第一篇：音标教案
一、元音和辅音的定义
发音时声带振动，呼出的气流通过口腔时不受阻碍，这样形成的语音称为元音。不论声带振动与否，发音时呼出的气流通过口腔或鼻腔时受到一定的阻碍，这样形成的语音称为辅音。发音时声带不振动的辅音称为清辅音;发音时声带振动的辅音称为浊辅音。英语国际音标的发音要领
英语国际音标共48个，分两大类——元音和辅音。
二、元音又分单元音（12个）和双元音（8个）两类。
三、辅音（28个）也分两大类：清辅音和浊辅音
清辅音————发音时声带不振动
浊辅音————发音时声带必须振动
辅音依形成阻碍的方式又可分为爆破音、摩擦音、破擦音、鼻音、舌边音、和半元音(半元音不是元音，它只是辅音中的一个名称)
四、各类音素的发音要领
1.元音:
（1）单元音：单元音分三类——前元音、中元音、后元音
单元音发音时的总要领：牙床必须是静止的，单元音又分长音和短音，加点的是长音，不加点的是短音。
前元音：／i:／ ／i／ ／e／ ／æ／
／i:／ 发音要领: A.舌尖抵下齿，舌前部向硬腭尽量抬起，但比汉语普通话的“i”音稍低，没有摩擦。B.嘴唇向两旁伸开成扁平形，舌部及下颚肌肉紧张。(嘴角尽量往两边移动，像微笑的样子，在发音的时候尽量要拉长)Words practice: eat meat keep key feed seed deep sea leave
team Phrase practice: 1.eat a lot of meat
2.keep a lot of sheep 3.leave the team
4.sweet dreams
5.A friend in need is a friend indeed.／i／舌尖抵下齿，舌前部抬高。口型偏平，嘴唇稍松开，舌部及下颚肌肉稍 松弛。上齿下齿距离，约一个小指尖。发好这个音的秘诀：一定要收小腹。
A.舌前部向硬腭抬起，比／i:／低。
B.唇形扁平，牙床开得比／i:／宽。
C.可从／i:／出发，将小指尖放在上下齿之间，使下颚稍下垂，舌前部也随之下降。Words practice: Zip
lip live big city rich lady silly vistit pity mini six fit Phrase practice: My little sister
sixty-six cities a very big city zip your lips a very silly mistake the foreighn minister stick to one’s limit at the ticket office
／ｅ／ A.舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，比／i:／低。
B.唇形中长，牙床开得比／i:／宽，上下齿间可纳一个食指。
let
rest
red letter never get set lbed
best egg nest pen desk head never forget
dressed in her best the less, the better
a nest egg(积蓄)let me have a rest stay in bed
get ready for the wedding
／æ／A.舌尖抵下齿
B.双唇向两边平伸成扁平形，张开牙床直至上下齿之间可以容纳食指和中指的宽度。mad man bad hat sad cat
fat back
a bad apple
a fat cat
going mad
reading a map
hand in hand 前元音小结：⑴舌尖抵下齿
⑵舌前部向硬腭抬起 ⑶双唇不收圆
⑷唇舌保持静止
中元音
/ə:/
/ə/ /ə:/
A、舌身平放，舌中部稍抬起，比/ /略高，牙床开得较窄，双唇和发/ /时相似。
B、注意长度，不要发得太短。
Work firm hurt
girl first murder dirty bird
nurse skirt Work as a nurse
get hurt
a bird in the hand
a dirty skirt
Get away with murder（做了坏事而未收到惩罚）/ə/ 舌中部稍抬起，牙床开得比/
/略大一些，这个音和汉语普通话轻声的“么”（me），“了”（le）中的短促元音“e”相似。发音时要收小腹，短促有力。
中元音小结：
⑴舌尖抵下齿，但不如发前元音时抵的那样深。
⑵舌面最高点在舌前部和舌后部之间。
⑶不圆唇。
后元音：
/u:/
/u/
/כ:/
/כ/
/a:/
/∧/
/ u /
A、舌后部向软颚抬起，舌身后缩，舌尖离开下齿，B、双唇收圆，稍向前突出。这个音较短，发音时记得收小腹，要诀是短促有力。Good
look
put
book
hook
hood foot wood could
cook have a look
a cook book
foot the bill
dead wood /u:：/
A、双唇较/u/收得更圆更小。向前突出，舌后部比/u/抬得更高。
B、注意长度，不要发的太短。口腔肌肉始终保持紧张状态。
mood
food
root
tool loot
rude
rule
loose
school
true no mood
go to school
very rude
hard and fast rule
by moonlight /כ:/ A、舌后部抬得比/u:：/略高，双唇也收得更圆更小，并须用力向前突出。
B、注意长度，不要发得太短。
form
board
talk
horse
floor
four lord
force
more
port more or less
from door to door
saw a large horse
the former lord
a formal course
/כ/发此音时，上下唇和上下唇自然张开，双唇略圆，但不突出，肌肉松弛，发音短促而有力。hot
dog
boss
lot got
knock stop
job
box pot a hot dog
bus stop
do tip-top（干的很棒）in the tea-pot
/a:/发音时，嘴巴放松张大，牙床全部张开，是后元音中牙床开得最大的一个。舌端离下齿，舌身低平后缩，舌后部稍抬高，这是后元音中舌位最低的一个。
after
cast
market remark
smart carpet passport
basket
department artist take after
waste paper basket
artist colour far from being smart /∧/ 这个发音有点像发“啊”音时突然被谁卡住了脖子的感觉，所以叫“短啊音” must
