第一篇：音标教案 新
Lesson 1&2（第1、2课）
英语国际音标
音标常识：英语国际音标一共有48个，其中元音有20个，辅音有28个。元音又分单元音和双元音，双元音由两个单元音构成。辅音又分清辅音和浊辅音。常用 / / 把音标和单词区别开来。
拼读规则：读音标时要读第四声，这样更容易拼读准确。拼读时将元音和最近的辅音相拼，拼读方法和汉语拼音相似。元音相当于汉语拼音的韵母，辅音相当于汉语拼音的声母。
元音（20个）
单元音（12个）（：表示长音，发音时故意把读音拉长。）
/ɑ:/ /ɔ:/ /u:/ /i:/ /ə:/ /e/（小）/æ/（大）/ʌ/ /ɔ/ /u/ /i/ /ə/ 双元音（8个）
/ai/ /ei/ /ɔi/ /aʊ/ /əʊ/ /iə/ /eə/ /ʊə/
辅音（28个）
清辅音 /p/ / t/ / k/ /f/ /θ/ /s/ /ʃ/ / h/ /tʃ/ /tr/ /ts/ 浊辅音 /b/ /d/ /g/ /v/ /ð/ /z/ /ʒ/ / r/ /dʒ/ /dr/ /dz/ 鼻 音 /m/（闭嘴巴）/n/（开嘴巴）/ŋ/ 舌侧音 / ǀ/ 半元音 /w/ / j/ 让我们从现在开始，慢慢学习音标吧！音标其实很有趣也很简单就像我们学习过的汉语拼音一样，它帮助我们如何正确读准英语单词，更能帮助我们轻而易举地默写单词。
同学们，加油！Come on!请同学们认真完成当日作业，课程结束后累积得到8个以上”很好”评价的同学将得到老师的神秘礼物哦！
Lesson 1&2第一、二课
教学内容：音标常识、四个单元音和对应的拼读练习
教学目标：
1、能了解音标常识；
2、能熟读、辨认和正确书写单元音/ɑ:/ /ʌ/ /ɔ:/ /ɔ/；
3、能正确拼读下面的拼读练习。
单元音：/ɑ:/ /ɔ:/ 两点表示长音，读时故意将读音拉长。/ɑ:/同汉语拼音a第四声，读音拉长。/ɔ:/同汉语拼音o第四声，读音拉长。
/ʌ/ /ɔ/ 发音同 /ɑ:/ /ɔ:/ 只是没有两点表示短音，读时故意将声音缩短。发音规格及书写见卡片。
拼读练习：
书写：
今日作业：
1、读本次课学到的四个单元音5遍，注意嘴型。
2、写本次课学到的四个单元音，每个写2行，每行写8遍，边写边读。写前请将本子折好。听写：一个音标写一个，写错的一个音标写一行，每行写8遍。
3、拼读以上的单词，每个单词拼读2遍，并说出中文。
作业评分：
很好
一般
仍需努力
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日期：
Lesson 3&4 教学内容：音标常识、四个单元音和对应的拼读练习教学目标：
1、能了解音标常识；
2、能熟读、辨认和正确书写单元音/u:/ /u/ /i:/ /i/；
3、能正确拼读下面的拼读练习。
单元音： /u:/ /i:/ 两点表示长音，读时故意将声音拉长。/u:/ 同汉语拼音u第四声，读音拉长。/i:/ 同汉语拼音i第四声，读音拉长。
/u/ /i/ 发音同 /u:/ /i:/只是 没有两点表示短音，读时故意将声音缩短。读/ɔ:/和/ɔ/时嘴巴尽量成圆形。发音规格及书写见卡片。
拼读练习：
书写：
今日作业：
1、读本次课学到的四个单元音5遍，注意嘴型。
2、写本次课学到的四个单元音，每个写2行，每行写8遍，边写边读。写前请将本子折好。听写：一个音标写一个，写错的一个音标写一行，每行写8遍。
3、拼读以上的单词，每个单词拼读2遍，并说出中文。
作业评分：
很好
一般
仍需努力
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日期：
Lesson 5&6 教学内容：音标常识、四个单元音和对应的拼读练习教学目标：
1、能了解音标常识；
2、能熟读、辨认和正确书写单元音/ə:/ /ə/ /e/ / /；
3、能正确拼读下面的拼读练习。
单元音：/ə:/发音同汉语拼音e第四声，读音拉长。/ə/发音同汉语拼音e第三声，读音缩短。
/e/ 读时嘴巴张开一个手指的宽度 / / 读时嘴巴张开两个手指的宽度 本次课学的这四个单元音比较形似，请注意区分。发音规格及书写见卡片。
拼读练习：
书写：
今日作业：
1、读本次课学到的四个单元音5遍，注意嘴型。
2、写本次课学到的四个单元音，每个写2行，每行写8遍，边写边读。写前请将本子折好。听写：一个音标写一个，写错的一个音标写一行，每行写8遍。
3、拼读以上的单词，每个单词拼读2遍，并说出中文。
作业评分：
很好
一般
仍需努力
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日期：
Lesson 7&8 教学内容：音标常识、三个双元音和对应的拼读练习
教学目标：
1、能了解音标常识；
2、能熟读、辨认和正确书写双元音/ai/ /ei/ /ɔi/；
3、能正确拼读下面的拼读练习。
双元音：/ai/ /ei/ /ɔi/ 由两个单元音构成，末尾都有/i/ 的音，帮助记忆。前面两个音标的发音跟汉语拼音的ɑi和ei类似，后面的/ɔi/需要反复练习，不能读成wɑi。
发音规格及书写见卡片。
拼读练习：
书写：
今日作业：
1、读本次课学到的三个双元音5遍，注意嘴型。
2、写本次课学到的三个双元音，每个写2行，每行写8遍，边写边读。写前请将本子折好。听写：一个音标写一个，写错的一个音标写一行，每行写8遍。
3、拼读以上的单词，每个单词拼读2遍，并说出中文。
作业评分：
很好
一般
仍需努力
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日期：
Lesson 9&10 教学内容：音标常识、两个双元音和对应的拼读练习
教学目标：
1、能了解音标常识；
2、能熟读、辨认和正确书写双元音/ / /əʊ/；
3、能正确拼读下面的拼读练习。
双元音：/ / /əʊ/ 由两个单元音构成，末尾都有/u/ 的音，帮助记忆。这两个音标的发音跟汉语拼音的ɑo和ou类似，但是书写有差别，请注意/ /不要写成/ɑ/。
发音规格及书写见卡片。
拼读练习：
书写：
今日作业：
1、读本次课学到的两个双元音5遍，注意嘴型。
2、写本次课学到的两个双元音，每个写2行，每行写8遍，边写边读。写前请将本子折好。听写：一个音标写一个，写错的一个音标写一行，每行写8遍。
3、拼读以上的单词，每个单词拼读2遍，并说出中文。
作业评分：
很好
一般
仍需努力
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日期：
Lesson 11&12 教学内容：音标常识、三个双元音和对应的拼读练习
