PLC交通灯设计教案生活中交通灯人生中红绿灯（5篇）

第一篇：PLC交通灯设计教案生活中交通灯人生中红绿灯

《生活中的交通灯 人生中的红绿灯》 专业年级：

机电技术应用专业二年级 授课教师：

授课班级：

班 教材：高教版《PLC技术及应用》 姜治臻主编 班级人数：

36人 内容 PLC交通灯设计 课型 新授 课时 160分钟（4课时）教 学 目 标 知识能力目标 掌握用PLC交通灯系统的调试安装 过程方 法目标 能通过观察、思考、讨论分析问题并解决问题 通过练习，逐步实现理论知识向专业技能的迁移 情感价值目标 养成良好的职业素养 培养学生安全操作、规范操作、团队协作的意识 教学重难点、关键点 重点 掌握用PLC实现交通灯控制系统的设计 难点 编写逻辑程序 关键点 掌握好学生思、学、做的交叉统一，调动学生学习的积极性，让每一个学生都主动的参与学习教 具 资 料 多媒体 PLC实训套件 电工工具 教 学 方 法 任务驱动教学法 讲练结合教学法 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 任务驱动10分钟 1、引入（1）提问：“中秋国庆节刚过，这个长假中人们议论最多的话题是什么啊？” ——堵（2）播放图片（3）提问：“如果现在路上再没有了交通灯又会是怎么样？” 参与、讨论 消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的兴趣 通过观看图片，调动学生积极性，引导学生思考 调动课堂气氛，让学生意识到交通灯的重要性，接下来引入课题 任务分析 明确思路 20分钟 1、动画演示，观察交通灯的工作过程 1、根据提示观察四组灯工作的时间对应关系 1、通过视觉的刺激，调动学生注意力，使其逐步进入课程学习中 2、提问：

(1)“四个方向的灯工作时，有没有相同的状态？”(2)“整个工作过程可以分成几步？” 【参考】（1）“东西方向两组灯的工作状态是相同的，南北方向两组灯的工作状态是相同的”（2）整个过程分为4个状态 善于思 讨论、分析问题 通过教师的适当提问和引导启发，学生经过自己的思考和小组的讨论，能够得出相应结论 3、画出东西方向和南北方向灯工作的时序图 【参考】 深入分析 画出时序图 进入问题分析的实质，问题铺垫，为后续程序编写提供思路 任务 实施 过程 考核 80分钟 1、列一列 I/O点数及地址分配 提示：根据前面的分析，确定输入/输出 【参考】 分析PLC的I/O端口分配及功能分析 让学生在自主探究中去完成知识的构建。为学生的工作完成设置合适的任务梯度，将工作工程分解，通过引导、组织，结合学生的思考、学习、练习，使之成果物化 2、画一画 控制电路 提示：根据I/O表 画出电路 【参考】 画出硬件线路图 让学生掌握交通灯系统的硬件电路 3、编一编 控制程序 提示：以东西和南北方向两组灯的工作过程为主线进行程序设计 【参考】 1、小组编写控制程序 2、讨论程序的可行性 3、确定程序方案。

培养学生编写程序的能力、问题分析与解决能力、勇于探索的精神。

4、动一动 仿真连接 每组根据各自特点对其成员分配具体任务（材料准备、程序输入、硬件安装、线路连接、过程记录【表格填写 过程相片】、任务核查等）1、在计算机上输入程序；

2、检查程序是否有误 3、严格按照8s进行操作连接硬件线路 学必练，练必熟，熟必久，让学生练习使用GX软件，掌握程序的录入方法，学会硬件的连接 5、查一查 检查线路 确保安全 1、认真细心，按照接线图、有条理的进行检查 培养规范、安全操作意识 6、试一试 运行调试 验证结果 1、调试运行程序。

2、如运行有误，检查分析，并解决问题。

3、团队协作。

通过调试程序，培养学生发现问题解决问题的能力。

任务拓展 故障分析 20分钟 分析故障原因 1、软件故障（1）输出双线圈（现象 指示灯工作不正常）（2）定时器时间设置时候正确（现象 指示灯工作时间错误）（3）通用定时器断电立即清零实现循环（现象 指示灯工作不能循环）（4）线圈是否正确（现象 指示灯工作混乱）做好笔记，认真分析，总结经验 认真分析，善于思考 培养学生分析问题、解决问题的能力，教师将一些典型性、针对性的故障提出来引导学生思考、讨论 2、硬件故障（1）电源是否连接可靠（2）线路有无错接、漏接现象（3）元器件是否完好（4）程序是否正确输入 做好笔记，认真分析，总结经验 认真分析，善于思考 学而不思则罔，思而不学则殆，为培养学生分析问题、解决问题的能力，教师将一些典型的故障提出来引导学生思考、讨论，并分析故障原因 任务总结 知识内化25分钟 1、让每组学生派代表进行本组的任务小结 包括 ：介绍本组完成情况 在完成任务的过程中所出现的问题，解决办法 总结收获体验 小组自评 1、展示程序运行结果 2、以小组讨论方式进行任务评估 3、总结在此学习情境中的学到的知识点，评价自己的表现 给学生充分表达自己的观点的机会，通过总结训练学生良好的学习方法，做到学习成果内化 2、教师根据学生操作过程对学生思维和操作上的闪光点，及时总结和推广，并对小组完成情况进行点评 总结、记录、完善 及时对解决问题的方法和规律进行概括，有利于学生的思维能力提高，加强学生记忆 4、道路有了交通灯，秩序畅通有保障 人生有了红绿灯，社会和谐促发展 交通安全很重要，交通规则要牢记 过街要走人行道，接听工具暂关掉；

