三年级上册语文教案-口语交际四名字里的故事 人教部编版

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名字里的故事

教学目标:

1.能与同学说说名字的含义和来历,了解名字里面隐藏的故事。

2.把了解到的信息讲清楚、说完整。

3.听别人讲的时候,要有礼貌的回应。

4.初步学学习讲自己听到的新鲜事讲给父母听。

教学重难点:

2.把了解到的信息讲清楚。

3.听别人讲的时候,要有礼貌的回应。

教学准备:

回家向父母打听自己名字的来历或者询问家人、朋友、邻居的名字的来历。

教学课时:

1课时

教学过程

一、创设情境,揭示活动主题

1.(播放幻灯片)孩子们,咱们第一次在一起上课,老师对你们充满了好奇,相信你们也特别想认识老师,来我带来了一组图片,认真观察,从上面你们一定能捕捉到有关老师的信息。看完了这些图片,告诉老师,老师来自于哪所学校?(生:安章中心小学),对安章中小学是老师所在学校的名字。哪我呢?我叫什么名字?发现了吗?(生:吴方艳)对,吴方艳,吴是口天吴,方是方向的方,艳是鲜艳的艳。你们认识了老师,老师也想认识一下你们,和你们交个朋友,能告诉我,你叫什么名字吗?请问你叫:(学生依次大声说出自己的姓名。老师要注意互动并作点评)

2.设疑激趣:在听到这么多名字后,我发现没有一个是重复的,现在,我就特别想知道你们的名字是谁取的。(学生回答。)刚才呀我了解到了同学们的名字都是爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆取的。

3.揭示课题:和你们一样,我的名字是爸爸给我取的,他为什么要给我取这个名字呢?因为我出生在兴义最高的地方,七捧高原,哪里有一座最高的山峰——白龙山,白龙山上长满了映山红,到了三五月,哪里的映山红就开得火海一般,非常的芳香和艳丽,爸爸希望我就像映山红一样特别耐寒,而且像花一样永远漂亮和美丽(动作)可是加上我的性吧,就变成我现在这个不太美丽的样子啦....哈哈,听完了老师名字的故事,老师也想知道你们名字里有些什么故事呢。今天这堂口语交际课,咱们就来说说名字里的故事(板书)读课题。

二、同桌练说,明确要求

1.同学们,现在请和你的同桌互相说一说自己名字里的故事,待会儿我请同学上来汇报。(相互说)

2.师交待要求;同学要把话说清楚(板书),把故事说完整(板书)

(指名说)刚才我看见孩子们说得很认真,我相信你们都准备好了,哪,在上来说之前,老师有要求,(出示课件)看,说得同学一定要做到把名字里面的字说清楚,说清楚名字是谁取的,要把名字里的故事说完整,好了,和老师重复一遍,说的同学要做到什么?(说清楚、说完整)对,我们就是要做到说清楚,将故事说完整。(板书)师交待要求;同学要把话说清楚(板书),把故事说完整(板书)

3.听的的同学也一样要(认真听),遇到问题或感兴趣的地方可以(有礼貌)的提问。(指名说)哪,听的人呢?听的人也有要求,听同学讲的时候要认真听,如果有感兴趣的或不理解的内容,可以向讲的同学有礼貌的提问。来我们一起来说一说,听的同学要做到什么?认真听,听完了还要对自己有疑惑的地方有礼貌的进行提问。(板书)

4.展示说(3一4名学生),师根据演说(板书)点评。

几点要求希望同学们待会儿在上台展示的时候,能够夯实、能够做到,好了,明确了要求,现在谁,首先上台说一说你名字里的故事,生上台说,教师点评要围绕板书进行点评,如:这位同学说了名字里的故事,如果能按我们的要求把名字里的字说清楚就会更完整了,希望待会儿上来的同学注意了,要把你的名字说得更清楚、更完整哟;你看这位同学,说了他名字是由那几个字组成的,说了是谁取的名字,还说了名字里的含义,这个故事是说得既清楚又完整,老师不得不表扬你,孩子,你的名字呀:像花儿一样的美、很独特、寄托了父母对你的期望(板书期望)、太富有诗意了,这张卡片送给你!)哪孩子们?你们对他名字里的故事感兴趣吗?你有没有什么最想问他的?(学生问,如果学生不问,老师问,学生问的时候,老师要强调有礼貌,你好,老师特别想请问一下····如,我想问一下,你的那个字是什么意思?老师马上提醒他:孩子,我们和别人交流的时候,一定要做到(生:有礼貌),对,一定要做有礼貌的提问,孩子,你再来一次,孩子马上就用礼貌用语提问,你看,真聪明,一点就通。谁还想在上台来说说你名字里的故事?第二位上台

·········

5.小结:老师认真倾听了几个同学名字里的故事,发现这小小的名字里竟然藏着父母、长辈对我们的无限(期盼)和(祝福)!(板书)两三个字里包裹的全是爱呀!

三、游戏激趣,名字猜猜猜

1.刚刚听了这几个同学的名字里的故事,他们名字里的故事都非常的有趣也非常的精彩,现在我们来做一个更有趣的游戏,这个游戏的名字叫名字猜猜猜。哪这个游戏怎么玩呢?一起来看看。

(1)提出要求:小组讨论,老师随机抽了几个同学的名字,每一小组我会给你们一个名字,同学们将这个名字在组内猜猜他名字的来历,或者给他的名字编个故事,呆会上台说一说,说的时候别报出这个姓名,让其他组的同学猜猜,你说的是谁?(分发名字卡片)(讨论,生上台说,师强调板书说清楚,说完整)

(2)生猜,被说到姓名的同学进行点评(师强调认真听,有礼貌)四、了解名字,拓展练习。

1.真好!同学们把名字里的故事说得很清楚、很完整,所以在别人听了之后才会很快的猜出来,我们三(5)班的孩子呀非常的聪明,接下来,老师要把更具有挑战性的任务交给你们,请你们帮自己的班级或是你的小组取一个名字,你会取什么,为什么要这样取,这个名字里有什么含义。

要求:

(1)、你给班级或小组取了一个什么名字。

(2)、为什么要取这个名字。

(3)、这个名字有什么含义。(学生自由发言)

(4)鼓励学生说说他们名字里的故事。

(五、课堂小结。

1、同学们,名字里面不仅包含着期盼和祝福!更是一门了不起的学问!

2、把你从名字里所了解到的故事能够清楚的、完整的说爸爸妈妈听一听。

板书设计:

口语交际:

名字里的故事

把话说清楚、期盼和祝福 把故事说完整

认真听 有礼貌

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