演讲稿教案

第一篇：演讲稿教案

演 讲 及 演 讲 稿 的写作

【教学目的】

1．了解演讲的本质，明确演讲的特征、种类。

2．明确演讲稿的概念及特点。

3、掌握演讲稿的写作知识。

4、培养撰写演讲稿的能力。

【教学重点】演讲的本质、特征与演讲稿的写作 【教学方法】：讲授、讨论、编写阅读提纲法。【教学时间】两课时 【教学过程】

一、激趣导入

1、谈话：曾经有过这样的记载，美国有人对3000名市民进行了一次心理测验，题目是“你最怕什么？”测验的结果出人意料，死亡并不是人们最可怕的事情，它被排在第六位，而排在第一位的是——当众演讲！

的确，当众演讲需要极大的勇气和胆识。不少同学在伙伴、亲朋好友面前有说有笑，像个“话匣子”，可是，一旦站在演讲台上，面对一片黑压压的人头和一双双眼睛，就“葫芦有货倒不出来”了，脸红心跳不说，连说话都不连贯了。表现得极为紧张、恐惧、害羞和自卑。

实际上，我们只要了解了演讲的技巧，做好了演讲前的准备工作，就会对自己充满信心，顺利完成演讲。正如美国著名的演讲教育家卡耐基说的：“世界上没有什么天才演讲家。只要你能遵循一些简单却又十分重要的规则，当众演讲就会变得轻而易举。”

那么，演讲究竟是怎样回事，有哪些规则？如何撰写演讲稿呢？今天，我们就来了解有关演讲及演讲稿的撰写的知识。

2、揭题、板书——演讲及演讲稿的写作

二、引导学生了解演讲的本质与特征、种类

（一）联系实际说一说：什么是演讲？演讲的目的是什么？

1、交流、明确演讲的本质（含义、要素、手段）

☆演讲——（是指就某些问题、事件面对广大听众发表自己见解的讲话。）是指演讲者在特定场合（时间、空间和情境），面向听众，凭借自己的口才，运用有声语言和态势语言的艺术手段，阐明道理、抒发感情、发表个人见解，从而使听众受到感召的一种现实的社会语言交流活动。

☆演讲必须具备的条件（要素）

演讲必须包括三个要素——演讲者、听众、主客体所处的时间环境。三者缺一不可。但必须指出，演讲与报告、发言、讲话等传播手段明显不同。演讲不只有“讲”，还必须有“演”。不但要传播思想理念，还要注重“演”的艺术性。二者缺一不可，相辅相成。当然，“演”与“讲”的和谐必须是以“讲”为主，以“演”为辅，“演”必须建立在“讲”的基础上，否则便失去了演讲的意义。

☆ 演讲的主要表达手段

演讲在传播手段方面主要包括三个方面——有声语言、态势语言、主体形象。

⊕有声语言（讲）——是演讲活动最主要的表达手段，是信息传达的主要载体。它由语言和声音两种要素构成，以流动的声音承载思想和情感，直接诉诸听众的听觉器官，使听众在听觉方面直接接受的信息和欣赏的对象。

要求：吐字准确清晰，声音圆润清亮，其语调应具有节奏性，语气富有感情色彩。

⊕态势语言——是指演讲者的姿态、动作、手势和表情（眼神）等，它是流动着的形体动作，辅助有声语言承载着思想和感情，直接诉诸听众的视觉器官。

要求：准确到位、自然协调、个性鲜明。它可以加强有声语言的感染力和表现力，弥补有声语言的不足。

⊕主体形象——是指演讲者的体形、容貌、发型、衣冠、举止神态等。演讲者是以其自身形象展现在听众面前的，主体形象的美丑好坏，直接影响听众在视觉方面的欣赏感受和演讲者思想感情的表达。它直接诉诸听众的视觉器官。

要求：演讲者在符合演讲思想感情的前提下，注意装饰朴素得体，举止神态优雅，风度潇洒大方，给听众一个视觉美德外部形象。

☆小结：总而言之，演讲的本质在于它是一种通过充分调动演讲者的语言艺术和形象魅力，从而增强感染力的传播方式。演讲不能仅仅是信息的简单灌输，而是要求演讲者采用各种艺术性的方法，互相交织，互相渗透，既包括视觉也包括听觉，既包括时间也包括空间，从而达到说服、感召听众的目的。（除了说服、感召听众这一目的外，演讲还有哪些目的呢？）

