第一节
人的生长发育和青春期(第三课时)
婴儿期(0~1岁)
幼儿期(2~6岁)
一、人的生长发育
童年期(7~11岁)
青春期(12~23岁)
青年期
(24~39岁)
成年期(24岁以上)
中年期
(40~59岁)
老年期
(60岁以上)
二、青春期发育:第二性征的出现
一、青春期卫生
第二节
人体概述
教学目标:
一、知识目标:
1、描述组成人体的主要器官和系统,并说出人体各个系统的主要功能
2、亲自动手实验,总结骨的成分和骨的特性之间的关系,从而了解研究人体结构和功能的一般方法
二、能力目标:培养学生的观察能力、表达能力、合作能力和实验能力
教学重点:
1、识别组成人体的器官和系统,举例说出组成人体的主要器官和系统
2、举例说出人体各系统的主要功能
3、举例说明人体各系统的结构和功能是相互统一的教学难点:
1、举例说出组成人体的主要器官和系统
2、分析骨的成分与骨特性之间的关系
教学方法:讨论法、实验探究法
课时安排:1课时
教学设计:
一、引入:人类新个体的产生是由什么系统完成的?该系统由什么组成?它们的功能是什么?
二、学生积极回答,教师总结引入课题
二、教学过程:
教师:展示人体全身骨骼模型,请学生介绍这模型有哪些骨骼?哪些肌肉?这些骨骼和肌肉属于哪些系统?该系统有什么功能?
学生:观察模型说出骨骼和肌肉的名称,相互讨论说出运动系统的功能
活动:请一学生上黑板前做快速下蹲的表演,一分钟内能做多少个
讨论:表演的同学运动后有什么变化?看到这些变化,使你想到了什么系统?
人体各个系统有什么功能?
学生:互相讨论交流,积极回答,并相互补充
教师:总结归纳
教师:当你吃鱼时,不小心被一小根鱼骨卡住了,家人叫你赶快喝醋,你认为这种方法能解决问题吗?
学生:讨论猜测
实验:学生4人一组做骨的成分与骨的特性之间的关系的实验:1、一个烧杯里装食醋,另一个烧杯装10%的稀盐酸,分别把相同大小的鱼骨放进烧杯,观察现象,10分钟后取出,漂洗后,用手触摸,看能否打结。
2、用镊子夹起一根鱼肋骨,放在酒精灯上煅烧,观察颜色变化,用镊子轻
轻敲打煅烧后的骨。
教师:请各组代表说出实验过程中所观察到的现象
学生:各组代表积极说出自己观察到的现象
讨论:1、鱼骨放在醋中没有变软,而放在盐酸中却变软了,当被鱼骨卡住喉咙,喝醋行吗?应怎样处理?该实验说明了骨骼含有什么物质?
2、鱼骨能够煅烧,说明骨骼里含有什么物质?
3、这些物质使骨骼有什么样的特性?
学生互相讨论回答
教师:总结、归纳,今天大家表现很不错,让我们为取得成功而鼓掌
三、课堂小结:
这节课你有什么收获?
四、课后反思:
六、练习:课本16页
自我评价1、2、3
思维拓展