第一篇：音标教案
Phonetics1
Teacher：Jerry Zhang
成人晚班初A
I Greetings: Good evening!II Getting to know each other 同学之间相互认识，并谈论一下来学习英语的原因，并鼓励他们坚持自己的梦想，不轻言放弃, 并鼓励同学之间相互学习，相互帮助，树立良好的班风)III讲述学校守则：上课制度，请假制度，卫生制度，作业制度，并进行最后的总结。（30分钟左右)IV 介绍上课流程 V 介绍音标
（引入音标，音标如同汉语里面的拼音，是很基础的东西，只有打下坚实的基础英语才能学好。但是在学习音标的过程中不要有什么压力，我们学习它的目的就是将来见到它们的时候能够认出来。）VI New lesson A 音标分为元音和辅音，元音是发音时候气流不受阻碍，而辅音则是发音时候气流受到阻碍，大家了解下即可，在接下来的过程中我们会慢慢体会到的。B 前元音
／：／／／／／／／发音时候方法都是相同的，都是舌尖抵住下齿龈，舌前部向上颚抬起，双唇扁平。只是口的开合程度是依次张开。
／：／
tea ／t：／
eat ／：／
key ／k：／（领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）
／／
big / big/
pig /pig/
sit /sit/（（领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）
／／
egg /eg/
bed / bed/
eddy / edi/（领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）
／／
bag /b／
cat ／k／
bad ／b／（领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）C 6个辅音—爆破音 /p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/ /p/ 清辅音，声带不振动，双唇紧闭，气流冲出。
pen / pen/ pig /pig/ please /pli:z/（领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）
/b/ 浊辅音，声带振动，双唇紧闭，气流冲出。
big /big/ bag /b（领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）
/t/ 清辅音，声带不振动，舌尖顶住上齿龈，然后弹出。
it /it/ tea /ti:/ tab /（领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）
/d/ 浊辅音，声带振动，舌尖顶住上齿龈，然后弹出。desk /desk/ daddy /d（领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）
/k/ 清辅音，声带不振动，舌后部拱起，贴住软腭，气流从口腔冲出
keep / ki:p/ key / ki:/ cap /k（领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）/g/ 浊辅音，声带振动，舌后部拱起，贴住软腭，气流从口腔冲出。
get / get/ big / big/ gap /g（领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）D 辨音练习。
／／／／
／：／／／
/p/, /b/ /k/, /g/(让学生在下面反复练习，多指导下有错误的同学,增强他们的自信心)VII Homework Copy the phonetic symbol seven times 2 Review the learned phonetic symbol 3 Prepare for a dictation
Phonetics2
Teacher：Jerry Zhang
成人晚班初A
I Greetings: Good evening!II Review and dictation 1)Students read after me the phonetic symbols and the words first 2)Students read the phonetic symbols and the words by themselves.3)Have a dictation of the phonetic symbols.III New lesson A 中元音 /ʌ/ ／ə／/ə:/ /ʌ/ 发音时候开口程度和/e /相似，舌前抵住下齿龈，舌中部抬起。
/ʌ/ bus /bʌs/ duck /dʌk/ cup /kʌp/(领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）/ə/ sister / sistə/ teacher / ti:tʃə/ color / kʌlə/(领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）
/ə:/ 半张嘴，舌身平放口中，口中肌肉紧张。first [fə:st] dirty [də:ti] bird [bə:d]((领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）B 摩擦音 [f] [v] [s] [z] [e] [θ] [ð] [f] 清辅音，声带不振动，上齿咬住下唇，气流从唇齿的缝隙中挤出，摩擦成音。fit [fit] funny [fʌni] feet [fi:t]（领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）[v] 浊辅音，声带振动，上齿咬住下唇，气流从唇齿的缝隙中挤出，摩擦成音。give [ɡiv] very [veri] five [faiv]（领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）