trust buck
truck hurry drug
colour lust
nut a very hard nut
no lust
love each other
much money
后元音小结：
①
舌尖不触下齿，舌身后缩，舌后部向软颚抬起。
②
除/ɑ:/ /Λ/,其余都是圆唇音。
双元音：
A、含口双元音：/ei/ /ai/ / əu / /au/ /כi/
B、集中双元音：/iə / /uə / /εə/
/ei/
A、口型由/e/向/i/滑动。
B、发音过程中下颚向上含拢，舌位也随之稍抬高。音量从强到弱，发这个音的要诀是前长后短，前重后轻。hate
late
hay
save face
make
same
waste gate way cake famous hate to be late
save her face
make a silly mistake
play a game see a sanke
/ai/
A、开始部分/a/是个前元音，和汉语普通“a”音相似，但舌位更靠前，发音时舌尖必须抵住下齿。
B、从/a/的部位向/i/滑动。
I like
my
life
lie
white
high price sky ride My life
the bule sky ride a bike pay a price tell a lie
/ əu /这是个双元音，有两个元音构成，第一个音是“短鹅音/ə/，第二个音是”短乌音/u/ go
hope
post
goat coast
road
cold
toe smoke hold go home so cold
no hope
hold a post
make a toast
/au/ 开始部分和/ai/中的/a/相同；由/a/向/u/滑动时把双唇逐渐收成圆形，并把舌后部稍稍抬起,合口双元音
how about out cow house
loud
hour
sour
mouse
crowd how about
shout out
cowhouse very sour
keep late hours /כi/
A、由两个元音构成，部位从/כ/ 向 /i/滑动。由圆唇变成扁唇。Boy
toy
noise
joy
point
boil
oil
soil
Make no noise
boiled oil
toil and moil
her native soil
keep to the point
/iə / 由两个音组成，可以看作是前元音/i /和“卷舌音”/ ə /的结合 near
here
dear ear
tear
hear
fear clear
beer
rear my dearest
come here
be all ears
no real fear
very clear
/uə / 由“短乌音/u/和”卷舌音/ ə /构成，发音时由第一个后元音向第二个卷舌音滑动。poor
sure
tour
moor
cure
pure
jury a poor lady
make sure
on the moor
pure and simple
be lured into
/εə/ 前元音/ε/ 加上卷舌音/ ə /，发音时由第一个音向第二个音滑动。bear
dare
bare
pear
hair
hare
stair
pair dare to say
care to come
a rare hare
scare him away
eat a lot of pears
小结：发双元音时，第一个音长而清楚，第二个音短而模糊。
2、辅音：
①
/p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/(6个),/p/ /b/ 属双唇爆破音。A、双唇紧闭，然后突然分开，气流冲出口腔。B、/p/ 是清辅音，/b/ 是浊辅音。
help
poor
opera
praise ship
power hope pay please play put out
pay for it
paper bag
put pen to paper
pad the bill better best big
base basic
bay beat a baby-sister
beauty and the beast
baked beef
bread and butter /t/ /d/ 属舌尖齿龈爆破音。
A、舌尖紧贴上齿龈，形成阻碍，然后突然下降，气流冲出口腔。B、/t/ 是清辅音，/d/ 是浊辅音
take
tell talk
eat lift
tad tag at times
take out
talk big
tea cup
a tea bag did do day
dad dam
dark night
date back dog days
/k/ /g/ 属舌后软颚爆破音。
A、舌后部隆起，紧贴软颚，形成阻碍，然后突然离开，气流冲出口腔。B、/k/ 是清辅音，/g/ 是浊辅音。
Make
mark
bake
lake
kill kid park Make a cake
bake a cake
a cute colck
take a care leg
gift
grass gate
give dog
②
摩擦音：/f/ /v/ /s/ /z/ /θ/ / ð / /∫/ /з/ / r / /h/(10)个
/f/ /v/ 叫做唇齿摩擦音。
A、下唇轻触上齿，气流由唇齿间的缝隙中通过，引起摩擦。
B、/f/ 是清辅音，/v/ 是摩擦音。
/s/ /z/ 叫做舌尖齿龈摩擦音。
A、舌端靠近齿龈（不要贴住），气流由舌端齿龈之间泄出，摩擦成音。
B、/s/ 是清辅音，/z/ 是浊辅音。
/θ/ /ð/叫做舌尖齿背摩擦音。
A、舌尖轻触上齿背，气流由舌齿间的窄缝泄出，摩擦形成。
B、/θ/是清辅音，/ð/是浊辅音。/∫/ / /з/
叫做齿端齿龈后部摩擦音。
A、舌尖和舌端抬向上齿龈较后部分，整个舌身抬起靠近上颚，形成一条狭长的通道，气流由此通过，引起摩擦。
B、双唇稍向前突出，略成方形，注意不要用扁唇。
/r/ 叫做舌尖齿龈后部摩擦音。
舌尖向上齿龈后部卷起，舌前部下陷，略成凹形，舌身两侧收拢，双唇略突出，气流由舌面与硬颚间泄出。
/h/ 叫做声门摩擦音。
A、气流不受阻碍，自由流出口腔，只在通过声门时发出轻微的摩擦，声带不震动，是清辅音。
③、破擦音（6个）/ ts /./ dz /./ tr /./ dr /./t∫/ /dз/
/ ts /./ dz /舌端齿龈破擦音。
A、舌端先贴住齿龈，堵住气流，然后略为下将，气流随之泄出口腔。
B、/ ts /.是清辅音，/ dz / 是浊辅音。
