埃及教案

第一篇：埃及教案

《埃及》教案

【教学目标】

1、知识与技能

(1)了解埃及的地理位置、领土组成和首都开罗。(2)了解埃及的地理特征和气候特点。

(3)根据资料能说明埃及在民族、宗教、语言等方面的基本情况。

(4)根据地图和资料能说明埃及在交通方面的重要性，埃及的历史遗迹和对世界文化做出的贡献。

2、过程与方法

以小猪佩奇一家要到埃及旅游贯穿整节课，以佩奇对埃及概况的查询，对埃及地理位置的了解，出前准备的物品以及旅游的镜头，让学生读图、析图，从而掌握埃及的国家概况、地理位置、自然环境特点和埃及的城市与旅游景点，进一步提高学生的读图和解决问题的能力。

3、情感态度与价值观

通过分析尼罗河对埃及经济文化发展的重要作用，以及埃及人民对尼罗河的利用改造，向学生进行合理利用自然资源的教育。

【教学重点】

1、埃及的地理位置的重要性

2、尼罗河及苏伊士运河对埃及经济的意义

【教学难点】

1、尼罗河对埃及古代文明和现代经济（尤其是农业）的影响

2、苏伊士运河对埃及经济的意义

【教学方法】

情景教学法、讲授法

【教学课时】

1课时

【教学过程】

导入：以小猪佩奇一家在看电视，听到电视里介绍到：“古代有一个国家，国王认为死后保存完整的尸体，灵魂就可以做阴间的统治者。于是他们不惜劳民伤财，为自己死后保存尸体建造陵墓。这些方锥形的巨大的陵墓，最高的竟达146．5米。现在，我们把这些陵墓所在的国度称为：金字塔之国。”引出新课。