[s] 清辅音，声带不振动，舌尖靠近上齿龈，气流从唇齿的缝隙中挤出，摩擦成音。see [si:] sad [sæd] sit [sit]（领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）/z/ 浊辅音，声带振动，舌尖靠近上齿龈，气流从唇齿的缝隙中挤出，摩擦成音。is [iz] z [z] his [hiz]（领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）[θ] 清辅音，声带不动，轻轻咬住舌尖，气流从唇齿的缝隙中挤出，摩擦成音
thirty [θə:ti] thud [θʌd] thug [θʌɡ]（领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）[ð] 浊辅音，声带振动，轻轻咬住舌尖，气流从唇齿的缝隙中挤出，摩擦成音 this [ðis] these [ði:z] that [ðæt]（领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）C Try to read(学生自己试着读出来，然后老师领读并注意纠正错误，再让学生读)love [lʌv] come [kʌm] color [kʌlə] sister [sistə] at [ət] today [tədei] serve [sə:v] verb [və:b] sir [sə:] mother [mʌðə] thus [ðʌs] thank [θæŋk] IV Homework 1)Copy the phonetic symbol seven times 2)Review the learned phonetic symbol 3)Prepare for a dictation
Phonetics3
Teacher：Jerry Zhang
成人晚班初A
I Greetings: Good evening!II Review and dictation 4)Students read after me the phonetic symbols and the words first 5)Students read the phonetic symbols and the words by them selves.6)Have a dictation of the phonetic symbols III New lesson A 后元音 [ɑ:] [ɔ] [ɔ:] [u] [u:] [ɑ:] 口要张大，舌向后缩，舌尖离开下齿，舌后抬起。是长元音，要注意长度。hard [hɑ:d] heart [hɑ:t] last [lɑ:st](领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）
[ɔ] 发音时候口要张大，舌身平放后缩，双唇稍稍收圆，发短音。dog [dɔɡ] fox[fɔks] shop [ʃɔp](领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）
[ɔ:] 发音时候双唇要收的更圆更小，稍向前突出，发长音
talk [tɔ:k] corner [kɔ:nə] horse [hɔ:s](领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）
[u] 舌位稍低，口腔肌肉放松，发短音
look [luk] good [ɡud] push [puʃ](领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）
[u:] 发音时候双唇收圆，并需向前突出，口腔肌肉保持紧张，发长音。
food [fu:d] fool [fu:l] shoe[ʃu:](领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）
B 6个辅音 [ʃ] [ʒ] [tʃ] [dʒ] [h] [l]
[ʃ] 清辅音，舌尖指向上齿龈，双唇向前突出略显方形，口腔内气流从舌面和上颚之间缝隙挤出摩擦成音。
shop [ʃɔp] she[ʃi:] cash [kæʃ](领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）
[ʒ] 浊辅音，舌尖指向上齿龈，双唇向前突出略显方形，口腔内气流从舌面和上颚之间缝隙挤出摩擦成音。
pleasure [pleʒə] decision [di’siʒən] leisure [leʒə](领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）
[tʃ] 清辅音，舌尖抵住上齿龈，口腔内气流从舌齿间的缝隙挤出，双唇上下翘。China [tʃainə] catch [kætʃ] each [i:tʃ](领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）
[dʒ] 浊辅音，舌尖抵住上齿龈，口腔内气流从舌齿间的缝隙挤出，双唇上下翘。job [dʒɔb] age [eidʒ] jeep [dʒi:p](领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）
[h] 清辅音，双唇微微张开，气流不受阻碍，仅在通过声带时候发出轻微摩擦 head [hed] her [hə:] hand [hænd](领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）
