《描龙画凤——中国龙》
(第一课时)
五上
第一课
教学目标:1、了解龙的造型特点及相关文化,欣赏饰有龙造型的艺术品。
2、表达自己对龙艺术形象及文化的感受,描画龙纹样。
3、了解中传统的龙文化,增强民族自豪感。
教学重点:了解探究龙的造型特点及相关文化,欣赏饰有龙造型的艺术品,表达自我感受。
教学难点:在对龙形象的感知、理解、体会的基础上,进行临摹及创作。
教学过程:
一、导入
在世界各地的人,只要一提到中国或中国人,就会与一个神兽联系在一起,这个神兽就是——龙。龙在中华民族传统文化中是代表最高祥瑞的神物,有着悠久的历史。
龙,怎么来的?谁了解“龙”字的由来和龙的身世呢?
学生发表自己的看法
生:
小结:一方面是科学说,最初古人对自然界的现象不理解,雷雨时发出隆隆的雷声和闪电就成为人们对龙的想象,创造出象形文字“龙”。另一方面是龙图腾说法。
中国人始终把自己看作是龙的子孙,龙的传人,是我们民族文化的象征。
传说中有的四灵的说法,是什么?谁知道?
生:龙凤
麟龟。
小结:龙是四灵之首,龙凤在我国传统中是重要的两个分支。今天我们学习内容就是描龙画凤,重点学习——描画中国龙
出示课题:
二、新授
今天,龙到底是什么样子呢?请大家仔细观察。龙图片大家看,在龙身上你都能找到谁的样子呢?
生:
特征总结:身——蛇身
龙鳞——鱼鳞
龙背鬃毛——鱼鳍
龙头——马头
龙角——鹿角
龙嘴——鳄鱼嘴
龙须——鲤鱼须
龙眼——金鱼眼
龙牙——虎牙
龙耳——牛耳
龙鼻——牛鼻子
龙毛发——狮子毛发
龙尾——鱼尾
龙腿——狮子或老虎腿
龙爪——鹰或鸡爪
小结:龙是中国古代传说中的神异动物,龙能腾飞,能下水,能爬行,其实是代表各种动物的技能,又代表了多家部落的特征,成为了造型独特神龙形象。
1、观龙的姿、色
龙的身体像蛇一样灵活,姿态多变,你都知道龙有有几种颜色?能描述出龙的哪钟姿态吗?
生:飞行…
龙的姿态和色彩最有代表性的就是九龙壁,九龙壁有两处,故宫《九龙壁》和北海北岸的快雪堂《九龙壁》
观龙姿:这就是故宫皇极门南侧清朝乾隆年间的《九龙壁》流传至今的龙图腾。
九条龙九种姿态。你能用自己的话说一说龙的姿态吗?
生:
小结:总结下来有,立龙或团龙、升龙、降龙、行龙、坐龙、卧龙、飞龙、盘龙、游龙等
观龙色:你都见过什么样色的龙啊?
小结:传说中龙有七色——赤赭黄绿青蓝白。每种都有不同的意境或寓意。
小结:红黄蓝白青绿紫。其实,用色可以随心所欲。传说中龙有七色、九姿,这不是一个固定的数字,只是说明了数量较多的意思。
2、龙九子:
龙有多少个龙子?长什么样儿有谁见过?
生:龙生九子。
小结:九是个虚数,又是个贵数。
九子长什么样子?它们分别叫什么名字,谁知道?看图
生介绍:“龙生九子,皆不成龙,各有所好。”
老大囚牛、老二睚眦、老三嘲风、老四蒲牢、老五狻猊、老六霸下、老七狴犴、八负屃、老九螭吻、还有,椒图:宫门门环
饕餮:有首无身,食量大
貔貅:招财神兽。
小结:所谓龙生九子,并非龙恰好生九子。中国古代传统文化中,往往以九来表示极多而且有至高无上的地位。
龙九子的形象多饰于古代建筑或器物上,有什么作用吗?
生:用作辟邪驱魔,以保安宁。
小结:寄托了劳动人民一种祛邪、避灾、祈福的美好愿望。
4、龙在天有神性的传说
小组讨论:龙有哪些神性特点?
生讨论:
龙的神性可以用:喜水、好飞、通天、善变、灵异、征瑞、兆祸、示威来概括。
龙是古代传说中一种善于变化、兴云雨、利万物的神物,龙已成为中华民族的吉祥之物。
《说文解字》记载:龙,鳞虫之长,能幽能明,能细能巨,能短能长。春分而登天,秋分而潜渊。
我国古代把龙、凤、麟、龟合称为四灵。龙为最大的灵物,龙这么富有神性,龙的形象一诞生就是这个样子吗?是有一个产生、发展、变化的过程的。
5、龙有多种类:龙有多种?谁知道?
