五
年级
十
册美术教学设计
课题
《
色
彩的对
比
》
课型
造型
表现
课时
2课时
教学目标
显性目标：1、应知：学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，能初步运用色彩的对比知识完成一幅作业。
2、应会：通过欣赏、分析生活中和艺术作品中的色彩对比现象，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。
隐性目标：通过欣赏我国古建筑及民间工艺品中对色彩的运用，感悟我国传统文化的博大精深，激发学生的民族自豪感，培养他们热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。
教学重点
学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。
教学难点
艺术实践中对比色的选择与搭配。
学法
观察法、小组讨论法
教法
情景教学法、谈话法等
教具准备
多媒体课件、对比色色卡、各类彩色纸
学具准备
贺卡实物、图案和卡通形象资料。
教学过程
教学环节
学生的学
教师的教
二次备课
导学新知
学生通过图片欣赏生活中的对比形象，思考并了解产生对比形象的原因。
生活中有很多对比现象，例如：大与小、多与少、宽与窄、高与低、贫穷与富贵、高尚与卑鄙等等，我们思考一下我们世界产生对比形象的原因是什么？
色彩世界也是一样，因为色彩的不同出示课题：色彩的对比
合作探究
学生独立欣赏图片感受不同的对比色给我们不同的感觉?
小组讨论与交流学生不同的感受。（强烈对比——较多的是对比色，柔和对比——较多的是邻近色。）
一、结合图片分析：
1、引导学生欣赏教材上的图片，观察运用不同的对比色给我们不同的感觉?
2、教师引导学生分析强烈对比、柔和对比中较多的是什么色。它们分别在色相环的什么位置。（课件显示色相环）
3、总结：色相环中互为150。一180。的色彩为对比强烈。其余对比柔和。
学生独立欣赏教材中的画家和学生作品感受不同色彩对比类别给我们不同的感受。
小组讨论生活中哪些地方运用了哪一种色彩对比?有什么作用？
二、欣赏范画，感受色彩。
1、欣赏教材中的画家和学生作品，引导学生感受不同色彩对比类别给我们不同的感受。
2、引导学生讨论：生活中哪些地方运用了哪一种色彩对比?有什么作用？
表现创作
学生欣赏民间工艺品设计图，并分析如何用对比色设计颜色。
学生完成作业
一、运用色彩的对比进行民间工艺品色彩设计。
1．为学生提供民间工艺品设计图。
2．分析如何用对比色设计颜色。
二、观察教材中未完成的作品，1、根据个人喜好，确定选择强烈对比或柔和对比的色彩。
2．根据自己的选择，从颜料盒中选用恰当的颜色进行搭配。
3．也可以自己设计一幅作品。
互动展评
小组在组长的组织下进行进行作业的展示与评价
辅导学生完成作业，组织学生展示作品并评价。
拓展应用
出示部分运用对比色的剪贴画作品，引导学生课后进一步练习。
教学反思
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