[l] 浊辅音，舌尖向上弓起，舌尖紧贴住上齿龈，让口腔内气流从舌的两侧通过 large [lɑ:dʒ] live [liv] girl [ɡə:l](领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）
C Try to read(学生自己试着读出来，然后老师领读并注意纠正错误，再让学生读)park [pɑ:k] art [ɑ:t] party [pɑ:ti] pot [pɔt] cock [kɔk] not [nɔt] saw [sɔ:] door [dɔ:] board [bɔ:d] hook [huk] book [buk] do [du:] blue [blu:] goose [ɡu:s] soup [su:p] George [dʒɔ:dʒ] lap [læp] shut [ʃʌt] IV Homework 1 Copy the phonetic symbol seven times 2 Review the learned phonetic symbol 3 Prepare for a dictation
Phonetics4
Teacher：Jerry Zhang
成人晚班初A
I Greetings: Good evening!II Review and dictation 7)Students read after me the phonetic symbols and the words first 8)Students read the phonetic symbols and the words by them selves.9)Have a dictation of the phonetic symbols III New lesson A双元音：[ei] [ai] [ɔi] [iə] [ɛə] [uə] [əu] [au] 发音时候都是由第一个元音向第二个元音滑动，前重后轻，前长后短。
[ei] late [leit] face [feis] day [dei] [ai] I [ai] like [laik] my [mai] [ɔi] boy [bɔi] toy [tɔi] boil [bɔil] [iə] near [niə] dear [diə] hear [hiə] [ɛə] care [kɛə] share [ʃɛə] wear [wɛə] [uə] tour [tuə] poor [puə] sure [ʃuə] [əu] road [rəud] bone [bəun] coat [kəut]
[au] how [hau] about [ə’baut] shout [ʃaut](领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）
B 4个辅音[m] [n] [ŋ] [r] [m] 浊辅音，声带振动，双唇紧闭，舌平放，气流经鼻腔从鼻孔出来。meet [mi:t] money [‘mʌni] milk [milk] [n] 浊辅音，声带振动，双唇微微张开，舌尖紧贴住上齿龈，气流经鼻腔从鼻孔出来。name [neim] now [nau] hand [hænd] [ŋ] 浊辅音，双唇微开，舌后部高抬起，抵住上部软腭，气流经鼻腔从鼻孔出 bank [bæŋk] thank [θæŋk] morning [‘mɔ:niŋ]
[r] 浊辅音，舌面略向下凹，舌尖抵住上齿龈后部卷起但不触及，双唇略突出，让口腔内气流从舌面和上颚通过。
red [red] river [‘rivə] green [ɡri:n]
(领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）C Try to read
play [plei] save [seiv] game [ɡeim] life [laif] white [wait] night [nait] coin [kɔin] join [dʒɔin] oil [ɔil] ear [iə] tear [tiə] clear [kliə]
hair [hɛə] repair [ri’pɛə] care [kɛə] tourist [‘tuərist] moor [muə] cruel [‘kruəl] coast [kəust] goat [ɡəut] slow [sləu]
(学生自己试着读出来，然后老师领读并注意纠正错误，再让学生读)IV Homework 1 Copy the phonetic symbol seven times 2 Review the learned phonetic symbol 3 Prepare for a dictation
Phonetics5
Teacher：Jerry Zhang
成人晚班初A
I Greetings: Good evening!II Review and dictation 10)Students read after me the phonetic symbols and the words first 11)Students read the phonetic symbols and the words by them selves.12)Have a dictation of the phonetic symbols III New lesson 6个辅音[j] [w] [tr] [dr] [ts] [dz] [j] 浊辅音，声带振动，舌前部向上抬起，双唇成扁平口形。yes [jes] year [jə:] view [vju:] [w] 浊辅音，舌后部向上颚抬起，双唇突出，呈小圆 we [wi:] wait [weit] where [wɛə]
[tr] 清辅音，声带不振动，舌尖抵住上齿龈，口腔内气流从舌齿之间的缝隙中挤出，双唇收然后放开
tree [tri:] train [trein] travel [trævəl](领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读)[dr] 浊辅音，声带振动，舌尖抵住上齿龈口腔内气流从舌齿之间的缝隙中挤出，双唇收然后放开