第一部分：埃及的概况

以小猪佩奇对埃及概况的查询，介绍埃及的国家全称（阿拉伯埃及共和国），埃及的民族（阿拉伯民族），埃及的宗教（伊斯兰教），埃及的语言（阿拉伯语）

第二部分：地理位置 读图8-13和ppt上的图，归纳总结埃及的地理位置。

第三部分：必备物品----了解自然环境特点

以“猪妈妈准备了薄长袖、头巾、羽绒服、防晒霜，哪些物品是必备的，哪些可以不带？原因是什么？”从而进行埃及的气候类型及其特征的学习。

第四部分：展示佩奇的旅游照片

1、埃及迷人的沙漠奇景

回忆：埃及大部分位于哪个沙漠？

2、世界第一长河——尼罗河

（1）读图8-16，思考：①埃及的人口主要集中分布在哪里？②埃及人口集中分布区为什么人口密集？（提问学生，教师进行总结）

（2）读ppt上的图，归纳埃及的农业特点

3、人们在开采石油

通过读图，分析埃及的工业特点。

4、城内遍布着高高的尖塔（埃及首都：罗马）

5、金字塔和狮身人面像

课堂小结

通过对板书的总结，以及播放《知足》版的《埃及》，加深学生的印象和理解。

【课堂练习】

1.埃及主要的气候类型是（）

A.热带沙漠气候

B.热带草原气候 C.热带季风气候D.地中海气候

2.埃及是典型的“沙漠之国”，其国土面积的90%以上是沙漠，其人口、城市主要集中在（）A.红海沿岸B.地中海沿岸C.尼罗河沿岸及三角洲地区D.沙漠中的绿洲

【作业布置】

1、请你设计一条埃及旅游线路（至少两个景点配合），写写你的设计思路（不少于100字）

2、完成练习册。

【课堂板书】

第二篇：埃及教案

七年级地理下册《埃及》教案湘教版 教学目标

1、了解埃及的地理位置、领土组成（非洲东北部主体和亚洲的西奈半岛）和首都开罗。

2、运用地图和资料，联系埃及沙漠广布、气候干旱的特点，说明该国是如何因地制宜发展棉花种植的；联系埃及作为文明古国，说明该国是如何开展旅游业的。

3、根据资料和地图，说明埃及（或苏伊士运河）在交通方面的重要性。

4、收集并整理资料，说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。

5、收集并整理资料，说明文明古国埃及的历史遗迹和对世界文化作出的贡献。教学重点

1.尼罗河对埃及古代文明和现代经济（尤其是农业）的影响 2.苏伊士运河的航运价值 3.埃及传统的出口商品（长绒棉）和现代重要经济支柱 教学难点

1.尼罗河对埃及的作用及阿斯旺水坝的有利和不利的影响 2.苏伊士运河对埃及经济的意义 教学用具：埃及教学课件、挂图、地图册等。教学过程

一、导入新课： 在古代许多帝王为了在死后能够保存完整的尸体从而获得永生，不惜劳动人民的血汗，甚至从登基的第一天起，便大肆营造自己的地下宫殿，实际上就是他们的陵墓，同时还要放置很多奇珍异宝，我国举世闻名的兵马俑实际上就是秦始皇陵的陪葬品。在各式各样的陵墓中，有一种建得很特别（课件展示金字塔景观图），它们的塔基呈四方形，越往上越狭窄，直到塔顶，从四面看，外形都很像我们汉字中的“金”字，所以在我国一般称其为金字塔，它是埃及的象征，今天我们就来学习金字塔之国——埃及。

二、讲授研讨新课：（展示地图册）埃及的地理位置（提问思考）：（1）埃及位于非洲的哪个方位？

（2）苏伊士运河是那两个大洲的分界线？（3）埃及在亚洲境内的领土叫什么？（4）埃及的纬度位置及海陆位置如何？

（简要总结）埃及位于非洲东北部，是个地跨非亚两大洲的国家，北回归线横穿其南部。埃及是北非人口最多、历史最悠久、经济和文化最发达、交通位置最重要、国际影响最大的国家。（观察地图册找）苏伊士运河（提问）

（1）苏伊士运河位于哪里？它沟通了哪两个海？（2）为什么在这里开凿运河？

（3）在运河未开凿前，从大西洋到印度洋走哪条航线？（4）这两条航线相比较，走苏伊士运河可缩短多少航程？（简要总结）为了提高运河的通航能力，埃及人民对运河进行了加深拓宽的改造，并于1956年将运河所有权收归国有，从而成为目前埃及重要的经济支柱。（承转提问）一个国家经济发展单靠一两个部门是远远不够的，（讲解）埃及具有临近波斯湾有利的地理位置，近年来前往西亚产油国家工作的人越来越多，这既支援了这些国家石油的开发，[总结]埃及是北非经济发展最快的国家，一、地跨两洲的国家，第三节，一、学会通过读图说明俄罗斯地理位置的特点，认识俄罗斯是个地跨欧亚两大洲的世界面积最大的国家，传统上是个欧洲国家，二、认识俄罗斯地形、气候、资源的地理特征及分布特征

湘教版地理七年级下册第三章走近国家教案

（引导学生读课文了解运河开凿的历史和埃及人民收回运河主权所进行的斗争史）（观察地图册）埃及的地形

（复习提问）从图中我们能够发现，埃及全境90％以上是沙漠，沙漠的名称是什么？（承转）（课内阅读）尼罗河的风光（学生简要了解）

（观察地图册）尼罗河流域图（提问）（1）尼罗河发源于什么地方？注入什么海洋？流向是哪里？

（2）尼罗河上、下游的地形有什么不同？为什么尼罗河进入埃及后，没有任何支流汇入？（简要总结）尼罗河全长6600千米，是世界第一长河（注意强调长河与大河概念的区别），起源于非洲东部高原，注入地中海，由于进入埃及后流经沙漠地区，没有任何支流汇入。（讲述）尼罗河在广阔的沙漠地带浩浩荡荡穿行1500千米，形成了一条1－25千米的绿色走廊，古代和现代埃及的文明进步与生产发展都与尼罗河有关。（课件演示）尼罗河的泛滥

