大班科学活动西瓜虫教案（最终5篇）

第一篇：大班科学活动西瓜虫教案

活动目标：

1.学习用放大镜观察西瓜虫，感知西瓜虫的主要外型特性及其生活习性。

2.对小虫子产生探索的兴趣。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：

放大镜、画纸、笔、塑料透明小瓶若干。

活动过程：

一.谈论西瓜虫。

1.教师出示西瓜虫的图片，引出话题：

“你们认识西瓜虫吗？”“你知道西瓜虫哪些有趣的事？“你知道西瓜虫喜欢生活在什么地方？

二.讨论怎样去捉西瓜虫。

1.教师：“幼儿园里什么地方有西瓜虫？我们到什么样的地方才能捉到西瓜虫？

2.教师：“我们捉西瓜虫需要哪些工具？捉西瓜虫时需要注意什么？

三.幼儿在园内自由寻找西瓜虫。

教师鼓励幼儿结伴去找西瓜虫，并提醒幼儿听到信号就结合。

四.交流捉西瓜虫的经历。

1.教师“你们找到西瓜虫了吗？怎么发现的？是在哪里找到的？

2.教师小结：西瓜虫喜欢生活在阴暗、潮湿的地方。

五.观察西瓜虫并进行交流

1.引导幼儿借助放大镜观察西瓜虫。

教师：“西瓜虫这么小，我们能看的清吗？可以用什么工具让我们看清它？

2.引导幼儿自由观察 “你发现了什么？”

3.教师带领幼儿自由观察 “西瓜虫的头上有什么？是什么样的？西瓜虫的身体是什么样的？（教师可让幼儿自由说）

六.引导幼儿画西瓜虫，并记录自己的观察发现。

教师：“今天西瓜虫跟我们一起玩，我们给这位小客人画个像吧！

活动反思：

让他们了解它的外形，特征和生活习性，并让他们知道泥土有很多的养分，是许多动植物生存的基础，活动中幼儿乐于发现、主动参加科学活动，学会运用各种感官观察、比较。幼儿对本次活动充满了积极探索的乐趣。

关注幼儿的兴趣与需要，教学活动中也体现幼儿的经验。根据本班幼儿的实际情况，体现教学目标的适宜性、个性化。依据本班幼儿的实际，在研究和把握本班幼儿身心发展的实际水平、发展需要和可能性的基础上，确定幼儿进一步发展的潜力、方向和步伐。同时，老师们关注本领域的核心价值，给孩子们一个最好的学习和生活环境。

在组织户外活动时，一群男孩子在草坪中发现了几只黑灰色的小虫子，一碰它们就蜷缩成一团，像个小西瓜。就此孩子们产生并提出许多问题，“西瓜虫”成为他们每天关注的热点。天生对昆虫的好奇与喜爱，恰好是对幼儿进行科学启蒙教育的一个契机。

活动一虫子的名字

（一）活动目标

1、观察虫子的外型特征，发挥想像力，为虫子起一个险当的名字。

2、初步学会调查，并能讲述调查结果。

3、激发对虫子的兴趣。

（二）活动过程与实录

1、活动过程：

（1）观察虫子，起名字。

（2）学名、俗名的调查活动。

（3）关于虫子名字的口头报告。

2、活动实录：

（1）教师适时提供放大镜，引导孩子观察、讲述。孩子们把虫子放在手里，拿着放大镜观察、引逗。激烈地争论其名字：

“一动，就变成小球，像个地球，叫它地球虫吧”；

“不对，像个皮球，叫皮球虫”；

“身上有7条花纹，叫七纹虫”；

“有十四条腿，应该叫多腿虫”；

“特像个小西瓜，叫它西瓜虫吧”……

孩子们经过商讨，达成统一意见，暂且称为“西瓜虫”。

（2）教师引导孩子调查“西瓜虫”的学名、俗名。入园、离园时，孩子们纷纷将家长请进幼儿园，一同观察西瓜虫，并向爷爷、奶奶、爸爸、妈妈请教西瓜虫的学名和俗名。

星期天，让家长陪同去新华书店、图书馆、上网查询有关西瓜虫的资料。

（3）教师鼓励孩子积极地口头表述调查情况。

苑金浩说：“奶奶不叫它西瓜虫，而叫它‘衣毛虫，因为它生长在烂草里、长毛毛的地方。”老家是东 北的刘威全说：“它叫‘潮虫’，我妈妈叫它‘潮湿虫’。”