/ tr /./ dr /是齿龈后部破擦音。
A、舌身采取发/r/的姿势，但舌尖上翘贴在齿龈后部，气流冲破这个阻碍发出短促的/t/ 后立即发/r/音。
B、/tr/是清辅音，/dr/是浊辅音。/t∫/ /dз/
.舌尖齿龈破擦音。
A、舌尖舌端抬起贴住上齿龈后部，形成阻碍，气流冲出这个阻碍后，舌和齿龈间仍保持着一个狭窄发出摩擦的声音。
④、鼻音;/ m /./ n /./ŋ/
/m/.双唇鼻辅音。
A、双唇闭拢，软颚下垂，气流从鼻腔泄出。
B、在词末尾须略为延长，以防止吞音。
/n/.舌尖齿龈鼻辅音。
嘴巴微张，舌尖抵住上颚，气流从鼻子出来
/ŋ/
嘴巴长大，舌头向下弯曲，气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来 ⑤、舌边音/l /.舌端齿龈边辅音。
A、舌端紧抵上齿龈，气流从舌的一侧或两侧泄出。
B、/l /.有两种发音，即所谓清析/l /。和含糊发清晰/ l /时，舌前向硬颚抬起，清晰/l /.出现在元音前面。
发含糊/l /时，舌前下陷，舌后抬起，舌面形成凹槽，含糊/l /发音响亮，可以和元音一样延长它出现在辅音前面和词的末尾。
⑥、半元音：/w/./j/./w/舌后软颚半元音。
A、舌后部向软颚抬起，双唇收得很圆很小，并向前突出，声带振动。
B、一经发出，立刻到后面的元音滑动。
/wi:/ /wi:k/ /wei/ /weik/ wai/ /waif/ /j/ 舌前硬颚半元音。
A、舌前部向硬颚尽量抬起，双唇向两旁伸展成扁平形，声带振动。
/je/ /jes/ /ja:/ /ja:d/ / j?：/./ j?:k/.以上止是48个国际音标单个音素的发音要领，我们认为，光是发准或基本发准48个音素，对说好英语还是远远不够的。英语的语音不只是48个音标的发音问题作为教师还应了解以下内容。
一、音节：
1、音节的概念
2、音节又分：开音节、闭音节、-r音节（以上均指重读音节）在以上音节中，元音元音字母：a.e.i(y).o.u.是如何发音的。非重读音节（了解元音字母在非重读音节中的发音规律。）对需要记忆单词拼写的高年级学生来说，这些读音规则是非常重要的。
二、重音问题：
1、词重音
2、句子的重音
三、字母及字母组合的读音规则，如：
a． make /ei/
sad /æ/ temperature /i/ about / /.watch / /.water / /.grass /ɑ:/
ou
about /au/ enough /Λ/ though / /.Through /u:/ could /u/ cough / /.四、朗读技巧：
1、意群
2、节奏
3、连读
4、失去爆破
5、语调
另外还有辅音连缀
/p/ /t/ 在/s/后面不送气等。
第二篇：音标教案
音标教案第一周第一次课 教学目标：
1.要求学生熟练掌握元音(vowels)[i:]、[i]、[e]、[æ] 2.要求学生熟练掌握字母Aa-Nn的音标。教学重点和难点：
1.掌握元音[i:]、[i]、[e]、[æ]的正确发音、口形变化及掌握读音规则。2.掌握元音的拼读方法。3.字母Aa-Nn的音标。
第一课时
教学过程： Step1 Resivion 1.复习26个字母，齐唱ABC歌。2.请个别学生朗读字母A-N.Step2 Presentation 1.告诉学生英语中有26个字母，提问：英语中有多少音标？多少元音，多少辅音？（48个音标，其中元音二十，辅音二十八）元音和辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样。
2.今天我们将学习四个前元音[i:]、[i]、[e]、[æ] 黑板展示四个前元音的口形图，告诉他们发音要领, 请学生跟读。
[i:] 发音时舌尖抵下齿，前舌尽量抬高，口形扁平。（它就是字母Ee的音标）。
[i]发音时舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧；口形扁平。[e]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[i:]低，唇形中长，开口比[i:]大。
[æ]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[e]更低，双唇平伸，成扁平形。
4.请学生个别读，同桌对读，小组读，注意这四个音的区别。
第二课时
5.要求学生找出自己知道的，含有[i:]等四个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。如：
[i:]
e
she, be, we ea
eat, clean, teacher ee
see, three, meet ey
key i
police [i]
i
big, pig, fish
y
any, many, family
a
orange [e]
e
bed, egg, ten
a
many, any，ea
bread, sweater, [æ]
a
bag, apple, man 6.PPT展示一些音标，请学生起来拼读。Step3 Practice 1.请学生按照顺序读这四个元音
2.任意抽取一张音标卡片，请学生抢答，看哪个小组的回答正确率高。3.把这十个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要求学生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范。4.绕口令
A big black bug bit a big black bear and made the big black bear bleed blood.Each Easter Eddie eats eighty Easter eggs.第三课时 Step4 Presentation 1.齐读字母Aa-Nn 2.问学生哪些字母含有[i:](B,C,D,E,G)，哪些字母含有[e](F,L,M,N)3.把他们的音标写在黑板上
Aa[ei]、Bb[bi:]、Cc[si:]、Dd[di:]、Ee[i:]、Ff[ef]、Gg[dʒi:]、Hh[eiʧ]、Ii[ai]、Jj[dʒei]、Kk[kei]、Ll[el]、Mm[em]、Nn[en] 4.请学生根据他们的读音归类。Step5
Practice 1.熟读音标。
2.会默写字母A-N的音标。
音标教学第一周第二次课 教学目标：
1.要求学生熟练掌握辅音(consonants)[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g] 2.复习上节课学过的[i:]、[i]、[e]、[æ] 3.要求学生熟练掌握字母Aa-Nn的音标。教学重点和难点：
