品德与生活《让我们学会合作》说课稿模板（样例5）

第一篇：品德与生活《让我们学会合作》说课稿模板

一 说教材

《让我们学会合作》是由北师大主编的《品德与社会》教材三年级上册中第二单元<快乐的学校生活>中的第三个主题。

本课教材的脉络与重点在于：通过社会生活事例，及实践活动使学生初步具有合作意识和能力，在活动中体验合作成功的喜悦。

二 说学生和教法

由于三年级学生在实际生活中有过与人合作的经历，也有与人合作的愿望，但缺乏合作意识与正确方法，从其道德认识的发展来看，正如美国心理学家科尔博格所说：“他们的思想倾向是必须为自己着想，一个人的义务只是帮助他自己……。”所以在与人共事中常表现出喜欢以自我为中心，很少想到他人利益，当自己的想法不被别人认同时就会与他人发生争执、生气、严重时还会打架，而且也不愿意倾听或服从他人的意见或建议。据此，我根据学生现有的合作水平，预测在教学实践活动中，学生是要经历挫折的。他们需要经历一个在失败中总结自己的经验、教训和老师的正确引导，借鉴他人的经验、教训的过程。由此，必然还会经历一个冷静的思考、倾听、总结、克制自己、接纳别人、重新设计游戏方案，进而开始寻求尝试分工、合作的正确方法，齐心合力争取合作成功的品质发展的过程。这既是学生对合作的认识与能力的质的飞跃过程，也是本课教学中需要教师去指导的重要之处。为了达到以上目的，又考虑到学生喜玩好动的年龄特点，我将采取体验式教学方法突破本课的重难点。让学生在游戏过程中既能情绪高涨，又能学会与人合作的正确方法，在游戏的结果中感悟合作的重要性,使学生的合作能力得到发展。根据课标和学生情况我制定了本课的教学目标：

认知目标：通过教学活动使学生体验在集体活动中分工与合作的重要性，认识合作的条件。

情感目标：感受合作成功的快乐，初步具有合作意识和能力。

教学重点：感受合作的重要性，让学生感受在集体活动中分工与合作的重要性，知道合作成功的条件。

教学难点：学生在活动中能与人合作成功，或悟出合作不成功的原因。

三 说教学流程

本课的教学过程主要分成三部分：

1、游戏导入，由感性认识上升理性。

2、判断、讨论。提升认识，领悟道理。

3、活动体验，以道理指导行为。

在教学中我是这样设计、实施的：导入时让学生玩一个分豆子的游戏，评选优胜的小组，然后让学生说说成功与失败的原因。通过游戏，使学生初步认识到要想把豆子分好，需要合理的分工与全组成员的合作。，使学生在实践过程中体会合作的重要，学会合作成功的方法，认识到合作不成功的原因，感受合作成功的快乐。活动之所以采取比赛形式，一方面依据儿童好表现自己又爱争强好胜的特点，又考虑到学生因年龄小，往往在游戏中会充分表现自我，将平时的习惯、情感真实的暴露出来。老师则能借机发现学生道德思想行为中的问题，有针对性的进行及时有效的教育和引导。游戏操作起来既简便又有趣，在规定的时间里要成功是需要技巧和大家合作的，这点正符合本课的意图。牐牷疃步骤（第一次）：

（1）学生按4人一组进行的比赛。

（2）限时两分钟。

（3）开始比赛。

（4）赛后，请分得最快组的同学说说自己在比赛中是怎么做的。再请分得最慢组的同学说说失败的原因。

（5）建议各组总结自己存在的问题。因为在活动前我没有对分豆的方法进行任何提示与指导，因此在活动进行的整个过程中学生的参与热情达到空前的高涨，他们的表现完全是自主的、真实的。每个孩子的个性在此都得到了充分的体现，真像八仙过海各显神通，他们中有的出谋划策，有的坚持己见，有的忙着分，有的在互相埋怨，还有的实在插不上手，就在一旁自动承担起指挥的任务，尽管可能没人听他的，但他还在坚持着。还有个别同学很想参与，但因受到组内成员的排挤，只得在一旁观望。看得出每个组在比赛前都没有经过周密的分工与协商。必然，两分钟后，我们看到的成果也不尽人意，有的虽然搭起了塔，但不符合要求，有的只搭了一半，只有一个组获得了成功。由于每个组的成果都在大家的视线内，所以大家都很关注成功组的经验和失败组的教训，老师则有目的的对他们的正确做法给以肯定和引导。以此起到互相交流和自我教育的目的，使每组学生在倾听中借鉴他人的经验，再经过对自我行为的反思与总结。

