小区教案

第一篇：小区教案

课题：九年级第4课 小区（第2课时）

长沙市天心一中 孙艳萍

教学目标 ：

◆知识目标：学会平面规划示意图的绘制方法，并运用于规划设计。

◆能力目标：能够和同学互助合作，共同完成规划设计的学习任务。

◆情感目标：能够了解所在居民小区的规划和功能以及人文背景，更加关心和爱护生活环境。教材分析：本单元的课程为教育学生关注小区环境，引导学生主动探索、研究、创造。帮助学生认识美术与生活的密切关系，提高综合解决问题的能力，创造美好生活。教材首先从小区的自然环境、地理、经济和人文等方面提供学生思考的空间。以小区的照片引领学生进入教学情境，从平面示意图的表现进一步有序地引导学生展开学习的空间，住宅、学校、古建筑等从小区的区域划分、建筑的不同功能到人文情怀的渗入，为教学提供了相关素材。

一、情景导入，组织教学（1分钟）

师：同学们，在上一节课中，我们介绍了自己居住的小区（板书：小区），知道了怎么样根据小区的特色给它取一个合适而又特别的名字。那么，在这一节课中，我们将要学习怎么样对一个小区进行合理的规划设计。如果现在我们长沙有一块地正准备开发建小区，怎么样规划设计才好呢？老师拿了一张这个小区的平面规划草图，是众多设计方案中的一份。你认为这个小区的规划合理吗？我想请同学们针对下面的几个问题讨论一下，谈一谈你们的看法。

二、探讨、分析、展开讨论(8分钟)学习活动一：分组讨论小区规划是否合理（媒体展示一小区平面图）

1、这个小区在地理位置上有什么特点？

2、如果我们居住在这个小区，你觉得这个小区的公共设施是否完备，我们的生活舒适方便吗？需要添加功能设施吗？

3、这个小区的布局合理吗？如果不合理，问题在哪？

教师要在不同人群的需要、环境与心情等方面引导学生，并及时肯定学生的讨论成果，总结各小组讨论情况。

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师：大家讨论得很热烈，我们发现了这个小区在规划设计中存在的很多问题和不足。同时同学们从我们生活需要这个角度提出了很多非常好的可行性建议。由此，我们知道一个完善的小区它应该功能齐全、布局合理。（板书：功能齐全 布局合理）

老师在看了这张平面规划图后也进行了思考，今天我发现我的很多想法都和同学们的建议不谋而合。而且老师利用空余的时间也尝试对这个小区的规划做了一些改进，画了一张平面规划图，我希望能和同学们分享一下，好吗？

同学们可以看到，老师在整体布局上做了调整，住宅区、休闲区的合理分布让整个小区显得更加方便美观。老师还考虑到这个小区的位置较为偏僻，就新增了保健中心、银行、超市、图书馆、美容美发中心等功能设施。银行、超市就在小区的入口处，人们出门回家的时候就可以取钱、购物，非常便利。而且小区里还设有托儿所、幼儿园，这样孩子的安全更有保障，家长也节省了接送孩子的时间。

看来，老师和同学们真是心有灵犀。那么，通过刚刚同学们积极地讨论，我们对于小区规划设计中功能、要素的体现是否心如明镜、把握十足了呢？

三、深入教学，切入主题(10分钟)

1、效果图欣赏

师：就这一点，为了让大家能有更深刻地认识和体会，下面我们就一起来欣赏我们长沙本地的一个现代小区吧，在欣赏的时候，让我们针对前面提出的几个问题，一起来关注细节，看这个小区与之前的那个小区比较，它是否做到了注重人文关怀，以人为本呢？它能为我们的设计方案带来更多的灵感吗？（媒体展示维一星城地理位置图）

师：从这张地理位置图里你看出了这是哪个小区吗？ 生：„„

师：那么，维一星城所处的地理位置与之前郊区的那个小区比较又有什么特色呢？ 生：„„

师：维一星城在韶山路与人民路交汇处，临华天大酒店，友谊、阿波罗商城，育才小学。在市中心繁华地段。那么你认为处在市中心繁华地段的小区与之前处在郊区位置的小区比较，它们所具备的功能是否一样呢？你觉得维一星城需要具备什么样的功能呢？

生：„„

师：同学们考虑得很周到。对于一个小区来讲，没有什么比它所具备的功能为人们带来的舒适和便利更重要的了，那么，你的设想和现实是否接近呢？维一星城这个被誉为长沙“第一高尚住宅”的小区，它又是怎样来设计规划的？是凭什么吸引了人们的眼球和更多的关注呢？让我们一起来寻找答案吧！（媒体展示维一星城鸟瞰图、平面图、主体景观图）

