都是黑漆漆的，连嘴和爪子都是黑色的，所以人们就叫它乌鸦，“乌”呢就是“黑”的意思。那我们平时说一个人是“乌鸦嘴”指的是什么呢？

生：说这个人嘴很臭。

师：就是说这个人说好事不灵，说坏事就灵，我们就会说这个人是乌鸦嘴。虽然乌鸦一身黑装，再加上叫声又粗又哑，并不让人喜欢。其实，乌鸦不仅吃很多害虫，而且还爱吃腐烂的肉，所以人们称它“清道夫”，就是动物王国清洁工人，所以其实它是益鸟。

识字八教案

（齐读，开火车读）

2、认识海鸥：

师：小朋友们看这是什么鸟？（出示课件)生：海鸥

师：海鸥它是生活在海边的一种鸟，以海中的鱼虾为食，浑身洁白，它飞行的姿态非常的。。生：优美

师：非常好，海鸥飞翔的姿态非常的优美，那有谁能形容一下这幅图片吗？（出示课件)生：形容

师：洁白的海鸥迎着海浪，在蔚蓝的大海上自由的飞翔（翱翔）。海鸥有长长的、强有力的翅膀，能在波涛汹涌的大海上翱翔。是勇敢，坚强的海鸥。老师非常希望大家向它学习，做个勇敢，坚强的孩子，什么困难都不怕。（齐读，开火车读）

3、认识杜鹃

师：这是什么鸟？（出示课件)生：杜鹃

师：杜鹃鸟还有一个名字，谁知道呢？ 生：布谷鸟

师：为什么叫它布谷鸟呢？我们先来听一听它的叫声。（播放音频）它的叫声是不是特别像“布谷、布谷”。所以也叫它布谷鸟。杜鹃呢除了是鸟的名字还是什么的名字，有谁知道？ 生：花

师：看来同学们都很聪明呀，有一种花呢也叫杜鹃花（出示图片），是不是很美啊。

（齐读，开火车读）

4、认识“鸟”旁

师：现在小朋友们再一起齐读一下我们刚才认识的这三种鸟，仔细观察第一行词串，你们发现了什么？（出示课件)生：都有一个鸟字旁。

师：我们看看这个鸟字的象形字，像什么？ 生：小鸟

师:对了，非常像一直展翅高飞的小鸟。所以呢，带鸟字旁的字一般都与鸟有关。同学们还知道哪些带有“鸟”旁的字呢？ 生：答:鸡/鸭/鹅

识字八教案

5、认识麻雀

师：这是什么鸟？（出示课件)生：麻雀

师：胖乎乎的非常的可爱，麻雀是我们生活中比较常见的一种鸟，喜食谷类。这里有一些三个与麻雀有关的谚语，有谁知道它们是什么意思吗？（出示课件)生：答

师：麻雀虽小，五脏俱全。意思是小的东西，却什么也不缺；看起来不起眼，其实很全面；小却精致，也不缺功能。宁做蚂蚁腿，不做麻雀嘴。蚂蚁腿踏着大地，比喻脚踏实地，踏踏实实做事，麻雀嘴能叫唤，叽叽喳喳，却总在天空中飞而不着地，比喻光说不做，宁做蚂蚁腿,不学麻雀嘴这句话的意思就是多做事少说话。麻雀落田要吃谷，狐狸进屋要偷鸡。比喻肯定会发生的不好的事。（齐读，开火车读）

6、认识老雕

师：这是什么鸟？（出示课件)生：老雕

师：老雕是一种大型猛禽，它的嘴象钩子，爪子非常有力，非常凶猛，是捕猎的高手。

（齐读，开火车读）

7、认识大雁

师：这是什么鸟？（出示课件)生：大雁。

师：大雁呢还有一种绰号叫空中旅行家。有谁知道问什么？（出示课件)生：答

师：每到秋天，大雁们就会成群结队地从寒冷的北方飞到温暖的南方区，到春天又会飞回来，有时会飞上千公里。所以人们叫它空中旅行家。但是大雁飞可不是乱飞的，它们是排着队飞的。现在有谁能把这句话补充完整呢？（出示课件)生：秋天到了，大雁要从北方飞向遥远的南方去。它们一路上有时排成一字型，有时排成人字形，你看，它们多守纪律呀！

师：大雁都能这么的守纪律，我们小朋友们也要像大雁一样的守纪律，平时放学的时候一定要排着整齐的队伍下楼梯，不能打闹也不应该掉队。

8、认识“隹”旁

师：现在小朋友们再一起齐读一下我们刚才认识的这三种鸟，仔细观察第一行词串，你们发现了什么？（出示课件)生：都有一个隹字旁。

师：我们看看这个隹字的象形字，像什么？（出示课件)