关于西瓜虫的学名查了许多资料未查着。

3、延伸内容：

（1）查阅西瓜虫为什么会变成西瓜，让孩子们讨论西瓜虫的特征——假死性。

（2）采访西瓜虫为什叫潮湿虫，让幼儿探讨西瓜虫的生活习性——生存环境。

（三）活动反思

在为西瓜虫起名字这一活动中，教师要给予幼儿充分观察、表达的机会。幼儿对西瓜虫的外型已经有了初步认识，同时产生了新的疑问——西瓜虫为什么会变成西瓜、为什么又叫潮湿虫。教师应及时将问题列出，激发幼儿的探究兴趣，将活动丰富多样化。

小知识

为什么西瓜虫变成西瓜

如果发现了西瓜虫，只要稍稍动它一霞，它就会把身字蜷缩滚成一团，非常有趣。这种现象称为昆虫的假死。

假死是昆虫躲避敌害的`一种方法，这是西瓜虫自我保护呢！——查阅《十万个为什么》

活动二 西瓜虫的家

（一）活动目标

l、通过寻找西瓜虫的家，了解其生存环境。

2、激发孩子们的探索兴趣。

（二）活动过程与实录

1、活动过程：

（1）寻找西瓜虫的家。

（2）喂养西瓜虫。

（3）小实验：拯救西瓜虫。

（4）给西瓜虫设汁新家。

2、活动实录：

（1）教师提供小木棍、小瓶子、小罐子，引导幼儿寻找西瓜虫。孩子们在水泥墙和草坪之间的缝隙里找到了许多西瓜虫，但在草坪上却很少找到。有的孩子过来问我，这是为什么？教师要引导幼儿自己去发现、去探究。

（2）小朋友挖到西瓜虫以后放在大碗和小玻璃瓶子里，过了几天，大碗里的西瓜虫有的不会动了，而小瓶子里的西瓜虫却爬得很欢。教师引导幼儿观察、触嗅两种不同器皿里的沙土情况，鼓励幼儿说出比较结果：碗里的沙土干巴巴的，瓶里的沙土湿乎乎的。——西瓜虫是被太阳晒死了。教师再引导 幼儿回忆捉虫时缝隙里多、草坪上少的原因，并鼓励幼儿查阅资料，请教家长，并将结果相互交流。

（3）教师引导幼儿做实验——如何救活碗里的西瓜虫。有的幼儿往碗里放饼干、巧克力等吃的东西，有的幼儿往碗里倒水。结果发现，倒水后的西瓜虫没有再死去。教师引导幼儿总结：西瓜虫的生活环境是阴暗潮湿的地方。

（4）教师鼓励幼儿发挥想像力，为西瓜虫设计新家。

小知识——西瓜虫

西瓜虫属多足纲昆虫，身体分为头部和去干两部分。头部有一对触角，单眼数个。驱干部偏扁而长，有多数体节合成，每个体节有一对足，用来爬行。呼吸器官时气管，生活在潮湿、疏松、有机物丰富的土壤里。

为什么西瓜虫会被晒死？

西瓜虫的表皮外面，有很薄的一层胶质层，厚度不超过千分之一毫米，起着不让身体内的水分蒸发掉的重要作用。西瓜虫最害怕失水，失水过多就会死亡。所以在土壤里生活的西瓜虫，表皮与土壤的摩擦破坏了胶质层，所以在太阳下一晒，水分就会很快从身体里蒸发掉，它就活不城了。——查阅《十万个为什么》