2、交流、明确演讲的目的

演讲的目的是演讲者追求达到的那个方向，追求达到的那个结果。如果目的不明确，追求的方向、结果就难以实现，这样的演讲也就毫无意义。演讲的目的一般说来有——

① 说服听众改变行为； ② 传播知识或信息； ③ 激起听众的共鸣； ④ 让听众感到愉快。

过渡：因为演讲有这些目的，为了达到目的，其应该具有哪些特征呢？

（二）演讲的特征

演讲时讲话，但又不仅仅是讲话，它在很多方面都有着与普通话相比更高的要求。

1、个性化

演讲的内容应该是演讲者思想成果、内心世界、情感个性的一种表述。所谓的文如其人，演讲也是如此。一份真正的演讲稿其内容必须真正反映演讲者的思想、个性、气质、形象和习惯。同时，演讲者在准备过程中，必须把演讲内容完全内化为自己的东西。惟其如此，演讲时才能情真意切、感人至深，收到好的效果。也只有体现个性的演讲，才具有生命力。

2、艺术性

演讲的魅力就在于它不仅只是一种传播思想的方式，它还应在表达形式上不断追求艺术化，给人以美感享受。

在阐发见解时，应避免简单的陈述说教，而应力求塑造具体可感的形象，加入演讲者的感情色彩，使听众更容易受到感染。

在声音运用上，演讲要追求声音的圆润洪亮，语气的和谐自然，节奏的优雅动人，通过声音的旋律来达到感召听众的目的。比如，表达爱时，应气徐声柔；表达恨时，应气足声硬；表达悲时，应气沉声缓；表达怒时，应气粗声重。虽然演讲者对声音的要求不能像音乐家一样严苛，但还是应该从追求艺术性的角度来尽可能地使声音更美一些，因为优美的声音对听众来说本来就是一种享受。而且，如果演讲的声音不好，有可能会引起听众的反感。

由于演讲者是以其自身形象展现在听众面前的，因此妥善地运用仪态和表情来配合话语，也是一种非常重要的演讲技巧。

3、鼓动性

鼓动性是指演讲者通过自己的演讲，激发听众能够愿意按照演讲者所表达的意志采取行动的特征。从某种程度上说，鼓动性是演讲的根本目的。

如果不是为了达成某种鼓动性，恐怕也就不会有演讲了。

鼓动性要求演讲者有深邃的见解、充足的材料、精密的论证、丰富的情感和坚定的信念，同时还要有慷慨激昂的陈词以及深沉、严肃或活泼具有穿透力的声音。鼓动性以个性化和艺术性为基础，同时又能反作用于个性化和艺术性。

演讲要具有鼓动性，并不在于话多，也不在于声音大。关键是要能有利地把握当时的时空环境，掌握听众的内心需求，通过自身炽烈的情感，去与听众产生共鸣。

（三）演讲的基本类型

演讲的分类方式很多，因而分类的结果也有很多。通常，比较常用的分类方式是按功能分类和按内容分类。

1、按功能分类

（1）“使人知”的演讲

是一种以传达信息、阐明事理为主要功能的演讲。它的目的在于使人知道、明白。如著名的美学家、教育家朱光潜1946年10月27日在北京建国东堂所作的演讲《谈作文》。这篇演讲并没有鼓励人们都要去写作文，也没有抨击某人的作文如何荒谬，而只是向听众讲述作文前的准备、文章的体裁、构思、选材等，目的在于使听众了解作文的基本知识。

在这种类型的演讲中，要求演讲者知识丰富，语言准确，对所阐述的内容有深刻的了解，可以成竹在胸地侃侃而谈。（2）“使人信”的演讲

这类演讲主要是演讲者对一些众说纷纭的话题，发表自己的看法。它的目的是要使听众相信并认同。要求演讲者，不仅阐述的观点要正确，还要把重点放在“信”上。通过翔实准确的论据、严密合理的论证、表述清晰地语言来使听众心悦诚服，抛弃以前错误的念头。如我国无产阶级革命家恽(yun)代英的著名演讲《怎样才是好人？》，不仅告知人们哪些人不是好人，还提出了三条衡量好人的标准，通过一系列的道理论述，帮助、劝导人们改变以往的旧观念。

（3）“使人激”的演讲

这种演讲意在使听众激动起来，它不单单是要向听众传达某种知识，也不仅仅是要让听众相信某种思想，而是要与听众在思想感情上产生共鸣，使得听众随演讲者一起喜怒哀乐，甚至产生愿意与演讲者同呼吸共命运、携手共进、并肩奋斗的想法。如，这种演讲比前面两种演讲的要求更高，因为不但要做到暁之有理，还要做到动之以情。用真诚的心和炽烈的情感来激发听众。

（4）“使人动”的演讲

这类演讲并不仅仅要求听众在听完演讲之后能够激情澎湃，更要求他们能像演讲者希望的那样行动。法国前总统夏尔·戴高乐在第二次世界大战中，曾流亡英国，在伦敦他向法国人民作了著名的演说《告法国人民书》。戴高乐将军的这个演讲，给危难中的法国注入了一针强心剂，使得他们带着高昂的斗志投入到反法西斯的行列中。