生:
种类总结:有鳞者称——蛟龙
有翼者称——应龙
有角者称——虬龙
无角者称——螭龙
未升天者——蟠龙
好水者称——蜻龙
好火者称——火龙
善吼者称——鸣龙
好斗者称——蜥龙
小结:通过赏析说明了龙有一个“大家族”。由于人们对龙的喜爱,所以将龙的样子从古至今被广泛用于我们生活中,装饰美化我们的生活。
它们的共同特征是:龙头、角、身体、四肢、尾巴。出示图片。
6、踏寻龙的踪迹:知道吗?
龙从出现就长这个样子吗?生:不是。是怎样形成的?生:是人们在生活中不断传承、发展和创新的变化过程,逐渐形成的。
龙的发展变化经历了不同时期。老师为大家找到了几张龙的图片,请仔细观察龙的造型特点,你能判断龙的发展变化的次序吗?
小组间同学商量一下,一会谈一谈你是怎样判断的?出示图片
生:最早的是《龙纹彩陶盆》、《玉龙》
《龙纹瓦当》《金钩玉龙》《龙袍龙纹》
小结:龙的发展经历了由简单到复杂、由概括到具体的过程。体现了不同时期工匠的杰出的创造和设计智慧,具有很高的艺术价值。
龙在皇家:龙袍是皇帝的专属,龙袍中的秘密你知道吗?龙袍上你知道绣了几条龙?
什么部位?什么姿态吗?
生猜测:
介绍:皇帝服饰龙袍:在领口、前胸、后背、胳膊、袖口、裙摆的部位绣着造型精美、形态各异、疏密相间的28条龙形象(正龙8条、行龙11条、团龙9条)。还有十二章纹做装饰:日、月、星辰、山、龙、华虫、黼fǔ、黻fù在上衣,宗彝、藻、火、粉米在裳上,象征了皇帝的至高无上,彰显了威严、睿智、一统天下的九五之尊。
在皇家的皇宫大内中处处都有龙的身影,造型独特、神气活现、灵动征瑞的龙形象。龙的形象设计到了清代达到了顶峰。
龙在凡间:在帝王家,龙是中国古代想象性的神物,以后演变成封建帝王政治权利的象征。
给人庄重威严的感觉。
在民间,则把它看成是吉祥、威武、神秘的化身,甚至是保护神。但是,在画像砖上面也有这样的故事发生,请看:《人龙斗画像砖》人与螭龙激烈交战时的场景。汉代《龙纹铜镜》中也有龙的身影,给你什么感觉?
小结:姿态优雅、动态夸张,慈祥和善。
正龙惊讶于人们的想象力和创造力,将艺术在传承中创新:
建筑装饰:龙是居家保护神,神武,强悍,体现出建筑设计艺术
动漫创作:龙特点+恐龙造型
创造了造型生动逼真的艺术形象
艺术作品中:
《龙》
形象人格化,富有智慧和情感,爱意满满
《龙
》承载着天真烂漫的孩子们。上天、入海度过快乐的,令人神往的美好、快乐时光。
疯狂的原始人呢也和蓝色火龙做起游戏,怎么样有趣吧!
龙在身边:学生作品
慈祥的龙下凡来到人间,萦绕在身边保护我们,成为我们亲密的伙伴。
小结:龙文化渗透在我们生活的方方面面,成为我们生活中不可分割的一部分。
三、画龙
1、欣赏
构图方法:同一龙形象不同的角度来表现,造型姿态变化多端,姿态各异。
2、教师示范
刚才对龙文化进行了初步的了解,从古至今,不同朝代的帝王都非常重视龙文化在自己统治时期的传承、创新,使得龙的形象呈现不同的造型特点。赏龙、说龙之后,还要画一画龙,边讲解边示范。
教师示范:1、龙头、龙尾
2、龙身体、腿、爪
四、作业要求:用线描的方式描绘一条龙形象,可以在传统图案的基础上加入自己的创意。
五、学生作业欣赏:龙形特点、构图方法、造型特点、色彩设计
六、学生创作
自由选择不同时期的龙造型。要求:1、临摹美术课本中龙的形象或纹样。
2、在临摹的基础上,尝试添加自己创意。
3、构图、起稿设计造型和动态,勾勒线条。
七、讲评展示作业
1、关注问题作业的分析与改进2、优秀作业的赏析
八、小结
希望同学们今后多多练习,有兴趣的同学还可以将龙家族的其他成员及不同种类的龙画一画,来丰富我们的业余生活,美化生活,也一定将龙文化传承和发扬下去。
九、拓展
正是人们对龙的崇拜和喜爱,生活中常常开展民俗活动:“舞龙”“赛龙舟”
“观龙灯”“龙船”等,都是为了祈祷平安丰收。
常常以龙作为自己的名字,历史上最有名的有谁?诸葛亮,卧龙先生。现代名人成龙,李小龙武术界名人。地名中还有国家自然保护区“卧龙岗”“卧龙峡”等。