当进行拾回豆子比赛时，同学们的情绪再次达到了沸点，但这次他们显得很有经验，各组成员聚在一起先商讨的最佳方案，每人都有自己的任务，显然事前有了明确的分工，他们都成功了。

有了对合作的初步认识，教师出示课件，（选取学生身边的例子：如抬饭箱、参加学校举办的艺术竞技、等例子，让学生在四人小组里辩一辩、议一议哪些是合作成功的例子，哪些因不合作导致失败的例子。为什么？接下来他们总结出了合作成功的条件和合作不成功的原因。

很多同学谈到合作成功的条件是：先商量，大家心要齐，要互相帮助，不能相互埋怨，要合理分工，互相谦让。合作不成功的原因是：事先不商量，大家想怎么干就怎么干，谁也不管谁，互相埋怨、拆台，分工不合理等。这些结论说明学生在实践活动中，通过自己与他人在合作中的摩擦与磨合，最后学会了与人合作的正确方法，此时他们的心情是愉悦的。在此基础上我们进入了第三个环节，让学生在自己感悟合作重要的基础上，再一次进行体验活动，就是小组合作站圆圈。知理自然正行为，学生有了对合作深刻认识，办起事来自然事半功倍。同时在体验活动中也进行情感交流，从而达到知、情导行。

四、说板书

在师生互相讨论中，边总结边板书。如下：

合作的条件：有相有量，互相帮助。

不埋怨、互相谦让。

第二篇： 让我们学会合作小学品德教案

教学目标：

（1）、体验在集体活动中分工与合作的重要性。

（2）、认识合作的条件。

（3）、具有初步的合作意识和能力。

（4）、在活动中体验合作的成功喜悦。

教学重点：目标1、3、4。

教学难点：目标2、3。

教学过程：

1、导入。

2、体验活动一。进行接力跑步比赛。理解什么叫合作？体会集体生活中，合作的重要性。

3、体验活动二。举行拔河比赛。自由组合10人一小队，并自己讨论安排位置和拔河时的注意事项。小组讨论：合作成功的条件是什么？合作不成功的原因是什么？

4、填写教科书第41页下面的空白。

5、小组讨论发言：大家在日常生活和学习中能体现合作给带来的好处和坏处的事例？

6、各抒己见：谈谈你这节课学习的收获。

7、教学板书：

3让我们学会合作

成功条件：事先商量人人有责

分工合作经常交流

第三篇：《让我们学会合作》

北师大版品德与社会三年上册

《让我们学会合作》

育才实验学校

张鹤

《让我们学会合作》

——昌图育才实验学校

张鹤

教材分析：

《让我们学会合作》是北师版小学三年级上册第二单元第三课《我们的班集体》中的第三个主题。本单元的主题围绕学校生活而展开，涉及同学之间、学习活动、班集体、师生之间以及学校生活的规则等方面。旨在让学生体会校园生活的丰富多彩，同时学会与人合作、和睦相处。本节课正是从家庭拓展到社会过程中的一座桥梁。通过本课的学习，使学生们在游戏中体验到与他人合作的重要，认识合作成功的条件、合作失败的原因。同时培养学生初步的合作意识和与人合作的愿望，为今后的学习生活奠定坚实的基础。学情分析：

随着社会的飞速发展，社会越来越需要人们具有合作的精神及合作的能力。但现在的学生多是独生子女，自主意识强，合作观念薄弱，甚至几乎没有合作意识，常常表现为自我为中心。但对于三年级的学生而言，他们有过与人合作的体验，对于某一活动也有与人合作的愿望，只是大多数学生对合作的重要性认识不够，缺乏正确的合作方法。设计思路：

本课主要是针对学生的心理特点，从学生的兴趣出发，选择学生感兴趣的游戏活动，充分体会合作的重要性。通过游戏活动，使学生体验合作带来的喜悦，逐步明确合作的重要性，进而引发学生们的思考，讨论、归纳、总结，以此促进学生形成正确的价值观、人生观。教学目标：

