年级：三年级
学科：
科学
执笔：
审核：
教研组
使用日期：
课时及内容：不一样的溶解
课型：新授课
〖学习目标〗：
1.知道很多物质能在水中溶解，了解高锰酸钾在水中的变化。
2.了解不同物质在水中的溶解过程。
3.知道被溶解的物质最终都均匀地分布到水中。有的物质溶解得快，有的溶解得慢。
〖学习过程〗
〖预学案〗---“凡事预则立不预则废”
〖使用说明＆学法指导〗：
1.依据预习案，参考课本，完成练习。
2.将预习中不能解决的问题标识出来，并填写在后面“我的疑惑”中。
3.限时
10分钟独立完成。
〖预习自测〗:---本部分考查课本基础知识，内容相对简单，只有“用心才会，细心才对”。
观察高锰酸钾在水中的变化？
〖探究案〗：---学始于疑、我思故我在讨论：观察高锰酸钾在水中的变化时，要注意些什么？
〖训练案〗---有效训练，当堂矫正
一、填空
1.高锰酸钾在水中溶解后，液体颜色变
了。
2.少量的高锰酸钾、白糖、小苏打都能在水中。
3.被溶解的物质最终都
地分布到水中。有得物质溶解得，有的溶解得。
4.高锰酸钾具有，要用
取放。高锰酸钾溶液也不能。
二、选择
1.下面关于溶解现象的说法中，不正确的是（）。
A.高锰酸钾的水溶液是紫色的B.所有物质在水中的溶解速度都一样
C.不是所有的物质都能在水中溶解
2.在观察高锰酸钾在水中的变化时，我们可以（）。
A.用钥匙取放高锰酸钾
B.直接用手触碰高锰酸钾
C.品尝高锰酸钾溶液
三、判断
1.面粉可以在水中溶解。（）
2.少量的洗衣粉可以在水中溶解。（）
3.白糖在水中的溶解速度是比较快的。（）
4.把一匙沙子放入水中，沙子沉到杯子底部，说明沙子在水中溶解了。（）
年级：三年级
学科：
科学
执笔：
审核：
教研组
使用日期：
课时及内容：溶解与搅拌
课型：新授课
〖学习目标〗：
1.会根绝问题作出猜想假设，并根据假设制定实验计划。
2.会通过实验探究搅拌对溶解速度的影响。
3.知道搅拌可以加快物质在水中的溶解。
〖学习过程〗
〖预学案〗---“凡事预则立不预则废”
〖使用说明＆学法指导〗：
4.依据预习案，参考课本，完成练习。
5.将预习中不能解决的问题标识出来，并填写在后面“我的疑惑”中。
6.限时
10分钟独立完成。
〖预习自测〗:---本部分考查课本基础知识，内容相对简单，只有“用心才会，细心才对”。
冲糖水时我们为什么都习惯搅拌一下呢？
〖探究案〗：---学始于疑、我思故我在讨论：怎样用最短时间溶解一颗水果糖？
〖训练案〗---有效训练，当堂矫正
四、填空
4.搅拌可以
物质在水中的溶解。
5.猜想假设要以我们
和
为依据。
6.在制定搅拌对溶解速度的影响的试验时，其他条件要保持相同，只有一个因素不同：一杯，一杯。
五、选择
1.下面的方法中，能让水杯中的白糖溶解得更快的是（）。
A.用筷子搅拌
B.静置不动
C.再多加一些白糖
2.下面说法正确的是（）。
A.搅拌可以加快面粉在水中的溶解
B.搅拌可以使物质在水中溶解得更快
C.我们一般先制定实验计划，再作出假设
六、判断
1.只要不停搅拌，任何物质都可以在水中溶解。（）
2.溶解的速度只与物质本身有关，与其他条件无关。（）
3.我们平时冲药、咖啡等时都会摇晃或者搅拌一下，这样可以使之溶解得更快。（）
年级：三年级
学科：
科学
执笔：
审核：
教研组
使用日期：
课时及内容：溶解与加热
课型：新授课
〖学习目标〗：
1.知道升高水温可以加快物质在水中的溶解。
2.知道怎样用最短的时间溶解一种物质。
〖学习过程〗
〖预学案〗---“凡事预则立不预则废”