dry [drai] driver [draivə] dress [dres](领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读)[ts] 清辅音，声带不振动，舌尖贴住上齿龈，口腔内气流从舌齿间的缝隙中挤出，双唇微张。
its [its] cats [kæts] seats [si:ts](领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读)[dz] 浊辅音，声带振动，舌尖抵住上齿龈，口腔内气流从舌齿间的缝隙中挤出，双唇微张。
beds [bedz] heads [hedz] sands [sænds]
(领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读)IV Homework 1 Copy the phonetic symbol seven times 2 Review the learned phonetic symbol 3 Prepare for a dictation
一、音素
1、单元音：
2、双元音：
3、清、浊辅音：
二、语音的基本常识
1、音节的划分
一个单词的音标中有几个元音就有几个音节。
2、重读音节
任何双音节或多音节单词的音标中，有重读音节和非重读音节，哪一个音节重读，该音节的左上方或该音节的元音上方标有重读符号“'”。
3、浊化音
以sp__, st___, sk___开头的单词清辅音/p/ /t/ /k/分别要发浊辅音/b/ /d/ /g/。
4、定冠词the的读音
e.g.the man c.f.the old man
5、不完全爆破
爆破音[p] [b] [t] [d] [k] [g] 后面紧跟另一个爆破音时，前面的那个爆破音只在口腔内形成阻碍，而不能完全读出。
e.g.basketball
the part of the earth
6、连读
在一个短语或句子中，如果相邻两词的关系相等密切，而前一个词以辅音结尾，后一个词以元音开头，辅音和元素连在一起读。
7、意群的停顿对于一个较长的句子，可以根据意思和结构将其划分成几群,一个意群必须一口气说完。
第二篇：音标教案
英语音标教学教案
一.教学内容: 英语中有字母26个,能发出音的因素48个.元音音素20个,其中单元音12个,双元音8个.辅音音素28个,清辅音11个.浊辅音17个.二.教学重点,难点: 重点:音标的发音难点:根据音标拼读单词 三.划分课时: 计划六课时
Lesson 1
Teaching aims: 学会前元音、爆破音如何发音.学会拼读含有这些音的单词.Teaching difficulties and important points:
掌握发这些音的字母和字母组合.Teaching steps: Warming-up:
1.给出 B C D E G P T V Z 九个字母,找出他们含有的共同的/i:/.2.让学生试着发这个音.3.老师讲解:发/i:/时,舌尖抵下齿,舌前部向硬腭尽量抬起,没有摩擦;嘴唇向两边伸开,生扁平形,作微笑状.4.试读下列单词:eat/i:t/ tea /ti:/ bee /bi:/ beat/bi:t/ Presentation(1): 看图片/i:/,/I/, /e/, / / 的发音图.(用幻灯片)试读下列单词:① it/It/ pig/pIg/ give/gIv/ his/hIs/ ② egg/eg/ bed/bed/ get/get/ ten/ten/ ③ at/ t/ fat/f t/ cap/c p/ gas/g s/ Game(1): 抢读音标
将全班分成四小组,然后教师逐个出示音标卡片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该音标,读对的给该组记10分,得分最多的组为优胜.Presentation(2): 找同学读P 和D ,找出不同.学习爆破音/p/,/d/.读:book bag cap pen pig(可出示音标)给同学时间讨论,怎样发/k/ /g/ /t/ /d/ 这四个音.让同学在单词表中含有这几个音的词,试读,老师纠正发音.Game(2): 全班分成四组,教师给学生们出示音标卡片,让学生们认读后,教师任意抽出其中一张放在背后,依次让各组学生们猜,猜对的组得10分,然后教师再出示另一张继续让学生们猜,各组第一排的学生都猜过后,第二排的学生接着猜,最后看哪一组得分多.Conclusion: 本节课学习了四个前元音,六个爆破音.让我们一起复习一下,看黑板板书.Homework: 课下及时复习本节课的内容，找同桌互相练习读写，并预习下节内容。
Lesson 2
一.Teaching aims:
1.复习前元音和爆破音.2.学会中元音、摩擦音如何发音.3.学会拼读含有这些音的单词.二.Teaching difficulties and important points:
掌握发这些音的字母和字母组合.三.Teaching steps:
Exercises: 先在黑板上出示一张挂满了苹果树的挂图,每个苹果上都写有一个单词,如bed,desk,big,pig等,再出示几个篮子,每只篮子都贴有一个音标,[e],[i]等,然后找几名学生上前面来,把果树上的苹果摘下来,将含有相同元音的单词放入相应的篮子里,如:将写有bed,desk的苹果放在贴有音标[e]的篮子里,将写有big,pig的苹果放入贴有音标[i]的篮子里,最快最准确的获胜.Presentation: 看图片(根据图片以及说明试发后元音/a:u:/ 读下列单词:(用幻灯片把伴你学15页的音标投影.)同学齐读.分小组读,之后每组组长选出一名组员来读.老师纠正错误.看图片,学习摩擦音如何发音.(摩擦音有四对是对应的.还有/r/ /h/ /w/ /j/.)一起试读,然后就错,指出容易犯错的地方.男女同学比赛,各出一人看谁读得好.Conclusion:
先让学生自己总结这节课学习了什么.(教师:本节课学习了五个后元音,十二个摩擦音.让我们一起复习一下,看黑板板书.找同学来读.)
Homework:
读伴你学中的练习,并预习下一节内容.Lesson 3
一.Teaching aims: 1.复习学习过的音标.2.学会中元音、鼻音如何发音.3.学会拼读含有这些音的单词.二.Teaching difficulties and important points: 掌握发这些音的字母和字母组合.Teaching steps: Warming-up: 宾果(Bingo)每个学生准备一张纸,并在上面画一个井字,将纸分成九格,然后教师随便念九个学过的音标,学生边听边将音标写在格子中,随便填在哪格里都行学生填好后教师再打乱次序逐个念这九个音标,学生便可边喊“宾果(Bingo)”边将纸举起请教师检查,最先喊“宾狗”并写得准确的获胜.(这个游戏可以复习我们学过的音标.)Presentation:
学习过前元音和后元音,我们来看中元音: 三个中元音:(舌尖轻抵下齿,或略微离开下齿;舌身的中部隆起,舌的两侧不接触上颚;使用扁唇或中长唇形.)对比发音练习:(投影伴你学19页的发音练习.)方法:a.听录音,学生跟读.b.学生自读,组长检查.鼻音/(软腭下垂,口腔通道完全阻塞,气流从鼻腔逸出,声带振动.鼻辅音在词末时,发音略延长.)对比发音练习:(投影伴你学19页的发音练习.)方法:a.学生试着拼读,教师给以指导.b.分小组读,小组比赛.Exercises: 1.伴你学19页音标识读练习.2.能力提高:发音规律观察与归纳.试读下列单词,找出发相同元音因素的字母或字母组合.bus run come brother cousin country her term learn early girl dirty work word nurse turn writer tiger doctor actor color about Conclusion:
先让学生自己总结这节课学习了什么.(教师:本节课学习了三个后元音,鼻音.)Homework: 制作学过音标的卡片.预习下节内容,八个双元音,六个破擦音.Lesson 4
一.Teaching aims: 1.复习学习过的音标.2.学会双元音元音、破擦音和舌侧音如何发音.3.学会拼读含有这些音的单词.二.Teaching difficulties and important points: 掌握发这些音的字母和字母组合.三.Teaching steps: Dictation: 前元音 中元音 后元音 鼻音 爆破音 摩擦音 Presentation: 1.双元音,共八个,分别是:(有两个原因组成,发音时由第一个元音向第二个元音的音位滑动,但不完全到达第二个元音的音位.发音过程中唇形、舌位及牙床饿均有相应的变化;前重后轻,第一个元音响亮清晰,第二个元音轻弱模糊;前长后短,第一个元音较长,第二个元音较短促.)2.破擦音三对,分别是: 3.舌侧音/ l /:(舌端禁地上齿龈,气流从设的一侧或两侧逸出.)Exercises: 对比发音练习(伴你学21页)方法:a.试读,组长指导监督.(不会的老师给与帮助)b.学生齐读.c.小组比赛.Homework: 制作所学音标卡片.Lesson 5
一.Teaching aims: 1.复习48个音标.2.学习字母在开音节和闭音节中的发音.二.Teaching difficulties and important points: 学会根据字母在开音节和闭音节中的发音读单词.三.Teaching steps: Review: 48个音素 元音音素辅音音素 单元音前元音 爆破音 中元音 摩擦音 后元音 破擦音 双元音 鼻音 半元音 舌侧音
(让学生填表格复习所学音素)熟读下列单词:1.name he bike no use 2.bag desk big box bus 找出发音规律.Presentation:(通过上面的练习可知:)开音节分为: 绝对开音节:以发音的原因字母结尾的音节.如:she,he, me,no.相对开音节:元音字母家辅音字母(r除外)加e,其中不发音.如:late, rice, bike.闭音节: 以一个元音字母加上一个或几个辅音字母(r除外,如park,her)结尾的中读音节结构,也叫元辅结构.如:pen, desk, end, best等.填表格: A a E e I i O o U u 开音节
举例 name he bike no use 闭音节
举例 bag bed big box bus 根据规则试读下列单词: cake me rice go duty map red fish milk man egg him home cake game be so cat doll Conclusion: 看黑板师生一起总结.Homework:
掌握元音字母在开音节和闭音节中的读音.Lesson 6 一.Teaching aims: 1.复习48个音标.2.复习字母在开音节和闭音节中的发音.3.学习辅音字母在单词中的读音.二.Teaching difficulties and important points: 学会根据音标拼读单词 三.Teaching steps: Warming-up: 英语音标学习顺口溜 国际音标
国际音标四
十八、个个都要记清它,元音单、双二十整,辅音清、浊二十八.元音
单元音分中、前、后,依次各有三、四、五 双元音数也是双,正好八个不要漏.中元音: 前元音:〔i:〕,〔i〕,〔e〕,〔〕 后元音:〔u:〕,〔u〕a:〕 双元音:〔ei〕,〔ai〕 辅音
辅音虽多也别慌,清浊成对有十双, 剩下〔h〕〔r〕〔l〕〔j〕〔w〕,还有鼻音〔m〕〔n〕〔η〕.清浊成对:〔p〕,〔b〕;〔t〕,〔d〕;〔k〕,〔g〕;〔f〕,〔v〕 〔s〕,〔z〕ts〕,〔dz〕;〔tr〕,〔dr〕;〔t∫〕,〔dз〕 ②二十八个辅音按发音特点归类: 一舌、二半、三鼻,六爆、六破、十摩擦.一舌:〔l〕二半:〔w〕,〔j〕 三鼻音:〔m〕,〔n〕,〔η〕
