第一篇：幼儿园小班科学教案《泡泡从哪里来》及教学反思
小班科学教案《泡泡从哪里来》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿愿意在同伴面前交流自己的发现，能结合已有的生活经验和各种材料，大胆尝试制作泡泡水，体验探索的乐趣，激发幼儿对科学活动的兴趣，快来看看幼儿园小班科学《泡泡从哪里来》含反思教案吧。
活动目标：
1.能结合已有的生活经验和各种材料，大胆尝试制作泡泡水，体验探索的乐趣。
2.愿意在同伴面前交流自己的发现。
3.激发幼儿对科学活动的兴趣。
4.体验解决问题的成就感。
活动准备：
幼儿自带的洗手液、洗发水、沐浴露、洗衣粉、吸管、带小孔的瓶子、一次性杯子等。
活动过程：
1、交流经验，回忆从孩子们对吹泡泡特别感兴趣入题，询问小朋友还找到了哪些会变泡泡的东西，并请他们跟好朋友互相交流一下自己带来的材料。
2、分类介绍，经验丰富
(1)请小朋友向大家介绍各自带来的材料，说说他是怎么知道这种材料可以制泡泡水的。
(2)由于小朋友带的材料可能有重复，无需一一介绍，当介绍到某种较普遍的材料时(如沐浴露)，可以问问还有谁也带了这种材料，带的是什么牌子的，等等。
3、运用经验，积累探索
(1)在探索活动正式开始前，教师对材料作简单介绍。
师：今天我们就用自己带来的材料做泡泡好吗? 老师也准备了一些材料，有杯子、盖子上带小孔的水瓶、吸管、泡泡圈材料篮里也有各种不同的材料，你们也可以选择。
(2)孩子探索过程中，教师要注意的问题
a.观察孩子们使用材料的情况;
b.及时根据孩子们的探索情况给予指导和帮助;
c.在注意安全的前提下，引导幼儿用多种感官感知泡泡，并鼓励孩子表达自己的探索结果;
d.发现幼儿不同的操作方法时，及时让其他幼儿分享这些信息。
4、交流分享，体验快乐
(1)当有的幼儿制作出泡泡时，教师可以引导幼儿和同伴、老师分享自己的快乐和经验。
(2)和孩子们一起玩吹泡泡的游戏。
反思
不足之处在于幼儿玩得还不是那么尽兴，考虑到时间关系，教师只好在幼儿兴趣点最高时，终止了游戏，进行小结本次探索活动。通过这点，让我认识到，不要一味的遵循原则，有时候可根据孩子实际课堂情况做以灵活多变的调整，这样又会起到一个意想不到的结果。
本文扩展阅读：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。
第二篇：科学教案《我从哪里来》
我从哪里来
教学目标 1.知识目标：
能从为什么、为什么会这样等角度对周围事物提问题。2.能力目标：
会查阅书刊及其他信息源。3.情感目标：
激发学生的学习热情，使学生愿意合作交流。体验妈妈辛苦，感悟亲情，珍爱生命。教学重难点
科学的认识生命的由来,了解胎儿发育的大致过程。教具准备：视频、图片、文字、录音等 教学方法：交流信息，合作探究，调查研究。教学过程 上课。致礼。
（一）激情导入，揭示课题。培养认真观察勤于思考善于提问的好习惯。
1、师：同学们，你们知道他们从哪里来的吗？ 图片出示：谁呀？看他从哪里来？视频（孙悟空，）(从石头里蹦出来的)（小鸡图片）谁？ 谁知道它从哪里来？（小狗图片）谁？它从哪里来？ 那你知道你是从哪里来的吗？ 今天我们共同来讨论这个问题。板书课题：我从哪里来————
（二）了解生命历程，感受生命的可贵。培养学生乐于探究，善于学习的精神，贯通课程整合的理念。
1、谁来读一下。问另一个：你想知道这个问题吗?你怎么读？还有谁想知道这个问题，你也来读一读。这么多想知道的啊。那有知道的吗？
生答我从妈妈的肚子里来。师追问：你怎么知道的？
我们是怎样从妈妈的肚子里来的呢？下面我们一起来了解一下。
2、、师讲述生命的由来。
（师打开多媒体一边播放图片，一边讲解生命的由来）最初的你是由精子和卵子结合而成的。贴精子卵子图片
妈妈的卵巢制造卵子，爸爸的睾丸制造精子。板书 爸爸 妈妈
教师打开多媒体，点击配合画面同步解说。
无论你家里现在是什么情况，或许你和爸爸妈妈生活在一起，或许你只和爸爸妈妈中的一人生活在一起，但你都不要怀疑，在孕育你的时候，爸爸妈妈是相亲相爱的。点击画面