教学目标：
1、能了解音标常识；
2、能熟读、辨认和正确书写双元音/iə/ /eə/ /ʊə/；
3、能正确拼读下面的拼读练习。
双元音：/iə/ /eə/ /ʊə/由两个单元音构成，末尾都有/ə/ 的音，帮助记忆。这三个双元音都分别先读出前面的音再读出后面的音即可，不能再相拼成一个音。发音规格及书写见卡片。
拼读练习：
书写：
今日作业：
1、读本次课学到的三个双元音5遍，注意嘴型。
2、写本次课学到的三个双元音，每个写2行，每行写8遍，边写边读。写前请将本子折好。听写：一个音标写一个，写错的一个音标写一行，每行写8遍。
3、拼读以上的单词，每个单词拼读2遍，并说出中文。
作业评分：
很好
一般
仍需努力
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日期：
Lesson 13&14 教学内容：音标常识、四个辅音和对应的拼读练习
教学目标：
1、能了解音标常识；
2、能熟读、辨认和正确书写辅音/p/ /b/ /t/, /d/；
3、能正确拼读下面的拼读练习。清辅音：/p/ /t/ 气流出声，声带不振动。/b/ /d/ 摩擦出声，声带振动。
当这四个辅音放在音标最前面时可以当成汉语拼音的声母p,b,t,d来拼，但是当放在音标最后面时不能读得太重。发音规格及书写见卡片。
拼读练习：
书写：
今日作业：
1、读本次课学到的四个辅音5遍，注意嘴型。
2、写本次课学到的四个辅音，每个写2行，每行写8遍，边写边读。写前请将本子折好。听写：一个音标写一个，写错的一个音标写一行，每行写8遍。
3、拼读以上的单词，每个单词拼读2遍，并说出中文。
作业评分：
很好
一般
仍需努力
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Lesson 15&16 教学内容：音标常识、四个辅音和对应的拼读练习
教学目标：
1、能了解音标常识；
2、能熟读、辨认和正确书写辅音/ k/ /g/ /f/ /v/；
3、能正确拼读下面的拼读练习。
清辅音：/k/ /f/ 发音时气流出声，声带不振动。浊辅音：/g/ /v/ 摩擦出声，声带振动。
当/k/,/g/,/f/放在音标最前面时，发音时可模仿汉语拼音的声母k,g,f，但是放在音标最后面时不能发音太重。发音规格及书写见卡片。
拼读练习：
书写：
今日作业：
1、读本次课学到的四个辅音5遍，注意嘴型。
2、写本次课学到的四个辅音，每个写2行，每行写8遍，边写边读。写前请将本子折好。听写：一个音标写一个，写错的一个音标写一行，每行写8遍。
3、拼读以上的单词，每个单词拼读2遍，并说出中文。
作业评分：
很好
一般
仍需努力
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日期：
Lesson 17&18 教学内容：音标常识、四个辅音和对应的拼读练习教学目标：
1、能了解音标常识；
2、能熟读、辨认和正确书写辅音/θ/ /ð/ /s/ /z/；
3、能正确拼读下面的拼读练习。
清辅音：/θ/ /s/ 发音时气流出声，声带不振动。浊辅音：/ð/ /z/ 摩擦出声，声带振动。
/θ/, /ð/的发音比较难掌握，同学们要有耐心，反复练习就能记住。注意/s/, /z/不要发出翘舌音，应发平舌音。发音规格及书写见卡片。
拼读练习：
书写：
今日作业：
1、读本次课学到的四个辅音5遍，注意嘴型。
2、写本次课学到的四个辅音，每个写2行，每行写8遍，边写边读。写前请将本子折好。听写：一个音标写一个，写错的一个音标写一行，每行写8遍。
3、拼读以上的单词，每个单词拼读2遍，并说出中文。作业评分：
很好
一般
仍需努力
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日期：
Lesson 19&20 教学内容：音标常识、四个辅音、对应的拼读练习和复习之前学过的所有音标。教学目标：
1、能了解音标常识；
2、能熟读、辨认和正确书写辅音/ʃ/，/ʒ/，/tʃ/，/dʒ/ ；
3、能正确拼读下面的拼读练习。
4、能正确读出和辨认之前所学过的音标和拼读列出的所有单词音标。
清辅音：/ʃ/ 发音时气流出声，声带不振动，读音如同汉语拼音的xu轻声。/tʃ/ 由/t/ 和/ʃ/共同发声，读音如同汉语拼音的qu 浊辅音：/ʒ/ 嘴型同/ʃ/，读音如果汉语拼音xu第三声。
/dʒ/ 摩擦出声，声带振动，读音如同汉语拼音ju第三声。
发音规格及书写见卡片。
拼读练习：
书写：
今日作业：
1、读本次课学到的两个辅音5遍，注意嘴型。
2、写本次课学到的四个辅音，每个写2行，每行写8遍，边写边读。写前请将本子折好。听写：一个音标写一个，写错的一个音标写一行，每行写8遍。
3、拼读以上的单词，每个单词拼读2遍，并说出中文。
4、读本教案的所学过的所有音标和拼读所列出的所有单词音标。作业评分：
很好
一般
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日期：
Lesson 20&21 教学内容：音标常识、四个辅音、对应的拼读练习和复习之前学过的所有音标。教学目标：
1、能了解音标常识；
2、能熟读、辨认和正确书写辅音/ /，/ /，/ /, / /；
3、能正确拼读下面的拼读练习。
4、能正确读出和辨认之前所学过的音标和拼读列出的所有单词音标。
清辅音：/ / 发音时气流出声，声带不振动，读音如同汉语拼音的chuo轻声。浊辅音：/ / 读音如果汉语拼音zhuo第三声。
清辅音：/ / 发音时气流出声，声带不振动，读音如同汉语拼音的chi轻声。浊辅音：/ / 先发/ /,再发/ /, 读音如果汉语拼音dzi第三声。
发音规格及书写见卡片。
拼读练习：
书写：
今日作业：
1、读本次课学到的四个辅音5遍，注意嘴型。
2、写本次课学到的四个辅音，每个写2行，每行写8遍，边写边读。写前请将本子折好。听写：一个音标写一个，写错的一个音标写一行，每行写8遍。
3、拼读以上的单词，每个单词拼读2遍，并说出中文。
4、读本教案的所学过的所有音标和拼读所列出的所有单词音标。作业评分：
很好
一般
仍需努力
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日期：
Lesson 22&23 教学内容：音标常识、四个辅音、对应的拼读练习和复习之前学过的所有音标。教学目标：
1、能了解音标常识；
2、能熟读、辨认和正确书写辅音/ /，/ /，/ /, / /；
3、能正确拼读下面的拼读练习。