（讲解）尼罗河每年都会定期泛滥，在古代人们对此无能为力，但是人们利用尼罗河泛滥的规律，巧妙的发展了农业，创造了灿烂的埃及文明（课件展示）阿斯旺大坝

（提问）1.人们修建阿斯旺大坝的目的是什么？ 2.阿斯旺大坝的修建对埃及产生了哪些影响？（引导学生讨论）（教师简要总结，注意阿斯旺大坝修建的利弊应讲清，培养学生看待问题一分为二的辩证观点）

（引导学生讨论）尼罗河对埃及的作用（归纳总结）（利用课件演示）

（承转）埃及劳动人民凭借智慧和汗水，不仅充分利用了尼罗河，而且在近代还开凿了闻名于世的苏伊士运河。（利用课件演示）

可以先让学生阅读说说埃及的名胜古迹后教师总结，完成练习。（承转提问）一个国家经济发展单靠一两个部门是远远不够的，那么埃及都有哪些发展经济的有利条件呢？（课件展示）埃及重要的经济支柱

（讲解）埃及非常丰富的旅游资源，如金字塔等名胜古迹、尼罗河沿岸风光、沙漠奇景。这些宝贵的旅游资源，吸引了大量国内外游客，因而旅游业已成为埃及主要经济收入之一。（承转）在前几节课里，我们已学到西亚和北非是目前世界上石油储量最大、生产和输出石油最多的地区，号称“世界石油宝库”，埃及作为它的一部分，石油资源也非常丰富。（课件展示）展示埃及石油产区

（讲解）石油主要分布在埃及北部，其石油开采量和出口量增长很快，石油收入现已跃居各经济部门首位。（讲解）埃及具有临近波斯湾有利的地理位置，及众多的人口、丰富的劳动力资源，为埃及劳务输出提供了有利条件。近年来前往西亚产油国家工作的人越来越多，这既支援了这些国家石油的开发，同时也给埃及带来了大量的侨汇收入。

[总结]埃及是北非经济发展最快的国家，在石油、运河、侨汇、旅游等方面的收入都已超过了传统出口商品棉花，而成为埃及的四大经济支柱。埃及根据本国国情，大力发展民族工业的经验，很值得我们借鉴。（新课结束，复习反馈）

[基础知识与技能]

1、了解埃及的地理位置、领土组成（非洲东北部主体和亚洲的西奈半岛）和首都开罗。

2、运用地图和资料，联系埃及沙漠广布、气候干旱的特点，说明该国是如何因地制宜发展棉花种植的；联系埃及作为文明古国，说明该国是如何开展旅游业的。

3、根据资料和地图，说明埃及（或苏伊士运河）在交通方面的重要性。

4、收集并整理资料，说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。

5、收集并整理资料，说明文明古国埃及的历史遗迹和对世界文化作出的贡献。[情感态度与价值观]

1、通过学习埃及的古文化，了解中国也是四大文明古国之一，增强民族自豪感和民族自尊心。

2、通过学习埃及的金字塔，了解它的奇特现象，为 揭开金字塔之迷树立远大理想，并为之不断学习、努力探索。教学重点、难点 教学重点

1.尼罗河对埃及古代文明和现代经济（尤其是农业）的影响

2.苏伊士运河的航运价值

3.埃及传统的出口商品（长绒棉）和现代重要经济支柱 教学难点

1.尼罗河对埃及的作用及阿斯旺水坝的有利和不利的影响

2.苏伊士运河对埃及经济的意义 教学过程及方法

1、学生读图P72图3-14“埃及地形”，观察埃及领土范围、主要地形以及气候特点。

2、学生在黑板上的地图中指出苏伊士运河的位置。

3、学生小组讨论，然后请学生介绍他所了解的埃及的古文化。

4、从P75图3-21能总结埃及的工农业分布特点。教学用具：埃及教学课件、挂图、板图 教学过程

一、导入新课：

在古代许多帝王为了在死后能够保存完整的尸体从而获得永生，不惜劳动人民的血汗，甚至从登基的第一天起，便大肆营造自己的地下宫殿，实际上就是他们的陵墓，同时还要放置很多奇珍异宝，我国举世闻名的兵马俑实际上就是秦始皇陵的陪葬品。在各式各样的陵墓中，有一种建得很特别（课件展示金字塔景观图），它们的塔基呈四方形，越往上越狭窄，直到塔顶，从四面看，外形都很像我们汉字中的“金”字，所以在我国一般称其为金字塔，它是埃及的象征，今天我们就来学习金字塔之国——埃及。

