国徽教案

第一篇：国徽教案

《国徽》

〖教学过程〗(一)导课

1、课前，同学们搜集了有关国徽的资料，我们就一起来交流吧。

2、大家做的很不错，请大家细心找一找，硬币背面印着什么?

3、(出示国徽实物图)问：国徽的图案里有什么?(国徽的图案里有天安门、五星、齿轮、谷穗。)

4、国徽的中央是五星和天安门，周围是谷穗和齿轮，它是我们国家的象征，今天我们就来学习《国徽》这篇课文。(板书课题――国徽)。

请同学们再仔细看一看，这个字与我们学过的哪个字长得模样很相近?

5、板书“微”，并指导学生区别认识，指名回答。(二)初读课文，自学生字

1.默读课文，边读边画出不认识的字，并用自己喜欢的方式解决。2.检查预习情况。(三)精读、品味

下面，就让老师带领大家一起深入课文理解文意。

1、学习第一小节

1）、(大屏幕出示第一小节的内容，生字是红颜色的。)范读课文，注意红色的字的读音，2）、刚才，大家听得很认真，那么，这些词语你能读下来吗?(大屏幕出示：硬币、擦掉、污泥、闪烁)谁能说一说 “闪烁”是什么意思?

3）、自读课文，思考：我是怎样爱护国徽的?为什么我是这样做？

4）读了这一小节，我们知道了拾到东西，哪怕是一分钱也要交公，也是热爱国徽的表现。歌曲《一分钱》中的小朋友也是这样做的，你们喜欢听这首歌吗?（播放歌曲，跟唱）

5）同学们唱得真好听，歌中的小朋友和文中的小朋友一样，捡到了一分钱，交给了警察叔叔，是个拾金不昧的好孩子，都为国徽增添了光彩，心里是多么的高兴!那么，你能不能把这种高兴的心情和对国徽的热爱之情读出来呢?先自由练习读一读，然后指名读，我们大家一块评议。指名朗读。

2、学习第二小节

通过学习第一小节，我们知道了文中的小朋友为了给国徽添光彩，做了一件拾金不昧的事，他还做了一件什么事呢?让我们来学习第二小节。(出示课文内容)1）自读课文，这些词语你都认会了吗?(扶起、摔倒、帽子)2)你是怎样记住“扶、摔”的?因为“扶、摔”都有提手旁，都与手有关系。3)“倒”还有另外一个读音，谁能用另外一个读音组词? 4)谁能有感情地来读一读?其他同学进行评议。指名读。思考：第二节写了什么?(我扶起了一个摔倒的小弟弟)5）请同学们看一看文中的插图，想一想，警察叔叔这时心里是怎么想的? 6）大家说的真好，我们再来交流一下自己的读书体会?（“我”用实际行动来证明爱祖国,怎么做）

3、学习第三小节

前两个小节，同学们读出了自己对国徽的热爱，现在，我们学习第三小节，相信同学们会读得更好，就让我们一起来读一遍，可以吗? 1）辨析“照耀、映照、闪烁”