路口转向速度缓，看清示意再往前。

骑车走路要看清，井盖丢失成陷阱；

翻越护栏穿公路，违规容易把命送。

遇事宁可等一等，莫让生命亮红灯 观看视频 熟记交通规则，遵章守纪的重要性 向学生灌输安全意识，养成良好的行为习惯，在专业课学习中体现德育渗透把课堂教学传授的知识与技能尽快化为学生的素质，培养职业素养 布置作业 任务后延 5分钟 巩固新知——完成本次项目报告 拓展提高——检查例题中的程序，并做修改 迁移转换——尝试设计出其他形式的交通灯控制系统 记录作业 完成作业 将课堂学习与课外学习联系起来，突破学生课堂内外的界线 作业设置满足学生不同层次需求，做到分层兼顾 通过项目作业，让学生对任务内容融会贯通 板书 设计 课后 反思 本次课在教学手段和方法上采用了行为导向教学法，以交通灯项目为载体，以实施任务为驱动，以培养学生能力为核心，完成教学目标。

同时对教学过程重新设计，在研究教材，分析学情的基础上做到教学内容能够让学生学得了，教学目标能够让学生达得到，教学方法能够让学生乐于接受。

为了改变学生被动学为主动要学。通过教法与学法的融合创新，让学生不再是简单的得到一碗水，而是让他们知道—— 去哪里打水？ 打水的方法有多少种？ 怎样才能通力合作打到水？

第二篇：PLC交通灯设计与发展前景(毕业设计开题报告)

毕业设计（论文）开题报告

项目名称：PLC交通灯设计与发展前景 专

业：机电一体化技术

班 级：12级机电一体化技术班

学生姓名： 指导教师：

机械工程系 2014年 12 月28日

毕业设计开题报告

专业 题目 机电一体化技术

班级 12级机电一体化

技术

单片机的交通灯设计

一、项目研究的背景与现状：

随着经济的发展，城市现代化程度不断提高，交通需求和交通量迅速增长，城市交通网络中交通拥挤日益严重，道路运输所带来的交通拥堵、交通事故和环境污染等负面效应也日益突出，逐步成为经济和社会发展中的全球性共同问题。交通问题已经日益成为世界性的难题，城市交通事故、交通阻塞和交通污染问题愈加突出。为了解决车和路的矛盾，常用的有两种方法：一是控制需求，最直接的办法就是限制车辆的增加；二是增加供给，也就是修路。但是这两个办法都有其局限性。交通是社会发展和人民生活水平提高的基本条件，经济的发展必然带来出行的增加，而且在我国汽车工业正处在起步阶段的时期，因此限制车辆的增加不是解决问题的好方法。而采取增加供给，即大量修筑道路基础设施的方法，在资源、环境矛盾越来越突出的今天，面对越来越拥挤的交通，有限的源和财力以及环境的压力，也将受到限制。这就需要依靠除限制需求和提供道路设施之外的其他方法来满足日益增长的交通需求。

交通系统正是解决这一矛盾的途径之一。智能交通系统是将先进的信息技术、数据通讯传输技术、电子传感技术、电子控制技术及计算机处理技术等有效的集成运用于整个地面交通管理系统而建立的一种在大范围内、全方位发挥作用的实时、准确、高效的综合交通运输管理系统。对城市交通流进行智能控制，可以使道路畅通，提高交通效率。合理进行交通控制可以对交通流进行有效的引导和调度，使交通保持在一个平稳的运行状态，从而避免或缓和交通拥挤状况，大大提高交通运输的运行效率，还可以减少交通事故，增加交通安全，降低污染程度，节省能源消耗，本文就是通过对交叉路口交通信号的智能控制，达到优化路口交通流的目的

进入20世纪70年代，随着计算机技术和自动控制技术的发展，以及交通

姓名

流理论的不断完善，交通运输组织与优化理论和技术水平不断提高，控制手段越来越先进，形成了一批商水平有实效的城市道路交通控制系统。早在1977年，Pappis等人就将模糊控制运用到交通控制上，通过建立规则库或是专家系统对各种交通状况进行模糊控制，并取得了很好的效果。近年来，欧美日本等相继建立了智能交通控制系统。在这些系统中，大部分都在路口附近安装磁性环路检测器，还使用了新型检测器等技术和设备。这些现代化设备技术加上控制理论和现代化科学管理技术，使得交通控制系统日益完善。随着一些研究控制理论的学者投身到交通控制的研究中，在交通信号控制领域提出了一些新方法、新思路。如静态多段配时控制、准动态多段配时控制、最优控制、大系统递阶控制、模糊控制、神经网络控制，网络路由控制等。模糊交通控制已经成为了交通信号控制的主流方向之一。国内外很多学者都进行了此类研究。