（5）“使人乐”的演讲

这类演讲主要以活跃气氛为目的，通常出现在一些喜庆聚会的场合，且多以笑话、幽默、妙语为材料，倘能在欢笑之后还能引起一些人生思索，更为上乘。

2、按内容分类

（1）政治类演讲

政治类演讲主要是为了达到一定的政治目的，或出于某种政治动机，就某个政治问题阐明观点或表明态度的演讲。政治性演讲是一种高度严肃的演讲，因而对演讲及演讲者本身都有很高的要求。

（2）学术类演讲

学术类演讲是指演讲者就某学科专业的学术问题而发表的演讲。如学校及研究机构等发表的专题讲座、科研报告等。学术类演讲一般在内容的科学性、论证的严密性和语言的准确性上有较高的要求。

（3）思想教育类演讲（社会类）

这类演讲是演讲者针对社会生活中存在的各种问题、风俗、现象而发表的演讲。其内容广泛，常常涉及到全社会特别是青少年所关心的切身问题，诸如爱国主义、人生道路、理想抱负、思想修养、道德伦理、爱情婚姻、友谊情操等。这类演讲比政治类演讲显得生动活泼，既能抒情，也能说理。

（4）宗教类演讲

宗教类演讲是主教或传教士对教徒、群众发表的宣传教义、教规及宗教信仰的演讲。宗教类演讲要求语言通俗易懂，富有精神感染力。

（5）礼仪类演讲（怀念致意）

礼仪类演讲是指在各种交际活动中发表带有一定感情色彩的讲话，包括贺喜、送迎、庆祝、凭吊等。这类演讲的关键是要合乎礼仪、用词恰当、感情真挚。

过渡：为了获得演讲的成功，我们常常要做好充分的准备，准备之一就是撰写演讲稿。写好演讲稿才能做到有备无患，有的放矢。那么，如何写演讲稿子呢？（教材312页）

三、引导学生学习掌握演讲稿的写作知识

（一）请快速阅读教材中的第一个问题——演讲稿的概念及特点，边读边划，理解掌握概念及特点。

明确：

1．演讲稿也叫演说辞、演说稿，是人们在公开场合发表讲话的书面文，它包括演讲前准备的完整文稿和演讲后整理的文字记录。

2．演讲稿与文章的联系：

⑴．相同：

都用书面形式表达出来的。

⑵．不同：

①．演讲要充分考虑到口头表达的需要。（是“成文化的口语”“口语化的文章”）

②．演讲稿以议论为主要表达方式的文章，因此，它要求观点鲜明，论证严密。

③．演讲稿更强调文章的感情色彩，强调鼓动性，特别是在语言方面，注重形象性、口语化和动作性。

3．演讲稿的分类：(同上)

4．演讲稿的特点：

①．传播性

②．瞬间性

③．现场性

④．演示性

（二）重点讲述、讨论演讲稿的写作

1、说说为什么要撰写演讲稿呢？（撰写演讲稿的意义）

只要条件允许，演讲者就应该准备演讲稿。演讲稿的撰写直接关系到演讲的成功。事先准备好一个完善的演讲稿，可以帮助演讲者理清演讲思路，提示演讲内容，把握演讲节奏和时间，妥善使用演讲用语等。古语说：“凡事预则立，不预则废”、“宜未雨而绸缪，勿临渴而掘井”。

2、演讲稿的写作要注意哪些方面呢？浏览教材回答

演讲稿往往要把叙述、议论、抒情等表达方式结合在一起，做到以情动人，以理服人，以事感人。所以，写演讲稿要注意如下几点：

（1）．精心选题

（2）．以情动人，以理服人，以事感人

（3）．结构要新巧

3、详细学习掌握以上三个方面

（1）精心选题

选择恰当的主题是成功演讲的第一步。选题就是选择演讲的话题，确定具体从什么方向入手，谈哪一方面的话题。演讲题目不是可以随意对待的，选题时演讲准备的重要环节，必须确定一个核心话题，才可以围绕这个话题进行阐述、分析、论证。否则，即使你有优美华丽的辞藻给听众带来美的享受，即使你有幽默风趣的语言让听众开怀大笑，但演讲完了后，也不会再听众的脑海里留下什么，既不能令其信服，也不能令其思考。所以，我们要重视选题，精心选题，尤其是要确定主题，主题是演讲的灵魂，是选题的具体化、明朗化。没有主题的演讲就如同没有灵魂的偶像，即使讲得天花乱坠，也会让人不知所闻，不得要领。

★ 那么，如何选题呢？选题应注意哪些方面呢？

交流、明确：

① 选择具体、集中的话题。例如1946年10月19日，周恩来《在上海鲁迅逝世十周年纪念会上的演讲》，选取了鲁迅逝世十年来的中国形势这一重大题材，用短短五六百字，就讲清了当时重大的政治问题，达到了政治性、现实性、战斗性的高度统一。