（讲授研讨新课）

（展示课件）埃及的地理位置

（提问思考）：

（1）埃及位于非洲的哪个方位？

（2）苏伊士运河是那两个大洲的分界线？

（3）埃及在亚洲境内的领土叫什么？

（4）埃及的纬度位置及海陆位置如何？

（简要总结）埃及位于非洲东北部，是个地跨非亚两大洲的国家，北回归线横穿其南部。埃及是北非人口最多、历史最悠久、经济和文化最发达、交通位置最重要、国际影响最大的国家。（课件展示）苏伊士运河

（提问）

（1）苏伊士运河位于哪里？它沟通了哪两个海？

（2）为什么在这里开凿运河？

（3）在运河未开凿前，从大西洋到印度洋走哪条航线？

（4）这两条航线相比较，走苏伊士运河可缩短多少航程？

（简要总结）为了提高运河的通航能力，埃及人民对运河进行了加深拓宽的改造，并于1956年将运河所有权收归国有，从而成为目前埃及重要的经济支柱。

（引导学生读课文了解运河开凿的历史和埃及人民收回运河主权所进行的斗争史）

（课件展示）埃及的地形

（复习提问）从图中我们能够发现，埃及全境90％以上是沙漠，沙漠的名称是什么？

（承转）

（展示课件）尼罗河的风光

（学生简要了解）

（课件展示）尼罗 河流域图

（提问）

（1）尼罗河发源于什么地方？注入什么海洋？流向是哪里？

（2）尼罗河上、下游的地形有什么不同？为什么尼罗河进入埃及后，没有任何支流汇入？

（学生回答）

（简要总结）尼罗河全长6600千米，是世界第一长河（注意强调长河与大河概念的区别），起源于非洲东部高原，注入地中海，由于进入埃及后流经沙漠地区，没有任何支流汇入。