4、能正确读出和辨认之前所学过的音标和拼读列出的所有单词音标。
边音：/ / 放在整个单词音标开头可当汉语拼音l来拼，放在音标末尾读翘舌音。鼻音：/ / 发音时闭嘴巴，鼻腔振动出声。放在整个单词音标前可当汉语拼音m来拼，放在单词音标末尾,拼读单词后要闭嘴巴。
鼻音：/ / 发音时微微开嘴巴，鼻腔振动出声。放在整个单词音标前可当汉语拼音n来拼，放在单词音标末尾，拼读单词后要微微张开嘴巴。
鼻音：/ / 读音如果汉语拼音eng轻声，出现在单词音标中间或者末尾，嘴巴微微张开。
发音规格及书写见卡片。
拼读练习：
书写：
今日作业：
1、读本次课学到的四个辅音5遍，注意嘴型。
2、写本次课学到的四个辅音，每个写2行，每行写8遍，边写边读。写前请将本子折好。听写：一个音标写一个，写错的一个音标写一行，每行写8遍。
3、拼读以上的单词，每个单词拼读2遍，并说出中文。
4、读本教案的所学过的所有音标和拼读所列出的所有单词音标。作业评分：
很好
一般
仍需努力
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日期：
Lesson 24&25 教学内容：音标常识、四个辅音和对应的拼读练习
教学目标：
1、能了解音标常识；
2、能熟读、辨认和正确书写辅音/ h /，/r /，/ w /，/ j /；
3、能正确拼读下面的拼读练习。
清辅音：/ h / 发音时气流出声，声带不振动，同汉语拼音h。
浊辅音：/r/ 发音时声带振动，发翘舌音，放在整个单词音标开头可同汉语拼音r来拼
半元音：/w/ 发音同汉语拼音wo第三声
半元音：/ j/ 发音同汉语拼音re 第三声 发音规格及书写见卡片。
拼读练习：
书写：
今日作业：
1、读本次课学到的四个辅音5遍，注意嘴型。
2、写本次课学到的四个辅音，每个写2行，每行写8遍，边写边读。写前请将本子折好。听写：一个音标写一个，写错的一个音标写一行，每行写8遍。
3、拼读以上的单词，每个单词拼读2遍，并说出中文。
作业评分：
很好
一般
仍需努力
（家长请在评价下方打勾）
家长签字：
日期：
第二篇：音标教案
音标教案第一周第一次课 教学目标：
1.要求学生熟练掌握元音(vowels)[i:]、[i]、[e]、[æ] 2.要求学生熟练掌握字母Aa-Nn的音标。教学重点和难点：
1.掌握元音[i:]、[i]、[e]、[æ]的正确发音、口形变化及掌握读音规则。2.掌握元音的拼读方法。3.字母Aa-Nn的音标。
第一课时
教学过程： Step1 Resivion 1.复习26个字母，齐唱ABC歌。2.请个别学生朗读字母A-N.Step2 Presentation 1.告诉学生英语中有26个字母，提问：英语中有多少音标？多少元音，多少辅音？（48个音标，其中元音二十，辅音二十八）元音和辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样。
2.今天我们将学习四个前元音[i:]、[i]、[e]、[æ] 黑板展示四个前元音的口形图，告诉他们发音要领, 请学生跟读。
[i:] 发音时舌尖抵下齿，前舌尽量抬高，口形扁平。（它就是字母Ee的音标）。
[i]发音时舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧；口形扁平。[e]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[i:]低，唇形中长，开口比[i:]大。
[æ]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[e]更低，双唇平伸，成扁平形。
4.请学生个别读，同桌对读，小组读，注意这四个音的区别。
第二课时
5.要求学生找出自己知道的，含有[i:]等四个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。如：
[i:]
e
she, be, we ea
eat, clean, teacher ee
see, three, meet ey
key i
police [i]
i
big, pig, fish
y
any, many, family
a
orange [e]
e
bed, egg, ten
a
many, any，ea
bread, sweater, [æ]
a
bag, apple, man 6.PPT展示一些音标，请学生起来拼读。Step3 Practice 1.请学生按照顺序读这四个元音
2.任意抽取一张音标卡片，请学生抢答，看哪个小组的回答正确率高。3.把这十个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要求学生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范。4.绕口令
A big black bug bit a big black bear and made the big black bear bleed blood.Each Easter Eddie eats eighty Easter eggs.第三课时 Step4 Presentation 1.齐读字母Aa-Nn 2.问学生哪些字母含有[i:](B,C,D,E,G)，哪些字母含有[e](F,L,M,N)3.把他们的音标写在黑板上
Aa[ei]、Bb[bi:]、Cc[si:]、Dd[di:]、Ee[i:]、Ff[ef]、Gg[dʒi:]、Hh[eiʧ]、Ii[ai]、Jj[dʒei]、Kk[kei]、Ll[el]、Mm[em]、Nn[en] 4.请学生根据他们的读音归类。Step5
Practice 1.熟读音标。
2.会默写字母A-N的音标。
音标教学第一周第二次课 教学目标：
1.要求学生熟练掌握辅音(consonants)[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g] 2.复习上节课学过的[i:]、[i]、[e]、[æ] 3.要求学生熟练掌握字母Aa-Nn的音标。教学重点和难点：
1.掌握辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]的正确发音、口形变化及掌握读音规则。
2.掌握辅音和元音的拼读方法。3.字母Aa-Nn的音标。
第一课时
教学过程：