因为爸爸妈妈很爱对方，他们常常在一起，一同生活，倾诉心事。因为爱，他们会亲亲，拥抱，表达亲密；因为爱，他们想要结合在一起；想要延续他们的爱，爸爸会把许多的精子送给妈妈，近三亿的精子冲进妈妈的身体里，只有一颗跑到最快的同时也是最优秀最强的来到了妈妈的输卵管，和妈妈的卵子结合在一起。（贴图片受精卵），成了受精卵。接着，我们来看看受精卵是如何变成婴儿的。
受精卵形成几小时后，奇异的事情发生了。很美妙，也很神奇，分裂成两个，四个，他长呀长，不停的长呀长，长的比卵子还大，在妈妈的子宫里，有个东西开始成长起来。
32天时，最初的心脏已经形成还没有瓢虫大。
第52天，虽然还没有一粒葡萄大，胎儿这时已经有了鼻孔和有颜色的眼睛
第7个月，胎儿长出了趾甲，脑部开始控制体温，有规律的呼吸和肠子的收缩。
打开多媒体看图片，胎儿在妈妈的肚子里越长越大，妈妈的肚子也一天天大起来。妈妈要定期看医生。过了9个月，小宝宝要出世了。可爱的你出生了。
师小结：现在，同学们说说你是从哪里来的？板书爱。对，我们从代表爸爸妈妈爱的那颗受精卵中来。这时，他已经是一个生命了。所以老师认为，人一出生就算作一虚岁，而人们往往把婴儿出生后的一年作为一周岁。
（三）、了解人的生长过程，体会生活中的爱
1、你是爸爸妈妈生的，你的妈妈从哪里来呢？是的，人类就是这样繁衍后代的。将来你也会有自己的宝宝。展台：看，这是老师家的宝宝出生时候的样子，看她的手模和脚模，多可爱！把你的手伸出来，比一比，拿手模脚模给同学比较。谁的大？谁的小？小手变大手，是因为你长大了。你的手还会继续长大，将来，用它回报爸爸妈妈的爱，回报我们的祖国。
2、你知道自己刚出生时的情况吗？出示幻灯片：比如： [姓名] [出生时间] [身长] [体重]请同学们拿出自己的出生证明给周围的人看看，说说自己出生后的情况。转换展台和幻灯片。
3、出示一张婴儿照片，同学们猜猜他是我们中的谁？出示同一人的近期照片，现在看出来他是谁了吗？
请他用出生证明来介绍自己的出生情况。（2-3人）——————
4、刚才我们才说道将来你也会有自己的宝宝，现在我们就来当一次小妈妈小爸爸。老师说，你来做，一句话，一个动作。请小妈妈们把书包背到前面来。注意：现在我们的书包不是书包啦，而是小宝宝，所以不能挤着压着，也不能磕着碰着，一切动作都要小心翼翼。小爸爸们也要小心照顾好。现在请小妈妈们坐在座位上用双手把鞋脱下来，好了吗？请小爸爸们帮助她把鞋子穿上。
小妈妈们，你们行动方便吗？小爸爸们，给别人穿鞋容易吗？ 师：同学们，我们刚刚只体验了两分钟就觉得很不方便，妈妈要在这样的情况下度过近280天，280天哪！你想对妈妈说些什么？老师想到一首歌，世上-------，谁能在这里唱上几句献给你自己的妈妈，也献给会场里所有的妈妈和我们刚刚参加体验的小妈妈们。
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教师总结激情：请把代表宝宝的书包归位。刚才我们为妈妈唱了一首歌，你想想，从小到大，我们还得到过哪些人的关爱？你还应该感谢谁？（父母 爷爷奶奶 医生 老师 等）
（四）、感受生命奇迹，珍惜生命，热爱生命。现在，我们来看一段视频，《你是怎么出生地》，感受一下生命诞生的奇迹吧！边看师边解说。有一位神奇的摄影师，用显微镜和高倍摄影机录制了生命诞生的奇迹。这一颗颗小蝌蚪就是一颗颗的精子，有三亿之多。我们每个人都曾是这三亿精子中的一员呦！看，最快的那一个冲进来了。
精子和卵子在结合。受精卵在分裂，变化，并且来到子宫。多么神奇，他长啊长，长啊长。
基因重组，染色体作用，胎儿在不断的生长发育，带着爸爸妈妈的特征，小宝宝 出生了。激情拓展：
师：同学们，是谁生了我们？（爸爸妈妈生了我）师：世界上还有几个你？（世上只有一个我）
师：你认为我们生命的诞生是奇迹吗？（生命是个奇迹）师：所以你选择每天愁眉苦脸还是幸福的生活？（我要珍惜生命，幸福的生活。）
教师总结：全世界只有一个独一无二的你，你自豪吗？未来，老师希望你珍惜生命，热爱生命，不断努力向这个世界证明你的优秀，你的独特！最后，给同学们留一个家庭作业：回家后，给爸爸妈妈一个爱的表达。比如一个拥抱，一句亲切的话，一个甜甜的吻，一幅画，一首歌。。。这些爱的表达。这个作业能完成吗？还等什么，今天就去做吧！板书设计
2、我从哪里来 精子
卵子 受精卵 ————胚胎——婴儿 大约 9个月
教学反思