活动三再现西瓜虫

（一）活动目标

1、能用各种方式自然真切地表达对西瓜虫的认识。

2、相互分享新经验。

（二）活动过程与实录

1、活动过程：

（1）创编、展示有关西瓜虫的儿歌、故事、歌曲。

（2）泥工制作、绘画：西瓜虫。

（3）游戏：西瓜虫变变变。

2、活动实录：

（1）教师和幼儿刨编的儿歌：西瓜长，西瓜圆，西瓜爬爬洞里钻。创编的谜语有：有个小虫虫，身穿黑衣褂，遇到危险来，变成小西瓜。请你猜一下，它名字叫个啥。

（2）孩子们利用土豆、地瓜及橡皮泥制作了大小不一、形状各异的西瓜虫。利用蜡笔绘画出不同形态、不同姿态的西瓜虫。

（3）孩子们设计出“西瓜虫超级变变变”的游戏，尽兴地表演着西瓜虫的动作：爬行、翻身、滚成一团，变成西瓜……

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第二篇：西瓜虫兄妹历险记

结识新朋友

福建厦门市滨东小学七色花文学社四年级王智盛

在美丽的草丛里，住着善良的西瓜虫兄妹：哥哥小西和妹妹小瓜。兄妹俩天性好动，有一天，他们决定离开草丛，出远门去冒险。他们背上背包，给爸爸妈妈留下一封信，勇敢地出发了。

走出家门，一切都是那样的新奇！晶莹的露珠在嫩草上舒服地打盹儿，蚂蚁大哥们正在匆忙地搬运着食物，兄妹俩惊奇地看着这一切，觉得外面的世界简直太美了！

走着走着，眼前突然闪过几道白色的身影，兄妹俩立刻警觉起来。原来是几条白色的小虫，他们正从草丛中爬出来，不过一个个都无精打采的。他们凝视着兄妹俩，兄妹俩也惊奇地看着他们，都不敢贸然开口。小西忍不住了，第一个打破沉默：“你……你们是谁？”白虫们听了，并没一下子就回答，似乎在考虑要不要告诉他们。“我们是稀有的白色毛虫，以捕食跳蛛为生，可是我们的妈妈去世了，我们都快饿死了。”一只小白虫有气无力地回答，“如果你们能帮助我们捕到食物，我们就会变成蝴蝶，可以送你们到前面的森林里去。”兄妹俩交换了一下眼神。说实在的，经过长途跋涉，他们早就筋疲力尽了，于是兄妹俩决定帮他们一把。

兄妹俩站在草根那里，决定用自己的气味把跳蛛引出来。果然，不多时，几只小跳蛛跑了出来，呆呆地望着兄妹俩，根本不知道危险正一步步向自己逼近。突然，白虫们趁机扑了上来。终于饱餐了一顿，白虫们对小西和小瓜感激不尽。不一会儿，白虫们结出了小小的茧子。大约一小时过后，白虫们破茧而出，变成了美丽的小蝴蝶。

小蝴蝶遵守自己的承诺，对西瓜虫兄妹说：“我的朋友们，我们会遵守承诺，送你们到森林里去，那里有许多我们的好朋友。”小西和小瓜爬到蝴蝶身上缓缓起飞了，绿色的草地离他们越来越远，前面的森林越来越近了，他们高兴得手舞足蹈……

“鬼”来了

河南平顶山市湛河区北渡镇胡杨楼小学四（1）班

孙亚明

小西和小瓜在蝴蝶的带领下，顺利地来到了森林。

他们刚从蝴蝶背上下来，就飞过来一群蝴蝶，七嘴八舌地说：“大家可要小心啊！”“好可怕，黑乎乎的，飘来飘去„„”原来，大家都在说森林里闹鬼的事，说是半夜有怪叫，还有鬼影在空中飘来飘去。“哈哈，哪里有什么鬼啊？你们是在自己吓自己吧！”小西偏偏不信。

天色渐渐暗下来，小动物们都回家了。小瓜找到一片大树叶，叫小西赶紧睡觉。小西说：“别睡了，今晚咱俩一起捉鬼！”小瓜吓得直摇头：“我可不敢。

你也睡吧，别逞能了。”小西说：“不行，世界上根本就没鬼，我一定要证明给大家看。”小瓜没办法，只好自己钻到树叶下面睡觉了。

天终于黑了下来，整个森林黑漆漆的。小西的眼皮越来越沉，突然传来一阵尖利的声音：“呜——呜——”一个黑影飞快地从他头顶掠过。小西“啊”的大叫：“妈呀，鬼！”小瓜被吵醒了，一听到“鬼”，吓得浑身哆嗦，结结巴巴地说：“鬼„„鬼„„鬼在哪里？”小西紧紧抓住小瓜的手，朝着黑影望去。黑影还在“呜——呜——”叫着飘来荡去。小西浑身都在抖，声音都变了调，小声嘟囔着：“世——界上没有——鬼，都是——自己——吓——自己„„”月亮从云缝里挤出一丝光，小西一下子看清楚了，在树上飞来飞去的是一只长臂猿。小西长长地出了一口气，大声喊起来：“没有鬼，世界上根本就没有鬼！„„”