② 选择适合听众兴趣和水平的话题。

③ 选择体现时代精神的话题。（人们普遍关心和感兴趣的）

④ 选择适合自己情况和特长的话题。（考虑自己的年龄、身份、气质）

（2）以情动人，以理服人，以事感人（入情入理，情理交融）

在演讲稿中，情、理至为重要。动之以情，晓之以理，是演讲成功的基石。演讲稿中的理——通常是反映客观规律的真理，或是高尚人生哲学和伦理道德观念，或是科学文化知识以及获取知识的方法，或是有益于推动社会改革的工作经验，等等。这些既是演讲稿的精髓、灵魂和支柱，也是吸引听众的魅力所在。演讲稿中的道理应该给人以新鲜感。所阐述的道理最好是听众闻所未闻的真理；如果所讲的道理听众并不陌生，作者就应该做出独到的分析；或者紧密联系实际，以新鲜的材料做出富有意义的阐发。

演讲稿还应该是有请物。演讲稿中的情，一是“笔下常带感情”，笔端渗透着对听众的殷殷深情；二是对所叙述的人、事物以及道理的情感。干巴巴的说教是演讲的大忌。

情和理的自然交融更为可贵。情感有了理性的渗透，就不至于泛滥；理性有了情感萌动，就不致冷漠。许多成功的演讲，无一不是情理渗透的结合物，情是有理的情，理是有情的理，亮着“合则双美，离则双伤”。演讲稿中的情感的表达和道理的阐发，都不可太直接，要善于借助具体生动的事例或其他感性材料来进行。从表达方式上说，就是要把叙述、议论、抒情等方式结合起来，从而做到以情动人、以事感人、以理服人。

例如，郭沫若的《科学的春天》、闻一多的《最后一次演讲》，都是情理结合的佳作。闻一多《最后一次演讲》，其情感如火山爆发，似惊雷落地，强烈的感情溢于言表。

又如林肯为战士遗孀的辩护（315页）

（3）结构要完整、新巧。

因受时空限制，一般篇幅不宜长，要在有限的时间内牢地的吸引听众，使他们自始至终关注整个演讲的内容，因此写演讲稿要充分注意其结构形式。

一篇完整的演讲稿由意义各不相同的三部分即开头、主体和结尾组成。从形式上看，这三部分各自独立，各有各的意义和作用；从内容上看，则是统一的，是同一主题、题材和材料在不同部位的表现，要达到的是同一个目的。

⑴．开头——也叫开场白，具有奠基作用。

开头的方法有：

①．阐述主题

②．说明情况

③．介绍背景

④．提出问题

⑤．引用诗文

⑵．主体——中心部分

主要内容是反复阐明演讲的中心问题，展开选题的内容，紧扣主题，讲究条理性和严密性。避免平铺直叙，呆板沉滞，要张弛起伏，形成节奏。

〔3〕．结尾——全文的收束

四、作业：

1．P317——

1、3。

2．以《我们的历史使命》为题，写一份演讲稿。

【① 话题要有真知灼见。一次具有真知灼见的演讲，就其价值来说，远胜于那些拾人牙慧、平庸无奇的演讲。所以，同学们应该放开视野、活跃思维、伤愈观察、勤于思考，选择有创新性的演讲主题。② 主题集中而深刻。每一次演讲只能有一个主题，把一个主题说透就可以了，避免旁生枝节，冲淡主题。阐述主题的时候，要一下子抓住问题的实质。】

第二篇：演讲稿,教案

敬爱的老师、亲爱的同学们：下午好！

今天由我们为大家广播，希望大家能喜欢。

我们都是独生子女，在家里受到家长的百般呵护，因此也使我们的身心存在了一些问题，今天我们就和大家来谈谈有关小学生的心理健康问题。首先请听《小学生心理健康的标准》

根据世界心理卫生协会所提出的心理健康标准，并结合小学生心理健康发展的特点，我们把小学生的心理健康标准确定为6个方面，即智力发展水平、情绪稳定性、学习适应性、自我认识的客观化程度、社会适应性、行为习惯。

1）智力发展水平：虽然智力发展优秀者并不一定拥有健康的心理，但如果智力发展水平低下，那将毫无心理健康可言。因此，一个心理健康的小学生，其智力发展应属于正常。相反，若智力水平低下，是算不上心理健康的。

（2）情绪稳定性：一个心理健康的小学生，一般是心境良好，愉快、乐观、开朗、满意等积极情绪状态占主导，但同时又能随事物对象的变化而产生合理的情绪变化。所谓合理的情绪变化是反应，当有了喜事感到愉快，遇到不幸事时产生悲哀的情绪。此外，还能依场合的不同，适当地控制自己的情绪。