第一组主体景观图：住宅区（媒体展示维一星城鸟瞰图、住宅近景、小区大门）师：你觉得住宅的设计风格和排列位置有什么特别呢？小区内的主要道路有什么特点？ 生：„„

师：住宅有些欧陆风格的感觉，装饰性很强，大致呈环形排列，这样使内空间增大,有利于住宅通风和采光，而且给人们带了耳目一新的视觉美感，小区内的道路也是环形的设计与住宅的排列相呼应，不仅方便，还显得和谐美观。所以,具有视觉美感也是小区的构成要素之一。（板书：视觉美感）

第二组主体景观图：艺术景观（带循环水景喷泉、星城十大夫、门前叠翠主题概念广场、多点立体绿化、叠翠艺术花架长廊）

师：同学们有没有想过在这个小区里面为什么要设计这些景观呢？ 生：„„

师：在闹市区，人们学习、工作辛苦了一天，需要放松，需要阳光，需要亲近自然，这些美丽的景观，不仅美化了环境，给人们带来了美好的视觉享受，也体现了小区的环保、生态的特色风格。（板书：特色风格）

第三组主体景观图：健身场所（映翠瀑布式泳池、健身缓跑径、滚族溜冰运动径、卵石按摩健身径）

师：小区里面为什么要设计这么多不同类型的健身场所呢？ 生„„

师：地处闹市，面对快节奏的生活，人们无论是从空间上还是时间上都倍感紧张，小区提供布局合理的健场所方便人们强身健体，从而更好地进行工作和学习。设置不同类型的健身场所，满足了不同人群的喜好和需要，这就是人文关怀、以人为本的一个方面的体现。而之前的那个小区根本就没有考虑到这一点。同时，通过这些美观、精心而富有创意的的设施设计，打造了维一星城的一个视觉亮点。

第四组主体景观图：休闲娱乐区（儿童意志训练营、亲子种植场、老人棋牌室、阳光成长儿童娱乐区）

师：你觉得这些场所的设置有什么积极意义呢？之前的郊区那个小区是否也需要这些场所呢？

生„„ 师：一个小区，有健康的年轻人，也有年迈的老人和小孩，因为身体状况和年龄的关系，他们的行动显得不那么便利，我们需要给予更多的关心和照顾，设计这些场所，让老人能够在各种活动中活得舒心精彩，让小孩能够健康成长，利于身心健康，利于家庭关系的和谐。由此可见，一个小区不仅要布局合理、舒适美观，还要处处体现出人文关怀，才能带给人们愉悦的心情和美好的生活。（板书：人文关怀）

当然，不同地理位置的小区，在功能设置上会有所不同。比如说儿童意志训练营、亲子种植场在郊区的小区则并不一定要有，因为周围有可以进行这种活动的条件存在。

师：看完这些主体景观图，我想同学们不止看到了维一星城外表的华丽，更感受到了它对以人为本的个性诠释。（板书：以人为本）它虽然地处闹市，但同样能让人们感受到绿色、生态，感受到一份难得的宁静与安逸，关心与体贴。对吗？

生：„„

师：从同学们的探讨中，看得出你们对以人为本有了更深刻的体会，考虑问题也更加细致周全。由此，我们更有理由相信设计规划一个小区必须从人们的生活需要出发，需要什么，设计什么。那么现在就让我们把想法变成现实的平面规划图吧！

四、创意设计（19分钟）

学习活动二：设计一个有8至14栋住宅楼的小区平面规划图.地理位置:我们学校附近书院路和南湖路交界位置,临湘江、沿江风光带.表现方法:根据其地理位置和地形分小组合作绘制小区平面规划图，可用简单的线条和色块表现。（鼓励学生多画草图，绘画功底强的小组可绘制主体景观图）

作业要求：

1、公共设施完备，居民生活方便。

2、充分利用地势与周边环境协调。

3、美观、舒适，具有特色。

先引导学生略微讨论住宅应该是高层还是多层，需要什么功能，怎样体现特色之类的问题，再进行作业。

播放背景音乐，展示地理位置图，教师随堂辅导，帮助学生了解比例、方位和绘图方法。

五、展示评价

1、展示学生的设计草图（6分钟）

设计评选，每组选派一代表陈述设计方案，强调小区设计特色与优势，展示设计图。

2、教师总结（1分钟）

师：小区是我们学习、生活、成长的地方，它的发展与我们息息相关，我们去装扮它，它也会回报我们，人与自然、社会的关系是相互依存的。我们要用我们的智慧，我们的双手和创新精神去完善它、装扮它，相信未来的小区将在同学们的手中变得更加美丽！

