第二单元
校园生活真快乐
6.校园里的号令
教学目标
1．能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。
2．初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
行为与习惯：帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。
3．在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。
教学重难点
教学重点：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。
教学难点：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
行为与习惯：帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。
教学准备:师制作课件，上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料；学生聆听学校里不同的铃声。
教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法
课时安排：2
课时
教学过程
第一课时
一、猜谜引入
1.老师出示谜面：
小小指挥家，威力非常大。
只要它说话，我们都听它。
藏在校园里，到底是个啥?
2.学生猜谜。
3.师：是啊，就是铃声，它就像是我们学校的发令官，号令着全校师生听从指挥，令行禁止。今天，我们就来了解一下校园里的号令。
4.揭示课题：6.校园里的号令
二、新知探究
活动一：神秘的指挥
1.师：我们都知道铃声是个小小指挥家，威力非常大，大家找一找，它究竟藏在哪？
2.师：大家都很聪明，一下就找到了这个小小指挥家。同学们想一想：我们为什么要听从它的话？可不可以不听它的话呢？
3.学生讨论。
4.交流汇报。
5.师小结：是啊，有了铃声的指挥，我们的学校才能井然有序，上课时大家都在安安静静地上课，下课时大家都在尽情地玩耍，做眼保健操时，大家都在跟着音乐的节拍保护缓解着眼睛的疲劳……如果没有这些铃声，或者大家都不听从铃声的指挥，那学校就会变得一团糟。有的同学上课，有的同学却是下课，这样就会影响到上课的同学，大家都学不好。
活动二：铃声告诉我1.师：学校里有这么多铃声，它们是不是都是一样的呢？（不一样）对啊，不同的铃声有着不同的作用，有没有同学很熟悉某一种铃声，然后给大家哼两句。
2.认识各种铃声。
（1）老师播放上课的铃声、下课的铃声、放学的铃声、眼保健操的铃声、大课间活动的铃声、中午午休的铃声……
（2）每一种铃声播放以后都让孩子说一说这是哪一种铃声，听到这个铃声后我们应该怎么做？
3.情境表演
（1）老师播放上课的铃声，学生按照上课的要求迅速坐好，摆好书本和学习用品，休息着等待老师的到来。
（2）老师播放下课的铃声，学生有顺序地出教室，然后再悄悄地回到教室。
（3）老师播放做眼保健操的铃声，学生就头正、肩平、腰背直，然后认真地做眼保健操。
（4）老师播放午休的铃声，学生就静悄悄地在教室休息。
三、拓展练习。
1.老师播放音乐《哦，十分钟》
2.学生跟着音乐欢快地舞动起来。
四、总结。
课间十分钟虽然短暂，却非常重要，它能使我们放松身心，做到劳逸结合，所以要特别珍惜。每个同学根据自己的需要和不同的感受可以做出不同的安排。只要我们能合理安排，注意安全，就能拥有轻松快乐的课间十分钟。
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