交通系统作为一个时变的、具有随机性的复杂系统，传统的人为设定多种方案或是建立各种预测模型均比较困难。城市交通控制研究的起源比较早。1868年，英国伦敦燃汽信号灯的问世，标志着城市交通控制的开始。1913年，在美国俄亥俄州的Cleveland市出现了世界上最早的交通信号控制。1926年美国的芝加哥市采用了交通灯控制方案，每个交叉口设有唯一的交通灯，适用于单一的交通流。从此，交通控制技术和相关的控制算法得到了发展和改善，提高了交通控制的安全性、有效性，并减少了对环境的影响。

在日常生活中，交通信号灯的使用，市交通得以有效管理，对于疏导交通流量、提高道路通行能力，减少交通事故有明显效果。

本次设计能使我们对数字电子技术和单片机技术有了更进一步的熟悉，通过这次设计让我们把书本学到的知识作用于实际运用中，加深我们对知识的理解及运用。同时通过本次电路的设计，增强了学习的兴趣，让我们了解到团队配合的重要性及考验了我们借助互联网络搜集、查阅相关文献资料和组织材料的综合能力。

二、项目研究的目的、意义和主要内容（含设计思路、设计方法、主要工作以及技术要求等）：

1、研究的目的、意义

本设计使用单片机作为核心进行控制。单片机具有集成度高，通用性好，功能强，特别是体积小，重量轻，耗能低，可靠性高，抗干扰能力强和使用方便等独特优点，在数字、智能化方面有广泛的用途。

1）巩固、加深和扩大单片机应用的知识面，提高综合及灵活运用所学知识解决工业控制的能力。

2）培养针对课题需要，选择和查阅有关手册、图表及文献资料的自学能力，提高组成系统、编程、调试的动手能力。

3）通过对课题设计方案的分析、选择、比较、熟悉单片机用系统开发、研制的过程，软硬件设计的方法、内容及步骤。

2、主要研究内容及思路：

目前设计交通灯的方案有很多，有应用CPLD实现交通信号灯控制器的设计，有应用PLC实现对交通灯控制系统的设计。有应用单片机实现对交通信号灯设计的方法。由于AT89C51单片机自带有2个计数器，6个中断源，能满足系统的设计要求。用单片机设计不但设计简单，而且成本低。用其设计的交通灯也满足了要求，所以本文采用单片机设计交通灯。

设计一个十字路口交通灯控制电路，根据设定好的周期时间能够指挥车辆在十字路口完成左转和直行交替运行。在相同的时间里提高通车的质量、效率。并能在高峰期根据实际状况结合方程式控制按钮来调整主次干道的通车时间，降低交通拥挤堵塞现象。并使交通控制系统具有紧急控制，使救护车、救护车通过时，使两个方向均亮红灯，救护车和消防车通过后，恢复原来状态，增加对出现特殊情况的处理能力。主要思路：

(a).设计交通灯状态的管理方案；

(b).设计单片机最小系统和周边电路；

(c).设计交通灯系统、不间断供电系统以及中断系统的电路结构；(d).设计整个系统的电路分布和接线；

(d).使用C语言编写整个系统运行所需要的程序，重点是分时管理系统和紧急中断系统的程序。

3、主要工作：

为使模块稳定工作，本设计考虑两种电源方案：

方案一：采用独立稳压电源，优点是稳定可靠，且有成熟电路选择，缺点是会使系统复杂，影响电平。

方案二：采用单片机控制，优点结构简单，成本低，缺点输出功率低。考虑到成本和电路简洁本设计采用第二种。

本设计涉及倒计时，状态灯功能，基于需要，考虑三种方案：

方案一：完全采用数码管显示，此方案只能显示有限的符号和数码字符，无法满足需要。

方案二：完全采用点阵式LED显示，优点可显示各种英文字符，缺点太复杂，需要完成大量软件工作。

方案三：采用前两种方案相结合的方式，用数码管与LED灯分别显示时间与提示信息。

输入方案考虑紧急情况和具体现场情况，本设计考虑两种方案：

方案一：采用8155扩展，优点：使用灵活可编程，可提供较多I/O口。缺点是操作复杂。

方案二：直接在I/O口线上接上按键开关，优点成低，编程简洁。缺点是功能有限。

二、项目研究的目的、意义和主要内容（含设计思路、设计方法、主要工作以及技术要求等）：

1、研究的目的、意义

本设计使用单片机作为核心进行控制。单片机具有集成度高，通用性好，功能强，特别是体积小，重量轻，耗能低，可靠性高，抗干扰能力强和使用方便等独特优点，在数字、智能化方面有广泛的用途。