板书设计：

小区规划的构成要素

1、功能齐全

2、布局合理

3、视觉美感

4、特色风格

5、人文关怀

第二篇：家庭及小区消防安全教案

家庭及小区消防安全教案

一、教学活动目的：

1、宣传学习并贯彻我国“预防为主，防消结合”的消防工作的基本方针，基本法规。

2、了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命。

3、学会正确使用液化气，煤气，电器，掌握灭火方法，自救与逃生的方法，化险为夷，转危为安。

二、教学活动重点：

1、消防安全常识，扑救常识，灭火方法。

三、教学活动难点：

1、掌握灭火方法。

四、活动准备：

1、师生搜集一些“消防安全事故”实例。

2、四瓶液化气（小瓶），四个煤气灶（小）。3、4台小灭火器。

五、教学方法：

1、自主参与实践、合作探究式。

六、教学过程：

（一）导入新课。

（1）教师讲述两个“火灾案例”以引起学生注意。案例一

2003年2月23日，河南省新野县某小学四年级七名学生中午放学后，到学校附近的个体电气焊修理部门前玩耍。其中1人出于好奇，用火柴点燃自制电石桶（乙炔发生器）的细钢管口，引起爆炸。当场炸死2人，重伤1人，轻伤2人。案例二

2005年4月5日上午，山西省某煤矿第二小学四年级共195名学生，在10名老师带领下，到七、八里外的山上春游，发生因学生野炊引发大火，当场烧死学生29名，重伤1名，轻伤3名的恶性事故。

（2）学生分组讨论（四人小组）“消防安全事故”实例，把所见所闻讲述给同组同学听，以增强火灾预防意识，安全意识。

（二）分组讨论“消防安全”应注意的事项，火灾扑救的方法，及逃生方法。（1）家庭防火应注意什么？（2）如何使用液化气、煤气？（3）如何使用电器？

（4）外出野炊应注意什么？（5）发生火灾时应如何报警？（6）火灾扑救有哪些方法？（7）人身着火时如何自救？（8）楼房着火如何逃生？（9）山林着火如何逃生？

（三）小组代表分题发言。

（四）学习“消防安全常识”教材全文，学习“火灾扑救常识”全文。（1）自学“消防安全常识”教材全文。

（2）男女生分组朗读“火灾扑救常识”教材全文。

（五）板书设计：

（一）消防安全常识（略）

（二）火灾扑救常识

（一）火灾报警

（二）灭火方法

（三）自救与逃生

（1）向周围群众报警（1）隔离法（1）人身着火时自救（2）向公安消防队报警（2）冷却法（2）楼房火灾时逃生（119）（3）窒息法（3）山林着火时逃生（4）抑制法

（六）实践活动：

1、分4人小组，让学生实例操作怎样安全使用液化气、煤气灶。

2、分4人小组，“用灭火器”演示如何“灭火”，让学生实例操作如何使用“灭火器”。

七、教师赠言： 同学们：火灾无情！请注意防火！请注意安全！请珍惜人生！

八、课后评析。

第三篇：我住在阳光小区 教案

《长城汉语》第一册 第七单元“我住在阳光小区”