1.掌握辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]的正确发音、口形变化及掌握读音规则。
2.掌握辅音和元音的拼读方法。3.字母Aa-Nn的音标。
第一课时
教学过程：
Step1 Resivion 1.复习26个字母，齐唱ABC歌。2.请个别学生朗读字母A-N.Step2 Presentation 1.复习四个前元音[i:]、[i]、[e]、[æ]（请个别学生起来读一下。）2 教六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]，告诉学生[p]、[t]、[k]是清辅音，不引起声带震动，而[b]、[d]、[g]是浊辅音，引起声带震动。注意和拼音的区别。学生模仿这六个辅音的发音。
第二课时 3.在上节课的基础上告诉学生辅音和元音相拼时，“辅音轻，元音重，两音相拼猛一碰”。
4.在读准单个元音和辅音的基础上，将每一个辅音与元音拼读，反复学习朗读音节。如：[pi:] [pi] [pe] [pæ] [bi:] [bi] [be] [bæ]„ 9.PPT展示一些音标，请学生起来拼读。Step3 Practice 5.请学生按照顺序读这六个辅音。
6.任意抽取一张音标卡片，请学生抢答，看哪个小组的回答正确率高。7.绕口令
A big black bug bit a big black bear and made the big black bear bleed blood.Each Easter Eddie eats eighty Easter eggs.Step4 Presentation 5.齐读字母Aa-Nn 第三课时
1.把这六个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要求学生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范。
2.全班进行评价，看谁写的又快又好。
第三篇：音标教案
学习英语音标歌诀
音标
英语音标四十八，分类不同要记下。
元音单、双有二十，辅音清、浊二十八。１.元音音标
单元音有前、中、后，数目各是四、二、六。
双元音数就是双，八个记住不要漏。
２.辅音音标
辅音数多不用背，清浊对应有十对。
此外[w][j][l][r][h]，再加鼻音[m][n][] ３.各音标发音方法
1)元音
A.单元音
(1)前元音 [i:]
舌端抵下齿，前舌抬得高。
牙床近全合，双唇扁平撂。
类似汉语‘衣’，摩擦不能要。
[i ]
舌端抵下齿，中舌抬得高。
牙床应半合，双唇中常撂。
齿间容小指，短音要明了。
[e]
舌端抵下齿，前舌稍抬起。
双唇略扁形，齿间容食指。
[ æ]
舌端抵下齿，齿间容两指。
双唇两边伸，扁平形好使。
(2)中元音
[ə:]
舌平放口中，舌中稍稍抬。
双唇扁平形，牙床开得窄。
[ə ]
舌平放口中，舌中稍稍抬。
双唇中常形，牙床自然开。
(3)后元音
[ ] 牙床近全合，双唇收圆了。
唇向前突出，往高抬后舌。
[ ] 牙床略开着，圆唇应记得。
双唇略突出，舌身向后缩。
舌尖离下齿，舌后够软腭。
[ ] 牙床近全开，后舌略高抬。
双唇稍收圆，口要大张开。
[ ] 牙床全开着，双唇要圆些。
后舌往高抬，发音要长拖。
[ ]
口要大张着，舌身平后缩。
舌尖离下齿，唇形自然搁。
[ ]
口要大张着，双唇两边伸。
舌中稍抬高，发准此短音。
B.双元音
(1)合口双元音
[ei ]
下腭向上拢，舌位稍高抬。
前清后模糊，[e]向[i]滑来。
[ai ]
舌位较靠前，舌尖抵下齿。
从[a]滑和[i]，合口音终止。
[ɔi]
圆唇变扁唇，口形大到小。[ ɔ]向[ i ]滑动，合口音完了。
[əu ]
口从开到合，[ ə]向[u]滑动。
后舌稍高抬，双唇收圆了。
[au ] 牙床大开着，双唇两边扯。
从[a]滑向[u]，口形最后合。
(2)集中双元音
[iə ] 从[i ]滑向[ə ]，合口变开着。[i ]音重且清，[ə ]音轻、模糊。
[eə]
舌尖触下齿，[e ]快滑向[ ə]。[ e]音要发准，舌身向后缩。
[ uə] 舌身稍前移，[ u]快滑向[ ə]。双音非双音，[u ]音紧连[ə ]。
2)辅音
[p]和[b] 软腭抬起堵鼻腔，双唇紧闭气流挡。突然冲出双唇音，爆破速度出口腔。[t]和[d]
软腭抬起堵鼻腔，舌尖紧贴上牙膛。
憋往气流舌突降，气流爆破出口腔。
[k]和[g]
软腭抬起堵鼻腔，舌后隆起贴腭上。
憋往气流突离开，气流爆破出口腔。
[f]和[v]
软腭抬起堵鼻腔，下唇接触上齿上。
气流唇齿缝隙过，摩擦发音记心上。
[θ]和[ð ]
软腭抬起堵鼻腔，舌尖轻夹齿中央。
舌齿之间微小缝，气流逸出摩擦响。
[s]和[ z]
软腭抬起堵鼻腔，舌端舌尖靠齿上。
两齿靠拢不咬住，气流逸出舌龈上。
[ʃ ]和[ʒ ]
软腭抬起堵鼻腔，舌身两侧贴腭上。
两齿靠近不咬住，摩擦气流舌龈上。
[t]和[d] 软腭抬起发[ t ]姿，舌尖抵住上龈齿。
爆破音后[ t ]、[ d ]出，前后两音近同时。
[tr]和[dz] 软腭抬起做[r]姿，舌尖抵上后龈齿。
爆破[t]、[d]一发出，便以[r]音解除之。
[ts][dz] [ts]、[dz]两音合成音，爆破音后擦音跟。
爆破[t]、[d]一发出，[s]、[z]同时发出音。
[h] 发音器官元音姿，声门张开气不阻。
口形不定随后元，气流声门摩擦出。
[r] 舌端上齿龈后翘，舌身略微成凹形。
双唇稍稍突出去，舌面硬腭气流冲。
[l](清楚音)舌前要向硬腭抬，舌尖抵上齿龈来。
舌身平直清晰[l]，气流舌测逸出来。
[l](含混音)
舌尖抵住上齿龈，舌面凹槽要形成。
舌后上抬向软腭，气流舌侧逸含混。
[m]
双唇紧闭要轻松，口不紧张舌身平。
软腭下垂近后舌，气流逸出鼻腔中。
[n]
舌尖紧贴上齿龈，形成阻碍记在心。
软腭下垂近后舌，鼻腔逸出鼻辅音。
[ŋ ]
舌尖隆起贴腭上，软腭下垂开鼻腔。堵住口腔别通气，气流[ ]音逸鼻腔。
[w]
舌后要向软腭抬，双唇收小圆起来。
嘴唇微向前突出，急促短暂滑后来。
[j]
双唇两旁伸扁平，舌前抬起要适中。
急促短暂声带振，即出向后快滑动。
英语发音规则
一,元音字母在重读音节中的读音
元音字母
读 音
例 词
a
在开音节中
[ ei]
name plane Jane baby cake 在闭音节中
[ æ ]
bag dad hat map black back e
在开音节中
[ i:]
he these me Chinese 在闭音节中
[e]
bed let pen desk yes egg i
在开音节中
[ai ]