六个爆破音:〔p〕,〔b〕;〔t〕,〔d〕;〔k〕,〔g〕 六个破擦音:〔ts〕,〔dz〕,〔tr〕,〔dr〕,〔t〕,〔d〕 十个摩擦音:〔f〕,〔v〕s〕,〔z〕h〕,〔r〕 ③拼读口诀:辅音轻读元音重,两音相读猛一碰.Presentation: 我们学会了字母本身的读音,让我们再来看看字母在单词中该怎么读吧.① 利用“掐头”法学读音: FfLl Mm NnSs Xx ② 利用“去尾”法学读音: Bb Cc DdJjKkPpTtVvZz ③ 英汉对照组: GgHhYyWwRr ④ Qq: q 在单词中一般不单独发音,常与u一起构成qu,发/ku/.Exercises: 辅音及辅音字母组合试读练习.伴你学第八页.Game: 找朋友
将学生分成两组,教师发给学生每人一张单词卡片(如big),在另一组必定有一人持有一张含相同元音音素的单词的卡片,(如pig),游戏开始,教师说一个音素,如/I/,手持含有此音素的单词(即pig和big)的两位学生应迅速站起来,并读出这两个单词,最先站起来的人得2分,后站出来的得1人,没站出来的得零分,得分多的组获胜.Conclusion: 总结所学内容,布置作业自学元音字母组合的读音规律,练习读单词。
第三篇：音标教案
英语音标教学教案
第一单元一对元音和两对辅音 i：
i
b
p
t
d
i：它是长元音，嘴角微微张开，舌尖抵下齿流露出微笑的表情，与字母e的发音相同。
i它是短元音，嘴角微微张开，舌尖抵下齿，舌前部抬高嘴形扁平。P发音时双唇紧闭，然后快速张开，让气流冲出口腔，发出爆破音，但声带不震动。
b发音时和发p音相似，也是双唇紧闭然后快速张开让气流冲出口腔，发出爆破音，但声带震动。
t发音时舌尖抵上齿龈，憋住气然后弹开舌尖让气流从口腔中喷出，但声带不震动。
d发音和t一样也是舌尖抵上齿龈，憋住气然后弹开舌尖让气流从口腔中喷出，但声带震动
一、元音练习
i：
i
pi：p
pip
pi：b
pib
bi：t bit
二、辅音练习P b
t d i： i Pi： pi bi：
bi
ti：
ti
di：
di
三、综合练习P b t d i：
i Pid pi：d
bit
bi：t
tid
ti：d
dip
di：p
四、单词
Pea pi： 豌豆
bee bi：
蜜蜂 eat i：t
吃
bit
bit
少量 beat bi：t
敲打
tip
tip
顶端
deep di：p 深的五、听音辨别：听录音选出录音中念的元音，在正确的括号里打勾
i：
i
1、feet
（√）
（）
2、Fit
（）
（√）
3、Seat
（√）
（）
4、Sit
（）
（√）
5、Hill
（√）
（）
六、听录音勾出录音的念的辅音
一、字首辅音
A、p
b、b
c、t
d、d
pi：d A、p
b、b
c、t
d、d
bid A、p
b、b
c、t
d、d
di：d A、p
b、b
c、t
d、d
pid A、p
b、b
c、t
d、d
tid
二、字尾辅音
A、p
b、b
c、t
d、d
bit A、p
b、b
c、t
d、d
tap A、p
b、b
c、t
d、d
tip A、p
b、b
c、t
d、d
rob A、p
b、b
c、t
d、d
cid
三、听音注音，听录音填出录音中念出的元音。
1、b（i：）t
2、d（i）g
3、t（i）k
4、t（i）
5、h（i）t
七、听音注音，填出录音中念出的辅音。
一、字首辅音
1、p----ik
2、d----i：n
3、d----it
4、t----il
二、字尾辅音
1、fi--t
2、sli：---p
3、we---d
4、ki---d
八、听音辨别，听录音，勾出录音中念的单词
1、a、big
b、dig
c、pig√
2、A、di：p √
b、pi：p
c、bi：p
3、A、tip √
b、ti：m
c、dip
4、A、di：d
b、bi：t √
c、bi：p
5、A、pik
b、di：d
c、did√
5、b----id
5、li---p
九、听音注音。
1、--------pit
2、----------di：p
3、-------di：d
4、--------dit
5、-------tip
第二单元两对短元音和两对辅音
e an
k g f v si zi e短元音，嘴型扁平。舌尖抵住下齿，舌前部要稍抬起。
an是短元音，嘴巴张大舌尖抵下齿，嘴角尽量向两边拉长成扁平形。K发音时舌后部要抵住软颚，憋住气然后突然离开，将气送出来。像咳嗽一样但声带不震动。
g发音时和k相同，但这次需要声带震动。
f发音时上齿轻轻接触下唇，然后吹气，让气流从唇齿间通过形成摩擦，但声带不震动。
V发音时和发f相似，上齿轻轻接触下唇然后吹气，让气流从唇齿间通过，形成摩擦但声带震动。
一、元音练习 e an kef kanf
peg pang
ted tand
vet
vant
二、辅音练习K g
f
v e an Ke kan
ge gan fe fan ve van
三、综合练习
K g f v ket kant giv ganv fi：t
fit
veg vang
四、单词
egg eg 鸡蛋
get get
到达
fat fant 肥的 Bag bang 包
key
ki： 钥匙
kid kid 小孩 Big big
大的 give giv 给
fact fankt 事实 Feet fi：t 脚
五、听录音，选出录音中念的元音在括号里打勾。
e
an
1、Sand
（）
（√）
2、Send
（√）
（）
3、Bat
（）
（√）
4、Bet
（√）
（）
5、Have
（）
（√）
六、听录音，勾出录音中念的辅音。
一、字首辅音
1、A, k √
b,g
c, f
d,v
kit
2、A, k
b,g
c, f
√
d,v
fi：d
3、A, k
b,g √
c, f
d,v
get
4、A, k
b,g
c, f
d,v√
very
5、A, k
b,g
c, f
√