第二课 教案

1班 20号 许昌茹

北京师范大学

一、课型 初级汉语综合课

二、使用教材

《长城汉语》第一册 第七单元 第二课

三、教学对象

学习了约40 课时的意大利高中生 小班教学，人数10~15人

四、教学内容

1、本课生词12个，名词9个，动词2个，叹词1个、句型：（没有新的句型，句型以复习为主）（1）-----你住在哪？

-----我住在阳光小区。（2）在_____前边/后边/左边/右边。3 课文：我住在阳光小区。

五、教学目标 1 认知领域

（1）通过词汇的学习，能够准确掌握词汇的含义和用法，通过操练，复现等手段，不断加深学生的记忆深度。

（2）通过句型学习，能够准确掌握句型的含义，用法以及变化规律，通过设置情景，自由练习等教学模块让学生自由应用。2 技能领域

（1）听：学生可以听懂全文的所有词汇，以及在课文中的语音变化。（2）说：学生能以准确的语音说出全文词汇，并能较流畅的复述课文，并运用课文中的句型表达个人观点。

（3）读：较流畅的朗读课文。

（4）写：能够比较准确地书写本课所有生词，并能区分 3 情感领域

通过活泼的课堂气氛以及有意思的课堂活动让学生喜欢汉语，乐于用汉语表达个人观点。4 学习策略

帮助学生利用母语知识建立起对于汉语了解；运用比较，分类，归类等方式使汉语教学更加清晰；通过幽默，夸张的教学动作让学生认为学习是有趣的。

六、教学重点 1 词汇重点

（1）动词 ：接、等。让其理解动词含义并能够运用。（2）名词：层

教会学生会用“层”描述房间地点。

方位词

前边

（扩充词汇 后边 左边 右边）2 句型重点（本课没有新的句型和语法点，所以还是以复习为主。）（1）你住在哪儿？—我住在___小区。___号楼____层_____号房间。（2）在XX前边/后边/左边/右边

七、教学方法 课文按照“生词－句型－课文－成段表达”的顺序，循序渐进 2 运用直观手段，使用多媒体辅助教学 设计课堂小组讨论环节，鼓励学生思考，并将汉语运用到实际交际中 4 讲练结合，精讲多练听说领先，同时加强汉字的辨认练习

八、教具

实物类：词卡，黑板，图片 多媒体类：ppt

九、教学步骤

（一）教师点名，并与学生问好，交流日常话题。

（二）新词学习：

喂

图片法（两个人打电话的图片）

问大家：他们在做什么？

中国人再打电话的时候会先说什么？“喂”

给班里的同学打电话并让班里同学互相打电话模拟练习“喂”

饭店、宴会、家等名词性词语通过图片法展示讲解。

接

情景法。给学生一个情景：一名外国留学生要来华东师范大学学习汉语，他明天到上海火车站，但是他不知道怎么来我们的学校，你们愿意去上海火车站接他吗？

询问班里同学，你们来上海的时候有人来接你们吗？

等

情景法。询问班里的同学几点去吃饭。老师比其吃饭的时间晚，问同学可不可以等老师一起吃饭。

图片法。A.一些人等车的图片。通过图片给出情景。引导学生说出“他们在等车。”

B．一个女孩等朋友的图片。引导学生说出“她在等朋友/人。”

前边

问答法。询问学生“老师在哪里？”学生会说“老师在前边。”

指着班里坐在后面的同学，问全班学生“他在哪儿？”引导学生说出“后边”

展示补充的方位词，让学生大声跟读。

活动一：一起做方位词健身操

老师带领学生做方位词健身操。边说边做“前前后后，左左右右。”

活动二：你说我做

A、让一名同学到教室前面说方位词的指令，其余学生做出相应的动作，节奏越来越快。

B、找另一名同学到教室前面说方位词指令，其余学生要做出相反的动作。

活动三：猜猜他/她是谁？

让班里的一个同学说班里任意一个同学的位置，其他同学根据他的表述来猜这名同学是谁。

句式：他/她在_____的左边/右边/前边/右边。至少要说两个句子。

（三）课文学习

① 老师领读课文，点读，齐读，分角色朗读。② 老师根据课文提问。

a 课文问题：***是谁的手机号码？

交际问题：你的手机号码是多少？

b 课文问题：今天晚上在什么地方有宴会？ c 课文问题：王杨住在哪？

交际问题：你住在哪儿？

③ 两人一组进行对话，找一组上台演示。

④ 去掉课文关键部分，引导大家一起复述、填充课文。

十、布置作业

根据情景表演对话。

星期天下午我们学校有个健美操比赛，你想让你的朋友Anna来你的学校和你一起看比赛。但是Anna不知道怎么来学校，你去她的家接她。

两人一组，表演这段对话。

运用一下句型：1.______有一个_______。

2.你住在哪里？

3.___号楼_____层 ______号

第四篇：小区物业

建议取消物业公司，由政府代管。物业公司就是收费。别的事情没有做多少。一大堆的保安在那里干什么？浪费了人力资源，钓鱼岛和南海需要保安，你们去那里吧。住宅小区不需要保安，保安站在那里基本没用。每次回家，都要通过栏杆，麻烦死了。有时保安用异常的眼光看着我。我是回我的家，要你用眼睛来审视我吗？每次还要开放栏杆，多麻烦。物业公司还经常断业主的电。造成业主电脑里的数据丢失，找他们不承认。车辆乱放，早上上班不通畅，经常绕道走。鞭炮声不断，打篮球的砰砰声响个不停、难以入睡。电梯咯吱咯吱的声音吓死人，我从来不敢乘。小区还失过火，电视台来报道过。