长臂猿在他头顶停了下来：“喂，新来的，吵什么？吵得我没法练功了！”哈哈，原来长臂猿在练功啊！周围的动物都被吵醒了，大家围过来，七嘴八舌地冲着小西说：“小西真棒！”蝴蝶问：“长臂猿，你怎么大半夜来练功呢？”长臂猿不好意思地说：“我荡秋千没有哥哥荡得好，所以就晚上偷偷练，没想到„„”

第二天一早，小西小瓜要出发了，大家都来给他们送行，就在这时，小西发现他们的背包不见了„„

是谁在撒谎

河南内乡县夏馆镇夏馆小学四年级

陈昊天

小西的背包里装着西瓜虫家族祖传的宝物——七彩隐形衣，那是西瓜虫爸爸送给小西的生日礼物，并让小西在遇到危险时，拿来保护自己和小瓜妹妹。可是现在，背包居然不见了！前来送行的小动物们也都替西瓜虫兄妹着急。

蝴蝶问：“别急，看看是不是忘在哪里了？”小西摊开双手，摇摇头说：“该找的地方我已经找了，根本没有。”小瓜也跟着说：“是呀是呀，肯定是有人偷

走了！”这时，一直站在树枝上的小松鼠指着不远处的一棵大松树说：“你们看，那是什么？”大松树上竟然挂着西瓜虫兄妹的背包。大家喜出望外。

小松鼠将背包取下来，送到了小西手里。小西打开背包，可七彩隐形衣已经不翼而飞。小西想了想，说：“既然我的背包被挂在那么高的地方，说明偷走背包的一定会爬树或者会飞。”蝴蝶接过话茬：“看来这里只有我、松鼠和长臂猿的嫌疑最大。我昨晚很早就睡了，后来听到吵闹声才起来，然后又睡了。”

小松鼠说：“我们一家昨晚都呆在树洞里睡觉，听到吵声时，我们只是趴在洞口看热闹，根本没有出来过。”

长臂猿吞吞吐吐地说：“昨晚„„你们发现我之后，我就回家睡觉了。” 真的是这样吗？小西不相信，他抓抓脑袋，表情神秘地说：“你们都站在这里别动，谁拿了隐形衣，只要我一念秘诀，隐形衣就会把这个人隐形。好，我开始念了„„”

“别念！别念！我„„”长臂猿终于承认是他撒了谎。

病了„„

河南灵宝市川口乡东庄里小学三年级

刘家容

找到了背包、找到了七彩隐形衣，小兄妹俩别提有多高兴了。刚离开送行朋友们的视线，他们就忍不住你追我赶、大呼小叫起来。

忽然，跑在前边的小西被一个小藤蔓给绊倒了，连翻了几个大跟头，接着就掉往一个大斜坡。他急忙去抓那些藤蔓，可慌乱中却什么也没抓住，吓得他赶紧缩起了四肢和脑袋。小瓜一见，也赶紧抱紧背包，像哥哥那样缩起手脚和脑袋，往前那么一冲、一滚，竟然也开始滚下坡来。

小西终于停止了滚动——一个小灌木丛救了他，可他还是给吓懵了。等到小瓜狼狈不堪地赶来时，她也呆了。原来，他们竟然一不小心“滚”出了森林！

由于连惊带吓和天气炎热，兄妹俩早已是衣衫褴褛、浑身泥土，简直成了丑八怪。哇，坡下有一个小湖泊。两个小家伙顾不得多想，跳进湖水里洗起来„„

湖水真是神奇啊——不但好看，而且使人舒服——洗完了身子，洗脑袋、洗脚丫子、洗衣服，末了，小瓜还恋恋不舍地把脚泡在水里不想出来，小西还连连地练习了好几个深潜，还捞了好多个水草花，给小瓜插满了整整一脑袋瓜呢！

太阳西沉前，小西小瓜离开了小湖泊，踏上了一条宽阔的水泥路。远远地，他们看见一个传说中的儿童游乐场，于是急忙冲了过去„„

忽然，小西觉得头晕脑胀，两腿发软，刚想向妹妹求救，却两眼一黑，倒了下去。过了好半天，小西才睁开眼睛，看见妹妹正满脸通红地向他挪过来，有气无力地说：“我头疼„„浑身发冷„„”

