第一篇:好吃的饼干教案
好吃的饼干教案范文(精选5篇)
作为一位兢兢业业的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家整理的好吃的饼干教案范文(精选5篇),欢迎阅读与收藏。
好吃的饼干教案1活动目标:
1.学做饼干,知道饼干的形状可以是多种多样的。
2.在搓、团、揉、捏的过程中,初步感知圆形、正方形、椭圆形几种常见的几何图形。
3.体验泥工活动带来的乐趣。
活动准备:
1.每人一份橡皮泥。
2.各种印花工具(雪花片等),几何图形模具(圆形,椭圆形,正方形)。
3.吃点心时,引导幼儿观察饼干的形状、花纹。
4.各种形状的饼干及字卡(正方形、圆形、椭圆形)。
活动过程:
一、导入
师出示布偶
“今天,是小熊的生日,想邀请我们小朋友一起去参加,高兴吗?”
“小熊最喜欢吃饼干了,老师给它准备了一盒,小朋友想不想也来做些饼干送给小熊?
二、说饼干
1.问:你想做什么形状的饼干?
幼儿说(圆形、正方形、三角形……)
师出示各种形状的饼干和汉字(如:椭圆形)
2.师:这些饼干上有各种各样的花纹,老师这里有一块饼干也有花纹,你吃过的饼干有花纹吗?
问:你吃的饼干上的花纹是什么样子的?
幼儿说。
三、师示范
师:老师先来做一块饼干给小朋友看,好吗?
A.先把橡皮泥用力捏一捏,搓一搓,搓成圆形。
B.把团好的橡皮泥放在桌上压扁。
C.在橡皮泥上用几何图形印上自己喜欢的形状,再用几何图形将多余的橡皮泥切割下来。
D.用印花工具在几何图形上印上自己喜欢的花纹,这样一块饼干就做好了,把做好的饼干放在点心盆里面。
四.幼儿操作
1.师放背景音乐
2.幼儿操作,师做巡回指导。
3.请各组将饼干放到前面的桌上。
4.师:“现在,小熊要来选饼干了……”
师以小熊的口吻选饼干,评价饼干。
五.结束
师:谢谢小朋友们的饼干,你们真能干,这些饼干我一个人吃不掉的,你们一起来吃,好吗?
请幼儿先去洗手,再来吃饼干。
让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。
(1)教师:“现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙,想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上,请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。”
(2)画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小朋友一起来数一数,引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。
4、出示相邻数填空卡,进行一场小竞赛。
“现在数字们想让我们小朋友们来一场小比赛,看谁能又快又准确地说出他们的邻居,而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。”
好吃的饼干教案2活动目标:
1、在看看讲讲中了解饼干的不同,能大胆表达自己的发现。
2、在观察比较中懂得吃饼干的好方法。
活动准备:
ppt(小熊饼干、星星饼干、蘑菇饼干……)、“小动物”吃饼干的情景录象
活动过程:
一、交流饼干
1、猜猜两个盒子里装的是什么?摇摇听听哪个多,哪个少?
2、那你吃过什么饼干?
二、观察交流
ppt(一):夹心饼干
1、看看这是什么样的饼干?
2、有几块饼干?两块饼干中间是什么?
小结:有两块饼干,中间有一层奶油,这是夹心饼干。
ppt(二):小熊饼干
1、这是什么饼干?你怎么知道这是小熊饼干?
小结:饼干的样子象小熊所以叫它小熊饼干。
ppt(三):蘑菇饼干
1、这块饼干的样子象什么?
2、可以叫它什么饼干?有几块蘑菇饼干?
ppt(四):五角星饼干
1、请你给它取个名字?数数有几块星星饼干
ppt(五):数字饼干
1、这些是什么饼干?怎样给他们来排队?
实物:格力高饼干
1、这块饼干和你们刚才看到都不一样,看看这是什么饼干?
2、pocky饼干象什么?
小结:原来饼干各种各样,而且有趣又好吃。
三:讨论交流(幼儿看录象)
1、小动物也喜欢吃饼干,有那些小动物来吃饼干?
2、哪个小动物吃饼干方法最好?为什么?
3、我们对小兔、小老虎说什么?
4、怎样吃饼干才不会有饼干屑?
5、师幼儿徒手练习吃饼干。
四:幼儿实际操作
好吃的饼干教案3活动目标
1、学习运用各种感官感知饼干的特征;
2、能够大胆地表述自己的发现,并乐于和同伴、教师进行交流。
3、探索、发现生活中饼干的多样性。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
教学重点、难点
重点是让幼儿感知饼干的特征;难点是用生动的语言描述饼干的特征
活动准备
1、幼儿洗净小手;
2、各式饼干放于一个盘子内,若干个一次性纸盘和小筐子(放置若干块湿手帕);
活动过程
一、以谈话的方式导入课题,激发幼儿的兴趣。
师:今天老师给小朋友们带来了一些漂亮的饼干,它们要和小朋友们一起做游戏,你们高兴不高兴呀?