Step1 Resivion 1.复习26个字母，齐唱ABC歌。2.请个别学生朗读字母A-N.Step2 Presentation 1.复习四个前元音[i:]、[i]、[e]、[æ]（请个别学生起来读一下。）2 教六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]，告诉学生[p]、[t]、[k]是清辅音，不引起声带震动，而[b]、[d]、[g]是浊辅音，引起声带震动。注意和拼音的区别。学生模仿这六个辅音的发音。
第二课时 3.在上节课的基础上告诉学生辅音和元音相拼时，“辅音轻，元音重，两音相拼猛一碰”。
4.在读准单个元音和辅音的基础上，将每一个辅音与元音拼读，反复学习朗读音节。如：[pi:] [pi] [pe] [pæ] [bi:] [bi] [be] [bæ]„ 9.PPT展示一些音标，请学生起来拼读。Step3 Practice 5.请学生按照顺序读这六个辅音。
6.任意抽取一张音标卡片，请学生抢答，看哪个小组的回答正确率高。7.绕口令
A big black bug bit a big black bear and made the big black bear bleed blood.Each Easter Eddie eats eighty Easter eggs.Step4 Presentation 5.齐读字母Aa-Nn 第三课时
1.把这六个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要求学生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范。
2.全班进行评价，看谁写的又快又好。
第三篇：音标教案
学习英语音标歌诀
音标
英语音标四十八，分类不同要记下。
元音单、双有二十，辅音清、浊二十八。１.元音音标
单元音有前、中、后，数目各是四、二、六。
双元音数就是双，八个记住不要漏。
２.辅音音标
辅音数多不用背，清浊对应有十对。
此外[w][j][l][r][h]，再加鼻音[m][n][] ３.各音标发音方法
1)元音
A.单元音
(1)前元音 [i:]
舌端抵下齿，前舌抬得高。
牙床近全合，双唇扁平撂。
类似汉语‘衣’，摩擦不能要。
[i ]
舌端抵下齿，中舌抬得高。
牙床应半合，双唇中常撂。
齿间容小指，短音要明了。
[e]
舌端抵下齿，前舌稍抬起。
双唇略扁形，齿间容食指。
[ æ]
舌端抵下齿，齿间容两指。
双唇两边伸，扁平形好使。
(2)中元音
[ə:]
舌平放口中，舌中稍稍抬。
双唇扁平形，牙床开得窄。
[ə ]
舌平放口中，舌中稍稍抬。
双唇中常形，牙床自然开。
(3)后元音
[ ] 牙床近全合，双唇收圆了。
唇向前突出，往高抬后舌。
[ ] 牙床略开着，圆唇应记得。
双唇略突出，舌身向后缩。
舌尖离下齿，舌后够软腭。
[ ] 牙床近全开，后舌略高抬。
双唇稍收圆，口要大张开。
[ ] 牙床全开着，双唇要圆些。
后舌往高抬，发音要长拖。
[ ]
口要大张着，舌身平后缩。
舌尖离下齿，唇形自然搁。
[ ]
口要大张着，双唇两边伸。
舌中稍抬高，发准此短音。
B.双元音
(1)合口双元音
[ei ]
下腭向上拢，舌位稍高抬。
前清后模糊，[e]向[i]滑来。
[ai ]
舌位较靠前，舌尖抵下齿。
从[a]滑和[i]，合口音终止。
[ɔi]
圆唇变扁唇，口形大到小。[ ɔ]向[ i ]滑动，合口音完了。
[əu ]
口从开到合，[ ə]向[u]滑动。
后舌稍高抬，双唇收圆了。
[au ] 牙床大开着，双唇两边扯。
从[a]滑向[u]，口形最后合。
(2)集中双元音
[iə ] 从[i ]滑向[ə ]，合口变开着。[i ]音重且清，[ə ]音轻、模糊。
[eə]
舌尖触下齿，[e ]快滑向[ ə]。[ e]音要发准，舌身向后缩。
[ uə] 舌身稍前移，[ u]快滑向[ ə]。双音非双音，[u ]音紧连[ə ]。
2)辅音
[p]和[b] 软腭抬起堵鼻腔，双唇紧闭气流挡。突然冲出双唇音，爆破速度出口腔。[t]和[d]
软腭抬起堵鼻腔，舌尖紧贴上牙膛。
憋往气流舌突降，气流爆破出口腔。
[k]和[g]
软腭抬起堵鼻腔，舌后隆起贴腭上。
憋往气流突离开，气流爆破出口腔。
[f]和[v]
软腭抬起堵鼻腔，下唇接触上齿上。
气流唇齿缝隙过，摩擦发音记心上。
[θ]和[ð ]
软腭抬起堵鼻腔，舌尖轻夹齿中央。
舌齿之间微小缝，气流逸出摩擦响。
[s]和[ z]
软腭抬起堵鼻腔，舌端舌尖靠齿上。
两齿靠拢不咬住，气流逸出舌龈上。
[ʃ ]和[ʒ ]
软腭抬起堵鼻腔，舌身两侧贴腭上。
两齿靠近不咬住，摩擦气流舌龈上。
[t]和[d] 软腭抬起发[ t ]姿，舌尖抵住上龈齿。
爆破音后[ t ]、[ d ]出，前后两音近同时。
[tr]和[dz] 软腭抬起做[r]姿，舌尖抵上后龈齿。
爆破[t]、[d]一发出，便以[r]音解除之。
[ts][dz] [ts]、[dz]两音合成音，爆破音后擦音跟。
爆破[t]、[d]一发出，[s]、[z]同时发出音。
[h] 发音器官元音姿，声门张开气不阻。
口形不定随后元，气流声门摩擦出。
[r] 舌端上齿龈后翘，舌身略微成凹形。
双唇稍稍突出去，舌面硬腭气流冲。
[l](清楚音)舌前要向硬腭抬，舌尖抵上齿龈来。
舌身平直清晰[l]，气流舌测逸出来。
[l](含混音)
舌尖抵住上齿龈，舌面凹槽要形成。
舌后上抬向软腭，气流舌侧逸含混。
[m]
双唇紧闭要轻松，口不紧张舌身平。
软腭下垂近后舌，气流逸出鼻腔中。
[n]
舌尖紧贴上齿龈，形成阻碍记在心。
软腭下垂近后舌，鼻腔逸出鼻辅音。
[ŋ ]
舌尖隆起贴腭上，软腭下垂开鼻腔。堵住口腔别通气，气流[ ]音逸鼻腔。
[w]
舌后要向软腭抬，双唇收小圆起来。
嘴唇微向前突出，急促短暂滑后来。
[j]
双唇两旁伸扁平，舌前抬起要适中。
急促短暂声带振，即出向后快滑动。
英语发音规则
一,元音字母在重读音节中的读音
元音字母
读 音
例 词
a
在开音节中
[ ei]
name plane Jane baby cake 在闭音节中
[ æ ]
bag dad hat map black back e
在开音节中
[ i:]
he these me Chinese 在闭音节中
[e]
bed let pen desk yes egg i
在开音节中
[ai ]
bike fly drive time nice kite 在闭音节中
[ i ]
fish big drink sit milk swim o
在开音节中
[əu ]
those close go hoe home no 在闭音节中
[ ɔ ]
clock not box shop sock u
在开音节中
[ ju:]
student excuse duty Tuesday 在闭音节中