这下可把小西吓坏了，一定是刚才贪图凉快和好玩，忽冷忽热而感冒发烧了。妹妹小不懂事，自己应该明白这个道理啊。他真后悔啊！

小西忙中不乱，拨通了120急救电话，还急中生智在地上写了一个大大的“SOS”，以引起人们的注意„„

还好，他们很快就被送进了一所大医院。病好后，小西还与小瓜合写了当天的旅行日志，记下了这次难忘的经历以及宝贵的经验教训。

遇见陌生人

河南新郑市新村镇梨园小学四年级

张萌

又是一个阳光明媚的好日子，小西和小瓜兄妹二人骑了辆脚踏车继续赶路。中午时分，当他们在路边休息时，一位老爷爷拄着拐杖向他们走来：“小朋友，我刚才一不小心把叫崴了，走路不方面，你们能帮我把我送回家吗？”

“好啊！”兄妹俩都是热心肠，异口同声地答应了。

两人将老爷爷扶上脚踏车，小瓜推着车子慢慢走，小西在一旁扶着老爷爷。走了大约有两个小时，终于到了老爷爷家。

“老爷爷，我们走了，您好好休息。”小瓜说。

“那怎么行呢？天气这么热，你们俩把我送回来，我请你们喝杯饮料吧。”老爷爷非常热情。兄妹俩也累得够呛，就不再推辞。可当两人一走进屋子，老爷爷突然啪地一声锁住了门，扔掉手中的拐杖，把头套去掉，露出了一张大灰狼的脸。“啊！”没等小西说完，大灰狼一把抓住兄妹俩，将他们捆绑起来，带到一个小黑屋里。他们发现屋里还有三个小孩子。一问才知道，他们几个也是被骗来的。

有了之前的冒险经历，西瓜虫兄妹一点没有慌乱，而是开始认真地想办法。“我们不是有七彩隐形衣吗？穿上它就可以„„”小西灵机一动，两人想出了一个好主意。他们和那三个孩子一起详细地商量了逃跑计划。

第二天早上，当大灰狼来查看的时候，发现小瓜不见了。小西对大灰狼说：“别找了，他在你后面呢？”大灰狼赶紧扭头。这时，穿着隐形衣的小瓜一棒下去，便把大灰狼打晕了过去。几个人一起跑了出去，并及时报了警。黑猫警长把那个大灰狼绳之以法，还特地表扬了小西和小瓜的机智勇敢呢。