d,v
farm
二、字尾辅音
1、A, k
b,g
c, f
d,v
bi：f
2、A, k
b,g
c, f
d,v
work
3、A, k
b,g
c, f
d,v
big
4、A, k
b,g
c, f
d,v
thank
5、A, k
b,g
c, f
d,v
five
七、听音注音，听录音写出录音中念的元音。
1、v---en
2、p--et
3、h---anv
4、b---ed
5、f--ant
八、听录音，填出录音中念的辅音。
一、字首辅音
1、f---ed
2、b---ang
3、t---ant
4、v---est
5、g---et
二、字尾辅音
1、pi--g
2、li：--v
3、di--d
4、bi：---f
5、pi：--t
九、听录音，勾出录音中念的单词。
1、a、kanp
b、ganp
√
c、tanp
2、a、pet √
b、bet
c、fant
3、a、fit
b、fi：t √
c、fid
4、a、get
b、hant
c、ganp√
5、a、vet
b、vant √
c、vang
十、听音注音。
1、ganp
2、ted
3、tid
4、vet
5、sant
第三单元两个长元音一个短元音和两对辅音
元音；a：
ao：
ao
辅音；s
z
si
zi a：首先口腔打开，嘴巴张大舌身放平，舌尖不抵下齿。下巴放低，轻松发音。
ao：它是长元音，发音时嘴巴收的又小又圆，并向前突出，舍身往后缩。
ao它是短元音，口腔打开嘴张大舌头向后缩，双唇稍收圆。s双唇微微张开，舌端靠近齿龈，舌头自然放松气流从齿间送出。但声带不震动。
z口形和s相似，双唇微微张开，舌端靠近齿龈，舌头自然放松气流从齿间送出，声带是需要震动的。
Si发音时舌尖微微伸出，上下齿轻轻咬住舌尖送气，但声带不震动。zi发音时和发si一样舌尖微微伸出，上下齿轻轻咬住舌尖送气，但声带是震动的。
一、元音练习
a：
ao：
ao ha：d
hao：d
haod Pa：s
pao：s
paos
fa：
fao：
fao zia：t
ziao：t
ziao t
二、辅音练习
S z
si
zi
a：
ao：
Sa：
za：
sia：
zia：
sao：
zao：
siao：
三、综合练习S z si zi Si：
set
zi：l
zest
siangk
siin
ziann
四、单词
Car
ka：r
小汽车
art
a：t
艺术 Sort sao：t
种类
talk tao：k
谈话 fond faond
喜欢的best best
最好的 Zest
zest
热情
bath
ba：si
洗澡 thought siao：t
思考
than
ziann
比较
一、听录音选出录音中念的元音，在正确的元音下打勾。
ao：
ao
1、fog
√
ziao： zii：
2、For
√
3、Sort
√
4、Hot
√
5、lock
√
二、听录音勾出录音中念的辅音。
一、字首辅音
1、s
z
si
zi
si：
2、s
z
si
zi
siz
3、s
z
si
zi
zii：p
4、s
z
si
zi
zep
二、字尾辅音
1、s
z
si
zi
ba：si
2、s
z
si
zi
kaoz
3、s
z
si
zi
tuzi
4、s
z
si
zi
faos
三、听音注音，填入录音中念的元音。
1、fao：
s
2、kao t
3、gao t s
四、听音注音，填入录音中念的辅音。
一、字首辅音
1、sao：t
2、si ik
3、taop
4、fao：
4、zianp si
5、glao
5、z ann
二、字尾辅音
1、nao ：s
2、wi：si
3、bao s
4、hanzi
5、fao：si
六、听音注音
1、si：f
2、zas
3、paosi
4、vans
5、ha：d 第四单元三个元音和三个辅音
a e e：
h
l r a短元音，发音时嘴巴微微张开伸向两边，舌尖轻触下齿舌后部稍稍抬起。
e：长元音，嘴形扁平上下齿微开，舌身平放舌中部稍抬起。e短元音，嘴唇微微张开舌中部放平，口腔自然放松发声。h发音时嘴唇自然张开，自然呵气声带不震动。
l发音时舌尖抵住上齿龈，舌尖轻微用力弯曲，气流从舌的旁边送出，声带震动。
r发音时舌尖向上卷起，舌头不要接触任何部位，双唇稍微突出声带震动。
一、元音练习
a
e：
e hat het he：t lav lev le：v rab reb re：b
二、辅音练习
h l r a e e：ha he he：la le le：
ra re re：
三、综合练习
h l r hi：d
li：d
ri：d hanm
lanm
ranm
四、单词
Color ,kale 颜色
lucky
laki 幸运的 girl
ge：l 女孩
first
fe：st 第一 forget
fe,get 忘记
dollar，daole 美元 have
hanv
有
love
lav
爱 little ,litl
小的 bread
bred
面包
一、听录音，选出录音中念的元音，在正确的括号打勾。
e
e：
1、Work
√
2、Doctor
√
3、Water
√
4、Serve
√
5、Letter
√
二、听录音勾出录音中念的辅音。
一、字首辅音
1、h
l
r√
2、h√
l
r
3、h
l √
r
4、h√
l
r
5、h
l
r√
二、字尾辅音
1、d
l √
t
2、p√
b
r
3、t√
v
d
4、si
s √
z
5、t
k
d√
三、听音注音，填入录音中念的元音。
1、he： t
2、f e,get
3、d a k
4、se：v
四、听音注音、填入录音中选念的辅音。
一、字首辅音
1、r ed
2、h elp
3、r an
4、let
5、haot
二、字尾辅音
1、ri：l
2、la v
3、he：d
4、raot
5、basi
六、听音注音。
1、he：t
2、raob
3、caler
4、li：tl
5、raob
5、k a p
第四篇：音标教案
三年级音标教案
2013.9 何群
音标教学教案
第一二课时：
