小班数学教案设计《按高矮排序》及教学反思(5篇可选)

时间:2020-06-13 19:20:01下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《小班数学教案设计《按高矮排序》及教学反思》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《小班数学教案设计《按高矮排序》及教学反思》。

第一篇:小班数学教案设计《按高矮排序》及教学反思

小班数学教案设计《按高矮排序》含反思适用于小班的XX主题教学活动当中,让幼儿懂得要从小红旗后面开始排队,学习给4个不同高矮的物体进行排序,能按要求进行排序活动,并能简单地说出自己排序的方法,快来看看幼儿园小班数学设计《按高矮排序》含反思教案吧。

【活动目标】

1、学习给4个不同高矮的物体进行排序。

2、懂得要从小红旗后面开始排队。

3、能按要求进行排序活动,并能简单地说出自己排序的方法。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

5、让幼儿懂得简单的数学道理。

【活动准备】

1、经验准备:幼儿有大小、长短排序的经验。

2、物质准备:教具:四张长颈鹿的图片,大排序板。学具:宝塔玩具、套娃玩具若干套,排序板,《幼儿用书》人手一册,人手一支笔。

【活动过程】

1、长颈鹿宝宝。

(1)教师出示一张长颈鹿的图片,请幼儿说说:这是什么?在哪儿见过它?引导幼儿观察发现长颈鹿有一个长长的脖子,个子很高。

(2)出示三张长颈鹿的图片:长颈鹿宝宝都来玩游戏啦!可是他们的个子有高有矮,没有排好队。出示排序板,启发幼儿思考》可以怎样来给长颈鹿排队?

(3)请个别幼儿示范,根据幼儿的方法把长颈鹿在排序板上从小红旗开始由高(矮)到矮(高),引导幼儿边排边说:最矮的、矮的、高的、最高的,或者从高排到矮。

(4)继续启发幼儿思考:除了让最矮的长颈鹿排在第一个,还能让谁排在第一个,也可以有顺序地排队呢?

2、幼儿操作。

(1)排宝塔:请幼儿取出宝塔玩具,把它在排序板上从左往右按顺序排一排。

(2)排套娃:请幼儿取出套娃玩具,在排序板上按顺序排队。

(3)哪个排错了:请幼儿打开幼儿用书(第8页),观察画面上小动物是怎样排队的,看看是谁排错了,把排错的小动物圈出来。

3、活动评价。

(1)教师将最高的长颈鹿排在排序板的第一个,请幼儿思考:最高的长颈鹿也想当小排头,后面的长颈鹿应该怎样才能有顺序呢?引导幼儿排出与示范时不一样的排法。

(2)请个别幼儿介绍自己的操作过程,了解幼儿排序的方法。

教学反思:

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

本文扩展阅读:高矮:高低的程度。

第二篇:幼儿园小班数学:学习按厚薄、高矮、粗细排序

活动目标:

1、学习按物体的厚薄、高矮、粗细进行7以内的正、逆排序

2、发展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。

3、培养幼儿爱动脑爱学习的良好习惯。活动准备:7张厚薄不同的图书图片;7张高矮相同、粗细不同的树干图片活动过程:

一、开始部分:老师这里有一些你们的好朋友,想不想知道是谁呀!

二、基本部分

1、厚薄的排序(出示厚薄不同的图片,7张)。你们知道他们是谁吗?可是他们没有名字,很伤心,我们来帮他们把名字起了好吗?<让幼儿按照从薄到厚的顺序〉你们看看那一本书是最薄的?它就叫老小。我们把老小送回家,剩下的谁是最薄的?那它就是老六。再看看剩下的谁是最薄的?……下一个应该是谁呢?……依此类推,在教师的引导下,让幼儿能够找到一个既快又准确的方法。他们又要出来玩了,这次他们是老大现出来的(让幼儿自行操作,用每次都选出最厚的方法按从厚道薄的顺序排列)

2、粗细的排序 这些书门出来玩,感到很累,这个时候他们发现了一些树桩。他们就商量在树桩上坐一会儿,休息一下,可是他们应该怎样安排呢?(出示7张高矮相同、粗细不同的树干图片)他们想把这些树桩按从细到粗的顺序排,怎样排?引导幼儿用前边的方法,依次找到最细的方法进行排序.这时,他们想换换位置,把这些树桩从粗到细排,哪有怎样排?请几个幼儿用相同的方法上来亲自操纵,进行排序。高矮排序 他们玩得很开心,你们想不想也出去玩?但我们要排队才行。将全班幼儿按人数分成六组,进行从高到矮,从矮到高排序