[ʌ ]
bus cup jump much lunch
在开音节中,元音字母u在辅音字母j l r s后面时读[u:]音,例如:June blue ruler super 二,元音字母在非重读音节中的读音
元音字母
读 音
例 词
a [ə ]
China another woman breakfast [ i ]
orange comrade village cabbage e [ə ]
hundred student open weekend [ i ]
chicken pocket begin children i [ə ]/[ i ]
holiday beautiful family animal [ ai]
exercise satelite o [ ə]
second tonight somebody welcome [əu ]
also zero photo u [ə ]
autumn diffcult [ju:]
popular congratulation January
动词中的a如果处在开音节位置,a读[ei ]音,例如:operate
u处在开音节位置,又在辅音字母j l r s后面时,读[u(:)]音,例如:July influence February issue
三,元音字母在重读音节中的特殊读音
元音字母
读 音
例 词
a在[w]音后面
[ɔ ]
want what watch wash quality a在f n sk ph sp ss st th前
[a:]
after plant graph ask grasp glass fast father i在-nd-ld和gh前
[ai ]
find child light high o在-st-ld前
[əu ]
most postcard old cold o在m n v th前
[ʌ ]
come monkey love mother
四,-r音节元音字组在重读音节中的读音
元音字组
读 音
例 词
ar
ar在[w]音后面
[a:]
car farm dark sharpener [ɔ: ]
warm quarter towards or
or在[w]音后面
[ɔ: ]
forty morning short [ə: ]
word worker worse er ir ur [ə: ]
certainly bird Thursday
辅音字母r双写时,前面的元音字母不能与r构成-r音节,而是按重读闭音节的拼读规则发音.例如: carry sorry hurry
-r音节在非重读音节中通常读[E]音,例如:dollar teacher martyr forget Saturday 五,-re音节元音字组在重读音节中的读音
元音字组
读 音
例 词
are
[eə]
care dare hare ere [ iə] here mere ire [aiə ] fire hire wire ore [ɔ: ]
more score before ure [juə ] pure cure
are ere ire ore很少出现在非重读音节中,ure在非重读音节中读[ ə]音,例如:picture pleasure
重读元音字母加r,再加非重读元字组时,重读元音字母应按-re音节拼读规则拼读,字母r读[r]音.例如:parent zero story during inspiring 某些常用词及多音节词经常出现长音短化现象.例如:orange very American paragraph 六,元音字组在重读音节中的读音
元音字组
读 音
例 词
ai/ay [ei ]
afraid rain wait day play air [eə ]
air hair chair pair repair al在f m前
[ ɔ:]
small ball talk wall all [ ɔ: l]
always also salt almost bald [a:] half calm au/aw [ ɔ:]
autumn daughter draw ea [ i:]
teach easy cheap please [e]
heavy bread sweater weather [ ei] break great ear [iə ]
hear dear near clear year [eə ]
bear pear wear [ə: ]
earth learn early ee [i:]
jeep week green three
eer [iə ]
pioneer deer beer ei/ey [ei ]
eight neighbour they [i:] either key eu/ew在j l r s后
[ju:]
new few newspaper [u:] flew brew ie/ei[s]音之后
[i:]
piece field receive oa [əu ]
coat Joan boat goal oar/oor [ ɔ:]
roar board door floor oi/oy [ɔi ]
noise point boy toilet oo [u:]
broom food tooth school [u ]
book look cook foot good ou/ow [au ]
flower house count down [əu ]
know row throw though [ʌ ]
young country enough [u:]
group you soup our [ɔ: ]
course your four [ au]
our hour ours [ə: ] journey ui 在j l r s后
[ju: ]
fluid suicide tuition [u:]
juice fruit suit
七,非重读音节中元音字组和字群的读音元音字组或字群
读 音
例 词
ai/ay ei/ey [ i ]
Sunday foreign monkey ow [əu ]
yellow sparrow tomorrow
元音字组在非重读音节中读[e]音或[i].例如:neighbour serious famous biscuit coffee-sion-tion [ʃən]
impression nation-sion在元音字母后
[ʒən ]
vision decision occasion-tion在s后
[tʃən ]
question suggestion-sten [sən] listen-stle [sl] whistle-sure [ʒə ]