（讲述）尼罗河在广阔的沙漠地带浩浩荡荡穿行1500千米，形成了一条1－25千米的绿色走廊，古代和现代埃及的文明进步与生产发展都与尼罗河有关。

（课件演示）尼罗河的泛滥

（讲解）尼罗河每年都会定期泛滥，在古代人们对此无能为力，但是人们利用尼罗河泛 滥的规律，巧妙的发展了农业，创造了灿烂的埃及文明

（课件展示）阿斯旺大坝

（提问）1.人们修建阿斯旺大坝的目的是什么？

2.阿斯旺大坝的修建对埃及产生了哪些影响？

（引导学生讨论）

（教师简要总结，注意阿斯旺大坝修建的利弊应讲清，培养学生看待问题一分为 二的辩证观点）

（引导学生讨论）尼罗河对埃及的作用

（归纳总结）（利用课件演 示）

（承转）埃及劳动人民凭借智慧和汗水，不仅充分利用了尼罗河，而且在近代还开凿了闻名于世的苏伊士运河。

（利用课件演示）

可以先让学生阅读说说埃及的名胜古迹后教师总结，完成练习。

（承转提问）一个国家经济发展单靠一两个部门是远远不够的，那么埃及都有哪些发展经济的有利条件呢？

（课件展示）埃及重要的经济支柱

（讲解）埃及非常丰富的旅游资源，如金字塔等名胜古迹、尼罗河沿岸风光、沙漠奇景。这些宝贵的旅游资源，吸引了大量国内外游客，因而旅游业已成为埃及主要经济收入之一。

（承转）在前几节课里，我们已学到西亚和北非是目前世界上石油储量最大、生产和输出石油最多的地区，号称“世界石油宝库”，埃及作为它的一部 分，石油资源也非常丰富。

（课件展示）展示埃及石油产区

（讲解）石油主要分布在埃及北部，其石油开采量和出口量增长很快，石油收入现已跃居各经济部门首位。

（讲解）埃及具有临近波斯湾有利的地理位置，及众多的人口、丰富的劳动力资源，为埃及劳务输出提供了有利条件。近年来前往西亚产油国家工作的人越来越多，这既支援了这些国家石油的开发，同时也给埃及带来了大量的侨汇收入。

[总结]埃及是北非 经济发展最 快的国家，在石油、运河、侨汇、旅游等方面的收入都已超过了传统出口商品棉花，而成为埃及的四大经济支柱。埃及根据本国国情，大 力发展民族工业的经验，很值得我们借鉴。

（新课结束，复习反馈）

【板书设计】

埃及

一、地跨两洲的国家

1、位置

2、苏伊士

3、领土、人口、宗教

4、首都

二、沙漠广布 1.沙漠之国

2.尼罗河概况，源地、流向、注入的海洋、长度 3.尼 罗河对埃及的作用

三、文明古国

四、发展中的工农业

（1）过去：长绒棉

（2）现今：石油、运河、侨汇、旅游业

教案点评：

教案设计注重培养学生思考、分析问题的能力，体现了学生的主体地位及主动探索式的学习方法，较好贯彻了教学目标的实施，教学设计结构严谨。注重景观图片的运用，增强学生的感性认识，在每一个读图环节中，都设计了大量而严谨的问题，由浅入深，形成链锁让学生思考、讨论，有力的锻炼了学生的分析问题、解决问题的能力。

第三篇：埃及教案

第二节 埃及

教学目标

1、了解埃及的地理位置、领土组成（非洲东北部主体和亚洲的西奈半岛）和首都开罗。

2、运用地图和资料，联系埃及沙漠广布、气候干旱的特点，说明该国是如何因地制宜发展棉花种植的；联系埃及作为文明古国，说明该国是如何开展旅游业的。

3、根据资料和地图，说明埃及（或苏伊士运河）在交通方面的重要性。教学重点

1.尼罗河对埃及古代文明和现代经济（尤其是农业）的影响 2.苏伊士运河的航运价值

3.埃及传统的出口商品（长绒棉）和现代重要经济支柱 教学难点

1.尼罗河对埃及的作用及阿斯旺水坝的有利和不利的影响 2.苏伊士运河对埃及经济的意义。

一、导入新课：

在古代许多帝王为了在死后能够保存完整的尸体从而获得永生，不惜劳动人民的血汗，甚至从登基的第一天起，便大肆营造自己的地下宫殿，实际上就是他们的陵墓，同时还要放置很多奇珍异宝，我国举世闻名的兵马俑实际上就是秦始皇陵的陪葬品。在各式各样的陵墓中，有一种建得很特别（课件展示金字塔景观图），它们的塔基呈四方形，越往上越狭窄，直到塔顶，从四面看，外形都很像我们汉字中的“金”字，所以在我国一般称其为金字塔，它是埃及的象征，今天我们就来学习金字塔之国——埃及。（讲授研讨新课）

（展示课件）埃及的地理位置（提问思考）：

（1）埃及位于非洲的哪个方位？

（2）苏伊士运河是那两个大洲的分界线？（3）埃及在亚洲境内的领土叫什么？（4）埃及的纬度位置及海陆位置如何？

（简要总结）埃及位于非洲东北部，是个地跨非亚两大洲的国家，北回归线横穿其南部。埃及是北非人口最多、历史最悠久、经济和文化最发达、交通位置最重要、国际影响最大的国家。