（3）学习适应性：一个心理健康的小学生通常喜欢上学，觉得学习是一件令人愉快的事，感到轻松；对于学习内容往往抱有浓厚的兴趣，乐于克服学习上遇到的困难；学习效率高。

（4）自我认知的客观化程度：心理健康的小学生能顺利地从以自我为中心向去自我中心阶段转变；能将自己同客观现实联系起来，主要从周围环境中寻找评价自己的参照点，对自己的认识开始表现出客观性。

（5）社会适应性：心理健康的小学生往往具有独立生活的能力，自己的日常生活事务能由自己来料理，能适应不同环境下的社会生活，乐于与同学、老师交往，让自己融入集体生活中，自觉用社会规范来约束自己，使自己的行为符合社会的要求，而不是以自我为中心，把自己孤立起来，与周围的人群格格不入。

（6）行为习惯：心理健康的小学生一般有良好的行为习惯，对外部刺激的行为反应适中，不过度敏感，也不迟钝；他们不会因鸡毛蒜皮的事情而大发脾气，也很少出现让人觉得莫名其妙的举动，其行为表现同他们的年龄特征相吻合

四（2）班：孙晨曦

第三篇：演讲稿教案

《演讲稿》教案

一．复习旧知合同的格式特点

二、演讲稿的概念及特点1．演讲稿也叫演说辞、演说稿，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文稿。演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段，演讲的内容和形式。演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情，表达 主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验„„等等；演讲稿具有宣传、鼓 动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。

2、主要特点

第一、针对性。演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式。它为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众，“征服”群众，必须要有现实的针对性。所谓针对性，首先是作者提出的问题是听众所关心的问题，评论和论辩要有雄辩的逻辑力量，要能为听众所接受并心悦诚服，这样，才能起到应有的社会效果；其次是要懂得听众有不同的对象 和不同的层次，而“公众场合”也有不同的类型，如党团集会、专业性会议、服务性俱乐部、学校、社会团体、宗教团体、各类竞赛场合，写作时要根据不同场合和不同对象，为听众设计不同的演讲内容。

第二、可讲性。演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅。由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提。如果说，有些文章和作品主要通过阅读欣赏，领略其中意义和情味，那么，演讲稿的要求则是“上口入耳”。一篇好的演讲稿对演讲者来说要可讲；对听讲者来说应好听。因此，演讲稿写成之后，作者最好能通过试讲或默念加以检查，凡是讲不顺口或听不清楚之处（如句子过长），均应修改与调整。

第三、鼓动性。演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力。如果演讲稿写得平淡无味，毫无新意，即使在现场“演”得再卖力，效果也不会好，甚至相反。

三、演讲稿的写作：

演讲稿往往要把叙述、议论、抒情等表达方式结合在一起，做到以情动人，以理服人，以事感人。所以，写演讲稿要注意如下几点：

1．精心选题

2．以情动人，以理服人，以事感人

3．结构要新巧

因受时空限制，一般篇幅不宜长，要在有限的时间内牢地的吸引听众，使他

们自始至终关注整个演讲的内容，因此写演讲稿要充分注意其结构形式。

一般分为开头、主体和结尾三个部分。

⑴．开头——也叫开场白，具有奠基作用。

1）开门见山，揭示主题

一般政治性的或者学术性的演讲稿都是开门见山，直接揭示演讲的中心。比如宋庆龄《在接受加拿大维多利亚大学荣誉法学博士学位仪式上的讲话》的开头：我为接受加拿大维多利亚大学荣誉法学博士学位感到荣幸。

运用这种方法，必须先明确把握演讲的中心，把要向听众揭示的论点摆出来，使听众一听就知道讲的中心是什么，注意力马上集中起来。但这种方法容易显得过于平淡、冷静，很难吸引人。

2）说明情况，介绍背景。

比如恩格斯《在马克思墓前的讲话》的开头：三月十四日两点三刻，当代最伟大的思想家停止了思想，......——但已经永远的睡着了。

这个开头对事情发生的时间地点人物做出了必要的说明，为进一步向听众揭示论题做准备。运用这种方法开头，一定要从演讲的中心论点出发，不能信口开河，离题万里，更要防止套话、空话，败坏听者的胃口。