识字八教案

生：小鸟

师:对了，非常像一直展翅高飞的小鸟。所以呢，带鸟字旁或者带隹字旁的字一般都与鸟有关。同学们还知道哪些带有“隹”旁的字呢？ 生：答:老鹰

（三）复习巩固

师：现在呢，请小朋友们一起复习一下我们今天认识的这几种鸟。（出示课件)生：齐读、随机指名读。

师：我们今天一下子认识了六种鸟，现在谁能把这句话补充完整呢？（出示课件)生：大自然中生活着各种各样的鸟儿，有，有，有 „„我最喜 欢，因为。

师：鸟儿是我们人类的好朋友，我们要做爱鸟护鸟的小卫士。(四)认识成语，拓展延伸

师：学习了这么鸟，有谁知道什么带有鸟字的成语? 生：答（教师提问、解释）。

师：现在老师给大家介绍四个，我们一起来认识一下。（出示课件)（问每个成语的意思、学生答，教师补充或者解释）

乌鸟私情：乌鸦反过来给自己的妈妈喂食，比喻非常的有孝心。鸟语花香：鸟叫得好听，花开得喷香。形容春天的美好景象。

笨鸟先飞：行动笨拙的鸟要先飞。比喻能力差的人怕落后，做事比别人先动手。一石二鸟：扔一颗石子打到两只鸟。比喻做一件事情得到两种好处。

（五）认识生字，正确书写

师：现在我们一起来学习写一下四个生字，同学们拿出自己的习字册，跟着老师一起写。（老师黑板上写）

师：乌鸦的鸦，左边是牙齿的牙，所以它是一个形声字；杜要注意木字旁那一捺要变成一点；雕的左右两边都应该写的瘦一点，这样看起来整体不是很肥。大雁的雁，不是燕子的燕，要注意里面是双人旁。(六）布置作业

师：同学们下去后把习字册写完，把补充词语每个抄三遍。可以课后搜集一些有关于鸟的小故事或者寓言，我们下节课分享。

六、板书

识字八

wū yā hǎi ōu dù juān 乌 鸦 海 鸥 杜 鹃 má quâ lǎo diāo dà yàn 麻 雀 老 雕 大 雁

鸦 杜 雕 雁

第四篇：二年级上册语文《练习8》教案

二年级上册语文《练习8》教案

二年级上册语文《练习8》教案

练习8

教学目标：

．训练学生的说话写话的能力。

2．能正确、美观地书写全包围结构的字。

3．能正确、流利地朗读、背诵成语和两副春联。

4．口语交际：学会商量。

教学重、难点：口语交际的训练。

教学时间：三课时

教学过程：

第一课时

一、看图写话、小朋友们看过或自己参与过足球比赛吗？

2、一场中什么时候最激动人心？

3、出示图，仔细观察

图上画的是什么？

这足球是怎样飞入球门的？

空蓝色球衣的1号守六员是怎样扑球的？

场上的其他队员，场外的小观众们看到这一情景他们的再现又是怎样的？

以上问题逐个交流，师可适当帮助理顺语序

二、写话练习、把刚才说的内容用几句话有序地写下来

2、不会写的字查字典

3、师加强个别指导

4、交流写话内容，注意点评

点评是以优点为主

二、讲述练习

、读题目要求

2、展开，结合自己看的足球比赛的经验，改用第一人称介绍

3、同位互练

4、指名台肖讲述，师生点评

5、自己再介绍一遍

四、作业

搜集春联

第二课时

教学内容：读读背背和写好铅笔字

一、读读背背

熟记成语

出示图，说说图意

2、出示四个成语

借助拼音读准字音

指名读，正音

多咱形式巩固词语

3、理解成语

结合图或自己的生活经验说说成语的大意

4、反复诵豆腐块，熟记于心

5、运用

自主选择其中一二个成语，各说一句话，交流

6、课后可以写一写

学习春联、出示内容，自由读一读

2、什么是春联？：

3、过年为什么贴春联？

4、指导理解这两幅春联的含义

大致地说说意思

5、诵读记忆

6、交流事生收集到的春联

7、读记自己集到的春联

二、写字有方。

、出示生字认读

2、观察字形找到其写法上的共同点

3、交流写法

里面部分不能写得太大或太小，左右的窨，上玉的窨基本相等

4、师范写其中的一个字

5、学生练写

6、同位互评，打星

7、修改字形

第三课时

一、情境启发、反思导入

出示几个常见的情景，帮助学生反思日常行为：

同学们，在你身上发生过类似的情况吗？

（1）体育活动课上，我想玩“警察捉小偷”的游戏，可是我的朋友们却都不同

意，我一气之下就去找别人玩了。

（2）听说动物园里有熊猫“到访”，可妈妈工作太忙，总是没空，我想让阿姨带

我一起去，可有点不好意思开口。

（3）今天有写字课，毛笔忘带了，怎么办？想和同桌合用，可生怕同桌不答应。

（4）你向同学借的书还没有看完你想续借几天，该怎么办？

（5）今天是你的生日，你想早点回家，你该怎么和小丽说换值日的事情？

二、积极参与、大胆实践。

.角色反串、提出方法：

如果每次我们都是这样说错了或不敢说，那么既不能解决问题，也容易和别人造成误解，怎样说才能把事情圆满解决呢？对了，有一位小朋友叫大胆，他想来试试帮助大家解决这些问题，你们欢迎吗？