〖使用说明＆学法指导〗：
7.依据预习案，参考课本，完成练习。
8.将预习中不能解决的问题标识出来，并填写在后面“我的疑惑”中。
9.限时
10分钟独立完成。
〖预习自测〗:---本部分考查课本基础知识，内容相对简单，只有“用心才会，细心才对”。
溶解得太慢，怎样能更快一点呢？
〖探究案〗：---学始于疑、我思故我在讨论：比较哪一块肥皂溶解得快。
1.把大小、形状相同的两块肥皂，同时放入装有半杯水的两个杯子里。用筷子搅拌的杯中，肥皂溶解速度
；没有用筷子搅拌的杯中，肥皂溶解速度。
2.把大小、形状相同的两块肥皂，同时放入同样多的热水与冷水中。放在热水里的肥皂溶解速度，放在冷水里的肥皂溶解速度。
〖训练案〗---有效训练，当堂矫正
七、填空
7.升高
可以加快物质在水中的溶解。
8.尝试运用多种、多种、多种
进行探究，我们将会体验到创新的乐趣。
八、选择
1.下面说法不正确的是（）。
A.温度较高的水比温度较低的水能更快地溶解白糖
B.升高水温可以加快沙子在水中的溶解
C.用热水冲药可以让药物溶解得更快
2.下面能在最短的时间内溶解一块水果糖的方法是（）。
A.把水果糖放在热水中，并不断搅拌
B.把水果糖放在冷水中，并不断搅拌
C.把水果糖放在热水中，不搅拌
九、判断
1.食盐在冷水中溶解的速度比在热水中快。（）
2.物质在水中溶解的速度只与水的温度有关。（）
3.在按计划完成实验，验证升高水温能加快白糖的溶解时，两个杯子里的水温不能一样。（）
年级：三年级
学科：
科学
执笔：
审核：
教研组
使用日期：
课时及内容：溶解的多与少
课型：新授课
〖学习目标〗：
1.知道一定量的水能溶解的物质的量是有限的。
2.会通过实验探究100毫升水最多能溶解多少物质。
3.会对想研究的问题，提出自己的假设，制订研究计划并进行实验。
〖学习过程〗
〖预学案〗---“凡事预则立不预则废”
〖使用说明＆学法指导〗：
10.依据预习案，参考课本，完成练习。
11.将预习中不能解决的问题标识出来，并填写在后面“我的疑惑”中。
12.限时
10分钟独立完成。
〖预习自测〗:---本部分考查课本基础知识，内容相对简单，只有“用心才会，细心才对”。
做100毫升的水能溶解多少食盐的实验需要哪些材料？
〖探究案〗：---学始于疑、我思故我在讨论：食盐能溶解于水，在一定的水中能无限量地溶解食盐吗？为什么？
〖训练案〗---有效训练，当堂矫正
十、填空
9.在20°C时，100毫升的水能溶解：
克食盐，克白糖，克味精，克小苏打。
10.物质在100毫升水中溶解的量是的，不同的物质在100毫升水中能溶解的量也是的。
11.在探究“100毫升水能溶解多少食盐”的实验中，我们需要的材料有：水、10克装食盐、、、。
十一、选择
1.下面说法正确的是（）。
A.在20°C时，100毫升的水能溶解204克味精
B.物质在水中的溶解量是由一定限度的C.因为砂糖能溶解于水，所以在一杯水中能无限量地溶解砂糖
2.在探究“100毫升水能溶解多少食盐”的实验中，下面做法正确的是（）。
A.玻璃棒在烧杯中搅拌时，可以碰到烧杯的内壁
B.向烧杯中加入一包食盐后，不需要待完全溶解后就可以加入第二包
C.没有溶解完的那一包不能算在内
十二、判断
1.100毫升的水能溶解100克食盐。（）
2.一定量的水能溶解任意多的物质。（）
3.一直往水里加白糖，糖水会一直变得更甜。（）
4.食盐和白糖在等量的水中能溶解的量是不一样的。（）
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