1）巩固、加深和扩大单片机应用的知识面，提高综合及灵活运用所学知识解决工业控制的能力。

2）培养针对课题需要，选择和查阅有关手册、图表及文献资料的自学能力，提高组成系统、编程、调试的动手能力。

3）通过对课题设计方案的分析、选择、比较、熟悉单片机用系统开发、研制的过程，软硬件设计的方法、内容及步骤。

2、主要研究内容及思路：

目前设计交通灯的方案有很多，有应用CPLD实现交通信号灯控制器的设计，有应用PLC实现对交通灯控制系统的设计。有应用单片机实现对交通信号灯设计的方法。由于AT89C51单片机自带有2个计数器，6个中断源，能满足系统的设计要求。用单片机设计不但设计简单，而且成本低。用其设计的交通灯也满足了要求，所以本文采用单片机设计交通灯。

设计一个十字路口交通灯控制电路，根据设定好的周期时间能够指挥车辆在十字路口完成左转和直行交替运行。在相同的时间里提高通车的质量、效率。并能在高峰期根据实际状况结合方程式控制按钮来调整主次干道的通车时间，降低交通拥挤堵塞现象。并使交通控制系统具有紧急控制，使救护车、救护车通过时，使两个方向均亮红灯，救护车和消防车通过后，恢复原来状态，增加对出现特殊情况的处理能力。主要思路：

(a).设计交通灯状态的管理方案；

(b).设计单片机最小系统和周边电路；

(c).设计交通灯系统、不间断供电系统以及中断系统的电路结构；(d).设计整个系统的电路分布和接线；

(d).使用C语言编写整个系统运行所需要的程序，重点是分时管理系统和紧急中断系统的程序。

3、主要工作：

为使模块稳定工作，本设计考虑两种电源方案：

方案一：采用独立稳压电源，优点是稳定可靠，且有成熟电路选择，缺点是会使系统复杂，影响电平。

方案二：采用单片机控制，优点结构简单，成本低，缺点输出功率低。考虑到成本和电路简洁本设计采用第二种。

本设计涉及倒计时，状态灯功能，基于需要，考虑三种方案：

方案一：完全采用数码管显示，此方案只能显示有限的符号和数码字符，无法满足需要。

方案二：完全采用点阵式LED显示，优点可显示各种英文字符，缺点太复杂，需要完成大量软件工作。

方案三：采用前两种方案相结合的方式，用数码管与LED灯分别显示时间与提示信息。

三、课题研究已具备的条件（包括主要仪器设备、软件和参考资料）硬件条件：单片机、、电源、、数码管。软件条件：Protel 99 SE、Proteus、Keil。

方法：（1）通过网络及各种相关书籍查找相关信息，确定使用的元器件。（2）以单片机AT89C52为核心，开发一个完整的系统，包括硬件设计和软件的编程。

（3）使用Protel软件，绘制原理图、PCB，并进行元器件安装、焊接及调试检测达到预期的目的。

四、设计进程：

设计预计用时8周。具体安排如下：

第1-2周：开题报告。收集和查阅与设计相关的资料（书籍和案例），学习有关的知识，并完成系统的需求分析和设计，作好开题报告；

第3-6周：设计阶段。主要进行系统分析和设计，同时写出设计提纲；完成元件的采购和电路设计及电路版的设计制作；系统安装和调试过程。

第7周：毕业设计报告。撰写毕业设计报告并征求指导教师意见,反复修改和完善，完成毕业设计；

第8周：毕业设计答辩。上交毕业设计及其相关资料，由答辩委员会评阅毕业设计，并准备毕业设计答辩和实验演示；毕业设计答辩。进行设计总结及毕业答辩。

五、参考文献

1.廖常初主编.PLC基础及应用.北京：机械工业出版社，2004 2.廖常初等.PLC的顺序控制编程方法.工业自动化，（香港），1997 3.廖常初主编.PLC基础及应用.北京：机械工业出版社，2002 4.廖常初.PLC梯形图的顺序控制设计法.电工技术杂志，2001 5.廖常初.电机及拖动.高等教育出版社，