pleasure measure-ture [tʃə ]
picture culture
八,元字组在复合词非重读音节中的读音
复合词中的第二部分不标注重音符号,但其中的元音字母或元音字组仍按重读音节拼读规则拼读.例如: everyday[e ]
handbag[ æ ] blackboard[æ ]
有些词随着语言的发展,前后两部分已失去其单独存在的意义,融合成为一个词.其中的非重读部分要按非重读音节的读音规则发音.例如:
sun太阳 + day[ei ]日子 > Sunday[ i ] 星期天
holy神圣 + day[ei ]日子 > holiday[ i ] 假日
break中断 + fast[a:]斋戒 > breakfast[ə ] 早餐
cup茶杯 + board木板[ɔ: ] > cupboard[ə ] 碗柜
九,辅字组的读音
辅字组
读 音
例 词
b [b]
bike bus bag [/]
bomb tomb c
c在e前或在i/y前
[k]
cake picture coat music [s]
face decide cinema ch [tʃ ]
much chick rich teacher [k]
school headache chemistry [ʃ ] machine-ck [k]
cock pocket black knock d [d]
doctor bread hand day-dge [ dʒ] bridge fridge dr-[dr]
children driver drink f [f]
five four breakfast g
g在e i/y前
[g ]
bag gardon go [dʒ ]
orange large German gh [ f ]
cough enough [/]
light daughter high gu--gue
gu在非重读音节中
[g ]
guess league dialogue [gw ]
language anguish h [h]
hot head house hand [/]
hour honest j [dʒ ]
jeep jar joke join July k [k]
kind bike skate make week kn-[n]
knife know knock l [l]
life milk school tall m [m]
monkey come autumn-mn [m]
autumn column n
n在[k] [g]音前
[n]
not shine ten note [ŋ ]
uncle thank hungry-ng [ŋ ]
morning young wrong p [p]
paper plane pig ship pen ph [f]
elephant photo telephone q [k] Iraq qu-[kw] quality quite r [r]
red rubber ruler s在词首或清辅音前
元音字母间或浊辅音前
[s]
sit sleep desk [z]
music husband sc-[sk] scarlet [s]
muscle science sh [ʃ ]
she fish shirt wash t在通常情况下
在弱读字母ia ie io前
[t]
ten letter meet [ʃ ]
patient nation tch [tʃ ] watch
th在通常情况下
在冠词 代词 介词 连词中 在词尾-the-ther中
[θ]
thin thirty method [ð ]
the these with than [ð ]
clothe father weather tr-[tr]
tree train country truck v [v]
very voice love leave w [w]
week win wake sweet wait
[/]
answer two wh-
wh-在字母o前
[w]
what when white why [h]
who whose whole x
在重读元音前
[ks]
box text exercise [gz]
examle exist exact wr-[r] write y-[j]
yes yard yellow young z [z]
puzzle zero zoo
重读音节 单词中读音特别响亮的音节.用音标标记双音节,多音节词的读音时,应使用重读符号.单音节词多数是重读音节,标记读音时不需要使用重读符号.开音节 ①绝对开音节:单个元音字母后面没有辅字组的重读音节.例如:no blue ba-by stu-dent se-cret.②相对开音节:单个元音字母后面加单个辅
音字母,再加一个不发音字母e构成的重读音节.例如:name these bike home ex-cuse.闭音节 单个元音字母后面有辅字组(r w y 除外)且以辅字组结尾的重读音节.例如:bag egg fish not cup
多音节词重读规则 多音节词通常在倒数第三个音节重读.例如: el-e-phant con-grat-u-la-tion 词尾有-ic或-tion,-sion的词,在-ic或-sion,-tion前的一个音节上重读.例如:scien tific im pression nation
第四篇：音标教案
三年级音标教案
2013.9 何群
音标教学教案
第一二课时：
1.教学任务：① 音标知识的简单介绍；② 音标知识的重要性；③ 教学音标——单元音12个。
2.教学目标：能正确识读12个单元音。3.教学重点：12个单元音的正确发音。
4.教学难点：学生音标发音的口型及各个音标发音的记忆。5.教学步骤：Ⅰ.① 简单介绍音标的知识，（联系汉语拼音）② 说明学习音标的重要性。（让学生明白学好音标除了能自己独立识读英语单词外，更重要的是能轻松记忆后面将要学到的所有单词，而记忆好单词是学好英语的最基本保证。）
③ 音标慨况：元音（单双元音）；辅音（清浊辅音）。
Ⅱ.① 教学单元音（先说明单元音的发音特点）
② 教读单元音（SSb p 19）：/i:/，/i/，/e/，/A/，/B:/，/C/，/C:/，/J/，/U:/，/Q/，/:/，/E/。③ 让学生反复练习以上音标。6.作业：能熟读12个单元音。第三四课时：
1.教学任务：教学音标——双元音8个。2.教学目标：能正确识读8个双元音。3.教学重点：8个单元音的正确发音。4.教学难点：学生音标发音的口型及各个音标发音的记忆。5.教学步骤：Ⅰ.① 集体复习上节课的12个单元音