幼:高兴!
1、看包装
2、剥包装
3、看形状、颜色
4、尝味道
5、师小结:今天,老师和小朋友们一起认识了美丽的饼干,我们都知道了饼干有各种各样的形状,饼干有圆圆的、方方的、长长的、扁扁的,它们身上都有不同的味道,尝起来有的甜,有的香。
师:小朋友们这么喜欢这些饼干,饼干吃多了好不好?
幼:不好。
师:对,饼干吃多了会影响身体健康的。
教学反思
喜欢饼干是每个幼儿的共性,而这一活动,正是在幼儿最感兴趣的基础上开展的。原本在设计这一活动时,主要目的是让幼儿运用各种感官感知饼干的.特征,并能够乐于和同伴、教师进行交流。但在实际活动中,发现幼儿的想象力、语言表达能力远远超出了我的设想。孩子们能用丰富的语言来表达对饼干的各种认知。
上完此课后觉得,是不是在课上缺少了一些更能吸引小朋友的奖品。如果把游戏做为一种比赛的形式可能会更好。
好吃的饼干教案4活动目标
1.通过学做饼干,培养幼儿对泥工的兴趣,提高孩子们的动手能力。
2.复习常见的几何图形(圆形、长方形、正方形、椭圆形、三角形)。
活动准备
1.课件:动画片—制作花样饼干
2.每人一盒橡皮泥、泥工板、各种印花工具(小雪花积塑、带有凸凹不平花纹的小玩具等)、几何图形模具。
活动过程
1.小朋友,你们喜欢吃饼干吗?
你们吃过一些什么形状的饼干呢?
老师逐一出示食物饼干(圆、方、三角、椭圆)
我们吃过的饼干上有没有花纹呢?
今天我们就来学做饼干,好吗?
2.观看动画片:制作花样饼干
教师:我们一起来看一部动画片,仔细看看花样饼干是怎样制作出来的呢?
3.教师用橡皮泥示范制作饼干
先把橡皮泥捏一捏,团一团,团成圆形;
把团好的橡皮呢放在泥工板上压扁;
在橡皮泥上用印花工具印上自己喜欢的花纹;
4.幼儿制作
老师准备一些小动物模具,小朋友可以用同样的方法做其它的东西,如;小鸭、小鸡等。
好吃的饼干教案5活动目标:
1、初步获得以AB的排序方式进行的简单有规律的排序方法。
2、能根据获得的排序经验调整排序方式,提高观察能力,进一步巩固经验。
3、感受排序活动的乐趣。
活动准备:
1、长方形橡皮泥若干、红豆、黄豆若干;
2、教师排好豆子的长方形及环形橡皮泥若干;
3、投影仪、泥工板。
活动过程:
一、引题,激发兴趣。
今天是小熊的生日,他要请朋友来家里做客,妈妈请他做一些饼干招待朋友。
二、教师示范做饼干。
1、小熊为了让饼干变得好看又好吃,还请来了红豆、黄豆帮忙,红豆豆黄豆豆你跳一个、我跳一个,一会儿就把饼干打扮好了。提问:红豆豆、黄豆豆是怎么跳到饼干上的?(引导幼儿说出饼干上潜藏的规律——AB)
2、幼儿回答后教师总结:是你跳一个,我跳一个,也就是一个红豆豆、一个黄豆豆。
三、幼儿制作饼干。(长方形的饼干)
小熊的客人太多了,它一个人来不及做了,要不我们帮他一起做吧!
1、提出豆子排序的要求:记住,红豆豆、黄豆豆在上面跳舞是你跳一个,我跳一个的,所以我们要先放一颗红豆豆,再放一颗黄豆豆,沿着直线摆放,只要排一排就够了。你做好了就请你把它放到中间的泥工板上,我看谁排得又快又好看。
2、幼儿操作,教师巡回指导,教师提出明确要求:只能排一排。
3、验证:一组组验证,请幼儿发现错误。
(1)师:“哪里错了?”“那红豆豆后面应该跟什么颜色的豆豆?”“那现在我们应该怎么办?”
