团扇教案

第一篇：团扇教案

教学目标：

1、让学生了解古团扇的制作工艺并介绍相关特点。

2、让学生欣赏有关团扇的古诗.古画扇面，提高审美能力。

3、给学生详细介绍制作团扇的方法步骤，并运用所学知识装饰扇面。

4、促使学生热爱中华民族传统文化。

教学重点：促进学生热爱中华民族传统文化的感情。

教学难点：团扇的制作，并能运用诗和画装饰扇面。

教学过程：

一、欣赏并感受中华民族古老的扇文化。

1．老师运用多媒体演示有关古诗.古画的课件。

2．学生欣赏有关团扇的古诗、古画及相关介绍。

3．老师板书课题。

二、师生讨论交流，了解团扇的制作工艺及特点

1．分组交流团扇的资料，并思考团扇的特点。

2．学生分组交流，师生互动。

3．老师继续演示课件，介绍团扇的制作工艺及特点。

三、分析讨论并感受扇面画的形式美感

1．老师继续演示课件，提出活动要求：

(1)分组讨论教材中的其中一件团扇作品。

(2)具体从扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图等方面展开讨论分析。

2．学生分组讨论，师生互动。

3．每组选派代表上台评论交流。

4．师生交流自己对作品的理解。

四、制作团扇，根据扇面的形状进行合理安排画面。

1．指导学生剪出团扇的形状。

2．观察教材小训练中的两个扇面，说说哪个扇面更美?为什么?

3．学生回答，教师归纳：前者更美，因为蝴蝶图案的大小、布局更适合于扇面的形状。

4．引导学生根据扇面的形状安排画面。

五、教学评价与延伸

1．展示作品，自由欣赏，自由交流。

2．自评、互评。

3．多媒体欣赏折扇的扇面画。

教学反思：

<<团扇>>这一课，我先以多媒体入手用古诗古画这些充满文化气息的图片来吸引学生对本课知识急切了解的渴望。学生对新知识充满好奇是他她们的天性，所以我运用许多漂亮的团扇图片来导入新课。接着我是用分组讨论的形式根据教材让学生进行对团扇制作工艺和特点的进一步了解和认识。老师做具体的介绍和分析说明，并重点对造型，色彩，风格，构图等与同学们做进一步的讨论分析。并让每组选派代表上讲台对教材中特定的一幅团扇图片的理解进行评论交流。

接下去，老师具体介绍制作团扇的方法步骤，然后让学生动手制作团扇。

最后学生展示自己的作品进行自评和互评，老师做总结性的评价。

这节课内容比较多，时间安排较紧促。但学生对本课知识的掌握达到预期的效果。

第二篇：《团扇》教案

《团扇》教案

教学目标：

1、初步了解古团扇的制作工艺及特点。

2、欣赏团扇的扇面画，提高审美能力。

3、制作团扇，运用所学装饰扇面。

4、培养学生热爱中华民族传统文化的感情。

教学过程:

一、设置情境，感 受中华民族古 老的扇文化

1、教师演示课件。

2、学生欣赏有关团扇的古诗、古画及相关介绍。

3、教师板书课题。

二、讨论交流，了解团扇的制作工艺及特点

1、提出活动要求：分组交流团扇的资料，并思考团扇的特点是什么。

2、学生分组交流学习，教师参与。

3、继续演示课件，介绍团扇的制作工艺及特点。

三、讨论分析，感受扇面画的形式美感

1、继续演示课件，提出活动要求：

(1)分组，每组重点讨论教材中的一件团扇作品。

(2)从扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等方面展开讨论分析，根据不同的扇面画可以有所侧重。

2、学生分组讨论，教师参与。

3、每组选派代表上台评述。

4、教师鼓励学生，并与学生交流自己对作品的理解。

四、制作团扇，根据扇面的形状合理安排画面

1、指导学生剪出团扇的形状。

2、观察教材小训练中的两个扇面，说说哪个扇面更美 ? 为什么 ?

