分
类
教学内容：课本第87页例1，以及课堂活动。
教学目标：
1、学会、掌握含有两个因素（形状一样、大小相同）的分类标准。
2、培养学生对数学学习的兴趣。
3、引导学生认真观察、比较、分析、思考。包括事物的形状、颜色、大小等属性。
学情分析
这节课是在一年级上册学习过简单的分类之后再进一步学习分类的,孩子们对分类已经不陌生,本节课重点教会孩子按两个标准进行分类,并让孩子们感受分类标准不同,分类的结果也不同。
3重点难点
教学重、难点：
学习分类的方法，推广使用教学中学习的直觉思维方式和策略。
教学关键：
加强观察和操作活动。
教具准备：
1、课件。
2、圆形，三角形图片。
学具准备：
两种颜色的圆形和三角形图片。
教学过程：
一、创设情境，提出问题：
1、创设情境
师：孩子们，你们去过超市吗？你们知道超市的东西是怎么摆的吗？（电脑出示超市的图）
生：
2、揭示课题
像这样把同一类物品放在一起就叫做分类，这节课我们将继续学习分类。
3、提出问题
师：生活中，在哪里用到过分类？
生:
师：接下来我们继续来学习分类吧，桌上有很多漂亮的图形，老师交给你们一个任务：给这些图形分类，你能完成老师交给你的任务吗？
二、自主探索，形成结论。
1、独立思考
师：上学期我们已经知道了分类前要先确定一个标准然后按标准分类，你想好按什么标准分类了吗？
2、合作讨论
师：请把你的想法在小组内说一说，然后和你的同桌商量确定一个分类标准。
老师把图形装在了信封里，就放在每个小组的课桌上，请组长把这些图形拿出来，和你的同桌一起动手分一分，开始行动吧！分好了，就静息。一会儿我请分得最快，静息得最好的孩子到黑板上来分！
师：请孩子到黑板上来分（汇报结果）
生1：我们是把颜色相同的放在一起的教师总结：可以按颜色分
生2：我们是把形状相同的放在一起的教师总结：可以按形状分，按颜色分或者按形状分都是按一种标准进行分类的，还有不一样的分法吗？
生3：我们分成了4类，把颜色和形状都相同的放在一起的。
师，这孩子真棒，我喜欢爱动脑筋的孩子，前面我们都只考虑了一个方面，而你考虑到了两个方面，既要考虑颜色又要考虑形状
仔细观察，你看，同一组图形，我们分出来几种结果，结果一样吗？这是为什么呢？
生：因为标准不同，结果不同。板书：（标准不同，结果不同）哇，这是一个非常了不起的发现！
4、形成结论
师：孩子们真了不起，找到了这么多的分法，但不管按什么标准分，都要全部分完，做到不遗漏。
三、创新反思，应用拓展。
1、应用。
（1）课堂活动1：
师：孩子们今天学得很认真，为了奖励大家，周末爸爸妈妈把孩子们带到游乐园去玩，你能用我们今天学的知识将他们分一分吗？
（2）屏幕显示活动图片。
生1：可以按大人小孩分
生2：可以按男女分
师：哇，孩子们又这么多的分法，在生活中我们要根据具体的情况选择一个合适的标准
接下来他们来到了游乐园的售票处,只见售票处写着成人票30元，儿童票15元。这时我们应该怎么分呢？
生：按大人小孩分。
师：买票进了游乐场，他们想去嬉水乐园玩，要先衣服，于是他们来到了更衣室，上面写着男更衣室和女更衣室，这时我们又该怎么分呢？
生：按男女分
师：快乐的时间总是过得很快，玩了一天到了该和大家说再见的时候，他们准备回家了，这个时候我们该怎么分呢?
生：按一家人分
教师总结：生活中我们要根据不同的情况确定适当的分类标准进行分类。
师：孩子们今天学得很认真，接下来我要检验大家到底学得怎么样，你敢来挑战吗？
（3）屏幕显示课堂活动：我们来到了动物园的羊群区，仔细观察，可以怎样分？集体交流。
师：你是怎样分的谁来说一说？
生1：……
生2：……
2、拓展
数学书课堂练习十八第1题和第2题
学生独立完成后，给出正确答案
师：看来，分类的知识在我们的生活中有着非常重要的作用！你能说一说在我们的生活中还有哪些地方可以用到今天学的知识？
生1：……
生2：……
3、总结反思
今天，孩子们用学到的知识成功地解决了很多问题。你能谈一谈你的收获吗？
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