(2)幼儿:加一颗上去。(教师请幼儿当场示范)
(3)师:“除了加一颗的办法外,还有什么其它办法?”“我们也可以拿去一颗多余的红豆豆。”(教师请幼儿当场示范)
(4)教师小结:如果排错了,没有关系,发现有两个一样颜色的豆豆在一起,只要拿掉一个或是增加一个其他颜色的豆豆,他们又会变得很有秩序了。(教师边说边用豆豆演示。)
四、幼儿调整饼干。
1、集体活动:找出排序上的错误。
教师出示一块圆形饼干,请孩子们寻找饼干上存在的错误排序:老师也做了一些饼干,可是好像有点问题,你们来帮我看看吧,到底是哪里出了问题。
2、操作活动:纠正排序上的错误。
发给每个孩子一块老师事先排好豆豆的饼干,请孩子们进行观察,找出错误的地方,并且进行适当调整。(根据孩子能力的强弱提供饼干,能力强的幼儿提供圆形饼干,能力弱的幼儿还是提供长方形的饼干)
3、验证:方法同第三环节。
4、教师小结:小朋友真能干,帮我把饼干做得又好看又好吃,这样,我也有饼干送给小熊了。
五、延伸:ABC排序。
1、这些饼干一定很好吃,我自己也想做一点吃吃,我要做得更好吃、更好看,你们来看看,我是怎么做的?
2、我们等一下到区角中再去一起做,好吗?
第二篇:好吃的饼干教案
好吃的饼干
说课:
在平时的美术活动中,我们总局限于以绘画、添画、涂色这些形式上,其实泥工活动更有助于孩子们动手能力的发展,其次,孩子们也非常喜欢玩橡皮泥。
一、设计意图
根据我的带班经验及小托班幼儿的发展水平,我觉得小托班幼儿处于小肌肉动作发展的敏感时期,而在平时的美术活动中,我们总局限于以绘画、添画、涂色这些形式上,其实泥工活动更有助于孩子们动手能力的发展,其次,孩子们也非常喜欢玩橡皮泥。于是我设计了《好吃的饼干》这个活动,让幼儿在捏一捏、搓一搓、压一压、印一印的过程中,感受到泥工活动所带来的乐趣,再通过品尝自制饼干体会到成功的喜悦。
二、活动目标
对于小班幼儿来说,首先要培养的是他们对于泥工活动的兴趣,这是由幼儿身心发展的特点所决定的,只有兴趣才能带动他们进行技能的练习,因此我就这样确定了活动目标。
1、情感目标:体会泥工活动的快乐。
2、能力目标:能运用捏、搓等技巧,发展动手操作能力。
3、知识目标:学习使用几何形状工具辅助材料做出各种形状的饼干。
三、活动准备: 1.每人一份橡皮泥。
2.各种印花工具,几何图形模具(圆形、正方形、三角形)3.吃点心时,引导幼儿观察饼干的形状。4.各种形状的饼干。5.小熊布偶。
四、教学法
1、小托班幼儿年龄在2、3岁左右,他们处于典型的游戏年龄阶段,是角色游戏的高峰期,他们对游戏特别感兴趣,平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色,基于这点,我创设了情境教学法,让老师和小朋友一起玩角色游戏。
2、操作法是指提供给孩子合适的材料、教具、环境,让孩子在自己摆弄、实践过程中进行探索,获得知识技能的方法。为此,我准备了一些辅助材料供孩子自己操作。
3、根据小班幼儿“喜欢模仿”的特点,在让幼儿操作前,我先示范捏、搓橡皮泥的动作,让小朋友模仿学习。活动目标:
1.学做饼干,知道饼干的形状可以是多种多样的。
2.在搓团揉的过程中,初步感知圆形正方形三角形几种常见的几何图形。
3.体验泥工活动带来的乐趣。活动准备: 1.每人一份橡皮泥。
2.各种印花工具,几何图形模具(圆形、正方形、三角形)3.吃点心时,引导幼儿观察饼干的形状。4.各种形状的饼干。5.小熊布偶。活动过程: 一. 导入
教师出示布偶:“今天,是小熊的生日,想邀请小朋友一起去参加,高兴么?”“小熊最喜欢吃饼干了,老师给它准备了一盒,小朋友想不想也做些饼干送给小熊?” 二. 出示PPT饼干图片
师:“小朋友看啊,有这么多好吃的饼干,看看都有什么样的啊?什么形状的?”引导幼儿回答出圆形、正方形、三角形。三. 教师示范制作饼干
老师先来做一块饼干给小朋友看一看,好么? 1.先把橡皮泥用力捏一捏,搓一搓,搓成圆形。2.把团好的橡皮泥放在桌上压扁。
3.在橡皮泥上用几何图形印上自己喜欢的形状,再用几何图形将多余的橡皮泥切割下来。放在盒子里。四. 幼儿亲自操作
1.播放背景音乐让幼儿操作,教师进行巡回指导。2.将做好的饼干放到桌子上,师:“现在小熊要来选饼干了。” 3.教师以小熊的口吻选饼干,并进行评价。五. 结束部分
1.谢谢小朋友们的饼干,真好吃,你们真能干!为了谢谢大家,我也带来了送大家的礼物,也是好吃的饼干,和小朋友一起分享。2.请小朋友先去洗手,再来吃饼干。活动反思:
第三篇:美术教案-好吃的饼干
[美术教案-好吃的饼干]
活动内容:好吃的饼干 小班活动目标:1.学做饼干,知道饼干的形状可以是多种多样的,美术教案-好吃的饼干。2.在搓、团、揉、捏的过程中,初步感知圆形、正方形、椭圆形几种常见的几何图形。3.体验泥工活动带来的乐趣。活动准备:1.每人一份橡皮泥。2.各种印花工具(雪花片等),几何图形模具(圆形,椭圆形,正方形)。3.吃点心时,引导幼儿观察饼干的形状、花纹。4.各种形状的饼干及字卡(正方形、圆形、椭圆形)。活动过程:
一、导入师出示布偶“今天,是小熊的生日,想邀请我们小朋友一起去参加,高兴吗?”