我不要物业服务，不可以吗？难道要把这种服务强加在我的头上？以前没有物业的时候，老小区人们照样过的很好，为什么一定要物业公司？物业公司就是个怪胎。也不知道物业公司管什么，做什么，其实他们什么都不管，也管不好。物业给我的印象就是收费。别的事情做的不多。物业停我的电，我要停物业的电！

物业公司=收费+设置各种障碍+打人+流氓+断电+断水+不做事+什么都不管+什么都管+泡泡糖+牙签堵锁眼+划伤车身+给车胎放气+停暖气+大堆垃圾堆门

曾几何时，物业进入了我们的生活，从了解、认识、接受到反感、厌恶甚至憎恨。其实我们生活并不需要物业。好多家属院到现在还是保留以前的管理模式（有一两个默默无闻卫生打扫人员就够了），至于治安，其实大家都知道，有物业也一样，丢了东西没有人赔。法制社会多按几个摄像头，比什么都管用。观点不知对否

第五篇：如何治理小区

长寿苑社区9号院（长康院）院落自治汇报材料

长寿苑社区长康院居民小组长 李先焯

尊敬的各位领导：大家下午好！

非常高兴能够代表我们长寿苑社区向大家汇报我们开展院落自治的工作情况。我是长寿苑社区9号院（现在叫长康院）的居民自治小组组长李先焯，社区的居民们都喜欢叫我“李院长”。下面，我就我们长康院开展居民自治的情况向大家作个汇报，不对的地方请大家多提意见，多批评。

我们社区开展居民自治是从2007年开始的，社区共有8个居民院落，建立了7个居民自治小组，都是以前桂溪乡的农转非安置小区，我们长康苑是其中一个。要说居民自治工作，其实各级很早就提出来了，不是什么新鲜事物，但真正把居民自治进行深化，真正让居民自己的事自己说了算，自己的事情自己定了干，还是近几年我们社区深入推行院落自治开始的。

我们长康院共有8栋房屋，33个单元，427户居民。常住人口825人，暂住人口900余人。过去，由于院内居住的大多是农转非人员和外来人口，生活习惯、卫生习惯很不文明，虽然已经从农民变成了市民，但房屋内仍然堆放着过去生产用的农具，如锄头、粪桶、尿档等，阳台上更是杂物乱放，牵绳挂物，居民随地吐痰、乱丢乱扔的现象屡禁不止。院内卫生状况十分糟糕，加上外来人员多，缺乏有效管理，经常有车辆和家中物品被偷、被盗现象发生，院内群众怨气大、抱怨多，整天不是围着居委会闹，就是到上面去上访，对院落的环境卫生不闻不问，漠不关心。不仅无法有效的组织居民开会议事，更别说让居民主动参与管理院内的事情了，院落管理十分困难。

自从社区党总支、居委会在我们长寿苑深入开展院落自治、建立院落自治小组，并充分放权给居民自治小组以后，社区院落发生了根本变化。党员动起来了，群众动起来了，大家越来越关心院子里的事情。哪里要安置桌椅供居民休闲、哪块绿化带要进行硬化、哪个楼梯的扶手要更换、哪天大家集体打扫院内卫生、哪个地方要安一个晾衣架给大家晒衣被等等，居民们都要开会议一议，大家都同意了就做，不同意就不做。居民真正的把自己当成了院子里的主人，把我们自治小组成员当成了家长。我想，能够使我们各院实现这样的和谐，关键是社区开展院落自治的结果。

下面我简单谈几点感受：

一是深入推行院落自治，放权给院落，让居民群众有了当家作主人的感觉。过去，我们整个长寿苑社区的机动车停车费、自行车棚承包费、门面出租费等等都是全部由社区收取，统一开支，各院落没有支配权，居民群众不关心院内事务。新的一届党总支、居委会，大胆放权，直接将涉及群众利益的财权下放到各院落，由各院落自行支配，社区进行监管。并规定财务收支必须接受各院民情代表议事会的监督。院内的收入必须做到及时入账，收取现金交到社区居委会财务处代管；对院内的资金支出，也严格按照财务制度规定，即：院组在使用在100元到500元以内，需要事先报请居委会主任批准后方可使用；