2）你见过天安门前的国徽吗？（请看大屏幕）

当我们看着天安门，仰望国徽的时候，你会想到什么，会有怎样的心情呢？

（四）感情朗读、情感升华。

下面我们来有感情地读一读这首诗，你们想怎么读?（齐读或指名读）(五)个性展示、体验成功

鼓励学生自由选择其中的一两种，也可以自己创造方法表达。①我想说：说一说自己学习本课后的思考或收获。②我想读：美美地读一读诗歌。

③我想演：与别人合作，一人朗读，一人表演。④我想背：背诵这首诗歌。

⑤我想写：根据课文内容再试着写几句诗。

第二篇：《国徽》公开课教案

（组内公开课）

《国 徽》教案

陕州区第二小学 薛国峡 教学目标

1、理解诗歌，背诵诗歌。

2、懂得国徽象征着祖国，热爱祖国就要爱护国徽。

3、增强保护国徽的意识，愿用自身的行动为国徽、为祖国增添光彩。

教学重难点

重点：理解诗歌，背诵诗歌。

难点：懂得国徽象征着祖国，热爱祖国就要爱护国徽。

教法：启发、谈话

学法：自主、合作、感悟 教具准备：课件 教学过程

一、目标导学（2）

（一）、激情导入

通过上节课的学习你有哪些收获?还有哪些学习愿望？（引导学生温故知新，激发探究欲望。）

（二）出示目标

1、理解诗歌，背诵诗歌。

2、懂得国徽象征着祖国，热爱祖国就要爱护国徽。

3、增强保护国徽的意识，愿用自身的行动为国徽、为祖国增添光彩。

二、自主学习（12）

（一）、自学提纲

1、细读课文，你知道了什么？还有什么不明白的？把它们写在问题卡上，小组内交流。

2、品读课文，说说你在哪里看到国徽？国徽象征着什么?你想怎样为国徽增添光彩？

3、背诵诗歌。

（二）、围绕自学提纲自己学习，时间6分钟

三、探究、训练（16）

（一）、自学提纲1

1、默读课文，说说你读懂了什么？

(1)、指名说。（2）、生补充。

2、生提出不懂的问题，写在本子上。（1）、小组交流。

（2）、指名汇报。

（3）、小结评价激励。

（二）、自学提纲2

1、说说诗歌中在哪三个地方看到国徽？平时的生活中，你又在哪里看到国徽？国徽象征着什么？

（板书：硬币、警察的帽子、天安门、公安局、法院、政府„„）（国徽——祖国）

2、为什么要把钱币擦洗干净？

3、为什么当我把小弟弟扶起来，我看见警察叔叔会露出甜甜的微笑，把他帽子上的国徽映照的更美丽？

4、为什么国徽和太阳在一起，照耀着我，也照耀着祖国辽阔的大地？

5、我们做什么可以使国徽更美丽？

6、小结：国徽象征着祖国。我们的祖国光明、温暖，使我们的每个人的生活、使祖国古老辽阔的大地，欣欣向荣，朝气蓬勃，前程似锦。因此，我们每个人都应从一点一滴做起，像诗中的“我”那样，路不拾遗，扶老携幼，就可以使我们的祖国更加光明美好。这就是热爱祖国、爱护国徽，为祖国增添了光彩。

(三)、指导背诵（1）、自由练习背。（2）、同桌背。（3）、指名背。（4）、齐背。

（四）、拓展训练（1）、个人：读读你喜欢的诗句，画画你喜欢的情节。(2)、.四人活动：交流收集到的资料。（3）自由组合：根据课文内容再试着写几句诗，可添加在课文中的任何地方。

四、堂清检测（10）A、看拼音，写词语。

wēn nuǎn shū shu mào zì shuāi dǎo liǎokuò（）

（）

（）（）（）B、在括号里填上合适的词语。

（）的大地

（）的阳光

（）的微笑（）的硬币

C、默写《国徽》第二小节。

D、你打算做什么事为国徽增添光彩呢？请写下来。

板书设计

保护 —— 国徽 —— 争光

（祖国在我心中）

第三篇：国旗国歌国徽教案

《国旗、国徽、国歌》

活动目标：

1、认识国旗，知道升国旗，奏国歌时应肃立、行注目礼。活动准备：

1、多媒体课件

2、人民币

3、国歌、升旗的视频 活动过程：

一、活动导入

出示各国的国旗，让幼儿找出中国的国旗，引出活动主题。

二、讲授新课

1、认识五星红旗。

2、欣赏天安门升旗仪式视频，讲解升旗时的礼仪。

3、组织幼儿进行模拟升旗仪式。

4、学习儿歌。

奏国歌，升国旗。应脱帽，要敬礼。

唱国歌，须肃立。爱祖国，要牢记。

三、活动延伸

1、认识国徽。

四、结束语

五、活动反思

通过这样的教学设计，使幼儿对国旗、国歌、国徽有了初步的了解。通过播放视频资料以及教师的讲解，使幼儿感到升旗时肃穆庄严的气氛，从而对幼儿进行升旗时礼仪教育。

第四篇：国旗国徽教案

国旗国徽

活动目标: 1.认识代表我们国家的国旗国徽（国歌）。直到尊敬国旗国徽，也是热爱祖国的表现。

2.进一步培养幼儿对祖国的热爱之情。

活动过程：

（一）出示图片，认识国旗

1.请幼儿根据自己已有的认识经验，回答：（1）这是什么旗？他代表什么？（2）你怎么从许多旗中认出他是中国的国旗？（3）你在哪些地方见到国旗？

2.了解国旗的涵义

（1）引导幼儿认识中国的国旗为什么是红色的？五颗星代表了什么？（2）培养幼儿对革命烈士的情感和对国旗的尊敬。

（二）认识国徽

1.请幼儿回忆：在哪儿见过国徽？（如：武警、法官的帽子上等）。

2.引导幼儿认识国徽的外形特征，让幼儿知道五颗星、天安门、麦穗和齿轮各象征什么及国徽也代表我们中国要尊重他。

（三）关于升旗

1.星期一，在做操前我们先做什么？（升旗）

2.让幼儿知道升旗的一些常识（奏国歌，一般来说，国歌结束，国旗正好升到旗杆的顶端）。

（四）结束活动

让幼儿在园外观察在什么地方经常看到国徽国旗。活动反思：整个活动的时间有点拖拉，在下次活动中，各环节的衔接还应该更加的紧凑。回望这个活动，孩子的积极性还是比较高的，活动的气氛很好，虽然在活动中还存在着许多的不足，但是整个活动流程还是比较顺畅。以上是我在通过这个活动以后的几点反思，在活动中出现的不足，我将在今后的活动中多加注意，避免再次发生这样的失误。而对于孩子们一些能力上的欠缺，我将在今后的教学中加以培养。