3）提出问题，引起关注。

写演讲稿的开头，可根据听众的特点和演讲的内容，提出一些激发听众思考的问题，以引起听众的兴趣。这种问题应该新颖、独特，确实能促使听众去思考。

⑵．主体——中心部分

主要内容是反复阐明演讲的中心问题，展开选题的内容，紧扣主题，讲究条理性和严密性。避免平铺直叙，呆板沉滞，要张弛起伏，形成节奏。

1）确定结构形式。演讲稿的形式比较活泼，或旁征博引、剖析事理，或引经据典、挥洒自如，或层层深入、或就事论事。结构形式

不管怎么样变化，都要求内容突出、问题说透、推理严密、层次清晰、情理交融。

2）认真组织好材料。演讲稿的理论依据和事实论据的组织安排要适当。首先必须保证例证的真实性、典型性。演讲稿不能太长，一般30分钟左右最好。内容要求言简意赅、起到画龙点睛的作用。

3）构筑演讲高潮

一个成功的演讲，不可能没有高潮。要体现三个特点：一是思想深刻、态度明确，最集中体现演讲者的思想观点。二是感情强烈，演讲者的爱恶、喜怒在这里得到尽情宣泄。三是语句精炼。

〔3〕．结尾——全文的收束

写结尾时常犯的毛病就是要么草草收兵、要么画蛇添足，要么就是套用陈词滥调，更有些人在本来已经讲完后，又唠叨几句“我讲的不好、请大家批评指正”之类的话，势必让人反感。演讲稿的结尾没有固定的格式，或对整个演讲全文要点进行简单小结，或以号召性、鼓动性的话收尾，或者以诗文名言以及幽默俏皮的话结尾。但一般原则是要给听众留下深刻的印象。

四、例文鉴赏

五、作业：

1．P317——

1、3。

2．以《我们的历史使命》为题，写一份演讲稿。

第四篇：演讲稿教案

一、谈话导入，引出写作形式

1、在刚刚过去的综合性学习里，我们一共学了《詹天佑》、《怀念母亲》、《彩色的翅膀》、《中华少年》这四篇课文。虽然这四篇文章的文体不同，但里面所体现出来的精神却都有着一个共同点，同学们还记得这四篇课文都共同贯穿着一种怎样的精神吗？（爱国主义精神）2、2、老师相信通过这两个多星期以来的学习，同学们一定对“祖国”这两个字，有了更深入的理解，相信大家也一定有很多话想说。今天老师将带领大家学习一种新的写作形式，他能帮助同学把心中所想表达的情感更好的表的出来。（板书：演讲稿）

二、朗读片段，感受演讲稿的魅力

1．首先，请同学们认真地听一段话，听完后，跟老师、同学们交流一下自己的感受。教师将一段演讲稿展示在屏幕上，声情并茂地读给学生听，让学生以比较直观地感受演讲的魅力。

在世界的地图上,中国是一只雄伟的大公鸡，在960万平方千米的土地上，它有着碧波环绕的宝岛，有着七沟八梁的黄土坡；有着珍贵的药材雪莲，有着鲜嫩的山丹丹；有在海风中翱翔的乳燕，有在天空下自由飞翔的雏鹰。在五彩的中国，芦笙和唢呐一齐吹响，乳燕和雏鹰在蓝天下比翼联翩，五十六朵鲜花竞相开放，装点祖国万里大花园。

2．师：同学们，听了刚才这段话，你有什么感觉？（热血沸腾、心潮澎湃、很有感染力等）

3．发现特点。师：刚才大家谈得很好，这的确是一篇让人热血沸腾的文字，读着它，我们心潮澎湃，一股对祖国的热爱之情从我们的心头升腾而起。接下来，老师出示这篇文章的下半部分，请同学们自由读，读后说一说，你觉得演讲稿有什么特点？（课件出示）

现在的中国不再是萎靡不振的了，科技更发达了，要知道，一些优秀的知识分子为了扭转旧中国的命运，毅然放弃了国外的优厚待遇回到祖国。

“两弹元勋”邓稼先就是这些留学生之一，当他知道了新中国诞生的消息，毅然放弃了博士学位，谢绝了导师的挽留，决心回国为祖国贡献自己的一份微薄力量，因为他知道：他是中国的儿女，是炎黄的子孙！

他回到中国，身上背负了原子弹的研制工作这个非常重的担子。邓稼先隐姓埋名，带领技术人员到前线工作。他亲自到黄沙满天的戈壁里取样本，还冒着被辐射到的危险监制原子弹。终于，在他和大家的共同努力下，原子弹试验爆炸成功了！随后，邓稼先又只用了两年零七个月就成功的研制了中国第一颗氢弹，连外国人都惊叹：“中国创造了奇迹！”同时邓小平爷爷也高度赞赏邓稼先：“两弹是他的勋章，中国为他骄傲！”

