《竹石》教学设计
教学目标
1．学习郑燮的《竹石》，理解诗中咬定、青山、立根、原、破岩、千磨万击、坚劲、任尔等词。
2．能用自己的话解释《竹石》，体会竹子立场坚定、决不动摇、不向困难低头的品质。
3．了解诗人郑燮，联系他的生平事迹体会诗中表露的诗人不向恶劣环境和世俗低头，坚忍不拔、刚毅正直的胸襟。
重点：体会竹子立场坚定、决不动摇、不向困难低头的品质。
难点：体会诗中表露的诗人不向恶劣环境和世俗低头，坚忍不拔、刚毅正直的胸襟。
教学过程
一
情境导入
前言：今天老师和同学们一起来学习一首古诗，在上课之前啊，老想考考同学们，敢接受我的挑战吗？注意听咯。
师：“花中四君子”指的是哪四君子？
（梅兰竹菊）
师：“岁寒三友”是哪三友？（松竹梅）“四君子”中有“竹”，“岁寒三友”中也有“竹”，可见，竹在我们的中国文化中占有非常重要的地位。今天要学习的这首古诗也和竹有关。古诗的题目是？
二
知诗人，解诗题
（一）知诗人
师：作者是？（郑燮）
师：他是清代诗人，郑燮。
燮字，是个生僻字，很多人都不会念，同学们通过预习已经掌握了燮字的正确读音！真了不起！谁来给大家介绍一下作者？
小结：郑燮
字克柔，号板桥，现在人们常说的郑板桥指的就是作者。他是江苏兴化人。清代书画家，他尤其擅长画竹、画兰。《竹石》就是他题写在自己的竹石画上的一首诗。像这样，为自己的画画作品而写的诗就是题画诗。
（二）解诗题
1、说诗题
师：那么郑燮题写的这首《竹石》诗，主要是写竹还是写石呢？
小结：大家通过预习都已经知道了（准确地说）这首诗主要写竹。既然这样，题目《竹石》有该怎么理解呢？谁来说？（指的是竹子从岩石缝中长出来）
2、齐读课题
三、品诗句，悟诗情
（一）熟读古诗
师：那这从岩缝中长出来的竹子，他的命运会怎么样呢？让我们走进诗文中去了解吧!
走到学生中间去，去指导，点拨。
1、初读全诗
师：请同学们自由放声朗读，注意，读准字音，读通诗句，争取读出诗的节奏。
2、指名读
3、齐读全诗
（二）初悟诗意
师：我们读古诗不仅要读准字音、读通句子、读出节奏、读出韵味。还要读出自己的见解。你不妨也再来读读这首诗，点击幻灯片中的链接返回出示全诗。看看从中你读懂了什么？
（三）品悟诗意
（1）、激趣
师：现在我们深入到诗的字里行间去，去理解诗意。
请同学们结合诗的注解，再联系自己的经验，把这首诗的词语、诗句的意思读明白。开始吧！
中间提示学生，可以拿出笔圈圈划划其中的关键词句。
用时
分钟
（2）、学诗意
师：同学们学得很认真，现在这首诗的大概意思能读懂吗？谁来说说这首诗的诗意？
小结：同学们学得真认真，都基本了解了诗意，正如你说的，全诗写了竹子，牢牢咬住青山决不放松，竹根扎在碎裂的山岩之中。遭受无数磨难仍然坚挺，不管你从何方刮来什么风。
（3）、激趣读诗
(四)、品诗句、悟诗情
品读一、二句
（1）指名朗读
师：这次，从大家的朗读中老师听到了只可意会的美。下面我们请一个同学有感情地给大家读读前面的两句诗。？
（2）品词
师：这两句诗中的哪些词语引起了你的关注呢？板书：咬定、破岩
a、熟读诗句
师：为什么大家会关注这些词呢？你说！你说！
1：他不容易理解；这些词比较难理解；
2：读懂了这些词，就能理解诗句的意思。
小结：没错，这些词是我们理解诗意，了解古诗内容的关键词，是诗句的文眼。
导语：大家很会朗读古诗，都注意到了要把诗眼读重音，或者拉长了节奏来读，让老师也来读读好吗？
师试读
b、解立根、说破岩
师：在这里“立根”指的是——把根扎在……哪里？（破岩中）
师：“破岩”是怎样的岩石呢？（破碎的岩石、裂开了缝的岩石、断裂了的岩石）
师：把根扎在裂开了缝的，断裂的，破碎了的岩石中，该需要多大的勇气才能最终下定决心啊。自由读读这句，把竹子的勇气和决心读出来。
c、品“咬定”
师：扎根在这样艰险、如此贫瘠的岩石中，光有勇气和决心也未必能成活啊？诗人笔下的竹能在这山石间开枝散叶吗？
师：它靠的是什么？（咬定青山不放松）
师：它是怎么什么紧紧，牢牢地咬的？（竹根牢牢地咬住岩石毫（决）不放松）
师：在这里“咬”字还可以换成什么字？
d、悟情
师：幻灯出示画面，然后出示句子竹的须根深深地扎入断岩裂缝中，点击幻灯出示：
像
—（坚定）
紧紧地抓住岩石，像
（顽强）
牢牢地咬定青山，像
（坚强不屈）紧紧地攀附岩层断面。
师：读着这样的竹子，你对它产生了怎样的感情？
师：就让我们一起带着对竹的钦佩，对竹的肃然起敬来读读这两句诗吧。
（五）品读三、四句
师：通过一二句诗的学习我们了解了竹子的坚定，竹的顽强、竹的坚忍不拔，接下来我们继续学习古诗的三四句。
（1）读诗
师：请男同学有感情地齐声读。
一起思考：挺立于岩缝中的竹子将会经历怎样的遭遇呢？
（2）感悟“千磨万击”、“东西南北风”
师：挺立于岩缝中的竹子将会经历怎样的遭遇呢？
（3）情景感悟
师：现在请你闭上眼睛听听——播放音频（狂风怒吼、倾盆大雨、山体滑坡……）
师富有激情、感情地诵读：
突然一阵北风吹来，一片乌云从北部天边急涌过来，还拌着一道道闪电，一阵阵雷声。刹那间，狂风大作，乌云布满了天空，又是一个霹雳，震耳欲聋。一霎间雨点连成了线，哗的一声，大雨就像塌了天似的铺天盖地从天空中倾斜下来。竹在颤栗，但他仍然牢牢地咬定青岩石并坚信：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
师：就算是长于庭院，溪流边，哪怕是人们供养、受人庇护的竹遭遇了如此劫难必然是劫数难逃了吧？这从岩缝中长出来的竹到底怎么样了呢？（坚劲）
（4）、小结诗句
A、悟出竹情
（讲勾践卧薪尝胆、乞丐囝仔故事）
师：是啊，竹子必须面对无数的打击，面对数也数不清的磨难，可他依然坚强不屈地挺立着。因为他有不屈服的风骨，因为它有坚强不屈的信念。诗句中那个词可以体现他的这种风骨，这种信念。
(任尔)
小结全诗，明写法（托物言志、借物喻人）
（六）、试背全诗
师：让我们怀着对坚韧不拔的竹子的深深敬意来试背这首诗吧。
小结：学了这首诗，我们不仅看到了一株株坚强不屈、挺拔有力的竹子，更认识了一位有骨气，不随风倒的诗画家。
作业：根据你上课后的感受写一篇赞美竹的小短文（200字左右）。
五、板书设计
竹石
郑燮
咬定 千磨万击
坚劲
立根 东西南北风
咏物明志
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