结束部分:排好队,和幼儿一齐开火车出去。

第三篇:小班数学活动《按大小排序》活动反思

小班数学活动《按大小排序》活动反思

《纲要》中指出:让幼儿对周围事物现象感兴趣,有好奇心和求知欲,能利用各种感官,动手动脑,探究问题,能用适当的方式表达交流探索的过程和结果。结合小班幼儿爱游戏的特点创设了“小兔生日会”的游戏形式,将原本枯燥无味的学习排序活动与游戏充分结合,目的在于让孩子在积极、主动、愉快的游戏氛围中掌握看小熊一家大小找衣服的能力,同时发展观察和语言表达能力。本次活动环节流程较流畅,活动设计符合幼儿的年龄特点,幼儿参与活动的兴趣较高,活动效果良好,以下是我对本次活动开展的几点反思:

一、活动内容安排,体现较好的情境性和趣味性。

本次活动中围绕着参加小兔子的生日会这一情景开展。其中有三个亮点:第一,以小兔的生日会引入,并告诉幼儿小兔的生日会邀请了“小熊一家”,充分调动幼儿参与活动的兴趣;第二,根据小班幼儿年龄特点为幼儿设置难题,“小熊一家”可多人了需要帮忙找对“小熊一家”的衣服为游戏,再次激发幼儿探索的积极性,让原本较单一的数学活动富于乐趣;第三,创设良好的小兔生日舞会背景,并提出从小到大排队跳舞、从大到小排队跳舞的形式,为幼儿积极参与操作游戏。

二、活动材料提供,体现较好的操作性和层次性。

操作活动材料是幼儿学习数学知识的物质前提和必要条件,“提供幼儿操作的玩具材料已成为教师的最主要的工作之一”。

1、材料的操作性:本次活动设计了3个让幼儿帮“小熊一家”的环节,给予幼儿充分探索的时间和机会。“小熊一家”一是让幼儿观察小熊一家大小,让幼儿帮助小熊一家从小到大进行排队;“小熊一家的新衣”二是为幼儿提供小熊一家漂亮的衣服,让他们观察衣服是根据小熊一家大小提供的;“小熊小熊穿新衣”三是让幼儿小组操作帮助小熊一家穿新衣。幼儿园小班数学“按大小排序”是锻炼幼儿观察能力的重要内容。看实物大小,重要让幼儿有说和比较大小的机会。而小组操作中提供幼儿一人摆弄,一人按大小排队的形式,充分调动幼儿对操作材料的兴趣,乐意操作材料。

2、材料的层次性:活动中根据幼儿的年龄特点及发展水平,我在设计操作活动材料时,注意使材料从易到难,从形象具体到抽象,暗示性、游戏性强,主要以幼儿集体操作和独立操作为主。体现在提供五只小熊,让幼儿自由观察小熊一家大小,并引导幼儿可以帮他们排队;再为幼儿提供小熊一家大小的上衣,让幼儿观察衣服的大小,并尝试为小熊“穿衣”;最后为幼儿小熊一家的裤子、鞋子和手套,从衣服大好观察到鞋子、手套小应仔细观察,增加了幼儿学习的难度。充分体现了材料的层次性。当然,游戏中为了关注幼儿的个别差异,我们还为幼儿提供了一些饮料瓶子,让幼儿帮小熊一家大小分饮料。

三、师幼互动过程,体现较好互动的有效性。

活动中,我设置了简单的问题,让幼儿观察小熊和衣服的大小,引导幼儿帮助小熊一家穿衣服,衣服大小是否合适,让同伴互相检查、纠错,充分体现了幼儿在活动中的主体性,摆正教师活动中的辅助角色。活动后的反思与调整: 在活动中可能对个别幼儿的观察和指导的还不到位,今后,我将更注重观察幼儿活动中的情况,根据幼儿的操作情况进行及时的个别指导或提出问题、讨论如何解决问题。

小班科学活动:《按大小排序》(数学)

活动目标:

1.了解物体的大小顺序及排列关系。

2.能将5个以内物体按从大到小或从小到大的顺序排列。3.体验操作活动的快乐。活动准备:

1.教具准备:“小熊的一家”。

2.学具准备:“小熊的一家”中的小熊和衣裤;大小、高矮不同的旧瓶子及瓶盖;大小不同的纸盒。活动过程:

一、预备活动。师幼互相问候。

走线,线上游戏:手指一家。幼儿走完线后取小垫子坐好后一起念儿歌《手指一家》,边念边做相应动作。

二、操作探索活动。

创设情境:兔子要过生日了,他邀请了小熊的一家去参加。这一天,小熊的一家早早的就起床了,他们哪,要穿上最漂亮的衣服去参加兔子的生日派对。但是兔子有个要求:小熊的一家必须排好队,因为他为小熊的一家准备的食物也是按一定的顺序排好队的。这下小熊的一家就犯难了。小朋友,请你帮小熊们排好队,再帮他们穿上好看的衣服吧。

(一)教师出示5只小熊,引导幼儿观察5只小熊的大小,找出最大的和最小的,并按大小顺序排列好。然后让幼儿说一说这些小熊是怎样排队的。

(二)教师出示小熊们的上衣,让幼儿观察5件上衣大小并说一说有什么不同。请幼儿将上衣按从小到大的顺序排列。教师小结:他们是按从小到大的顺序排列的。

三、游戏活动。

游戏“小熊穿新衣”。每次请两名幼儿玩游戏,全体幼儿一起说:“小熊小熊穿新衣”。当说到“穿”字时,两名幼儿同时拿起衣服和小熊相碰,如衣服与小熊大小正合适,表示成功。

四、分组活动。教师:兔子也正在家里紧张的为小熊们准备着食物,因为小熊的一家有大有小,所以装食物的瓶子和盒子也是大小不一样的,小熊们马上就要来了,兔子没时间把这些瓶子和盒子按从大到小或从小到大的顺序摆好,怎么办呢?我们一起来帮助兔子吧!

第一组:操作“小熊的一家”,教师:穿好上衣的小熊们还要穿上漂亮的裤子,请你们帮助小熊把裤子穿好吧。但是小熊们必须排好队这样才能进兔子家的门。

第二组:操作各种瓶子。教师:小熊一家是按大小排好队的,所以这些装饮料的瓶子也应该是按大小排好队的,可千万不能排错了,不然小熊们可能就找不到自己的饮料了。第三组:操作大小不同的盒子。说明同上。

五、交流小结,收拾学具。

教师可请几名幼儿说一说自己排列的规律,请全体幼儿互相看一看。引导幼儿收拾学具,从大到小或从小到大有序的收拾好。

第四篇:小班数学说课稿《按规律排序》

小班说课稿《按一定规律排序》

各位评委老师好,今天我的说课内容是选自拓天教育小班的逻辑数学《按一定规律排序》。

下面我将从教材分析,活动目标,活动重难点,活动准备、教法和学法、活动过程等环节进行我的说课。

一、说教材

《指南》指出:幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿认识兴趣和探究欲望。“按规律排序”是数学中较为复杂的概念,小班幼儿是以具体形象思维为主,通过创设“小熊请客”的游戏情境,让幼儿充分发挥主观能动性,在游戏中感受排序的有趣。

二、说活动目标

《指南》中数学教育的要求是引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题,根据这一目标的要求,我从幼儿年龄特点和数学发展水平出发,制定以下目标:

1、知识:学习将两种物体交替重复的规律排序。

2、能力:培养幼儿的观察、推理能力。

3、情感:体验在实际操作中的成功和愉悦感。

三、说活动重点、难点

《指南》明确阐述了幼儿园数学教育的目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。因此,我将激发幼儿对排序活动的兴趣,掌握排序的方法设为重点。将幼儿自主操作排序设为难点。

四、说活动准备

活动准备是为完成具体活动目标服务的,同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的。

因此,我进行了以下准备:

1、物质准备:红、绿大脚印若干(场地摆好)两种颜色串珠若干,两种颜色花朵若干。(保证每个幼儿人手一份)

2、场地准备:小熊的家(两种颜色的物体若干)

3、PPT课件。

五、说教法和学法

1、说教法

小班幼儿年龄小,爱玩、好动、注意力容易分散。为了抓住他们的兴趣,充分激发他们的好奇心。我采用了以下方法进行教学,让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