“小熊最喜欢吃饼干了,老师给它准备了一盒,小朋友想不想也来做些饼干送给小熊?
二、说饼干1.问:你想做什么形状的饼干?幼儿说(圆形、正方形、三角形„„)师出示各种形状的饼干和汉字(如: 椭圆形)2.师:这些饼干上有各种各样的花纹,老师这里有一块饼干也有花纹,你吃过的饼干有花纹吗?问:你吃的饼干上的花纹是什么样子的?幼儿说,幼儿教案《美术教案-好吃的饼干》
三、师示范师:老师先来做一块饼干给小朋友看,好吗?A. 先把橡皮泥用力捏一捏,搓一搓,搓成圆形。B. 把团好的橡皮泥放在桌上压扁。C. 在橡皮泥上用几何图形印上自己喜欢的形状,再用几何图形将多余的橡皮泥切割下来。D. 用印花工具在几何图形上印上自己喜欢的花纹,这样一块饼干就做好了,把做好的饼干放在点心盆里面。四.幼儿操作1.师放背景音乐2.幼儿操作,师做巡回指导。3.请各组将饼干放到前面的桌上。4.师:“现在,小熊要来选饼干了„„”师以小熊的口吻选饼干,评价饼干。五.结束师:谢谢小朋友们的饼干,你们真能干,这些饼干我一个人吃不掉的,你们一起来吃,好吗?请幼儿先去洗手,再来吃饼干。美术教案-好吃的饼干
第四篇:好吃的饼干-教学教案
活动内容:好吃的饼干 小班活动目标:1.学做饼干,知道饼干的形状可以是多种多样的。2.在搓、团、揉、捏的过程中,初步感知圆形、正方形、椭圆形几种常见的几何图形。3.体验泥工活动带来的乐趣。活动准备:1.每人一份橡皮泥。2.各种印花工具(雪花片等),几何图形模具(圆形,椭圆形,正方形)。3.吃点心时,引导幼儿观察饼干的形状、花纹。4.各种形状的饼干及字卡(正方形、圆形、椭圆形)。
第五篇:美术教案-好吃的饼干-教学教案
“小熊最喜欢吃饼干了,老师给它准备了一盒,小朋友想不想也来做些饼干送给小熊?
二、说饼干1.问:你想做什么形状的饼干?幼儿说(圆形、正方形、三角形„„)师出示各种形状的饼干和汉字(如: 椭圆形)2.师:这些饼干上有各种各样的花纹,老师这里有一块饼干也有花纹,你吃过的饼干有花纹吗?问:你吃的饼干上的花纹是什么样子的?幼儿说。
三、师示范师:老师先来做一块饼干给小朋友看,好吗?a. 先把橡皮泥用力捏一捏,搓一搓,搓成圆形。b. 把团好的橡皮泥放在桌上压扁。c. 在橡皮泥上用几何图形印上自己喜欢的形状,再用几何图形将多余的橡皮泥切割下来。d. 用印花工具在几何图形上印上自己喜欢的花纹,这样一块饼干就做好了,把做好的饼干放在点心盆里面。四.幼儿操作1.师放背景音乐2.幼儿操作,师做巡回指导。3.请各组将饼干放到前面的桌上。4.师:“现在,小熊要来选饼干了„„”师以小熊的口吻选饼干,评价饼干。五.结束师:谢谢小朋友们的饼干,你们真能干,这些饼干我一个人吃不掉的,你们一起来吃,好吗?请幼儿先去洗手,再来吃饼干。