1.教学任务：① 音标知识的简单介绍；② 音标知识的重要性；③ 教学音标——单元音12个。
2.教学目标：能正确识读12个单元音。3.教学重点：12个单元音的正确发音。
4.教学难点：学生音标发音的口型及各个音标发音的记忆。5.教学步骤：Ⅰ.① 简单介绍音标的知识，（联系汉语拼音）② 说明学习音标的重要性。（让学生明白学好音标除了能自己独立识读英语单词外，更重要的是能轻松记忆后面将要学到的所有单词，而记忆好单词是学好英语的最基本保证。）
③ 音标慨况：元音（单双元音）；辅音（清浊辅音）。
Ⅱ.① 教学单元音（先说明单元音的发音特点）
② 教读单元音（SSb p 19）：/i:/，/i/，/e/，/A/，/B:/，/C/，/C:/，/J/，/U:/，/Q/，/:/，/E/。③ 让学生反复练习以上音标。6.作业：能熟读12个单元音。第三四课时：
1.教学任务：教学音标——双元音8个。2.教学目标：能正确识读8个双元音。3.教学重点：8个单元音的正确发音。4.教学难点：学生音标发音的口型及各个音标发音的记忆。5.教学步骤：Ⅰ.① 集体复习上节课的12个单元音
② 抽部分学生识读12个单元音。
Ⅱ.① 教学双元音（先说明双元音的发音特点）
② 教读单元音
③ 让学生反复练习以上音标。6.作业：能熟读所有元音。第五六课时：
1.教学任务：教学音标——辅音〈1〉
2.教学目标：能正确识读本节课所教清、浊辅音。3.教学重点：清浊辅音的发音区别。
4.教学难点：学生音标发音的口型及各个音标发音的记忆。5.教学步骤：Ⅰ.① 集体复习所有单、双元音。
② 抽部分学生识读元音。
Ⅱ.① 教学辅音（先说明清、浊辅音的发音特点）
② 教读辅音：/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /^/, /tF/, /dV/, /f/, /v/.③ 让学生反复练习以上音标。6.作业：能熟读所教辅音。第七八课时：
1.教学任务：教学音标——辅音〈2〉
2.教学目标：能正确识读本节课所教清、浊辅音。3.教学重点：清浊辅音的发音区别。
4.教学难点：学生音标发音的口型及各个音标发音的记忆。5.教学步骤：Ⅰ.① 集体复习上节课所教辅音。② 抽部分学生识读所教辅音。
Ⅱ.① 教学辅音〈2〉
② 教读辅音：/P/，/T/，/s/，/z/，/F/，/V/，/h/，/m/，/n/，/N/，/w/，/l/，/r/，/j/。补充：/ts/，/dz/，/tr/，/dr/。
③ 让学生反复练习以上音标。作业：能熟读所教辅音。第九十课时：
1.教学任务：音标识读复习
2.教学目标：能让学生把所教48个音标通过复习，再次熟悉它们的发音，为拼读教学扫清障碍。3.教学重点：48个音标的熟读。4.教学难点：任意音标的熟读。
5.教学步骤：① 集体回顾48个音标的发音 ② 抽查个别学生的音标熟悉情况；
③ 对大多数学生感到不很熟悉的音标再次进行巩固学习； 6.作业：① 熟读并熟记48个音标；
② 能很快识别各个音标的类型（元音辅音等）。第十一十二课时： 1.教学任务：音标拼读
（一）2.教学目标：能让学生在老师的指导下，拼读简单的单词。3.教学重点：拼读能力的培养。4.教学难点：拼读的方法。
5.教学步骤：通过教材预备单元的单词表里出现的单词音标，挑选较为简单的单词引道学生进行拼读训练。
6.作业：总结拼读方法，自己试着拼读已教或者未教的单词。第十三十四课时
1.教学任务：音标拼读
（二）2.教学目标：能让学生在老师的指导下，进行进一步的拼读训练。3.教学重点：拼读能力的继续培养。4.教学难点：拼读的方法与实践。
5.教学步骤：通过教材预备单元的单词表里出现的单词音标，引道学生进行拼读训练。
6.作业：总结拼读方法，自己试着拼读已教或者未教的单词。
第五篇：音标复习教案
音标复习教案
一、教学内容: 1.复习48个国际音标 , 元音20个,辅音28个.2.复习辅音字母和辅音字母组合的读音, 元音字母与元音字母组合的读音.3.运用音标对单词进行拼读。
二、教学重点
1.熟悉48个国际音标的形、音。2.对单词进行拼读。3.教读相关绕口令.三、教学难点 1.对单词进行拼读。2.熟读相关绕口令.四、教学用具
音标头套，多媒体
五、教学过程：
（一）Warming up:
Greeting: 日常对话
（二）presentation: 1.本节课将学生分组进行竞赛.T: 在黑板上写上几个有相同音标的单词.Eg: dad, bag, apple, Who can read these words? 让学生进行抢答。2.T：谁能告诉我这几个单词有发音上有什么相似之处？(引出所要复习的音标,再进行教读,纠正)3.T: Now, let’s learn a twist, please look at the PPT and follow me.(将与所教音标相对应的绕口令展示在PPT上然后教学生读，然后小组同学间对读)
T：Next, we will have a PK!Are you ready?（小组间PK读绕口令，看哪组读得最快最准为赢）
4.T： It’s time to play a game!击鼓传花游戏.每个同学带上一个音标头套并记熟自己所代表的音标,随着音乐将手中物品传送给其他同学知道音乐停下,物品在哪位同学手中就要快速站起来说出自己所代表的音标,其他的同学可以同时说出这位同学所代表的音标.站起来的同学要跟其他同学比赛谁速度更快, 速度更快的为赢.5.T: Let’s come to next game.音标接力大赛。
将音标头套放在讲台上，学生分为两组。在PPT上显示两组单词，学生以接力赛形式根据单词红色字母的发音在讲台上找到相应的音标粘贴到黑板上，用时最短又准确的那组获胜。6.猜词大比拼。
将学生分为两组,在PPT上显示某个单词的音标, 让学生起来抢答拼读单词,在规定时间3秒内将此单词猜对的算一分.在规定时间内猜不对的,机会让给竞争队伍,以此类推.(三)Practice: 写课堂练习
六、布置作业 1.熟读国际音标表。2.熟读绕口令。
点击咨询 