第三篇：人生中生活

人生中生活

生活中不如意之事，十有八九，但是我们不要去抱怨生活，因为生活永远是公正的，在这里亏待了你，在那里绝对加倍补偿与你。高加林的悲剧不是天命难违，而是自作孽不可活，这一点，他自己也是承认的，对于他，这是值得同情和庆幸的。《人生》中，更令人赞叹的是朴实的黄土，当他的孩子走运的时候，飞黄腾达于他乡，他总是躲的远远的默默的望着，绝不上前打搅；可是当他的孩子跌了跤的时候，他便会敞开胸膛，伸出自己粗壮的手臂，迎接受伤的孩子归来，哪怕曾经这些孩子多么的瞧不起他，甚至将他丢弃。痴情的姑娘为了让心爱的男人喜欢，任何勇气都能鼓起来。巧珍就是这样的姑娘，为了她的加林哥，敢于冒天下之大不违，敢于致社会舆论于无物，敢于违抗老爹的命令。高加林被失业后，心情沮丧，精神低落，然而塞翁失马，焉知非福？来自巧珍的爱情使得这个年轻人一扫往日苦闷与焦躁，重新焕发青春，甜蜜的爱情，就像无声的春雨悄然浸润着干旱生裂的田地。本以为就这样平淡无奇也是幸福的一辈子，坏就坏在高加林读了两年书，读书人的清高使得他的人生信念绝不仅仅是老婆孩子热炕头。他的当官叔叔也适时地回来了，后门，可谓比前门威武多了，在马屁精马战胜的一手操办下，高加林再一次离开高家村，前往他梦寐以求的圣地，一切来得那么突然，就连高加林自己都没有缓过神，可是这是事实，他再也不用面朝黄土背朝天，跟那些土鳖们窝在一起。巧珍的善良让人有些心酸，对于高加林的离开，她非但没有挽留，而且鼓励他这么做，宁肯牺牲自己的爱情，也不愿使自己成为他心爱的加林哥成功路上的羁绊，这姑娘的心思让我肃然起敬。高加林故地重游，感慨万千。对于工作，更是干劲十足，凭着自己的一身才华，很快成为了县里的红人。不再是农民的高加林，不知不觉中已经激起了高中同学黄亚萍埋藏心底多年的爱慕之情，对于这位新时代的年轻女性，追寻自我的爱情才是最高贵的，这一原则强烈的刺激着她，于是她断然放弃原本幸福的生活，和张克南摊牌，投身到高加林的怀抱。高加林几番抵挡后，终于招架不住，他决定为了自己的梦想和前程，接受这份并不讨厌的爱情。何况他是知识分子，现在又是县里的干事，和黄亚萍这样的知识女性结合才会拥有真正的幸福，相比巧珍，黄亚萍更适合自己，也是自己寤寐思服的恋人。可是对于巧珍，他又于心何忍，他心想巧珍一定会痛不欲生，当场闹得下不来台。站在大马河桥头，他思绪横飞，愧疚，自责，解脱···当他向巧珍提出自己要调到几千里外的地方工作时，这个姑娘又一次的让我原本就已痛惜的心震颤了，“加林哥，你别再说了！你的意思我都明白了！你···去吧！我绝不会连累你！加林哥，你参加工作后，我就想过不知多少次，我尽管爱你爱得要命，但知道我配不上你。我一个字不识，给你帮不上忙，还要连累你的工作···你走你的，到外面找个更好的对象···到外面你多操心，人生地疏，加林哥，你不知道，我是多爱你···”。如果换我是高加林，这一刻，我一定不会放手，一定不会让这个善良的连天使都自叹不如的姑娘孤单的离去。可悲的是，高加林将自己的爱情与前途联系在了一起，她为自己的爱情上了枷锁。生活真像是和他开了一个玩笑，好日子没过几天，因为张克南的干部妈妈崇高的党性，高加林走后门的丑事东窗事发，和黄亚萍结婚，跟她到南京去···这一切马上变成了一个笑话。一切来得还是那么的突然，可是这一次，高加林却坦然了许多，踏实了许多，他主动与黄亚萍断绝了关系，尽管这一个深爱他的女孩也许都做好与他一起下乡当农民的决定。高加林为了虚荣而抛弃了生活的原则，落了今天这个下场，他躲过了生活的这一次惩罚，也许躲不过下一次惩罚那时候，他也许就彻底被毁灭了···严峻的现实生活最能教育人，它使高加林减少了一些狂热，而增强了一些自我反省的力量。他踏上回家的路，那短短的十里路，他不知走了多少遍，从这条路上走到城市，现在，又从这条路走到农村。令人欣慰的是，父老乡亲们没有因为过去的种种，对他背后风言风语，而是站在他的面前，告诉他，“回来就回来吧，你也不要灰心！天下农民一茬子人哩！逛门外和当干部的总是少数！咱农村苦是苦，也有咱农村的好处哩！旁的不说，吃的都是新鲜东西！”，而来自父母的关怀，更是可以让你忘记这个世界所有的烦心事，不管你做错了什么，不管你曾经怎么对待他们，他们对你的爱都不曾有半点衰减，只会因你的不快而成倍增加。如今的高加林，既失去了纯真的爱情，又没能实现自己的梦想，可谓鸡飞蛋打。但是无疑他又是幸运的，二十几岁的年轻人便经历了生活的如此洗礼，他的未来注定不同平常，更何况他不是一般的年轻人！如果我们不确定和坚定自己的生活原则，生活就会不断给我们提出问题，让我们去选择，不选择也不行！高加林明白的晚了一些，可还是明白了！同样二十几岁的我与高加林相比，似乎更加的幸运，我庆幸自己在二十几岁又重新读了路遥先生的《人生》，让我对人生的选择，尤其是爱情的选择，态度更为审慎！更庆幸自己同样出生黄土，扎根农村，我喜欢站在田间地头，去欣赏大好河山，去感慨纷繁世界，那种感觉，不是旅旅游就能够有的，看到扛着锄头走过的农民，听到拖拉机咚咚的声音，我的心是激动的！突然很羡慕我的姥爷，娶到了一位像巧珍一样的媳妇，大方、善良、淳朴、公正···是多少所谓的读书人永远都无法比得了的！更羡慕我自己，有一位这样的姥姥！