（课件展示）苏伊士运河（提问）：

（1）苏伊士运河位于哪里？它沟通了哪两个海？（2）为什么在这里开凿运河？

（3）在运河未开凿前，从大西洋到印度洋走哪条航线？（4）这两条航线相比较，走苏伊士运河可缩短多少航程？（简要总结）为了提高运河的通航能力，埃及人民对运河进行了加深拓宽的改造，并于1956年将运河所有权收归国有，从而成为目前埃及重要的经济支柱。埃及的地形

（复习提问）从图中我们能够发现，埃及全境90％以上是沙漠，沙漠的名称是什么？（学生简要了解）（提问）

（1）尼罗河发源于什么地方？注入什么海洋？流向是哪里？

（2）尼罗河上、下游的地形有什么不同？为什么尼罗河进入埃及后，没有任何支流汇入？（学生回答）

（讲述）尼罗河在广阔的沙漠地带浩浩荡荡穿行1500千米，形成了一条1－25千米的绿色走廊，古代和现代埃及的文明进步与生产发展都与尼罗河有关。（课件演示）尼罗河的泛滥

（讲解）尼罗河每年都会定期泛滥，在古代人们对此无能为力，但是人们利用尼罗河泛滥的规律，巧妙的发展了农业，创造了灿烂的埃及文明

（引导学生讨论）尼罗河对埃及的作用 [总结] 埃及是北非经济发展最快的国家，在石油、运河、侨汇、旅游等方面的收入都已超过了传统出口商品棉花，而成为埃及的四大经济支柱。埃及根据本国国情，大力发展民族工业的经验，很值得我们借鉴。

第四篇：埃及教案111

《埃及的金字塔》教学设计

（第二课时）

教学目标：

1．品读课文，感受金字塔的宏伟与精巧，体会作者是怎样写金字塔的宏伟与精巧的。

2．了解金字塔的建造过程，感受古埃及人民的勤劳和智慧。教学过程：

（课前板书课题 发放听写本和《补充习题》）

一、检查复习，谈话导入

1．今天这节课，我们继续学习第15课——埃及的金字塔（齐读课题）。上节课我们初读了课文，学会了文中的生字、词。好，拿出听写本，我们先来默写几个词语。

智慧 宏伟 精巧 摩天大厦 屹立 坟墓 轮廓 举世闻名（课件出示词语，对照自己批改）

2．你能用上

一、两个词语说说课文主要讲了什么？ 相机板书：举世闻名 宏伟 精巧 科学建造

3．小结过渡：这，就是举世闻名的埃及金字塔。他们巍然屹立，傲对碧空。（课件出示句子，齐读：这，就是举世闻名的埃及金字塔。）它们矗立在起伏的黄沙之中，已经有四五千年的历史了。现在，我们就一起走进课文，去感受金字塔的宏伟和精巧。

二、感受金字塔的特点，体会运用说明方法。

1、课件出示学习要求。学生自学。

2、我们先不忙交流，请打开补充习题P48，尝试完成第三大题的第3小题。

师巡视。

3、交流作业情况，相机品味词句：

A、（出示课件）这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。

师：你知道40层高的摩天大厦——究竟有多高吗？ 师：我们的童心楼有几层？（5层）

40层有几个童心楼这么高？（8个）8个这样的教学楼叠加在一起，多高呀！

请想象一下，你会怎么看？（生仰视）指导朗读。（读出它的高）齐读。

师：真高！同学们，请再看这句话，想想作者是怎样让我们有这样真切 1 的感受呢？（板书：列数字 作比较）

小结：是啊，为了把金字塔的高表现出来，作者不光列举了具体的数字，还用我们熟悉的事物摩天大厦作比较，使遥远而陌生的金字塔离我们近了，有了一种触手可及的感觉。让我们再读这句话，感受这样写的妙处。（齐读）

（补充习题第三条横线交流即过，下面将重点体会。）

B、（课件出示：）为了建造金字塔，经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。全部工整用了整整30年时间。

