音阶歌
教学目标
知识与技能：能够清楚音阶排列会唱音阶歌。
过程与方法：通过教师引导，小组合作进行参与音乐活动。
情感态度价值观：通过音阶歌的学习。学生在轻松愉快的课堂中发现音乐的乐趣，增进同学之间的友谊与合作意识。
教学重难点：
在学习《音阶歌》后唱准音阶，在音乐活动中能够用科尔文手势表示唱名。
课时准备：1课时
资料准备：多媒体，电钢琴，彩色卡纸
教学过程：
一，教学准备。
二，图片导入：
同学们请看这是什么?(梯田，阶梯图片)
生：梯田/阶梯。
师：是的，你们知道在音乐中也有阶梯？而且它们都有自己的名字，想知道它们是谁吗？跟着老师一起进入今天的音乐课。
（1）
感知音阶
PPT展示音阶
师：同学们跟着老师一起唱
Do
Re
Mi
Fa
Sol
La
Si
Do
带唱两遍后
师：同学们现在你们能找到他们的家吗？请同学帮它们找一找家（黑板上音阶，卡纸）每个音符都有一个唱歌的名叫唱名，这些不同唱名的小音符按音高位置排列就成了音阶。
（2）
手势学习
PPT展示科尔文手势
师：同学们可以用我们的小手将音阶表现出来，看（老师展示科尔文手势）带领两遍。
学生跟着钢琴一起边唱音阶边做手势。
（3）
小组合作：熟悉唱名和手势
师：老师举起音符卡片，全班学生边唱边做手势，再请学生个别展示。三，新课学习
师：小音符认为我们是它们的好朋友，所以送我们一首动听的歌曲《音阶歌》我们一起来学习吧！
（1）
初听歌曲，感受歌曲情绪
请同学们一起聆听《音阶歌》，感受一下歌曲的情绪。
生：轻松，快乐。。
师：通过刚刚的游戏我们对音阶有了了解，现在请同学们在听歌曲的时候听到有音阶的歌词，将小手举起，看谁反应快！
（2）
再次聆听，找出歌词部分音阶（PPT展示）
（3）
按节奏读歌词：拍打节奏，师生合作（生节奏，师唱词）
（4）
学唱歌曲：
a听唱歌曲：一边听，一遍哼唱歌曲。
b师生接龙：我们一起合作歌曲，老师唱前半句，你们后半句。
c跟着钢琴完整来一遍，同学们唱的真不错！跟着老师的钢琴来一遍。
四，拓展
小组合作表现音乐
师：刚刚同学们的歌声真美妙，老师听了都想跳起舞了，有没有同学跟老师一起跳呀？请学生上来根据歌曲做律动
五，课堂小结
师:同学们今天的表现非常的棒，通过这节课我们认识了好朋友音符组成的音阶，也学会了演唱《音阶歌》，在学习过程中看到同学们的认真学习，希望同学们保持住对音乐对学习的热情！在课后将《音阶歌》唱给爸爸妈妈听。
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