（老师佯装学生，反串“大胆”这个角色，并且与学生随机表演。）

师：（1）喂，我们来玩“警察抓小偷”吧，你们想的游戏都是没用的人玩的，我们不要玩！（2）你的书我还没看完，过几天再还给你。（3）我今天生日，你帮我打扫卫生吧，就当做是送我的生日礼物啦！

问：大胆费了这么大的劲和你们商量，你们为什么不同意呀？

提出方法：商量必须有礼貌。商量必须耐心听取别人的意见，在提出自己的建议时必须说清楚理由。说话的时候不能吞吞吐吐，要明白流畅。

2.再设情境、实践练习。

（1）大胆商量失败了，那么你们遇到情况会用正确的方法与人商量吗？请看这四幅图。（出示教材上的四幅图，提出三种需要商量的情境。即续借书本，更换值日。）

（2）在这几种情况中，我们可能会遇到什么困难呢？（学生交流）

现在就请大家选择其中的一个场景根据我们提出的商量的方法来和同学一起来演一演，想想我们该说什么，用怎么样的语气说，说话时神态如何，有哪些动作？

三、回到现实、扩展练习。

.再遇到这样的情况，你会解决了吗？回到开始提出的几个生活小片断，学生交流如何“商量”。

2.比赛：“好好先生”，要求学生用简洁清楚的话来商量相关的问题，看看谁说的话最受人欢迎，商量结果最有效。

3.小结：你们看，小小的一句话就能帮我们解决好多困难，所以我们与人交往时可要多注意说话的方法呀，总之待人有礼、说话清楚是最重要的。不过，要知道如果商量的结果是没有成功，我们也要对人有礼貌。

第五篇：苏教版小学二年级识字8教案

识 字 8 教学目标：

1．学会本课四个生字；理解由生字组成的词语。

2．能正确、流利、有感情地朗读儿歌。

3．在学习生字的过程中，感受形声字的构字规律和特点，初步感知“包”表音又表意的特点。

4．感受汉字之美之神奇，激发学习汉字的兴趣，培养识字能力。

一、导入：

同学们，今天我们一起来学习识字8。

二、学习新知识

昨天让你预习了识字8，老师来检查一下。看（出示）“包”这个字你认识吗？ 1．师：谁会读？(1)指名读（5人）(2)齐读

(3)能给它找个朋友吗？ A．书包.你能用书包说句话吗？

B．包还要以找个什么朋友？过年了，我们要包？（组词：包粽子、包馄饨„„）C。我们历史上有个著名的人物，他姓包——学生答：包青天„„ 师：对，包字还是一个姓，就像王老师姓王一样。

瞧中国的汉字可真有趣呀，就只是一个包就有这么多的用处，让我们赶快来学好它吧。

刚才同学们给包找了这么多朋友，连偏旁朋友也来了，你认识它们吗？（出示，偏旁）

你认识它们吗，来叫叫它们的名字吧。

2．通过昨天的预习，你能在自己的“记忆小仓库”里找一找，有没有什么字是用“包”字加偏旁的字？ 学生自由说说

4．师相机出示字卡“饱”“苞”“炮”“泡”，学习这个字。让我们来看“苞”（1）指名拼读（2）给它找个朋友吧。花苞（3）能用这个朋友说句吗？

见过花苞吗？（出示图片）理解“含苞待放”

再来看“饱”（1）指名拼读

食字旁的字与什么有关系，我们吃了很多食物，小肚子就变得圆滚滚的，我们就觉得——吃饱了。（2）给它找个朋友吧。饱满

（3）理解‘饱满”（出示图片，这些豆荚长得怎么样？生说。师小结：豆子长得圆滚滚的，挤满了豆荚，我们就说它很“饱满”。指名读词语——饱满（表扬：恩，你这颗小豆子真饱满！呀，你这小豆子快挤破豆荚了！）

饱满不仅可以指果实，也可以指“精神”，同学们能精神饱满的坐好吗？ 表扬表现好的同学。

师：刚才我们一起认识了“包”“苞”“饱”让我们来观察一下，看看能写好它们吗？

谁来提醒大家，你发现了包字在这三个字中有什么变化？ 师范写，生书空，描红。同们互相评价

大家想一想，刚才我们 如何学习生字的呢？ 总结(出示)学习方法提示

请你根据提示小组交流自学“炮”“泡” 同学交流

老师还给同学编了一首儿歌，你会做诗人吗？(出示)有草是花苞，有食能吃饱。你还能继续写吗？

二、学习儿歌

1．看到小朋友这么爱学习，看荷花苞咧嘴笑了，大家也对荷花苞咧嘴笑一笑！让我们来看看荷花苞给我们带来了什么礼物？ 出示：儿歌 你能读一读吗？

荷花苞让我们美美地读儿歌！老师悄悄告诉大家一个小秘密，读得好一定要一边读一边想美丽的景色。2．师范读，并板书图画

3.这首儿歌里还有一个生字宝宝藏在里面呢，你能找出来并学会它吗？试试看。

4．同学交流展示 5.试着背一背吧。

三、小结

同学们学的真棒，课下你能用我们今天的方法来自学“雹”“袍”两个字吗？（如果遇到困难可以请教不会说话的字典老师）

板书设计：

识 字 8

包 饱 苞