课题
列方程解决问题（二）
课型
新授
教学
目标
1.能根据题意正确寻找等量关系。
2.能用方程解答简单的两、三不计算的应用题。
3.初步体会利用等量关系解答应用题的优越性。
教学重点
能用方程解答简单的两、三步计算的应用题。
教学难点
能根据题意正确寻找等量关系。
评价关注点
学习兴趣：活动兴趣；学习习惯：听说习惯、操作习惯
；学业成果：简单应用
教学技术与学习资源应用：
PPT课件
教学
环节
目标指向
师生活动
评价
关注点
一、复习引入
1.能根据题意正确寻找等量关系。
说出下列题中的等量关系：
1、爸爸的年龄比小胖大27岁。
2、买3支钢笔的价钱可以买4支铅笔。
3、小亚带一些钱去买东西，找回1.2元。
能根据题意正确寻找等量关系
二、探究新知
2.能用方程解答简单的两、三不计算的应用题。
1、出示例题1：
小胖带了80元去电影院买电影票，他一共买了5张儿童票，售票员找给他5元，儿童票多少元一张？问：你能用方程来解答吗？
2、独立尝试，教师巡视指导。
3、反馈交流。可能出现以下三种解法：
①解：设儿童票x元一张.80－5x=5，5x=80－5，5x=75，x=75÷5，x=15
答：儿童票15元一张。
②解：设儿童票x元一张
5x+5=80
③、解：设儿童票x元一张.5x=80－54、说说是怎么想的？
数量关系分别是：付出的钱-用去的钱=找回的钱
(符合事情的发展顺序)
用去的钱+找回的钱=付出的钱
用去的钱=付出的前-找回的钱
5、怎样检验？
①检验方程是否符合题意。
②检验x=15是否是方程的解。
小结：顺着题意找到等量关系，列出方程解答，很方便。
1、出示例题2：
小胖用5元钱先买了一瓶橙汁，找回的钱正好可以买2瓶单价为1.2元的矿泉水，这瓶橙汁的价钱是多少？
问：你能找到等量关系吗？并能根据等量关系列出方程吗？
1、先独立尝试，说出等量关系并列出方程。在组内交流、反馈、尝试纠错，教师巡视指导。
2、同时呈现几种不同等量关系的方程。
可能有：
①5－x=2×1.2
②
x=5－2×1.2
③x＋2×1.2=5
④5－2×1.2
=
x
问：你能看懂吗？等量关系分别是什么？有没有错误的？组内讨论交流。
3、反馈。等量关系：
①付出的钱―用去的钱=找回的钱
②找回的钱=付出的钱―用去的钱
③用去的钱＋找回的钱=付出的钱
④付出的钱―找回的钱=用去的钱
错误：②
x=5－2×1.2
④5－2×1.2
=
x
方程的一边只有未知数，没有体现方程的思想。
2、能根据问题正确设未知数。
3、能正确列出数量关系式并解答。
三、巩固练习
3、初步体会利用等量关系解答应用题的优越性。
1、小胖从家到学校要走1020米。他走了3分钟后，离学校还有765米。求小胖的速度。
2、码头有80吨货物，运走了一部分后，剩下的如果用载重4吨的卡车来运，需要
16辆卡车才能运完，问已经运走了多少吨？
3、小花猫和小白猫去钓鱼，小白猫钓到7条鱼，比小花猫少钓到5条鱼，小花猫钓到几条鱼？
让学生运用所学的知识解决问题，发展学生思维的灵活性。
四、课堂总结
1.今天这节课你学到了什么本领？
2.自评这节课的学习情况。
板
书
设
计
列方程解决问题
付出的钱-用去的钱=找回的钱
解：设儿童X元一张。
80-5X=5
5X=80-5
5X=75
X=15
答：儿童票15元一张。
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