bike fly drive time nice kite 在闭音节中
[ i ]
fish big drink sit milk swim o
在开音节中
[əu ]
those close go hoe home no 在闭音节中
[ ɔ ]
clock not box shop sock u
在开音节中
[ ju:]
student excuse duty Tuesday 在闭音节中
[ʌ ]
bus cup jump much lunch
在开音节中,元音字母u在辅音字母j l r s后面时读[u:]音,例如:June blue ruler super 二,元音字母在非重读音节中的读音
元音字母
读 音
例 词
a [ə ]
China another woman breakfast [ i ]
orange comrade village cabbage e [ə ]
hundred student open weekend [ i ]
chicken pocket begin children i [ə ]/[ i ]
holiday beautiful family animal [ ai]
exercise satelite o [ ə]
second tonight somebody welcome [əu ]
also zero photo u [ə ]
autumn diffcult [ju:]
popular congratulation January
动词中的a如果处在开音节位置,a读[ei ]音,例如:operate
u处在开音节位置,又在辅音字母j l r s后面时,读[u(:)]音,例如:July influence February issue
三,元音字母在重读音节中的特殊读音
元音字母
读 音
例 词
a在[w]音后面
[ɔ ]
want what watch wash quality a在f n sk ph sp ss st th前
[a:]
after plant graph ask grasp glass fast father i在-nd-ld和gh前
[ai ]
find child light high o在-st-ld前
[əu ]
most postcard old cold o在m n v th前
[ʌ ]
come monkey love mother
四,-r音节元音字组在重读音节中的读音
元音字组
读 音
例 词
ar
ar在[w]音后面
[a:]
car farm dark sharpener [ɔ: ]
warm quarter towards or
or在[w]音后面
[ɔ: ]
forty morning short [ə: ]
word worker worse er ir ur [ə: ]
certainly bird Thursday
辅音字母r双写时,前面的元音字母不能与r构成-r音节,而是按重读闭音节的拼读规则发音.例如: carry sorry hurry
-r音节在非重读音节中通常读[E]音,例如:dollar teacher martyr forget Saturday 五,-re音节元音字组在重读音节中的读音
元音字组
读 音
例 词
are
[eə]
care dare hare ere [ iə] here mere ire [aiə ] fire hire wire ore [ɔ: ]
more score before ure [juə ] pure cure
are ere ire ore很少出现在非重读音节中,ure在非重读音节中读[ ə]音,例如:picture pleasure
重读元音字母加r,再加非重读元字组时,重读元音字母应按-re音节拼读规则拼读,字母r读[r]音.例如:parent zero story during inspiring 某些常用词及多音节词经常出现长音短化现象.例如:orange very American paragraph 六,元音字组在重读音节中的读音
元音字组
读 音
例 词
ai/ay [ei ]
afraid rain wait day play air [eə ]
air hair chair pair repair al在f m前
[ ɔ:]
small ball talk wall all [ ɔ: l]
always also salt almost bald [a:] half calm au/aw [ ɔ:]
autumn daughter draw ea [ i:]
teach easy cheap please [e]
heavy bread sweater weather [ ei] break great ear [iə ]
hear dear near clear year [eə ]
bear pear wear [ə: ]
earth learn early ee [i:]
jeep week green three
eer [iə ]
pioneer deer beer ei/ey [ei ]
eight neighbour they [i:] either key eu/ew在j l r s后
[ju:]
new few newspaper [u:] flew brew ie/ei[s]音之后
[i:]
piece field receive oa [əu ]
coat Joan boat goal oar/oor [ ɔ:]
roar board door floor oi/oy [ɔi ]
noise point boy toilet oo [u:]
broom food tooth school [u ]
book look cook foot good ou/ow [au ]
flower house count down [əu ]
know row throw though [ʌ ]
young country enough [u:]
group you soup our [ɔ: ]
course your four [ au]
our hour ours [ə: ] journey ui 在j l r s后
[ju: ]
fluid suicide tuition [u:]
juice fruit suit
七,非重读音节中元音字组和字群的读音元音字组或字群
读 音
例 词
ai/ay ei/ey [ i ]
Sunday foreign monkey ow [əu ]
yellow sparrow tomorrow
元音字组在非重读音节中读[e]音或[i].例如:neighbour serious famous biscuit coffee-sion-tion [ʃən]