(1)情境教学法。在教学过程中,考虑到小班幼儿易受情境感染的特点,有目的地创设了去“小熊家做客”的情节,让幼儿愉快的融入到教学活动中。

(2)操作法。活动中引导幼儿观察,发现物体的颜色不同,并引导幼儿进行排序接龙。

(3)多种感官参与法。多让幼儿说一说,这都有什么物品,这些物品都有什么颜色?在观察探索的过程中,充分体验参与活动的乐趣。

2、学法

蒙台梭利说过:“我听了,我就忘了。我看了,我就记住了。我做了,我就理解了。”这句话阐明了孩子的思维和学习特点。

(1)操作学习法。为幼儿创设直接感知,亲身体验,动手操作。这是帮助他们获得知识的最快途径。

(2)情境体验法。通过创设的情节,使每个幼儿都有实际体验,在游戏中获得愉快感和成就感。

(3)交流法。在反反复复的问答交流中,发展小班幼儿的语言能力。同时在老师的引导下,让幼儿在自己的努力下一步步的接近成功,从而培养思考并动手解决问题的习惯。

六、说教学过程

1、情景引入,激发兴趣

选取幼儿喜欢的小熊为切入口,以去小熊家做客,激发幼儿参与活动的兴趣和热情。

教师:宝宝们,今天我们去小熊家做客吧。我们踩着脚印去小熊家吧。(红色、绿色)

2、幼儿探索排序规律,并进行排序接龙。这是重点,也是难点。

教师:小熊家真漂亮。我们来看一看小熊家都有什么颜色的小椅子啊?红色、绿色。哪个宝宝来帮忙摆一摆呢?

教师:小熊很欢迎宝宝们的到来,它给宝宝们准备了香香的水果,都有什么水果?你知道这些水果是按照什么顺序排列的吗?你能接着往下排列吗?

(这是两种物体交替重复排列的)

3、分组活动

《纲要》指出:要尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动,使他们感受科学探索的过程和方法。于是我让孩子们分组练习,反复体验以突破难点。

教师:宝宝们,我们来小熊家做客,我们也做一份礼物送给小熊,好吗?我们可以做个一朵红花一朵黄花交替排列的花环,或者穿一串一颗蓝色珠子一颗红色珠子交替排列的项链。

(1)穿项链。(2)涂颜色。

七、说延伸活动

我们学习数学,是利用数学的方法和知识去解决生活中的问题。于是我再次迁移到生活中。

1、看课件,了解生活中的AB排序。

2、在操作区给幼儿准备丰富的材料,引导幼儿操作,并积累经验。并尝试按其它的规律排序。

八、活动小结

本次活动我始终以一个合作者、引导者、支持者的角色出现在孩子们面前,体现了师幼互动关系,并坚持以幼儿为主题,注重个体差异,通过创设情境游戏,充分调动幼儿的学习积极性,使幼儿在直接观察、直接体验中,接受到了知识的累积。

第五篇:按规律排序教案设计

中班数学:按规律排序

活动目标:

1.学习简单的按颜色、形状、种类等不同规律进行排序。2.发展幼儿的观察能力及初步的分析能力。3.培养幼儿对数学活动的兴趣。活动过程:

一、情境导入,引起幼儿兴趣

天小兔子们要去游乐场玩,一定非常有趣,我们一起去瞧瞧好不好?看,它们排着整齐的步伐向我们走来了,真帅气啊!游乐场上还布置了东西呢,都有什么呢?有小兔子、有小花、还有小旗。老师告诉小朋友们这里还存在着数学规律呢,想知道里面存在着什么奥秘吗?下面老师就带小朋友一块探索一下吧!

二、游乐场参观

1.首先我们先看一看小兔子是怎样排队的,有什么规律呢?小朋友看啊,一只小白兔,一只小灰兔,一只小白兔,一只小灰兔,咦,为什么这样排列呢?原来呀一只小白兔,一只小灰兔,他们两个是一对好朋友。再一只小白兔,一只小灰兔,他们又是一对好朋友。那小朋友们想一想,最后这只小白兔后面应该是谁呢?谁能来说一说。哦,原来是小灰兔啊,小白兔和小灰兔是挨着的,那么,像这样一只小白兔,一只小灰兔,再一只小白兔,一只小灰兔这样排列就是有规律排列。

2.好,我们弄清楚小兔子的排队奥秘了,再来让我们看一看小花的排列有什么规律呢?宝贝们仔细观察,一朵红花,一朵粉花,一朵红花,一朵粉花,诶,你看花里面谁和谁是一对好朋友?谁来说一说?哦,一朵小红花一朵小粉花是一对好朋友。照这样排列下去,接下去该放哪一种花呢?是的,是粉花,小朋友们可真棒啊!