第四篇：感悟人生 感悟生命 生活中

感悟人生 感悟生命 生活中，我们在衣叹生命不幸，在等待希望的瞬间，时间像一只顽皮的小精灵窃笑着与我们擦肩而去。时间一天一天地过支，童年的无无忧无虑早已如梦般散去，少年的浪漫往事，也伴 随着日历，飘逸在岁月的风中…… 时不飞逝，往事烟云如歌，也只能存在记忆的光盘中，而未来的时光又如一条无声的河流，在浩浩荡荡地、义无反顾地向身后延伸。岁月如梭，然而生命依然如苍穹的云朵那般轻盈，又台春天的原野般美丽 而恬静…… 打开人生的第一页日历，就如掀开一张崭新的图画，岁月的年轮在春天的脚步中增长，生命在风的呼吸中升华。在罗大佑的《童年》和朱自清的《时间》感悟中，我逐渐：人生的真正含义，难道不是制定一个又一个生活的目标，然后去逐步实现吗？而有的目标不也将是我们一生的追求吗？ 细细想来，人生有许多困难和失败，只能算是岁月之歌中的一串不协调的颤音。通过勤奋和拼搏，仍然能万事大吉出生命乐章的动听之音，同样会赢得热烈的喝彩！分困、疾病，以至生命中更多劫难的的降临，都是命运逼近你去创造和珍惜重新开始的机会，让你有朝一日苦尽甘来。虽然曾经因为劫难，遭受到打击与嘲讽，但在一个美丽的春天的，你最终还是会奏响生命的乐章，唱出自己最美妙的歌！青春仅有一次，生命仅此一回，让我们用心、用真情歌唱这美丽而又珍贵的生命之音吧！感悟失落 人生有谁不向往富有，有谁不憧憬未来，有谁肯让理想之舟中途搁浅，又有谁睛让爱情之花在荒丘凋谢…… 是的，在人生的旅途中，时而会有一些枯叶凋零，乘风远航的生活也会有桅杆折断的一瞬。生活的脚步不管是沉重，还是轻盈，我们从中不仅能

品尝失败的痛苦与迷惘，同时，也享受着收获与快乐。只要我们总结跌倒的原因，把孕育的勇气地树起，告别迷惘的昨天，拥抱美好的今天，微笑面对明天，不管是从辉煌成功中走出，还是在失败中奋起，漫漫远方路，才是我们不懈的追求。感悟自信 如果你是一棵小草，虽然儿的艳丽，树的高大，但是你却编织了绚丽多彩的大地。你以顽强的毅力，冲破顽石的束缚，进而勃发生机。如果你是一条无名的小溪，虽然海的浩瀚，大江的奔腾。但是你却汇成了浩浩荡荡的江河。虽然你走过的是崎岖坎坷的山道强在勇往直前的片途中，你冲向一个又一个绊脚石，滋润万物，显示着生命的意义。人的一生没有一帆风顺的坦途。当你面对失败而优柔寡断，当佻推动自信而怨天尤人，当你孤儿失机遇而自暴自弃的时候……你是否会思考：我的自信心呢？其实，自信心就在我们的心中！只要你拥有自信，只要你在不如意时想到自信，自信心就是一种立竿见影特效药，定会治内凡的伤痛。解放前论你面前是铺满鲜花的幽径，还是荆棘丛生的山谷，你都应勇敢地走下去。要知道痛苦的进取同样会带来自信，只有信心百倍地去追求、去奋斗、去拼搏，才会抓信幸运的机遇，不会留下终身遗憾。朋友，相信自己吧！没有你，世界也许不会改变什么，而有你，世界将会更加多姿多彩。就让昨天成为沉思的碑石，满怀信心地走完漫长的人生之旅吧！感悟乐观 乐观是失意后的坦然，乐观是平淡中的自信，乐观是挫折后的不屈，乐观是困苦艰难中的从容。谁拥有乐观，谁就拥有了透视人生的眼睛。谁拥有乐观，谁就拥有了力量。谁拥有乐观，谁就拥有了希望的渡船，谁拥有乐观，谁就拥有艰难中敢于