impression nation-sion在元音字母后
[ʒən ]
vision decision occasion-tion在s后
[tʃən ]
question suggestion-sten [sən] listen-stle [sl] whistle-sure [ʒə ]
pleasure measure-ture [tʃə ]
picture culture
八,元字组在复合词非重读音节中的读音
复合词中的第二部分不标注重音符号,但其中的元音字母或元音字组仍按重读音节拼读规则拼读.例如: everyday[e ]
handbag[ æ ] blackboard[æ ]
有些词随着语言的发展,前后两部分已失去其单独存在的意义,融合成为一个词.其中的非重读部分要按非重读音节的读音规则发音.例如:
sun太阳 + day[ei ]日子 > Sunday[ i ] 星期天
holy神圣 + day[ei ]日子 > holiday[ i ] 假日
break中断 + fast[a:]斋戒 > breakfast[ə ] 早餐
cup茶杯 + board木板[ɔ: ] > cupboard[ə ] 碗柜
九,辅字组的读音
辅字组
读 音
例 词
b [b]
bike bus bag [/]
bomb tomb c
c在e前或在i/y前
[k]
cake picture coat music [s]
face decide cinema ch [tʃ ]
much chick rich teacher [k]
school headache chemistry [ʃ ] machine-ck [k]
cock pocket black knock d [d]
doctor bread hand day-dge [ dʒ] bridge fridge dr-[dr]
children driver drink f [f]
five four breakfast g
g在e i/y前
[g ]
bag gardon go [dʒ ]
orange large German gh [ f ]
cough enough [/]
light daughter high gu--gue
gu在非重读音节中
[g ]
guess league dialogue [gw ]
language anguish h [h]
hot head house hand [/]
hour honest j [dʒ ]
jeep jar joke join July k [k]
kind bike skate make week kn-[n]
knife know knock l [l]
life milk school tall m [m]
monkey come autumn-mn [m]
autumn column n
n在[k] [g]音前
[n]
not shine ten note [ŋ ]
uncle thank hungry-ng [ŋ ]
morning young wrong p [p]
paper plane pig ship pen ph [f]
elephant photo telephone q [k] Iraq qu-[kw] quality quite r [r]
red rubber ruler s在词首或清辅音前
元音字母间或浊辅音前
[s]
sit sleep desk [z]
music husband sc-[sk] scarlet [s]
muscle science sh [ʃ ]
she fish shirt wash t在通常情况下
在弱读字母ia ie io前
[t]
ten letter meet [ʃ ]
patient nation tch [tʃ ] watch
th在通常情况下
在冠词 代词 介词 连词中 在词尾-the-ther中
[θ]
thin thirty method [ð ]
the these with than [ð ]
clothe father weather tr-[tr]
tree train country truck v [v]
very voice love leave w [w]
week win wake sweet wait
[/]
answer two wh-
wh-在字母o前
[w]
what when white why [h]
who whose whole x
在重读元音前
[ks]
box text exercise [gz]
examle exist exact wr-[r] write y-[j]
yes yard yellow young z [z]
puzzle zero zoo
重读音节 单词中读音特别响亮的音节.用音标标记双音节,多音节词的读音时,应使用重读符号.单音节词多数是重读音节,标记读音时不需要使用重读符号.开音节 ①绝对开音节:单个元音字母后面没有辅字组的重读音节.例如:no blue ba-by stu-dent se-cret.②相对开音节:单个元音字母后面加单个辅
音字母,再加一个不发音字母e构成的重读音节.例如:name these bike home ex-cuse.闭音节 单个元音字母后面有辅字组(r w y 除外)且以辅字组结尾的重读音节.例如:bag egg fish not cup
多音节词重读规则 多音节词通常在倒数第三个音节重读.例如: el-e-phant con-grat-u-la-tion 词尾有-ic或-tion,-sion的词,在-ic或-sion,-tion前的一个音节上重读.例如:scien tific im pression nation
第四篇：音标教案
三年级音标教案
2013.9 何群
音标教学教案
第一二课时：
1.教学任务：① 音标知识的简单介绍；② 音标知识的重要性；③ 教学音标——单元音12个。
2.教学目标：能正确识读12个单元音。3.教学重点：12个单元音的正确发音。
4.教学难点：学生音标发音的口型及各个音标发音的记忆。5.教学步骤：Ⅰ.① 简单介绍音标的知识，（联系汉语拼音）② 说明学习音标的重要性。（让学生明白学好音标除了能自己独立识读英语单词外，更重要的是能轻松记忆后面将要学到的所有单词，而记忆好单词是学好英语的最基本保证。）
③ 音标慨况：元音（单双元音）；辅音（清浊辅音）。
Ⅱ.① 教学单元音（先说明单元音的发音特点）
② 教读单元音（SSb p 19）：/i:/，/i/，/e/，/A/，/B:/，/C/，/C:/，/J/，/U:/，/Q/，/:/，/E/。③ 让学生反复练习以上音标。6.作业：能熟读12个单元音。第三四课时：