本节课的教学应重视亲身体验的重要性，游戏的方式也有多种，选取的动作不要拘泥于老师规定的，还可以让孩子回家询问妈妈，更能体会感悟生命的来之不易。
第三篇：《小鸟从哪里来》教学反思
新纲要指出：我们要给孩子创造机会、提供条件，让他们通过各种感官获取知识。
现在我们的老师也都是从这方面着手去寻求适合教育的契机，就象我在上《小鸟从哪里来》的教学活动中，我就是通过多媒体的色、形、声音等多种信息，达到了教学的目的。如：小鸟从哪里来?这个问题，当我的提问一出口，马上有孩子说是从鸟妈妈的肚子里生出来的;也有的小朋友说是从鸟蛋里孵出来的…….小朋友的这些发言都是他们凭着自己以往的经验和平时所掌握的知识来回答的，那么小鸟真正从哪里来呢?很少有小朋友能够知道或者看到，在这里我用多媒体的特殊的功能——再现，让孩子们有了一个亲眼目睹小鸟出壳的过程的机会，满足了孩子的多种感官的需求：他们看到了小鸟是怎么样从鸟蛋里破壳而出的，又听到了小鸟出壳时叫唤的声音。
最后再让幼儿自己动手制作手工小鸟出壳，进一步让幼儿了解了小鸟出壳的过程，加深了理解。加上形象的草做的鸟窝，更加使幼儿有一种快快动手制作的冲动，这样让孩子们在动手动脑的过程中获得了成功的体验，愉悦了幼儿的身心。
第四篇：小班综合：我从哪里来
镇江新区翠竹苑幼儿园资料
教案
综合活动名称：我从哪里来
束荣华
活动目标：
1、初步了解自己是从哪里来的，激发幼儿主动探索自己的身体。
2、体验爸爸妈妈的艰辛，尝试用语言表达对自己的父母的感恩。活动准备：
课件：我从哪里来 知识储备生活中的爸爸妈妈 活动过程：
一、以小动物问妈妈自己从哪儿来的形式引出课
二、幼儿相互交流，发表自己的看法。
“宝宝们，你是从哪里来的呢？猜猜看。” 回答各异：有的说捡来的，有的说妈妈生出来的。不同的回答给予不同的评价
三、看课件。
1.爸爸的种子和妈妈的种子结合在一起。师问：爸爸的种子像什么？（像小蝌蚪）
师：这些小蝌蚪游得可真欢啊！学小蝌蚪游呀游的动作。它们住在妈妈的肚子叫什么？（子宫）2：妈妈吃东西的情节，认识脐带的作用
3：宝宝在妈妈的肚子里的情节，宝宝在肚子里会干什么？ 幼儿：会睡觉，会伸手，也会翻身…… 我们一起来学小胎儿做做动作吧。镇江新区翠竹苑幼儿园资料
教案
师：妈妈为了宝宝要改变许多不好的习惯。4宝宝出生时的样子。
有的宝宝自己爬出来，有的需要医生帮忙。宝宝出生了，大家叫他婴儿或新生儿。
三、用图片感受爸爸妈妈的辛苦，表达对妈妈的爱。对妈妈说一句感谢的话。妈妈我爱你！妈妈真辛苦！我要帮妈妈做事。我要听妈妈的话。
第五篇：大班科学教案：婴儿从哪里来
大班科学教案：婴儿从哪里来
幼儿园大班科学教案：婴儿从哪里来
活动目标
1、让幼儿初步了解自身从哪儿来，是如何长大的。
2、激发幼儿探索自身奥妙的好奇心。
3、教育幼儿尊敬、热爱长辈的情感。
活动准备
1、ppt课件-胎儿的发育过程
2、幼儿每人一张作业卡，铅笔若干。
活动过程
一、引出课题，激发兴趣
1、观察图片
教师提问：你们想一想，这位阿姨遇到了什么高兴的事？ 小婴幼儿在出生以前住在什么地方？
2、幼儿议论并按自身的意愿回答。
二、观察课件，了解婴幼儿在母腹中的生活情况。
1、教师：每个妈妈的肚子里都有一间小房子，这间小房子叫“子宫”，婴幼儿出生以前就住在这间“子宫”房子里。
2、出示胎儿在母腹中的解剖图（按由小到大的顺序摆放）。
3、小婴幼儿一天天的长大，他没有牙齿，会吃千图库图片素材_千图网qiantuku.net东西吗？不会吃东西怎么长大呢？（组织幼儿讨论）
4、教师小结：婴幼儿在妈妈的肚子里还不会吃东西，可婴幼儿的肚子上有一根长长的带子，叫'脐带'，妈妈把营养送给脐带，脐带再把营养送给婴幼儿。婴幼儿越长越大，“子宫”房子快装不下婴幼儿了，这时，会发生什么事情呢？（幼儿议论）每个妈妈的“子宫”房子都有一个通向外面的门和走廊，婴幼儿把妈妈的肚子撑得很疼的时候，就走到医院，在医生的协助下婴幼儿就沿着走廊出来了。
三、看图片，观察婴幼儿在妈妈体内长大的过程
1、讨论：婴儿出生以后不会说话不会吃饭，大人要为婴儿做哪些事情呢？ 我们应怎样做来感谢他们呢？
2、教师小结。
四、幼儿做练习，巩固加深印象。
教师分发作业卡，幼儿标出顺序号，以标明婴儿在妈妈体内的生长变化。
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