金属和金属材料（复习教案）
一、教学目标
1）知识与技能
①认识常见金属材料的重要性质及用途，知道合金比纯金属应用广泛。
②知道常见金属的化学性质。
③能用金属活动性顺序表对有关的置换反应进行简单判断，了解金属生锈及防锈的简单知识，培养归纳能力。
2）过程与方法
①能设计简单的实验比较不同金属的活动性强弱。
②能运用对比、分析、归纳等方法对信息加工处理。
3）情感态度价值观
①通过分析、问题的讨论，培养学生求实、创新、合作的科学品质。
②通过师生之间、生生之间的合作与研究性学习，体验科学探究成功的乐趣，激发学生的求知欲，形成持续不断的学习兴趣。
二、重点、难点
教学重点：金属的化学性质、金属的活动性顺序及应用。
教学难点：设计实验探究金属的活动性顺序。
三、教学过程
【引入】前几天我在网上看到这样一则消息[展示]，（可简单地读一下标题，有气势一点）如果这两男子来骗你，你有信心不会受骗吗？结合曾经学过的第八单元金属和金属材料相关知识，你知道假黄金是由什么物质组成，怎样来鉴别假黄金？带着这个问题，我们先复习一下金属的有关知识，再来解决这个问题吧。
【板书】
金属和金属材料
首先，我们来明确一下本节课的复习目标（展示）
齐读。
那就让咱们进入愉快的复习之旅吧！请大家结合教材，自主独立完成学案上的“我能完成1.2.3”，给同学们5分钟时间，看哪一组的同学完成得又快又好。（自己检测一下）。完成后请举手示意。开始。
学生完成学案
谁来展示一下你的答案？
完成1后，师：全对的同学举手。很好，把掌声送给优秀的自己。看来大家对第一节的知识掌握得很好。那么第二节知识掌握情况如何呢？谁来展示一下？
点评：同学们都完成得很不错，说明大家对这部分知识掌握得很好。但是本单元的知识点很多，你能根据黑板上的知识网络，说说“通过本单元的学习，我学到了。。。。”（小组交流2分钟，集体交流2分钟）学生展示，老师点评。
【板书】建议课前板书好。
金属材料
金属的性质
金属
金属资源的利用
金属资源的保护
老师展示知识网络图（展示）说：老师也想和大家分享一下我的知识网络图，请大家快速进行对比并识记一下。
通过对前面知识的复习，现在让我们回到课堂之初，去具体破解“假黄金案件”。出示问题，学生独立思考30秒，再小组讨论2分钟，友情提示：哪些，不是哪一种，开始。
学生讨论。
谁来把你们小组的讨论成果，给我们分享一下。
老师点评
那么现在如果再有骗子来骗你，你会受骗吗？生：不会。师：很好。看来大家不仅学会邓知识，还学会了运用我们所学的知识去解决生活中的实际问题。
【我能总结】
你能根据假黄金鉴别方法归纳出金属的主要化学性质吗？
老师引导下归纳出金属的三个化学性质。
导语：金属的化学性质与活动性顺序有着密切的关系，你能说出金属活动性顺序及其作用吗？
你能完成这个问题吗？（出示问题2）
学生小组讨论
老师点评
如果将过量改为一定量，情况又会怎么样呢？
学生思考，讨论回答
从本题中，同学们很容易感受到，两个字之差，答案却相差很远，因此，同学们在解题时，一定要注意审题，特别是关键字，要看清楚。
通过本节课的复习，那么你能迅速地解决下面的练习吗？咱们进行抢答，不举手，我说开始后，直接站起来即可。看谁回答得又快又准确。
请完成下面的练习，并抢答（请直接站起来）
小结各组的表现。
让我们一起来看看哪个小组的表现最好呢？掌声送给他们，第……小组还需要努力哟，希望你们下次能有更精彩的表现。
金属与金属材料在我们日常生活中是非常常见的，希望大家能够把本节课所学的知识，运用到我们的生活实际中，用它去置换我们想要的金属，用它去保护我们的金属，（这两句不一定对，你可以根据知识修改一下）用它去对付那些骗子。做一名善于思考，乐于运用化学知识的智慧的人。
建议：1、说话时注意语气与语调，富有激情。尤其是开场，一定要把气势拿出来，吸引学生与评委。
2、导学案最后一个是不是课后练习，课堂上讲不，要起个名字哟
3、建议把自主学习部分内容还是在课件上展示出来，这样评委会更清晰一些，不然就把学案发一份给评委。
4、板书什么时候写的问题，要提前思考好，建议课前写。
5、以上纯属个人意见，不知有帮助没。
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