1.教学任务：教学音标——双元音8个。2.教学目标：能正确识读8个双元音。3.教学重点：8个单元音的正确发音。4.教学难点：学生音标发音的口型及各个音标发音的记忆。5.教学步骤：Ⅰ.① 集体复习上节课的12个单元音
② 抽部分学生识读12个单元音。
Ⅱ.① 教学双元音（先说明双元音的发音特点）
② 教读单元音
③ 让学生反复练习以上音标。6.作业：能熟读所有元音。第五六课时：
1.教学任务：教学音标——辅音〈1〉
2.教学目标：能正确识读本节课所教清、浊辅音。3.教学重点：清浊辅音的发音区别。
4.教学难点：学生音标发音的口型及各个音标发音的记忆。5.教学步骤：Ⅰ.① 集体复习所有单、双元音。
② 抽部分学生识读元音。
Ⅱ.① 教学辅音（先说明清、浊辅音的发音特点）
② 教读辅音：/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /^/, /tF/, /dV/, /f/, /v/.③ 让学生反复练习以上音标。6.作业：能熟读所教辅音。第七八课时：
1.教学任务：教学音标——辅音〈2〉
2.教学目标：能正确识读本节课所教清、浊辅音。3.教学重点：清浊辅音的发音区别。
4.教学难点：学生音标发音的口型及各个音标发音的记忆。5.教学步骤：Ⅰ.① 集体复习上节课所教辅音。② 抽部分学生识读所教辅音。
Ⅱ.① 教学辅音〈2〉
② 教读辅音：/P/，/T/，/s/，/z/，/F/，/V/，/h/，/m/，/n/，/N/，/w/，/l/，/r/，/j/。补充：/ts/，/dz/，/tr/，/dr/。
③ 让学生反复练习以上音标。作业：能熟读所教辅音。第九十课时：
1.教学任务：音标识读复习
2.教学目标：能让学生把所教48个音标通过复习，再次熟悉它们的发音，为拼读教学扫清障碍。3.教学重点：48个音标的熟读。4.教学难点：任意音标的熟读。
5.教学步骤：① 集体回顾48个音标的发音 ② 抽查个别学生的音标熟悉情况；
③ 对大多数学生感到不很熟悉的音标再次进行巩固学习； 6.作业：① 熟读并熟记48个音标；
② 能很快识别各个音标的类型（元音辅音等）。第十一十二课时： 1.教学任务：音标拼读
（一）2.教学目标：能让学生在老师的指导下，拼读简单的单词。3.教学重点：拼读能力的培养。4.教学难点：拼读的方法。
5.教学步骤：通过教材预备单元的单词表里出现的单词音标，挑选较为简单的单词引道学生进行拼读训练。
6.作业：总结拼读方法，自己试着拼读已教或者未教的单词。第十三十四课时
1.教学任务：音标拼读
（二）2.教学目标：能让学生在老师的指导下，进行进一步的拼读训练。3.教学重点：拼读能力的继续培养。4.教学难点：拼读的方法与实践。
5.教学步骤：通过教材预备单元的单词表里出现的单词音标，引道学生进行拼读训练。
6.作业：总结拼读方法，自己试着拼读已教或者未教的单词。
第五篇：音标教案
英语音标教学教案
一.教学内容: 英语中有字母26个,能发出音的因素48个.元音音素20个,其中单元音12个,双元音8个.辅音音素28个,清辅音11个.浊辅音17个.二.教学重点,难点: 重点:音标的发音难点:根据音标拼读单词 三.划分课时: 计划六课时
Lesson 1
Teaching aims: 学会前元音、爆破音如何发音.学会拼读含有这些音的单词.Teaching difficulties and important points:
掌握发这些音的字母和字母组合.Teaching steps: Warming-up:
1.给出 B C D E G P T V Z 九个字母,找出他们含有的共同的/i:/.2.让学生试着发这个音.3.老师讲解:发/i:/时,舌尖抵下齿,舌前部向硬腭尽量抬起,没有摩擦;嘴唇向两边伸开,生扁平形,作微笑状.4.试读下列单词:eat/i:t/ tea /ti:/ bee /bi:/ beat/bi:t/ Presentation(1): 看图片/i:/,/I/, /e/, / / 的发音图.(用幻灯片)试读下列单词:① it/It/ pig/pIg/ give/gIv/ his/hIs/ ② egg/eg/ bed/bed/ get/get/ ten/ten/ ③ at/ t/ fat/f t/ cap/c p/ gas/g s/ Game(1): 抢读音标
将全班分成四小组,然后教师逐个出示音标卡片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该音标,读对的给该组记10分,得分最多的组为优胜.Presentation(2): 找同学读P 和D ,找出不同.学习爆破音/p/,/d/.读:book bag cap pen pig(可出示音标)给同学时间讨论,怎样发/k/ /g/ /t/ /d/ 这四个音.让同学在单词表中含有这几个音的词,试读,老师纠正发音.Game(2): 全班分成四组,教师给学生们出示音标卡片,让学生们认读后,教师任意抽出其中一张放在背后,依次让各组学生们猜,猜对的组得10分,然后教师再出示另一张继续让学生们猜,各组第一排的学生都猜过后,第二排的学生接着猜,最后看哪一组得分多.Conclusion: 本节课学习了四个前元音,六个爆破音.让我们一起复习一下,看黑板板书.Homework: 课下及时复习本节课的内容，找同桌互相练习读写，并预习下节内容。
Lesson 2
一.Teaching aims:
1.复习前元音和爆破音.2.学会中元音、摩擦音如何发音.3.学会拼读含有这些音的单词.二.Teaching difficulties and important points:
掌握发这些音的字母和字母组合.三.Teaching steps:
Exercises: 先在黑板上出示一张挂满了苹果树的挂图,每个苹果上都写有一个单词,如bed,desk,big,pig等,再出示几个篮子,每只篮子都贴有一个音标,[e],[i]等,然后找几名学生上前面来,把果树上的苹果摘下来,将含有相同元音的单词放入相应的篮子里,如:将写有bed,desk的苹果放在贴有音标[e]的篮子里,将写有big,pig的苹果放入贴有音标[i]的篮子里,最快最准确的获胜.Presentation: 看图片(根据图片以及说明试发后元音/a:u:/ 读下列单词:(用幻灯片把伴你学15页的音标投影.)同学齐读.分小组读,之后每组组长选出一名组员来读.老师纠正错误.看图片,学习摩擦音如何发音.(摩擦音有四对是对应的.还有/r/ /h/ /w/ /j/.)一起试读,然后就错,指出容易犯错的地方.男女同学比赛,各出一人看谁读得好.Conclusion:
先让学生自己总结这节课学习了什么.(教师:本节课学习了五个后元音,十二个摩擦音.让我们一起复习一下,看黑板板书.找同学来读.)