第五篇：3-1《国徽》

3--1《国 徽》备学案

教学目标

1.学会本课的生字、新词。

2.正确、流利有感情地朗读全诗，并背诵全诗。

3.了解有关国徽的相关知识。知道在平时怎样爱护国徽，怎样用自己的行动使国徽更美丽。教学重点

1.正确、流利地朗读并背诵诗歌。2.理解课文内容，体会思想感情。教学难点

联系上下文理解词语的意思，读出诗歌的节奏。教材分析

本课是一首儿童诗，用叙述的手法描绘了三个不同的画面，写出了小朋友对国徽的爱护和崇敬。

全诗共分3小节。第一小节写“我”爱护硬币上的国徽。“国徽像一颗星，闪烁在我小小的温暖的手心里。”形象地写出了小朋友的对国徽的喜爱之情。第二小节写“我”扶起一个摔倒的小弟弟，从小助人为乐，为国徽增了光，添了彩。第三小节，写“我”和祖国一起在国徽的照耀下成长。

本诗主题很大——爱国，但它的独到之处是把大主题融到了小事件中，与儿童的生活紧密相连。诗歌巧妙地告诉孩子，庄严的国徽在生活中出现的最多的是什么地方，让孩子感到国徽是那么亲切，自己虽然年纪小，也能用实际行动为国徽增光。教学过程

一、引发兴趣，导入新课。

1.谈话，引导学生观察：硬币背面印着什么？板书：国徽 你还在什么地方能看到国徽？ 2.观察国徽图案里有什么。

（国徽图案里有天安门、五星、麦穗、齿轮）

二、学习生字、新词 1.自学。

（自己查字典学习，掌握生字的音、形、义。小组合作学习，读准字音，分析难记字的字形，交流对字义的理解。）2.全班交流，一起突破难点。

“你已经认识了那些字词？你认为哪些字难读难记难写？”（1）读准字音。（2）记住字形。擦：右边中间是“” 摔：右边的笔顺是：

帽：右上部是“曰”，右下部是“目”。（3）理解词义。

闪烁：（光亮）动摇不定，忽明忽暗。辽阔：宽广；空旷。

三、自由读课文，理解课文内容。1.自由读课文，数一数全诗共几个小节。（三节）

2.听读课文，思考：每一小节都写了什么内容？ 第一节：“我”爱护硬币上的国徽。

第二节：“我”扶起了一个摔倒的小弟弟，从小助人为乐，为国徽增了光，添了彩。

第三节：“我”和祖国一起在国徽的照耀下成长。第二课时

一、复习检查

1.国徽上有什么图案？ 2.国徽是国家的标志。

中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮，象征中国人民自“五四”运动以来的新民主主义革命斗争和工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国的诞生。

二、学习第一节

1.自由读第一节，思考：“我”是怎样爱护国徽的？ 2.为什么“我”要这样做？ 3.自由读。

4.分大组比赛，评读。（注意停顿）

三、学习第二节

1.自由读，思考：第二节写了什么内容？（“我”扶起一个摔倒的小弟弟）

2.读一读，你有什么体会？（“我”用实际行动来证明爱祖国）3.让学生充分读。4.指名读，评读。

四、学习第三节

1.你见过国徽吗？放课件，看后说说你有什么体会。2.练习朗读第三节。3.指名读，评读。

五、联系自己，落实行动

我们做什么事能为国徽增添光彩？

六、练习设计

1.在括号里填上合适的词语。

（）的大地（）的阳光

（）的微笑（）的硬币

国徽上有（）、（）、（）、（）这四种图案。

七、板书设计

国 徽

硬币 扶起

国徽 添彩

教学反思：教学课文国徽时我又引导学生进一步读书，联系生活，从而明白了国徽是一个国家的象征，尊重爱护国徽，就是尊重自己的祖国。总之，在我们的课堂上，目标尽可能让学生确定，问题尽可能让学生提出，方法尽可能让学生总结，内容尽可能让学生选择，过程尽可能让学生参与。只有这样，“以人为本、学生主体”的教学理念才能得以体现与落实。

魏玺丽老师备学案规范，可以使用。有实用价值！点

赞！

2017年9月21日中语组签查！