② 抽部分学生识读12个单元音。
Ⅱ.① 教学双元音（先说明双元音的发音特点）
② 教读单元音
③ 让学生反复练习以上音标。6.作业：能熟读所有元音。第五六课时：
1.教学任务：教学音标——辅音〈1〉
2.教学目标：能正确识读本节课所教清、浊辅音。3.教学重点：清浊辅音的发音区别。
4.教学难点：学生音标发音的口型及各个音标发音的记忆。5.教学步骤：Ⅰ.① 集体复习所有单、双元音。
② 抽部分学生识读元音。
Ⅱ.① 教学辅音（先说明清、浊辅音的发音特点）
② 教读辅音：/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /^/, /tF/, /dV/, /f/, /v/.③ 让学生反复练习以上音标。6.作业：能熟读所教辅音。第七八课时：
1.教学任务：教学音标——辅音〈2〉
2.教学目标：能正确识读本节课所教清、浊辅音。3.教学重点：清浊辅音的发音区别。
4.教学难点：学生音标发音的口型及各个音标发音的记忆。5.教学步骤：Ⅰ.① 集体复习上节课所教辅音。② 抽部分学生识读所教辅音。
Ⅱ.① 教学辅音〈2〉
② 教读辅音：/P/，/T/，/s/，/z/，/F/，/V/，/h/，/m/，/n/，/N/，/w/，/l/，/r/，/j/。补充：/ts/，/dz/，/tr/，/dr/。
③ 让学生反复练习以上音标。作业：能熟读所教辅音。第九十课时：
1.教学任务：音标识读复习
2.教学目标：能让学生把所教48个音标通过复习，再次熟悉它们的发音，为拼读教学扫清障碍。3.教学重点：48个音标的熟读。4.教学难点：任意音标的熟读。
5.教学步骤：① 集体回顾48个音标的发音 ② 抽查个别学生的音标熟悉情况；
③ 对大多数学生感到不很熟悉的音标再次进行巩固学习； 6.作业：① 熟读并熟记48个音标；
② 能很快识别各个音标的类型（元音辅音等）。第十一十二课时： 1.教学任务：音标拼读
（一）2.教学目标：能让学生在老师的指导下，拼读简单的单词。3.教学重点：拼读能力的培养。4.教学难点：拼读的方法。
5.教学步骤：通过教材预备单元的单词表里出现的单词音标，挑选较为简单的单词引道学生进行拼读训练。
6.作业：总结拼读方法，自己试着拼读已教或者未教的单词。第十三十四课时
1.教学任务：音标拼读
（二）2.教学目标：能让学生在老师的指导下，进行进一步的拼读训练。3.教学重点：拼读能力的继续培养。4.教学难点：拼读的方法与实践。
5.教学步骤：通过教材预备单元的单词表里出现的单词音标，引道学生进行拼读训练。
6.作业：总结拼读方法，自己试着拼读已教或者未教的单词。
第五篇：音标教案
英语音标教学教案
一.教学内容: 英语中有字母26个,能发出音的因素48个.元音音素20个,其中单元音12个,双元音8个.辅音音素28个,清辅音11个.浊辅音17个.二.教学重点,难点: 重点:音标的发音难点:根据音标拼读单词 三.划分课时: 计划六课时
Lesson 1
Teaching aims: 学会前元音、爆破音如何发音.学会拼读含有这些音的单词.Teaching difficulties and important points:
掌握发这些音的字母和字母组合.Teaching steps: Warming-up:
1.给出 B C D E G P T V Z 九个字母,找出他们含有的共同的/i:/.2.让学生试着发这个音.3.老师讲解:发/i:/时,舌尖抵下齿,舌前部向硬腭尽量抬起,没有摩擦;嘴唇向两边伸开,生扁平形,作微笑状.4.试读下列单词:eat/i:t/ tea /ti:/ bee /bi:/ beat/bi:t/ Presentation(1): 看图片/i:/,/I/, /e/, / / 的发音图.(用幻灯片)试读下列单词:① it/It/ pig/pIg/ give/gIv/ his/hIs/ ② egg/eg/ bed/bed/ get/get/ ten/ten/ ③ at/ t/ fat/f t/ cap/c p/ gas/g s/ Game(1): 抢读音标
将全班分成四小组,然后教师逐个出示音标卡片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该音标,读对的给该组记10分,得分最多的组为优胜.Presentation(2): 找同学读P 和D ,找出不同.学习爆破音/p/,/d/.读:book bag cap pen pig(可出示音标)给同学时间讨论,怎样发/k/ /g/ /t/ /d/ 这四个音.让同学在单词表中含有这几个音的词,试读,老师纠正发音.Game(2): 全班分成四组,教师给学生们出示音标卡片,让学生们认读后,教师任意抽出其中一张放在背后,依次让各组学生们猜,猜对的组得10分,然后教师再出示另一张继续让学生们猜,各组第一排的学生都猜过后,第二排的学生接着猜,最后看哪一组得分多.Conclusion: 本节课学习了四个前元音,六个爆破音.让我们一起复习一下,看黑板板书.Homework: 课下及时复习本节课的内容，找同桌互相练习读写，并预习下节内容。
Lesson 2
一.Teaching aims:
1.复习前元音和爆破音.2.学会中元音、摩擦音如何发音.3.学会拼读含有这些音的单词.二.Teaching difficulties and important points:
掌握发这些音的字母和字母组合.三.Teaching steps:
Exercises: 先在黑板上出示一张挂满了苹果树的挂图,每个苹果上都写有一个单词,如bed,desk,big,pig等,再出示几个篮子,每只篮子都贴有一个音标,[e],[i]等,然后找几名学生上前面来,把果树上的苹果摘下来,将含有相同元音的单词放入相应的篮子里,如:将写有bed,desk的苹果放在贴有音标[e]的篮子里,将写有big,pig的苹果放入贴有音标[i]的篮子里,最快最准确的获胜.Presentation: 看图片(根据图片以及说明试发后元音/a:u:/ 读下列单词:(用幻灯片把伴你学15页的音标投影.)同学齐读.分小组读,之后每组组长选出一名组员来读.老师纠正错误.看图片,学习摩擦音如何发音.(摩擦音有四对是对应的.还有/r/ /h/ /w/ /j/.)一起试读,然后就错,指出容易犯错的地方.男女同学比赛,各出一人看谁读得好.Conclusion:
先让学生自己总结这节课学习了什么.(教师:本节课学习了五个后元音,十二个摩擦音.让我们一起复习一下,看黑板板书.找同学来读.)