对500元以上的开支，必须得召开院内民情代表议事会讨论通过后方可使用，同时做好会议记录及表决时的影像资料以备查。院落有了财权后，居民群众的参与意识一下就强烈了，居民小组长、小组成员，包括院内居民积极性调动起来了，大家都把自己的院落当成了大家庭，每个家庭就成了这个大家庭的一份子，“家庭”内的事当然大家商量着办。

二是选好院落带头人，把愿为群众办事，能为群众办好事的积极分子选为院落管理人。社区推行院落自治，首先是通过全院居民把大家认可的、积极为群众服务的、不怕挨骂、有承受力的人选为居民小组长和小组成员。并改变过去各院单一的门卫室设置状况，增设“院落办公室”，取消原有门卫生室配置的夜班床，规定自治管理小组组长，每天坐班不低于8小时，小组成员每天不低于坐班4小时，并要求在工作时间之外也要做到居民群众有需求随叫随到。这样一来，很多涉及居民要办的事情，在院办公室就可以得到解决，不用再到社区居委会，真正做到了“小事不出院落门，大事院内协调能做成”。因为我们能够积极、及时的解决居民一些如下水道路堵塞、换电灯泡、帮助照看空巢老人等居民的烦心事情，并且做到24小时随叫随到。院内的居民们都叫我“院妈妈”。有了院落办公室，不仅让居民群众得到了方便，我们自治小组成员也因为能为群众做点事情有了很强的荣誉感。

三是发挥民情专递员和民情议事会作用，及时收集院内居民群众意见，认认真真的为居民群众服好务。我们院落坚持定期由民情专递

员收集院内群众意见并进行疏理分类，对院落自己能办的事情，我们自己进行解决；对院内办不了的事情我们就向社区反应，由社区帮我们协调解决； 对关系到院内的大事，比如院落整治安桌椅、补树补苗、路面维修，车棚承包等，我们就召开院落议事会，由大家一起讨论决定做还是不做。又比如，房顶（08年地震后）漏水问题，自来水表户表改造工作等大面积反映我们又无法解决的，我们就以民情专递的形式向上反映解决。把院内居民反映的每一件事都放在心里，当成自己的大事认真解决，切切实实的为居民群众服好务。

四是发挥党员和志愿者作用，发动群众积极参与院落环境卫生整治。我们按照社区党总支开展的“党员1+3”活动，要求院内的党员做出承诺，每月要为院内做1-2件好事（75岁以上的党员可除外），内容有为院内打扫卫生、帮助照顾老人、捐资助学、义务巡逻等等。让党员的带头作用先发挥出来。再把院内的青少年志愿者、共青团服务队、为老服务队等各类自愿者队伍发动起来积极开展院落卫生整治。通过党员带动，志愿者加入，使院内的群众自觉的参与到了环境卫生整治当中，院内的脏乱现象得到了彻底的根治，居民的卫生习惯得到了提高，家家户户门前院后随时都干干净净，秩序良好。许多人说，我们长康院比很多物管小区还干净、还漂亮，就连房屋租金都跟着上涨，我们在这居住硬是幸福哦！

五是积极开展院落暖心工程，努力构建和谐院落。院落有了“财权”，我们就可以在收入中拿出一部分钱开展我们的“暖心工程”。主要是：居民生病去慰问、居民病故送花圈，每年的“三八”妇女节组

织院内妇女外出搞活动，每年的“9.9重阳节”给60岁以上老年人每人发放20元慰问金；每年春节给24位80岁以上老人每人发放50元的慰问金等。虽然钱不多，但居民们仍然感觉到有了大家庭的关心，对我们长康院有了强烈的归属感和居住在此的自豪感。同时，为了丰富居民群众文化体育生活，我们还积极组织院内居民群众参加街办、社区开展的“走进星期五”、“我是社区大明星”的活动，组织大家在端午节搞包粽子比赛、开展厨艺比赛、趣味体育活动等，让大家不仅住得舒心，还要玩得开心，形成和和谐谐的院落大家庭。

总之，长寿苑社区深入开展院落自治以来，在社区党总支、居委会的领导下，我们院落自治小组能够把党的惠民政策和为民做好事、办实事的工作做好、做实； 能够即时把院内居民的诉求及时向上级反映并得到解决；能够充分实现尊重居民意愿，发动群众参与； 能够被街道评为五星级卫生清洁院落和优秀院落；能够使我们长康院越来越和谐；完全是因为深入推行了居民自治、真正让权于民、真正让群众的事群众自己说了算的结果。我想，照这样发展下去，我们长康院、长寿苑社区一定会越来越好，居民也会越来越觉得幸福！

我的汇报完毕，谢谢大家。