拼搏的精神，只要活着就有力量建造自己辉煌的明天。感悟平凡 我们走过漫漫的一生，有时候会突然发现自己的生活如此平淡，所有的日出日落、寒来暑往没有什么区别，一切的欢笑、泪水竟然相同，没辉煌之处，浑然不知地穿梭在每一个平凡的日子中。面对人生涌起的不过是淡而又淡的感觉，我们顿觉自己很平凡，平凡得像一束远方的微光、一叶小草、一滴晨露。为此我们惆怅，我们感叹。其实，我们不必为平凡悲叹，因为平凡，也是一种美丽！平凡是荒原，孕育着崛起，只要你鹤岗开拓；平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；平凡是细流，孕育着深邃，只要你肯积累。平凡是一场惊险搏击之后的小憩，是一次辉煌追求之后的沉思。平凡是告别了无知的炫耀的狂妄之后的深沉。平凡不是人生这光的暗淡，不是生命之火的熄灭，不是超然物外的冷漠。白云为每一个平凡变幻多姿，为每一个平凡留下的清爽，太阳为每一个平凡照出一个明良的天地。正是地数个平凡的日子组成了我们多彩的一生，正是无数个日子组成了这个灿烂的世界。让追求人生舞台上那惊心动魄的一幕的同时，学会在平平淡淡的日子里享受那一份宁静的美丽，享受人生的另一番情趣 生命的奇观：挺拔的洋槐树，葱茏的松树林，绿色的植被地，开放的山野花，展示着旺盛的生命活力。望着它们，倘徉其中，那种洋溢着生命的博大，常常催发我爆发出一种激情，在周身蔓延，升腾，飞跃。但是，一些更细微更不显眼的现象。往往特别的作用于我的心尖与末梢神经，引起我的一阵阵轻微却又深刻的振颤。春末，大地一片葱郁，小草葳蕤，似雪的槐花，掩映在绿树之间，那种高洁，那种

飘逸，值得你赞叹，使得你流连。万物峥嵘的自然风光由此拉开了序幕。当枣树发出淡绿芽儿的时候，在播种过的棉田里，可以看见棉芽冲破硬壳，一个个欢喜得钻出地面，遍地都写满两个字：突破！别人喜欢看花开，我却喜欢望叶绿。那种花蕾刚露出一点的鲜亮，将要绽放的瞬间，我一看到它，就会如痴如醉，它能一下子把我原来的思路打乱，斩断，重新引诱我不顾一切的去做生命巅峰的瑰丽想象：经过长久的默默积累、悄悄吸润，全部的精华、神采、光辉，就在那一瞬间展开。这是多么激动人心的时刻！恰如刚刚构思好一篇十分得意的文章，将要挥笔展纸的当口，也恰如一对热恋的情人意乱情迷的时候。那种慌乱，使得人有一种喘不过气来的感觉。

我还有一个执拗的习惯，喜欢在贫瘠荒凉的山间流连，愿意去那些不知名的山。岩间石缝中生长的斑痕累累千扭百弯的树根，荒漠中那一株株叫不上名字来的杂树野草，石板上那一族族黄绿色的苔藓，我都向它们注目。这些竞相剥落了我热烈的情感，凸显出严峻的理性，我不是可怜它们，我是实实的敬佩它们。

这是一种怎样的生命坚韧，一种怎样的生命追求呀！不祈求土壤肥沃、阳光照射，湿度、碱度、酸度都不重要，唯一靠的是自己内在的生命力。面对它们，还有什么比这生命现象更瑰丽更完美的！我明白了，生命，原本就是开始，就是突破，就是希望，就是创造，就是追求！

拥有自信，塑造自己的人生

我们都有能力去接受或不接受自己是谁，正在干什么。想想吧，我们是不是经常为了取悦别人而按照他们的期望去塑造自己？如果是，那我们就很可能面对不肯接受自己或自己的选择这样的悲剧，而且是吃哑巴亏，或不承认这一点。要想拥有自己的人生，就得有勇气面对这个事实。这意味着为了主张自己的想法要冒一点险，甚至让某个关系濒于破裂，但你也会因此而赢得别人更多的尊重。

你可能已发现，你越不苛求别人的认可，就越心平气和。在某种意义上，从你尊重的人——那些值得崇拜和模仿的人——那里寻求建议，或模仿他们的行为模式，是无可厚非的。寻求别人的认同是人的天性，但是记住：一定要有所选择，选择那些真正对你好的人，那些价值观值得你钦佩并且真正关心你、支持你的人。但是，有时候，就是这些人，你也要保持距离。检视一下自己的人生，看看自己对前进方向是否满意是至关重要的？看看自己是否需要在生活的某方面做出改变？看看自己是否得到了想要的结果？

实践生活中，有许多事情不能用借口来遮蔽的。不要找借口的思想能增强你的自我价值感，提升你对自己的尊重和爱。你将不再拉着别人为你做挡箭牌，并学会靠自己来创造新关系和新生活。当你放开你爱的人，不再躲在他们身后寻求保护，那么你们都将体验到一种难以置信的爱对方的自由。

当你意识到是你决定了自己的未来时，你就能更充分地体验人生。当你不要把自己的缺点、失败或胆怯归罪于他人，你就会为未来的圆满人生打下了基础。

第五篇：生活中数学 教案

生活中的数学

教学目标

挖掘生活中的数学小趣事，让孩子们认识到数学的用处，提高孩子们对

数学的兴趣。教学过程

师：同学们，你们是不是认为，数学嘛，这么难学，出来在学校和书本上，在生活中还用不到，真不知道学了有什么用，是这样觉得吧？

学：是，不是……（回答是的，举手回答，有什么用，举例子说故事都行……）（三分钟）

师：其实啊，数学在我们的生活中，用处可大了呢。用得好的，还可以帮我们多赚钱哦。现在，老师给你们讲一个需要运用到数学的小故事。题目叫《少了一元钱》，听好了哦。

少了一元钱

楠楠的妈妈下岗后，在市场卖茶叶蛋，生意还不错。双休日到了，楠楠帮妈妈卖蛋，她把蛋分成两份：大茶叶蛋30个，一元两个；小的也是30个，因为小些，所以一元三个。很快，茶叶蛋卖光了，同学们，帮楠楠算算，赚了多少钱呀？算出来了的同学，举手，让大家看看你是怎么算的。（叫举手的同学回答、讲解）很好，xx同学很聪明，对的，一共是1*（30/2）+1*（30/3）=25元。这是楠楠上午赚的钱。