（辅导老师

张保泉）

第六期话题公告：回家（大结局）

第三篇：大班科学活动教案

大班科学活动教案：雷和闪电

朱思彦

活动目标：

1.感知雷和闪电现象，对自然现象感兴趣。2.简单了解雷电产生的原因，知道雷雨天怎样保护自己。3.能够看图了解并完整的表述避雷的方法。

活动准备：视频、雷电产生的动画演示、图片（室内避雷、室外避雷）。

知识准备：知道雷、电是一种自然现象。

活动过程：

一、视频导入，引发参与活动的兴趣。

教师：你们刚才听到了什么？看到了什么？你见过闪电和打雷吗？

二、出示图片，了解雷电产生的原因。

1、教师：为什么会有打雷和闪电？

小结介绍：雷雨常尝会在夏季发生。因为夏天空气急剧上冲，使得云朵里带有许多的电。当云和云碰撞时，就会发生打雷和闪电的现象。

2、请幼儿想一想，在刚刚观看的视频里，你是先看见闪电还是先听见打雷？

小结：先看见闪电，然后听见打雷。告诉幼儿因为光的速度比声音的速度传播得要快，因此先看见闪电，然后听见打雷。

三、观看图片，交流保护自己的方法。

1、说说雷雨时自我保护的方法。

2、看图说说：下雨打雷了，图上的小朋友是怎样做？这样做安全吗？

⑴雷雨时，在家里的小朋友关上电视对吗？为什么？

教师小结：雷雨时，要把家中的电源切断，最好不要使用任何电器。因为电线受雷击后，很容易把强大的电流传到电器上，使电视机、电脑等电器发生爆炸或烧起来，造成危险。

⑵雷雨时，不能在哪里躲雨？为什么？

教师小结：雷雨时，不能在空旷的地方停留，更不能玩地上的积水，还不能在大树下躲雨，也不能在高压线附件走动。因为水、木、铁都会导电。

⑶雷电会给人类带来哪些危害呢？ 教师小结：雷电会击中人或动物，还会引起火灾。因此现在人们在高楼上装有避雷针，使雷电不会击中高楼。

（4）雷电会给人带来哪些好处呢？

教师小结：人类可以用雷电发电等好处。

二〇一六年四月二十七日 宜昌市国资幼儿园

第四篇：大班科学活动教案

大班科学活动教案：《雨的秘密》

2013-04-03 | 酒精灯 水蒸 活动

《大班科学活动教案：“雨的秘密”》摘要：但要注意安全。（1）幼儿点燃酒精灯，把水加热。（2）幼儿仔细观察并说说自己发现了什么。总结：水热了就会有蒸汽，许多水蒸汽向上跑的现象叫做蒸发。（3）讨论：你平时看过蒸发的现象吗？

3、观察水蒸气遇...设计意图

在“美丽的伞”的主题活动中，幼儿会自然而然地联想到下雨，联想到下雨的季节。众所周知每个季节的特征。而“梅雨”是长江中下游及江淮地区初夏季节的一个明显的气候特征。本活动以引导幼儿了解雨是怎样产生的开始，逐步迁移到对我国气候中“梅雨季节”来历的探究。活动中力求变枯燥的灌输、被动的接受为幼儿主动实验、大胆推测、迁移地学习，从而自己得出结论。

活动目标

1、引导幼儿自己做小实验，了解“蒸发”以及“雨是怎样形成的”等科学现象。

2、通过探索“雨”的形成，理解“梅雨季节”的来历。

3、激发幼儿发现问题，并积极探索自然现象的兴趣。

活动准备

1、酒精灯、烧杯、玻璃片、火柴等实验工具。

2、投影机、故事《小水滴旅行记》、幻灯片、磁带。

过程建议

1、幼儿边看情景表演边思考：天上为什么会下雨？允许幼儿充分想像和猜测。

2、幼儿做实验。但要注意安全。

（1）幼儿点燃酒精灯，把水加热。

（2）幼儿仔细观察并说说自己发现了什么。

总结：水热了就会有蒸汽，许多水蒸汽向上跑的现象叫做蒸发。

（3）讨论：你平时看过“蒸发”的现象吗？

3、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象。

（1）幼儿观察：热水倒在杯里，用玻璃片盖在茶杯上会发现什么？

（2）幼儿思考：玻璃片上为什么会有水珠？

4、幼儿看幻灯听故事，重点理解：为什么会下雨？

教师提问：太阳是一个大火球，又像一个奇怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气到哪里去了？

5、引导幼儿了解雨与人类的关系：知道雨对人的好处与危害。

6、启发幼儿用所掌握的经验解释“梅雨季节”。

幼儿思考：为什么在每年的四五月份总是下雨？引导幼儿知道梅雨季节是海洋空气与海洋冷空气相遇形成了一段时间里雨水十分多的现象。

延伸提示

梅雨季节时，请家长与幼儿一同观察和记录雨水、潮湿、物体发霉的情况。

第五篇：大班科学活动教案

幼儿园大班科学活动教案：食物的旅行

活动设计背景:

爱玩是孩子的天性，孩子都喜欢出去旅游，每次旅游回来都希望把自己见到的、好玩的事情说给老师、小伙伴听。结合孩子的需要和兴趣，一次孩子们在进餐中窃窃私语，老师蹲下身仔细倾听孩子的对话，才知道他们有一个新的“发现”：食物在肚子里会“旅行”吗？多有趣的问题呀！孩子们都关注着呢。《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。生活中有多种多样的食物，孩子们总是吃不够、说不完。为满足孩子们的好奇心和探究愿望，“食物的旅行”主题活动由此生成展开。为体现新课改精神，我以整合的观念，目光短浅是让幼儿在认识人体的消化器官，了解食物的消化过程的同时，重点知道胃与身体健康的关系，提高他们的自我保护意识。同时培养幼儿的观察力及合作能力。为使活动真正引发幼儿参与的兴趣，我注意灵活采用教法：首先设置问题情境（从孩子们好奇心入手--“吃下去的东西哪去了？”）观察法（用孩子的眼睛去发现--食物在人体里的消化过程）操作法（以孩子喜爱的操作形式展开--动手动脑拼图、“构建”消化系统图）等等。为更好地突出重点、突破难点，我们充分发挥多媒体教学手段的作用，亲手制作课件，使学习活动更为具体生动且有趣味性。活动目标:

1、初步认识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程。

2、学习简单的自我保护方法，提高自我保护意识。

3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯。教学重点、难点:

重点：讲解胃与身体健康的关系，让幼儿明白不良饮食习惯对胃的伤害。

难点：知道人体消化器官的顺序及功能保护。活动准备:

（1）Flash课件《食物的旅行》以及相关的故事。

（2）音乐：《幸福拍手歌》

（3）人体消化系统图，即时贴消化系统卡片图，小蛋糕，小饼干。活动过程:

一、创设情境，导入新课

1、小朋友，你们喜欢和爸爸妈妈一起去旅行吧？旅行的时候有没有看到什么有趣的事呢？

2、出示小蛋糕，“看，这是谁？”（小蛋糕）小蛋糕它也到了一个特殊的地方去旅行了，今天，小蛋糕也要把它的旅行故事讲给大家听，小朋友想听吗？

3、播放课件，讲述故事《小蛋糕的旅行》。

故事:《小蛋糕的旅行》小朋友最喜欢吃小蛋糕了，小朋友把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得痒痒的，一不留神，我就被吞了下去。不一会儿，我到了一条长长的管子里，就像坐滑梯一样，真好玩！还没等我玩够，就滑到了一个大袋子里，这大袋子可神奇了，它会一边分泌出一些液体，还一边慢慢地蠕动，把我磨得呀越来越碎，越来越碎...被磨碎的我接着到了一条弯弯曲曲的小管子里，像迷宫一样，好不容易出了迷宫，我就到了一条皱巴巴的大管子里，在这我的营养都被吸收掉了，最后我就被排出了体外。

4、听完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行吗？

二、观看动画，通过提问帮助幼儿认识主要消化器官，了解食物的消化过程引导幼儿逐幅观看Flash动画课件

1、放第一段食物从口腔到食管的动画。

提问：小蛋糕从哪里进去？知道那叫什么名字吗？（口腔）它在我们的嘴巴里怎么样了？

（牙齿把食物嚼碎了，方便吞下去）经过嘴巴后，小蛋糕被吞了下去，到了什么地方？知道那长长的管子叫什么吗？（食管）

2、放第二段，了解胃的功能以及胃与身体健康的关系。

提问：接着小蛋糕从长长的管子滑下去，到了一个在袋子里，这个大袋子叫什么名字呢？（胃）它有什么作用呢？（教师小结）

3、放第三段，知道小肠的作用提问：刚才小蛋糕的旅行经过了嘴巴、食管、胃，它又要旅行了，下一站是哪里呢？那条弯弯曲曲的是什么呢？（小肠）它有什么作用呢？

4、放第四段，理解大肠的用途提问：小蛋糕又到了哪里呢？这是什么地方呢？

三、让幼儿品尝饼干，想象食物进入各个器官，并排出旅行路线图。

1、师：听了小蛋糕的旅行故事，小饼干羡慕极了，它也想到小朋友的身体里去旅行，小朋友愿意带它去吗？

把幼儿分成四个旅游团，“小饼干的旅行开始了！”

2、请各组小朋友品尝饼干，并根据提示把小饼干旅行的顺序排列出来提示：（1）这是旅行的入口（口腔），在这里给它拍张照吧！（出示口腔图片）（2）我们的牙齿先把小饼干咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪里哪？（食管）（3）食管这个细细的管子，把食物送到哪里去了啊？（胃）胃里有许多的消化液，小饼干在这里停留了很久，谁能找到小饼干休息的胃呢？

（4）胃磨啊磨，把饼干磨得更碎了，到了哪里了？（小肠）小饼干的营养大部分在这里被吸收。

（5）小肠把小饼干里的营养都吸收了，然后到了哪里？（大肠）大肠转呀转，把没有用的残渣都排出去了。

小饼干的旅行也结束了，3、评析每个小组的排列情况。