生：通过“经常、10万人、整整30年”体会出工程需要的人多，时间长，工程的浩大，金字塔是奴隶们血汗的结晶。

（10万人相当于30多个二小的全体师生）

师：课前老师查阅了大量的资料，根据相关资料记载，那时候修建金字塔三个月换一批人，一年就要有40万人参加劳动，30年就会有1200万人参加劳动，工程也太浩大了。

来，把我们的感受融进我们的朗读中去。（齐读）

C、文中还有一些数字，值得反复品味，找找看，说说自己的感受。（看《补充习题》来找）

60万个车皮（讲解：车皮，火车的货用车厢。）2.5吨 230万块

（从这些数字你们感受到什么呢？ 石块多、石块重等）

小结：这组数字真令人惊叹！从这组数字感受到建造金字塔需要的石料非常的重，非常的多，从侧面体现了金字塔的宏伟。齐读这句话，读出你的惊叹。

总结提升：金字塔如此之高，底面如此之大，所用巨石如此之多，如此之重，全部工程所花人力之多，时间之长，实在罕见。这般宏伟的建筑，怎能不举世闻名呢？出示句子，齐读：这就是举世闻名的埃及金字塔。

D、最后一条横线，怎么填的？（生说）如果将句子改成这样，表达效果有什么不一样？课件出示：

（1）这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。

（2）这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，到现在，这些 2

石块的接缝处连刀片都插不进去。

对比读，女生读上句，男生读下句。比较表达效果的不同。

小结：是啊，那样高大宏伟的金字塔，经作者这样一写，就形象地写出了埃及金字塔精巧的结构。这样的写法，就叫——形象描述。

齐读这句话。

总结提升：能做到高大宏伟实属不易，能同时做到宏伟而又精巧，简直就是难上加难。但是，金字塔做到了，这简直就是个奇迹，真不愧是举世闻名的埃及金字塔！

出示句子，齐读（课件出示）：这就是举世闻名的埃及金字塔。

E、刚才我们一起研读了胡夫金字塔的宏伟、精巧，为什么作者只向我们介绍胡夫金字塔呢？

（因为胡夫金字塔最大，最有代表性。）

这种以胡夫金字塔为典型介绍埃及金字塔的方法就叫举例子。（板书：举例子）来，捧起书，再去欣赏一下宏伟、精美的金字塔吧！

（全班读第三小节）

这些说明方法都能理解吗？来用用看。（做《补充习题》中的第4小题。做后就交流。）

（总结）我们在介绍事物的时候，如果能准确地运用一些说明方法，就能让事物的特点更加清楚。

三、品味金字塔建造的科学，感受古埃及人民的智慧

过渡：金字塔工程浩大，勤劳聪明的埃及人想出了许多科学的方法。

1、出示学习要求：自由读课文4、5自然段，从字里行间里寻找古埃及人民的智慧，同桌交流交流。

2、集体交流：

（1）哪些词句让你感受到古埃及人民的智慧？前面的课文还有那些地方也让你感受到了呢？

（第四节：运石头 第五节：垒石头）

（2）大家有没有注意到这两个自然段，有两个问句，找出来读一读。

你能从这两个问句中能获取哪些信息？（设问、提示下文的写作内容、引起读者的阅读兴趣、第一句还是一个过渡句）

（3）体会用词的准确：据说一词什么意思？去掉可以吗？（作者用词的严密）（4）同学们，就让我们穿越到遥远的古埃及，去看一看当时那震撼人心的场面吧！

（播放视频）

（5）总结提升：即使在科技发达的今天，如此宏伟精巧的金字塔，也很难建成，但古埃及人民就做到了。所以作者要说：

（课件出示句子，齐读：这就是举世闻名的埃及金字塔。）

一座座宏伟精巧的金字塔矗立在滚滚黄沙之中。他们巍然屹立，傲对碧空，站在这举世闻名的金字塔面前，你想说什么？

生自由说。

师：是啊，它们不愧是埃及的象征，是埃及人民智慧的结晶，让我们满怀深情地一起朗读课文的最后一段。

五、总结课文，升华情感

本节课我们一起领略了金字塔的宏伟与精巧，了解了金字塔的建造过程，感受了古埃及人民伟大的智慧。老师相信宏伟而精巧的埃及金字塔，勤劳而聪明的古埃及人民一定会深深地印在你们的心中。此时此刻，让我们再来读读这句话，相信你一定会读得更好，体会会更深！课件出示：这就是举世闻名的埃及金字塔。