中国拥有着960万平方千米的土地，辽阔美丽的大好河山，五千年来悠久的历史，独一无二的灿烂文化。

故宫，长城，楼兰古城，哪个不是规模宏大、气势辉煌？

泰山，黄山，庐山，哪个不是风景秀丽、雄伟壮观？

造纸术，火药，指南针，印刷术，哪个不是我们中国人的骄傲？

这一些永远激励着我为之奋斗，当我生活中遇到困难的时候，我会想起那些曾经为国捐躯的英烈们，我也会从身边的小事做起，为祖国的建设和美好的未来添砖加瓦。

我们是中国人，我们爱自己的祖国，祖国永远在我心中！4．了解演讲稿及其特点：

演讲就是，一个人围绕一个话题，用讲述的方式在公开场合把自己的观点传达给别人。你听过演讲吗？在什么地方听过？（升旗的时候、饭店开业、大厦落成、开学典礼、、、、、）是的，这些演讲有一个共同的地方，就是在公开场合发表自己的观点。

5．提出学习任务：演讲可以分为有准备的演讲和即兴演讲。有准备的演讲一般需要预先写演讲稿，今天这节课，我们就来学写演讲稿。

三、围绕话题，学写演讲稿

1．引导确定主题。写演讲稿，首先要围绕着主题。请大家快速默读“口语交际·习作二”提示的第一段，想想，这次演讲的主题是什么？（学生回答后，板书：祖国在我心中）

2．相信通过两个多星期的综合性学习，我们一定对“祖国”这两个字，有了更深入的理解，相信大家也一定有很多话想说，我们用演讲稿的形式把它写出来。

3．演讲稿一般可以分为几个部分呢？请大家默读习作提示第二段。

4．生默读后在小组交流，然后在班级交流，教师梳理，演讲稿一般分为三个部分：

开头：根据听众写上适当的称呼，拉近听讲者距离；

中间：用具体的材料把观点说清楚，这是演讲稿的主体；

结尾：用简洁有力的话点明主题，发出号召；

5．分步来完成演讲稿。先请同学想想，我们这次的演讲稿听的对象是谁？（同学）那么在演讲稿开头怎么写？（“亲爱的同学们”或者“各位同学”。）

6．演讲稿最难写的就是第二部分，其实只要掌握它的规律，演讲稿也并不神秘，同学们写作起来也不会很困难的。我们再来研究演讲稿主体部分的要求：

然后写演讲的主要内容，注意结合具体的材料，把要表达的观点说清楚

师：请大家说说，通过研究，你发现了什么？（从这句话我们不难发现，写演讲稿子，首先要有观点；其次用具体材料来说明自己的观点。）

7．接下来，就让我们围绕着“祖国在我心中”亮出自己的观点吧。其实，亮观点很简单，你只要围绕着“祖国”说一句话就行了。先小组中说，看哪组同学说得最多。（学生分小组说一句带有“祖国”的话。）

8．交流。请学生说一句关于“祖国”的话，说完后，教师简单梳理并板书。

举例：祖国风光秀丽；

祖国文化灿烂；

祖国历史悠久；

祖国人才辈出；

祖国科技发达；

祖国发展日新月异；

中国人民勤劳智慧；

祖国还很落后；

祖国建设需要更多人才；

祖国一定会腾飞；

祖国的汉字有魅力；

祖国的古诗是瑰宝；

祖国人民崇尚自由；

„„

9．黑板上写出来的话，就是观点。那么怎么让别人觉得你的观点很有说服力呢？这就需要借助一些材料了。比如说“祖国科技发达”，我们可以从古代的四大发明，到现代的火箭技术，说到神州五号、神州六号，还可以举一些名人的话来增强表现力。

10．范文引路。教师出示一段演讲稿，看看作者是怎么写

我想说又不愿说，我也曾看到祖国的孱弱，在圆明园烧焦的废墟之上，我看祖国是一滩血；在邓世昌勇猛的“致远舰”上，我看祖国是一团火。但我的祖国没有沉没，在亚细亚的东部，用宽厚的臂膀，挽起高山大海，将炎黄子孙揽于怀中，用茅草和土砖修复残缺的岁月，用野菜和稀粥喂养饥饿的生活。中山先生，在黑夜里开始规划治国方略，毛泽东，在贫瘠的土地上，支撑民族的血肉与骨骼；邓小平，把饱经沧桑的瞳仁放大，指引多灾多难的祖国，从世纪的风雨中神奇地走过！

讨论：

这段话主要表达了什么观点？（祖国饱经磨难却依然坚强）

用了那些具体材料？（磨难：圆明园，邓世昌；坚强：孙中山，毛泽东，邓小平）。

11．学生选黑板上“祖国„„”的一个句子，用一些具体的材料将一句话展开为一段话。（想自己说，再小组内交流）

12．师：刚才我们以一个片段为例子，谈了怎么样将观点写具体。其实，一篇好的演讲稿子，也许不仅仅只是一个观点，有可能有一组观点。比如 出示范文

13、学生当堂习作

第五篇：演讲稿教案

《演讲稿》教案

一．复习旧知合同的格式特点

二、演讲稿的概念及特点1．演讲稿也叫演说辞、演说稿，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文稿。演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段，演讲的内容和形式。演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情，表达 主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验„„等等；演讲稿具有宣传、鼓 动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。