下午到了，楠楠又去市场卖茶叶蛋，还是60只。她想，分蛋很麻烦，干脆我把蛋放在一起搭配着卖算了。大的一元两个，小的一元三个，合起来就是两元五个，两个大的三个小的，价格和上午的是一样的。很快，茶叶蛋又卖完了。可是，楠楠一点钱，发现下午只卖了24元钱。同学们算算，是不是24元呢？是的，是只卖了24元。

那么，同样是60只茶叶蛋，价格不变，只是用不同的方式卖，为什么下午会少卖1元钱呢？这把楠楠难住了，回到家，楠楠仔细思索，又拿出笔在纸上画画算算，终于弄明白了。同学知道为什么吗？现在老师给同学们五分钟，看谁能不能为大家解释解释。

是的，xx同学太聪明了

原来啊，按上午的卖法，大小茶叶蛋各有30只，我们刚刚算出的，可以买25元。但是如果以下午的卖法去卖，卖出5个为一批，那么当自己卖出十批后，已卖出20只大茶叶蛋，30只小茶叶蛋，也就是这时一元三只的蛋已经没有了，只剩下一元两只的蛋。这十个蛋按上午的卖法，应该卖到5元，但自己还是以两元钱五个的搭配方式卖出，只卖了4元，所以搭配的这60个蛋比分开卖的要少1元钱。同学们看，小小的茶叶蛋生意，也包含了很多数学学问吧。我们按上午的卖法，是不是就比下午的多赚了一元钱呀。所以呀，学好数学，好好运用，它能给你带来意想不到的收获哦。

（如果还有时间，就给大家再讲一个平均数的故事）

骗人的“平均数”

刘木头开了一家小工厂，生产一种儿童玩具。

工厂里的管理人员由刘木头、他的弟弟及其他六个亲戚组成。工作人员由5个领工和10个工人组成。工厂经营得很顺利，现在需要一个新工人。

现在，刘木头来到了人才市场，正与一个叫小齐的年青人谈工作问题。

刘木头说：“我们这里报酬不错。平均薪金是每周300元。你在学徒期间每周得75元，不过很快就可以加工资。”

小齐上了几天班以后，要求和厂长刘木头谈谈。

小齐说：“你骗我！我已经找其他工人核对过了，没有一个人的工资超过每周100元。平均工资怎么可能是一周300元呢？”

刘木头皮笑肉不笑地回答：“小齐，不要激动嘛。平均工资确实是300元，不信你可以自己算一算。”

刘木头拿出了一张表，说道：“这是我每周付出的酬金。我得2400元，我弟弟得1000元，我的六个亲戚每人得250元，五个领工每人得200元，10个工人每人100元。总共是每周6900元，付给23个人，对吧？”

“对，对，对！你是对的，平均工资是每周300元。可你还是骗了我。”小齐生气地说。

刘木头说：“这我可不同意！你自己算的结果也表明我没骗你呀。”

接着，刘木头得意洋洋地拍着小齐的肩膀说：“小兄弟，你的问题是出在你根本不懂平均数的含义。怪不得别人呦。”

小齐气得说不出话来，最后，他一跺脚，说：“好，现在我可懂了，我不干了！”

在这个故事里，狡猾的刘木头利用小齐对统计数字的误解，骗了他。小齐产生误解的根源在于，他不了解平均数的确切含义。

“平均”这个词往往是“算术平均值”的简称。这是一个很有用的统计学的度量指标。但是，如果有少数几个很大的数，如刘木头的工厂中有了少数高薪者，“平均”工资就会给人错误的印象。

类似的会引起误解的例子有很多。譬如，报纸上报道有个人在一条河中淹死了，这条河的平均深度只有2尺。这不使人吃惊吗？不！你要知道，这个人是在一个10多尺深的陷坑处沉下去的。

所以，同学们，你们仔细去观察生活，就会发现，平均数给大家留下的错误印象还有很多很多呢。

总结：

生活中有很多很多的关于数学的故事，人类靠着劳动的双手创造了财富，数学也和其他科学一样产生于实践。可以说有生活的地方就有数学。同学们，做生活的有心人，会发现数学在我们的生活中应用很广。

课后作业：

好了，同学们，这节课，老师就给你们讲到这里，现在，老师给大家留个家庭作业，同学们，去找找生活中的数学小故事，你们去翻书也好，问爸爸妈妈也好，自己去找也好，每个同学准备好一个小故事，下节课每个同学都要上讲台来讲一个关于数学的小小故事哦。