Homework:
读伴你学中的练习,并预习下一节内容.Lesson 3
一.Teaching aims: 1.复习学习过的音标.2.学会中元音、鼻音如何发音.3.学会拼读含有这些音的单词.二.Teaching difficulties and important points: 掌握发这些音的字母和字母组合.Teaching steps: Warming-up: 宾果(Bingo)每个学生准备一张纸,并在上面画一个井字,将纸分成九格,然后教师随便念九个学过的音标,学生边听边将音标写在格子中,随便填在哪格里都行学生填好后教师再打乱次序逐个念这九个音标,学生便可边喊“宾果(Bingo)”边将纸举起请教师检查,最先喊“宾狗”并写得准确的获胜.(这个游戏可以复习我们学过的音标.)Presentation:
学习过前元音和后元音,我们来看中元音: 三个中元音:(舌尖轻抵下齿,或略微离开下齿;舌身的中部隆起,舌的两侧不接触上颚;使用扁唇或中长唇形.)对比发音练习:(投影伴你学19页的发音练习.)方法:a.听录音,学生跟读.b.学生自读,组长检查.鼻音/(软腭下垂,口腔通道完全阻塞,气流从鼻腔逸出,声带振动.鼻辅音在词末时,发音略延长.)对比发音练习:(投影伴你学19页的发音练习.)方法:a.学生试着拼读,教师给以指导.b.分小组读,小组比赛.Exercises: 1.伴你学19页音标识读练习.2.能力提高:发音规律观察与归纳.试读下列单词,找出发相同元音因素的字母或字母组合.bus run come brother cousin country her term learn early girl dirty work word nurse turn writer tiger doctor actor color about Conclusion:
先让学生自己总结这节课学习了什么.(教师:本节课学习了三个后元音,鼻音.)Homework: 制作学过音标的卡片.预习下节内容,八个双元音,六个破擦音.Lesson 4
一.Teaching aims: 1.复习学习过的音标.2.学会双元音元音、破擦音和舌侧音如何发音.3.学会拼读含有这些音的单词.二.Teaching difficulties and important points: 掌握发这些音的字母和字母组合.三.Teaching steps: Dictation: 前元音 中元音 后元音 鼻音 爆破音 摩擦音 Presentation: 1.双元音,共八个,分别是:(有两个原因组成,发音时由第一个元音向第二个元音的音位滑动,但不完全到达第二个元音的音位.发音过程中唇形、舌位及牙床饿均有相应的变化;前重后轻,第一个元音响亮清晰,第二个元音轻弱模糊;前长后短,第一个元音较长,第二个元音较短促.)2.破擦音三对,分别是: 3.舌侧音/ l /:(舌端禁地上齿龈,气流从设的一侧或两侧逸出.)Exercises: 对比发音练习(伴你学21页)方法:a.试读,组长指导监督.(不会的老师给与帮助)b.学生齐读.c.小组比赛.Homework: 制作所学音标卡片.Lesson 5
一.Teaching aims: 1.复习48个音标.2.学习字母在开音节和闭音节中的发音.二.Teaching difficulties and important points: 学会根据字母在开音节和闭音节中的发音读单词.三.Teaching steps: Review: 48个音素 元音音素辅音音素 单元音前元音 爆破音 中元音 摩擦音 后元音 破擦音 双元音 鼻音 半元音 舌侧音
(让学生填表格复习所学音素)熟读下列单词:1.name he bike no use 2.bag desk big box bus 找出发音规律.Presentation:(通过上面的练习可知:)开音节分为: 绝对开音节:以发音的原因字母结尾的音节.如:she,he, me,no.相对开音节:元音字母家辅音字母(r除外)加e,其中不发音.如:late, rice, bike.闭音节: 以一个元音字母加上一个或几个辅音字母(r除外,如park,her)结尾的中读音节结构,也叫元辅结构.如:pen, desk, end, best等.填表格: A a E e I i O o U u 开音节
举例 name he bike no use 闭音节
举例 bag bed big box bus 根据规则试读下列单词: cake me rice go duty map red fish milk man egg him home cake game be so cat doll Conclusion: 看黑板师生一起总结.Homework:
掌握元音字母在开音节和闭音节中的读音.Lesson 6 一.Teaching aims: 1.复习48个音标.2.复习字母在开音节和闭音节中的发音.3.学习辅音字母在单词中的读音.二.Teaching difficulties and important points: 学会根据音标拼读单词 三.Teaching steps: Warming-up: 英语音标学习顺口溜 国际音标
国际音标四
十八、个个都要记清它,元音单、双二十整,辅音清、浊二十八.元音
单元音分中、前、后,依次各有三、四、五 双元音数也是双,正好八个不要漏.中元音: 前元音:〔i:〕,〔i〕,〔e〕,〔〕 后元音:〔u:〕,〔u〕a:〕 双元音:〔ei〕,〔ai〕 辅音
辅音虽多也别慌,清浊成对有十双, 剩下〔h〕〔r〕〔l〕〔j〕〔w〕,还有鼻音〔m〕〔n〕〔η〕.清浊成对:〔p〕,〔b〕;〔t〕,〔d〕;〔k〕,〔g〕;〔f〕,〔v〕 〔s〕,〔z〕ts〕,〔dz〕;〔tr〕,〔dr〕;〔t∫〕,〔dз〕 ②二十八个辅音按发音特点归类: 一舌、二半、三鼻,六爆、六破、十摩擦.一舌:〔l〕二半:〔w〕,〔j〕 三鼻音:〔m〕,〔n〕,〔η〕
六个爆破音:〔p〕,〔b〕;〔t〕,〔d〕;〔k〕,〔g〕 六个破擦音:〔ts〕,〔dz〕,〔tr〕,〔dr〕,〔t〕,〔d〕 十个摩擦音:〔f〕,〔v〕s〕,〔z〕h〕,〔r〕 ③拼读口诀:辅音轻读元音重,两音相读猛一碰.Presentation: 我们学会了字母本身的读音,让我们再来看看字母在单词中该怎么读吧.① 利用“掐头”法学读音: FfLl Mm NnSs Xx ② 利用“去尾”法学读音: Bb Cc DdJjKkPpTtVvZz ③ 英汉对照组: GgHhYyWwRr ④ Qq: q 在单词中一般不单独发音,常与u一起构成qu,发/ku/.Exercises: 辅音及辅音字母组合试读练习.伴你学第八页.Game: 找朋友
将学生分成两组,教师发给学生每人一张单词卡片(如big),在另一组必定有一人持有一张含相同元音音素的单词的卡片,(如pig),游戏开始,教师说一个音素,如/I/,手持含有此音素的单词(即pig和big)的两位学生应迅速站起来,并读出这两个单词,最先站起来的人得2分,后站出来的得1人,没站出来的得零分,得分多的组获胜.Conclusion: 总结所学内容,布置作业自学元音字母组合的读音规律,练习读单词。
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