1、情感、态度与价值观

形成初步的合作意识，认识到人的一生中需要合作，并体会到与人合作成功的喜悦。

2、过程与方法：

通过站报纸、捏熊猫、制作花环这三个游戏，让学生亲身体验合作是成功的必要条件，并学会与人合作。

3、知识与技能：

认识合作成功的条件、合作失败的原因，学会怎样与人合作。教学重点：

让学生亲身体验合作，产生与他人合作的意识，知道如何与让人合作，并在合作中能够进行良好的分工。教学难点：

形成初步的合作意识，了解合作成功的条件，体会合作失败的原因。教学方法：

谈话法、体验法、实践性活动等教学方法。教学准备：

多媒体课件、橡皮泥、报纸、彩纸、纸杯、胶水、白纸 课时安排：

一课时 教学过程：

一、魔术导入：

（一）表演魔术《眼神》。

导语：同学们喜欢魔术吗？最近老师学了一种叫做《眼神》的魔术，想不想看？（教师表演魔术）

（二）过渡语：这节课，老师不仅带来了魔术，还给大家带来了好玩的游戏呢！想不想玩？

【设计意图：用魔术来激起孩子们的好奇心，为本课做下铺垫。】

二、探索新知：

（一）游戏一：站报纸

1、介绍游戏规则。

（1）报纸铺在平地，各组成员无论用任何方式都可以，就是不可以把脚踩到报纸之外的地上，站的人多的小组为胜。

（2）在游戏过程中，游戏人不得把报纸弄断、弄坏。（3）游戏中各游戏人务必注意安全。

2、分小组进行游戏。各小组依次进行游戏。

3、师采访，谈谈成功或失败的原因。师：你觉得你们组表现的怎么样？ 生：我觉得我们组表现的很好。师：你认为你们组好在哪里呢？

生：我们组是商量后进行的，尽管我们报纸破了，但是我们还是表现得很好。

……

……

4、游戏再现：

师：如果再重新玩一次，你想怎么做？

生1：我会和我的小伙伴商量好了，然后按照顺序站在报纸上，同时我们还应该互相紧紧的抱住。

……

……

师：那么，请你用一个词或一句话概括一下，要想使这个游戏玩成功，你们应该怎么做？

生1：团结一心。生2：齐心协力。

生3：兄弟同心，其利断金。生4：三个臭皮匠，顶个诸葛亮。……

……

（二）游戏二：捏熊猫

过渡语：同学们真聪明，知道这么多团结合作的词语，老师也希望你们在玩的时候把它变为实际行动。我们接着玩好不好？

1、介绍游戏规则。

（1）每个小组合作捏一个熊猫。

（2）必须在3分钟内完成，音乐起开始，音乐停结束。（3）熊猫美观、漂亮。

2、分小组进行游戏。各小组进行游戏。

3、师采访，谈谈成功或失败的原因。（各小组学生分别谈自己体验的感受。）

【设计意图：这个环节是本课的重点，通过游戏让学生们亲身体验，找出合作失败的原因，经过对自我行为的反思与总结，开始共同探讨正确的游戏方法，使得学生真正认识到合作的重要性。】

（三）师小结：

师：其实，正像你们刚才说的那样，为了共同做好一件事情，互相商量（板书：商量），各有分工（板书：分工），互相配合（板书：配合），做到了这些我们才能合作的完美，才能把事情做得最好。

（四）联系生活，认识合作的广泛性

1、观看《千手观音》，形成合作成功的感性认识。

同学们。今天老师给大家带来了一个精彩的节目，你们想看吗? “播放录像：《千手观音》”

师旁述：这是21位聋哑人在表演，他们听不到一点音乐，仅仅是看着台下手语老师的指挥而进行表演，听不到音乐的舞蹈者你说他们容易吗？同学们，那你们觉得他们表演的这么一致，这么好的关键是什么呢？

师：同学们，看了这个精彩的表演，你们有什么想对他们说的呢？？

【设计意图：利用课件展示《千手观音》表演，从正面引导学生对合作的更深一层次的认识，让学生们从内心体验合作的重要，同时激发学生学习的兴趣，从而调动学生与人合作的积极性，这个环节也为本课的教学掀起了高潮】

