4 表内除法（二）
第1课时
用7、8的乘法口诀求商
教学内容：教材第38页例1及相关内容。
教学目标：
1.经历用7、8的乘法口诀求商的过程，掌握用7、8的乘法口诀求商的方法。
2.培养学生迁移和口头表达及正确计算的能力。
教学重点：掌握用乘法口诀求商的方法。
教学难点：理解用乘法口诀求商的算理。
教学准备：多媒体课件。
教学过程
学生活动
（二次备课）
一、游戏激趣
1.对口令游戏：老师说出口诀的前半部分，学生说出口诀的后半部分。
2.计算下面各题，并说说是怎样求商的？
18÷6=
16÷4=
15÷5=
师：同学们掌握得不错，这节课我们将学习用7、8的乘法口诀求商。
二、预习反馈
点名让学生汇报预习情况。(重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题)
三、探索新知
节日里，小朋友们布置教室，他们在老师的带领下做了很多面小旗、心形气球以及彩色的五角星，可是他们遇到了一些数学问题，你能帮他们解决吗？
出示课件例1。
1.观察情境图，你知道了哪些数学信息？(有8行小旗子，每行7面)
2.引导学生根据这些信息提出数学问题：一共有多少面小旗？
3.学生独立列出算式并计算出结果：7×8=56或8×7=56。
4.引导学生思考：通过计算我们知道一共有56面小旗，那么你能看图列出2个除法算式吗？
5.学生独立思考并列出算式。56÷8=7或56÷7=8。
6.小组探究算法，说说你们各自的想法。
总结：我们在计算除法算式时，看除数是几，就想几的口诀。
四、巩固练习
1.以开火车的方式，合作完成教材第38页“做一做”第1题，看谁算得又对又快。
2.完成教材第38页“做一做”第2题，独立完成后指名回答。
3.完成教材第38页“做一做”第3题，并指名回答用到了哪句口诀。
五、拓展提升
1.（14)÷（2)=7（答案不唯一）
2.○+▲=28
○=▲+▲+▲+▲+▲+▲
○=（24)
▲=（4)
六、课堂总结
通过这节课的学习，你有哪些收获？还有哪些问题？
七、作业布置
教材练习八第1、2、7题。
游戏激发兴趣，大大提高了同学们的学习兴趣。
教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。
学生组内讨论，提出问题，分析题意并列式解答。
组内讨论汇报，得出求商的方法。
板书设计：
用7、8的乘法口诀求商
7×8=56
56÷8=7
56÷7=8
想：七八五十六
教学反思：
成功之处：本节课注重引导学生独立思考、自主探究、合作交流，借助学生已有的基本活动经验帮助学生学习新知。
不足之处：老师作为引导者，应让学生们充分表达自己的观点，引导学生发现本节的方法与之前学习的表内除法的算理相同，将课堂还给学生。
教学建议：多做一些相应的练习，提高学生的计算能力。
点击咨询