3.再让我们一起来看一看小旗。谁能说一说小旗是怎样排列的,对,是一面红色的小旗,一面黄色的小旗,一面蓝色的小旗,一面红的小旗,一面黄色的小旗,一面蓝色的小旗,诶,红色的小旗挨着黄色的小旗,黄色的小旗挨着蓝色的小旗,像这样排列下去,这里应该是什么颜色的小旗呢,对红色的旗子后面是黄色的旗子,黄色的旗子后边是蓝色的旗子。宝贝们真像样,那接下来难度升级喽,游乐场这么有趣,又引来了小猫和小狗,大家看一看,来了两只小猫,又来了两只小猫,哦中间是什么呢?它藏起来了,后边又来了一只小狗,两只小猫,看这样两只小猫挨着一只小狗,那这里藏起来的小动物应该是什么呢?嗯,对了,是小狗。小朋友们太棒了,像这样一对一对的好朋友重复出现时,就是有规律的排序啦。

三、宝贝们你们学会了吗,下面喜洋洋要来考考大家,你们有信心吗。

好,请看第一题,这里面应该是那个颜色的方块呢?仔细想一想,两个粉色方块一个绿色的方块,这里不知道,然后又是一个绿色方块。哦对了,是两块粉色的方块。宝贝们太厉害了,我们接着看第二题,啊,是好多图形啊,可是排列好乱呀!我们来帮帮它们吧!哦,黄色方形宝宝和黑色三角形是好朋友,它们站一排,红色的圆形宝宝和蓝色的长方形宝宝是好朋友,仔细看一看,想一想,问号处应该填什么图形呢?老师请小朋友上来填,你来说一说,这里填什么图形,对黑色的三角形,这里填黄色的方形,这里填红色的圆形,这里填蓝色的长方形。小朋友们真是太棒了!掌声送给你们!

下载小班数学教案设计《按高矮排序》及教学反思(5篇可选)word格式文档
下载小班数学教案设计《按高矮排序》及教学反思(5篇可选).doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    小班数学排序反思

    篇一:小班数学活动《按大小排序》活动反思 小班数学活动《按大小排序》活动反思 《纲要》中指出:让幼儿对周围事物现象感兴趣,有好奇心和求知欲,能利用各种感官,动手动脑,探究......

    小班数学排序反思

    小班数学排序反思 小班数学排序反思一:活动反思:小班数学活动《按规律排序》 本次数学活动是操作性很强的一次活动,活动中主要通过引导幼儿在帮助小兔子把裙子排排队的过程中......

    中班数学《按规律排序》教学反思

    今天我上了《按规律排序》一课我先讲了一个故事激趣导入,说小松鼠在森林里采了一些美丽的红豆子,绿豆子串成了一串美丽的项链,请小朋友找一找藏在项链里的美丽的秘密:一颗红一颗......

    学习按厚薄、高矮、粗细排序5篇

    文档仅供参考 学习按厚薄、高矮、粗细排序 活动目标: 1、学习按物体的厚薄、高矮、粗细进行7以内的正、逆排序 2、发展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。 3、培养幼儿......

    小班数学活动按一定规律排序

    小班数学活动《按一定规律排序》 粮食局幼儿园李瑞青 大家好!今天我说课的内容是小班数学活动《按一定规律排序》。下面我将分别从教材分析、目标定位、活动准备、教法学法、......

    小班数学活动:按物体大小排序

    教学名称;按物体大小排序的教学 教学要求: 1、教幼儿能够对大小区别较明显的4-6个物体,按从小到大或从大到小的顺序进行排序。 2、复习5以内的数数。 教学准备 1、实物套娃1套......

    学习排序教案设计及反思

    教案设计与反思:学习排序 一、活动目标: 1、通过观察猜测推理等活动发现事物中简单的规律。 2、掌握排序的基本规律,并表达发现的规律。 二、活动准备: 教具课件 三、教学重点:鼓......

    语馨幼儿园小班数学《按大小的特征排序》教学反思

    语馨幼儿园小班数学《按大小的特征排序》教学反思 今天我给小朋友们上“按大小的特征排序”的课程,排序活动是将两个以上的物体,按照一定的规律或某种特征上的差异有顺序的排......