六、布置作业。

如果你想对金字塔有更深的了解，仅靠这篇课文是远远不够的，课后，大家可以阅读有关埃及金字塔的课外书或是搜集金字塔的有关资料。

板书设计：

15：埃及的金字塔

宏伟 精巧

举世文明 科学建造 象征 结晶

列数字 形象描述

作比较 举例子

2014年4月15日

（盐都区督导 听课校长 袁华）

第五篇：埃及金字塔教案

《埃及金字塔》教学设计

教学目标：

1．知识与技能：学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2．过程与方法：了解课文内容，体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。

3．德育目标：从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。教学重难点：

体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。器材、教具：多媒体课件 教学过程：

一、提纲导学

（一）谈话引入

同学们，今天让我们走进“世界十大奇迹”之首的“埃及金字塔”，去探索未解之谜，你们有没有信心？

（二）出示导纲

1、介绍：自己对金字塔的了解？

2、你从哪些字词句中感受到了埃及金字塔的宏伟与精巧？说说作者是如何写的？

3、从文章的字里行间你体会到了什么？

二、合作互动

（一）师生互动 1.小组合作

共同解决自学时的疑难问题。2.展示评价

对照分工表，各小组展示本组交流的成果并进行评价。3.质疑解难

（二）教师精讲

１、出示学习要求：快速地读课文3—5小节，抓住文中一句关键句，再从这个关键句中找出重点词语来回答这个问题。

２、学生回答，出示过渡句。齐读

师：这句话中你找到埃及金字塔傲对碧空的原因了吗？（板书宏伟、精巧、建造）

３、小结：这句关键句是过渡句，它将上下文有机地连接了起来。通过这句过渡句我们知道了埃及金字塔能傲对碧空的原因。让我们再来读一读这句过渡句。

三、精读感悟，体会写法。

过渡：埃及的金字塔很多，文章不可能一一向我们介绍，作者想了什么办法介绍的？（板书：举例子）举了哪个例子？接下来让我们走进胡夫金字塔，真切地感受它的宏伟与精巧。

１、出示学习要求：仔细读第三自然段，思考：你从哪些字词句中感受到了埃及金字塔的宏伟与精巧？说说作者是如何写的？

２、学生自主感悟探究。３、组织交流，引导想象，指导朗读，加深理解。（随学生交流相机出示）重点句：

A“这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。”

（１）学生交流。

（２）师小结说明方法，相机板书：列数字、作比较

（３）把埃及的金字塔与家乡的山作回比较感受它的高。

小结：这么高的金字塔屹立在眼前，实在太宏伟了。

B“塔身由23０万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。有人估计，如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可以绕地球一周；如果用火车装运，需要60万个车皮。”

三、导学归纳

（一）学生归纳

（二）教师总结

作者用了一系列的说明方法，使我们真切地感受到了埃及金字塔的宏伟与精巧，表现了古埃及人的智慧。

四、拓展训练

（一）教师出题

1、算一算，说一说（出示题目：算一算：

1、这些巨石如果用一列拥有30节车皮的火车来运，大约要拉多少趟？

2、仅这一座胡夫金字塔所需要的石料有多重？说一说：塔身由230万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。我估计，如果____________;如果___________。）

2、你们知道还有哪些建筑物可以形容为“傲对碧空”的?

（二）学生出题

五、作业

听了同学的讲解，看了生动的画面，此时此刻面对金字塔你想说些什么？

六、板书设计：

埃及的金字塔

傲

宏伟 举例子

对精巧 列数字 碧建造作比较 空

语言描述