2、交流生活中的合作现象。

过度语：看来合作是多么的重要啊，合作真是无处不在！那我们一起找一找生活中的合作吧！

（1）学生交流、讨论自己身边合作的现象。（2）课件图片：我们身边的合作。

【设计意图：学生根据自己生活经历，采用自己喜欢的方式与同伴进行讨论、交流，谈自己的感受。通过观看老师收集的图片让学生了解怎样进行合作，并懂得生活中是离不开合作的。】

（五）揭示课题

1、揭示课题：

师：如果让你给这节课起个题目，你觉得叫什么最好？（板书课题：《让我们学会团结与合作》）

2、魔术揭秘

师：同学们还记得上课前的魔术吗？想不想知道老师是怎么变的？这节课是有关团结合作的，老师的魔术变成功了，不是真的看眼神就知道答案，而是因为老师有自己的合作伙伴，有请我的合作伙伴。好，告诉同学们，放在一号杯摸哪？（摸额头）放在二号杯摸哪？（摸鼻子）放在三号杯摸哪？（摸下巴）。所以说无论你怎么放，我只要看我的伙伴一眼，我就知道答案了。同学们，有了合作我们的生活变的如此多姿多彩；有了合作我们的生活变的有声有色；有了合作我们的生活变的充满幸福。

【设计意图：第一个环节在学生充分理解合作的重要性的基础上进行，检验了学生们的理解能力。第二个环节揭示了合作的无处不在，无论什么事靠一个人的力量是做不到的。再一次激起了学生们对合作的理解。】

三、巧手制作，体验合作

师：同学们，我们在集体中健康地成长，快乐的校园生活伴随着我们度过每一天。集体就像这个美丽的花环，我们每个人就像其中的小花。让我们一起做个花环吧！让它把我们的生活打扮得更加美丽。

【设计意图：为了更进一步深化主题，让学生体会到合作的重要性，学会与人交流、合作的技能，我设计了制作花环这一环节，让班里的每一名学生参与合作，真正达到品德的教学目的——让思想指导行为】

四、总结提高，提出希望

师：生活中处处有合作，小到日常我们的学习和生活，大到国家的建设，都需要合作。有了合作，我们的生活就像这花环一样更加绚丽。希望在今后的学习、生活中，你们能与别人合作成功，合作愉快。

五、板书设计：

让我们学会合作

商量 分工 配合

第四篇：让我们学会合作

《让我们学会合作》教案

包头市青山区哈达道小学黄秀兰

[教学目标] 1.体验在集体活动中分工与合作的重要性。2.认识合作的条件。

3.具有初步的合作意识和能力。4.在活动中体验合作的成功喜悦。[重点难点] 重点：通过活动和小组合作，认识合作的条件，初步学会怎样与人合作。

难点：通过学生合作的经历和大量充实合作的例子，了解合作在生活中的重要性和广泛性，发现合作的好处。[活动过程]

一、游戏导入，明确概念：

“鼓掌游戏”，引出“合作”，随机明确本节课我们要了解“合作”，学会“合作”，全班齐读课题。

二、活动体验，探究合作成功的条件：

过渡：咱班同学的合作水平如何？为了迎接元旦的到来，我们需要一起制作纸链布置教室。1.介绍做纸链的方法。

2.各小组组织活动，教师进行巡视。

3.获胜组和失败组,分别谈谈成功的秘诀或失败的原因。4.总结方法。

5.按照合作成功的条件再次进行小组合作做纸链，进一步体验合作。6.说一说这次合作中印象最深的一件事情或者最想表扬的是谁？ 7.小结。

8.同桌合作，说一说，记一记关于合作方法的儿歌,加深印象。三．联系生活，认识合作的广泛性，感受合作的好处。1.除了刚刚做手工合作之外，你还知道哪些事情需要合作？ 2.除了身边的这些合作之外，我们将来上了社会还有很多事情需要合作，打开书42页，一边仔细看图片，一边思考还有哪些地方有合作？。3.课件补充展示合作的其他事例，进一步认识合作的广泛性。4.看了这么多图片，你最想说什么？