Homework:
读伴你学中的练习,并预习下一节内容.Lesson 3
一.Teaching aims: 1.复习学习过的音标.2.学会中元音、鼻音如何发音.3.学会拼读含有这些音的单词.二.Teaching difficulties and important points: 掌握发这些音的字母和字母组合.Teaching steps: Warming-up: 宾果(Bingo)每个学生准备一张纸,并在上面画一个井字,将纸分成九格,然后教师随便念九个学过的音标,学生边听边将音标写在格子中,随便填在哪格里都行学生填好后教师再打乱次序逐个念这九个音标,学生便可边喊“宾果(Bingo)”边将纸举起请教师检查,最先喊“宾狗”并写得准确的获胜.(这个游戏可以复习我们学过的音标.)Presentation:
学习过前元音和后元音,我们来看中元音: 三个中元音:(舌尖轻抵下齿,或略微离开下齿;舌身的中部隆起,舌的两侧不接触上颚;使用扁唇或中长唇形.)对比发音练习:(投影伴你学19页的发音练习.)方法:a.听录音,学生跟读.b.学生自读,组长检查.鼻音/(软腭下垂,口腔通道完全阻塞,气流从鼻腔逸出,声带振动.鼻辅音在词末时,发音略延长.)对比发音练习:(投影伴你学19页的发音练习.)方法:a.学生试着拼读,教师给以指导.b.分小组读,小组比赛.Exercises: 1.伴你学19页音标识读练习.2.能力提高:发音规律观察与归纳.试读下列单词,找出发相同元音因素的字母或字母组合.bus run come brother cousin country her term learn early girl dirty work word nurse turn writer tiger doctor actor color about Conclusion:
先让学生自己总结这节课学习了什么.(教师:本节课学习了三个后元音,鼻音.)Homework: 制作学过音标的卡片.预习下节内容,八个双元音,六个破擦音.Lesson 4
一.Teaching aims: 1.复习学习过的音标.2.学会双元音元音、破擦音和舌侧音如何发音.3.学会拼读含有这些音的单词.二.Teaching difficulties and important points: 掌握发这些音的字母和字母组合.三.Teaching steps: Dictation: 前元音 中元音 后元音 鼻音 爆破音 摩擦音 Presentation: 1.双元音,共八个,分别是:(有两个原因组成,发音时由第一个元音向第二个元音的音位滑动,但不完全到达第二个元音的音位.发音过程中唇形、舌位及牙床饿均有相应的变化;前重后轻,第一个元音响亮清晰,第二个元音轻弱模糊;前长后短,第一个元音较长,第二个元音较短促.)2.破擦音三对,分别是: 3.舌侧音/ l /:(舌端禁地上齿龈,气流从设的一侧或两侧逸出.)Exercises: 对比发音练习(伴你学21页)方法:a.试读,组长指导监督.(不会的老师给与帮助)b.学生齐读.c.小组比赛.Homework: 制作所学音标卡片.Lesson 5
一.Teaching aims: 1.复习48个音标.2.学习字母在开音节和闭音节中的发音.二.Teaching difficulties and important points: 学会根据字母在开音节和闭音节中的发音读单词.三.Teaching steps: Review: 48个音素 元音音素辅音音素 单元音前元音 爆破音 中元音 摩擦音 后元音 破擦音 双元音 鼻音 半元音 舌侧音
(让学生填表格复习所学音素)熟读下列单词:1.name he bike no use 2.bag desk big box bus 找出发音规律.Presentation:(通过上面的练习可知:)开音节分为: 绝对开音节:以发音的原因字母结尾的音节.如:she,he, me,no.相对开音节:元音字母家辅音字母(r除外)加e,其中不发音.如:late, rice, bike.闭音节: 以一个元音字母加上一个或几个辅音字母(r除外,如park,her)结尾的中读音节结构,也叫元辅结构.如:pen, desk, end, best等.填表格: A a E e I i O o U u 开音节
举例 name he bike no use 闭音节
举例 bag bed big box bus 根据规则试读下列单词: cake me rice go duty map red fish milk man egg him home cake game be so cat doll Conclusion: 看黑板师生一起总结.Homework:
掌握元音字母在开音节和闭音节中的读音.Lesson 6 一.Teaching aims: 1.复习48个音标.2.复习字母在开音节和闭音节中的发音.3.学习辅音字母在单词中的读音.二.Teaching difficulties and important points: 学会根据音标拼读单词 三.Teaching steps: Warming-up: 英语音标学习顺口溜 国际音标
国际音标四
十八、个个都要记清它,元音单、双二十整,辅音清、浊二十八.元音
单元音分中、前、后,依次各有三、四、五 双元音数也是双,正好八个不要漏.中元音: 前元音:〔i:〕,〔i〕,〔e〕,〔〕 后元音:〔u:〕,〔u〕a:〕 双元音:〔ei〕,〔ai〕 辅音
辅音虽多也别慌,清浊成对有十双, 剩下〔h〕〔r〕〔l〕〔j〕〔w〕,还有鼻音〔m〕〔n〕〔η〕.清浊成对:〔p〕,〔b〕;〔t〕,〔d〕;〔k〕,〔g〕;〔f〕,〔v〕 〔s〕,〔z〕ts〕,〔dz〕;〔tr〕,〔dr〕;〔t∫〕,〔dз〕 ②二十八个辅音按发音特点归类: 一舌、二半、三鼻,六爆、六破、十摩擦.一舌:〔l〕二半:〔w〕,〔j〕 三鼻音:〔m〕,〔n〕,〔η〕
六个爆破音:〔p〕,〔b〕;〔t〕,〔d〕;〔k〕,〔g〕 六个破擦音:〔ts〕,〔dz〕,〔tr〕,〔dr〕,〔t〕,〔d〕 十个摩擦音:〔f〕,〔v〕s〕,〔z〕h〕,〔r〕 ③拼读口诀:辅音轻读元音重,两音相读猛一碰.Presentation: 我们学会了字母本身的读音,让我们再来看看字母在单词中该怎么读吧.① 利用“掐头”法学读音: FfLl Mm NnSs Xx ② 利用“去尾”法学读音: Bb Cc DdJjKkPpTtVvZz ③ 英汉对照组: GgHhYyWwRr ④ Qq: q 在单词中一般不单独发音,常与u一起构成qu,发/ku/.Exercises: 辅音及辅音字母组合试读练习.伴你学第八页.Game: 找朋友
将学生分成两组,教师发给学生每人一张单词卡片(如big),在另一组必定有一人持有一张含相同元音音素的单词的卡片,(如pig),游戏开始,教师说一个音素,如/I/,手持含有此音素的单词(即pig和big)的两位学生应迅速站起来,并读出这两个单词,最先站起来的人得2分,后站出来的得1人,没站出来的得零分,得分多的组获胜.Conclusion: 总结所学内容,布置作业自学元音字母组合的读音规律,练习读单词。
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