2、主要特点

第一、针对性。演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式。它为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众，“征服”群众，必须要有现实的针对性。所谓针对性，首先是作者提出的问题是听众所关心的问题，评论和论辩要有雄辩的逻辑力量，要能为听众所接受并心悦诚服，这样，才能起到应有的社会效果；其次是要懂得听众有不同的对象 和不同的层次，而“公众场合”也有不同的类型，如党团集会、专业性会议、服务性俱乐部、学校、社会团体、宗教团体、各类竞赛场合，写作时要根据不同场合和不同对象，为听众设计不同的演讲内容。

第二、可讲性。演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅。由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提。如果说，有些文章和作品主要通过阅读欣赏，领略其中意义和情味，那么，演讲稿的要求则是“上口入耳”。一篇好的演讲稿对演讲者来说要可讲；对听讲者来说应好听。因此，演讲稿写成之后，作者最好能通过试讲或默念加以检查，凡是讲不顺口或听不清楚之处（如句子过长），均应修改与调整。

第三、鼓动性。演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力。如果演讲稿写得平淡无味，毫无新意，即使在现场“演”得再卖力，效果也不会好，甚至相反。

三、演讲稿的写作：

演讲稿往往要把叙述、议论、抒情等表达方式结合在一起，做到以情动人，以理服人，以事感人。所以，写演讲稿要注意如下几点：

1．精心选题

2．以情动人，以理服人，以事感人

3．结构要新巧

因受时空限制，一般篇幅不宜长，要在有限的时间内牢地的吸引听众，使他

们自始至终关注整个演讲的内容，因此写演讲稿要充分注意其结构形式。

一般分为开头、主体和结尾三个部分。

⑴．开头——也叫开场白，具有奠基作用。

1）开门见山，揭示主题

一般政治性的或者学术性的演讲稿都是开门见山，直接揭示演讲的中心。比如宋庆龄《在接受加拿大维多利亚大学荣誉法学博士学位仪式上的讲话》的开头：我为接受加拿大维多利亚大学荣誉法学博士学位感到荣幸。

运用这种方法，必须先明确把握演讲的中心，把要向听众揭示的论点摆出来，使听众一听就知道讲的中心是什么，注意力马上集中起来。但这种方法容易显得过于平淡、冷静，很难吸引人。

2）说明情况，介绍背景。

比如恩格斯《在马克思墓前的讲话》的开头：三月十四日两点三刻，当代最伟大的思想家停止了思想，......——但已经永远的睡着了。

这个开头对事情发生的时间地点人物做出了必要的说明，为进一步向听众揭示论题做准备。运用这种方法开头，一定要从演讲的中心论点出发，不能信口开河，离题万里，更要防止套话、空话，败坏听者的胃口。

3）提出问题，引起关注。

写演讲稿的开头，可根据听众的特点和演讲的内容，提出一些激发听众思考的问题，以引起听众的兴趣。这种问题应该新颖、独特，确实能促使听众去思考。

⑵．主体——中心部分

主要内容是反复阐明演讲的中心问题，展开选题的内容，紧扣主题，讲究条理性和严密性。避免平铺直叙，呆板沉滞，要张弛起伏，形成节奏。

1）确定结构形式。演讲稿的形式比较活泼，或旁征博引、剖析事理，或引经据典、挥洒自如，或层层深入、或就事论事。结构形式

不管怎么样变化，都要求内容突出、问题说透、推理严密、层次清晰、情理交融。

2）认真组织好材料。演讲稿的理论依据和事实论据的组织安排要适当。首先必须保证例证的真实性、典型性。演讲稿不能太长，一般30分钟左右最好。内容要求言简意赅、起到画龙点睛的作用。

3）构筑演讲高潮

一个成功的演讲，不可能没有高潮。要体现三个特点：一是思想深刻、态度明确，最集中体现演讲者的思想观点。二是感情强烈，演讲者的爱恶、喜怒在这里得到尽情宣泄。三是语句精炼。

〔3〕．结尾——全文的收束

写结尾时常犯的毛病就是要么草草收兵、要么画蛇添足，要么就是套用陈词滥调，更有些人在本来已经讲完后，又唠叨几句“我讲的不好、请大家批评指正”之类的话，势必让人反感。演讲稿的结尾没有固定的格式，或对整个演讲全文要点进行简单小结，或以号召性、鼓动性的话收尾，或者以诗文名言以及幽默俏皮的话结尾。但一般原则是要给听众留下深刻的印象。

四、例文鉴赏

五、作业：

1．P317——

1、3。

2．以《我们的历史使命》为题，写一份演讲稿。