5.是的，孩子们，合作存在于我们生活的方方面面，那合作究竟有哪些好处呢？请结合你和别人合作过的经历,谈一谈合作给你带来的感受或者效果？ 6.总结合作的好处。

三.拓展合作，总结提高，提出希望：

1.把自己今天最大的收获用一两句话写在花瓣型的彩纸上。2.分享自己今天的收获。

3.小组内把写有收获的每一枚花瓣粘在一起，变成合作之花，最后将它贴在黑板上 4.总结。板书设计：

《让我们学会合作》说课稿

青山区哈达道小学黄秀兰

[教材分析] 《让我们学会合作》取材于北师大版小学三年级上册《品德与社会》第二单元《快乐的学校生活》的第三课《我们的班集体》中的一个教学内容。本单元主要是从第一单元的家庭扩展到学校和社会，侧重人与人之间关系的学习。从父母、自我到学校的伙伴，再从老师和同学到社会上的人们，让学生懂得人与人之间应当互相尊重、互助友爱，互相合作。本课正是家庭扩展到社会过程中架起的一座桥梁，这座桥是学生的生活实践，有了它会使先后所学的知识衔接得更加紧密，同时本课的内容集开放性、综合性、情感性为一体。为了让学生在活动过程中既能情绪高涨，又能学会与人合作的正确方法，在活动的结果中感悟合作的重要性,使学生的合作能力得到发展。根据课标和学生情况我制定了本课的教学目标，重难点： [教学目标] 1.体验在集体活动中分工与合作的重要性。2.认识合作的条件。

3.具有初步的合作意识和能力。4.在活动中体验合作的成功喜悦。[重点难点] 重点：通过活动和小组合作，认识合作的条件，初步学会怎样与人合作。难点：通过学生合作的经历和大量充实合作的例子，了解合作在生活中的重要性和广泛性，发现合作的好处。[突破方法] 考虑到学生喜玩，好动的年龄特点，我采取体验式教学方法，突破本节课的重点和难点，让学生在活动的过程中，初步学会与人合作的正确方法，体会到合作的重要性，使学生的合作能力得到发展。[教学反思] 从新课程的要求出发，在这节课的教学设计中，我觉得成功之处有以下几点：

1.在活动中体验,在体验后感悟,在感悟后运用。

“活动、体验、感悟、运用”是本课设计的最大特点。“让我们学会合作”关键在于“学会”，怎样学会合作呢？我选择了学生感兴趣又能体现出合作重要性的几个活动,穿插于课堂中。通过“活动”这个载体,让学生在活动中认识合作，了解合作、学会合作和运用合作。在设计上，至始至终把体验教学作为课堂教学的基调，让学生始终处于合作之中，在活动中合作，讨论中合作；在合作中学会合作，在合作中体验成功，在合作中超越自我。在各种合作活动中构建对合作的认识，使学生的思维逐步走向深入，从而促进学生正确价值观的形成。

2.开放性地使用教材,体现了创新精神。

新课程教学理念下，《品德与社会》教学不再单纯是文本的展示与学生被动地接受。本节课,教材中是以“捏熊猫”这一活动,让学生讨论“合作成功的条件”和“合作不成功的原因。”我认为这一项活动对于三年级的孩子而言，有些简单,学生对以上问题的感悟也不会太深,因而把此项活动改成了制作纸链,让学生在体验中感悟和懂得合作的方法。其次,我根据教材提供的关于合作的图片,进行了大量充实和补充并制成课件,再引导学生结合自己合作的经历，谈合作带给自己的体验和好处，使本课教学内容在深度和广度上有所加深。

3.教学有细致、具体的要求

针对本节课第三环节的学生体验活动的开展，我依据学生的年龄特点、活动特点以及学生在活动中可能会出现的问题或现象，制定了相关的规则，并暗示每位学生都必须严格遵守。尤其本课中学生的体验活动时间近20分钟，又是突破本课重难点的重要环节，如果没有要求，只是让学生完全自主的活动，结果很可能就是一场闹剧。

4.关注到了单元教学的整体性。

《让我们学会合作》是本册教材中第二单元《快乐的学校生活》的第三课《我们的班集体》中的一个教学内容。我将本课的活动设计立足于布置教室这一问题上，紧扣本单元的主题，使学生明白自己始终是集体中的一员。使得教学在设计和操作上突出强调的是整体把握上。