3、学生回答，教师归纳：前者更美，因为蝴蝶图案的大小、布局更适合于扇面的形状。

4、引导学生根据扇面的形状安排画面。

3、学生回答，教师归纳：前者更美，因为蝴蝶图案的大小、布局更适合于扇面的形状。

4、引导学生根据扇面的形状安排画面。

五、教学评价与延伸

1、展示作品，自由欣赏，自由交流。

2、自评、互评。

3、多媒体欣赏折扇的扇面画。

第三篇：五年级美术《团扇》教案

湘教版美术五年级下册教学设计

第九课 团扇

教学目标：

1.初步了解古团扇的工艺及特点。2.运用所学装饰扇面。

3.欣赏团扇的扇面画，提高审美能力，培养学生热爱中华民族传统文化的感情。

教学重点： 欣赏团扇，装饰团扇扇面。教学难点： 团扇扇面的内容设计及构图。教学用具：课件、团扇、铅笔、水彩笔等。

教学过程：

一、初步感知古老的扇文化。

1、谜语激趣。

上课之前老师要给同学们出个谜语，看看谁能快 速的猜出来呢（课件出示谜语）

“有风不动无风动，不动无风动有风”打一夏季物品。

猜猜，是什么？

生答

2、师：平时生活中你见到了什么扇子？生答。

3、扇子是我们生活中很平常的一件解暑工具，早在古代的时候我们就已经开始使用它了，古人的扇子有什么不同呢？我们来看一看。

4、出示工笔仕女图——《瑶宫秋扇图》

看！图上画的就是古代的人物，同学们仔细观察，她手上拿着的是什么形状的扇子呢？ 抽生答

师：你观察到了扇子的形状，老师现在把它拿出来，让大家瞧个仔细（拿出团扇实物）

师：这把扇子与你们平时看到的折扇有什么不同呀？（课件展示折扇）

老师小结：折扇由很多根扇柄组成，这把扇子只有一根扇柄；折扇是扇形的，这个扇子是圆形的；团扇不能折叠，折扇可折叠。

5、师：你们观察真仔细，像这样由圆形和一根柄组成的扇子，我们统称为——团扇（板书课题）

二、深化欣赏团扇的美。

1、团扇的造型

师：刚才同学们观察到了团扇的形状，其实团扇还有很多种形状：长圆、方圆、扁圆、梅花形、芭蕉形等等，都是根据自己喜欢的形状制作的。

2、团扇的图案

展示无任何装饰的团扇,让学生感知无任何图案与色彩的团扇,让人感觉很单调!展示装饰精美图案的扇面,让学生感受扇面画的形式美感。

三、学习绘制团扇

1、微课展示绘制过程，引导学生观察学习。

2、指导学生给团扇画上好看的图案，教师巡回指导。

四、作业展示、评价。

接下来我们一起来欣赏一下我们小设计师设计的作品，展示交流。

五、总结

1、今天同学收获了什么？请同学谈谈你的感受。

2、老师总结：现在团扇在生活中的实际作用已经减弱了，因为已经有电风扇、空调，代替了团扇，但是团扇依然有着深厚的文化底蕴。老师建议，同学们下课后可以用自己绘制的团扇扇扇风，或把它作为礼物送给你喜欢的人。好，我们今天的课就上到这里，下课。

第四篇：团扇说课稿

《团扇》说课稿

教材内容。

《团扇》是美术湘教版五年级下册第六课，本课以凝聚了古今工艺美术精华的团扇为学习内容，进行欣赏、评述、设计等活动。重在制作团扇，运用所学装饰扇面，培养学生热爱中华民族传统文化的情感。教学目标：

1、初步了解古团扇的制作工艺及特点。

2、欣赏团扇的扇面画，提高审美能力。

3、制作团扇，运用所学装饰扇面。

4、培养学生热爱中华民族传统文化的感情。教学重难点：

初步了解古团扇的制作工艺及特点 制作团扇，运用所学装饰扇面 教法方法

自主学习。通过教师课前自己搜索，展示图片使学生了解团扇知识，在课堂中大家共同分享，让学生体会到获取知识的乐趣。教师范画，开拓学生思维，做不一样的团扇。

学法指导

合作探究。共同总结团扇制作方法。

动手操作。学生亲自制作，体会做法。教学过程

教学之前用百度在网上搜索《团扇》的相关教学材料，找了很多教案作参考，并结合教学用书了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索团扇图片让学生欣赏，学生讨论总结团扇特点。

教学前，教师做了一个完整的团扇，吸引学生的眼球。

整个教学围绕：欣赏——了解——再欣赏——在了解——教师指导——学生操作进行。充分提高师生互动的同时，增强学生的审美能力，了解古文化，培养学生热爱中华民族传统文化的感情。

第五篇：团扇教案设计

《团扇》教案设计

教学目标：

1、掌握团扇的制作工艺。

2、制作团扇，运用所学装饰扇面。

3、培养学生热爱中华民族传统文化的感情。

教学重点：

1、制作团扇，运用所学装饰扇面。

2、培养学生热爱中华民族传统文化的感情。

教学难点： 如何根据扇面的形状结合适合纹样图案的基本格式安排扇面。

教具准备 ：课件、制作团扇的工具材料 学具准备： 制作团扇的工具材料

教学过程：

一、设置情境，感受中华民族古老的扇文化 ．教师演示课件。．学生欣赏有关团扇的古诗、古画及相关介绍。3 ．教师板书课题。多媒体：古诗、古画欣赏。

二、讨论分析，感受扇面画的形式美感 ．提出活动要求：

(1)分组，每组重点讨论教材中的一件团扇作品。

(2)从扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等方面展开讨论分析，根据不同的扇面画可以有所侧重。．学生分组讨论，教师参与。3 ．每组选派代表上台评述。．教师鼓励学生，并与学生交流自己对作品的理解。

三、制作团扇，根据扇面的形状合理安排画面 1 ．指导学生剪出团扇的形状。．观察教材小训练中的两个扇面，说说哪个扇面更美 ? 为什么 ? 3 ．学生回答，教师归纳：前者更美，因为蝴蝶图案的大小、布局更适合于扇面的形状。．引导学生根据扇面的形状安排画面。

四、教学评价与延伸 ．展示作品，自由欣赏，自由交流。2 ．自评、互评。．多媒体欣赏折扇的扇面画。