第五篇：《让我们学会合作》三年级品德与社会案例文光武

《让我们学会合作》教学设计

当阳市两河镇胡场小学

文光武

一、教学内容

《品德与社会》教材《快乐的学校生活》中主题三《我们的班集体》下属的课题3《让我们学会合作》。

二、教学目标

1、体验在集体活动中分工与合作的重要性。

2、认识合作成功与失败的条件。

3、培养学生具有初步的合作意识和能力。

4、在活动中体验合作成功的喜悦。

三、教学准备

10组竞赛瓶、4个排球、2面红旗、2组积木、3组橡皮泥、12个带问题的卡通人物和动物、各种动物头饰、拼图、彩粉笔、课件、录像片、录像带等。

四、教学流程

（一）兴趣导入，故事过渡

同学们，你们爱做游戏吗？今天我们一起来做游戏好吗？游戏前先听个故事：很久以前，一个很深很深的矿井里有5个矿工，可是有一天矿井突然塌方了，面对仅有的一个井口，5个矿工怎么办才能逃

生？你们面前的五个小球就是5个矿工，快快帮他们想办法！

（二）游戏体验

1、体验一：抽球比赛。看哪个小组很快把球抽出。然后让学生说说自己动作快的原因及动作慢的原因，进行比较、总结。

2、体验二：传球比赛，夺红旗。比赛要求：球要经过每个同学的手，从每个同学头上传过，依次往后传，然后再依次传回来。看哪个小组动作最快，然后说说要想使球传得快应该怎么办？

（三）延伸升华

1、让学生根据课前收集的资料，说一说在我们的生活中，在我们的身边，还在哪些是需要合作才能完成的？

2、学生看有关合作问题的课件、录像片，然后谈谈感受。

（四）探究明理

学生讨论：要想使合作成功，应该注意哪些问题？

（五）模拟实践

1、出示小朋友喜欢的卡通动物、人物卡片，在每个卡通动物卡片的下面都有一种活动内容，小组根据要求进行分工合作、完成任务。

2、学生小组准备（如有困难，可以找教师帮忙）。

3、全班展示成果，师生进行评价，学生体会成功的喜悦。

（六）学生以游戏方式小结 游戏具体内容：

1、“十六大”胜利召开，全国人民欢欣鼓舞。为此，社区里组织

了各种庆祝活动：有敲锣打鼓的，有扭秧歌的，有贴标语的„„你们能一起合作将这个内容布置在教室的黑板上，将它打扮漂亮吗？（彩粉笔）

2、“灌篮高手”动作潇洒，想再看一次吗？一起动手，找准位置，将图拼好，一场精彩的比赛就会再现在你们面前的，不信？试试看！（需要拼图块）

3、会捏橡皮泥吗？那么来吧！小兔、小熊猫、小鸟„„就会在你们的手中出现，我们又可以到“动物乐园”去逛逛了！（需要橡皮泥）

4、音乐教师教过我们很多歌曲，小组一起选一首，来个表演唱，声音要响亮、动作要优美，那才真叫棒！

5、服装节广场表演真好看！咱们几个人也来试试，组合成“A字形”、“米字形”、“梅花形”、“三角形”、“D形”、“O形”图案和服装节广场表演比一比，怎么样？（小组几个人站着组合）

6、喜欢堆积木吗？那么试试看，小组同学一起动手，看看能不能不堆出一座特别高、特别大的楼房、楼房的左边有两个人在骑车，右边有一座大桥„„然后展示给大家看看！相信你们一定很棒！（需要积木）

7、“七巧板”我们都听过，它能摆成什么呢？试试看，能不能摆成“海底世界”？小组同学一起动动脑，动动手，你们一定会成功！张开你想象的翅膀，尽情展示！（需要“七巧板”）

8、森林里，住着老爷爷、大熊猫、小白兔、小老鼠、小猪，他们之间会发生一件什么事呢？现在你们就是导演、演员，小组编个小品，表演一下！（需要头饰）

9、老爷爷盖了一座房子，但没装饰，你们能且玉米粒、红豆、绿豆、黑豆„„将它装饰，再配上花草的图案，将它打扮一下吗？

10、喜欢拼图吗？那么试试看，拼出后会是一幅什么图？然后展示给大家看看！相信经过努力，你们一定会拼出很多图案！

11、这张白纸后面隐藏着一只可爱的小动物，如果你们能回答出它后面的八道问题，就可以一睹它的“庐山真面目”了。（每答对一道，可以揭下一片，直到全答完为止）。“猜猜我是谁？”

12、小朋友，学过组装吗？试试看，动动手，一个千年恐龙就会从远古走来！