教案九（5篇模版）

第一篇：教案九

教案九

一、教学内容

《京剧表演的程式化》之二

二、教学目标

了解京剧中常用的京剧程式，知道其用处，并能模仿。

三、教学重难点

重点：深刻的体会表演的程式化是京剧的一大特点 难点：模仿这些具体的程式化动作对学生来说有些难

四、教具准备

一些经典京剧片断赏析的音像资料，如：《思凡下山》《十五贯》《搜狐救孤》《空城计》

五、教学过程

1、导入：“舞台方寸地，咫尺见天涯”有限的舞台是怎样表现生活的呢？了解一下，你会恍然大悟的

2、再给你们介绍一些京剧的神奇：你们知道龙套是什么意思么，是指扮演剧中士兵、夫役等随从人员及群众的。因所穿的衣服都是各色的龙套衣而得名。四人为一堂，在舞台上用一堂或两堂龙套就能代表许多人，四个龙套就代表千军万马。还有在京剧舞台上用一条马鞭就代表骑马，这样很形象，观众容易懂。

3、艺术家们还想出了以桨代船的办法，多聪明呀。

4、你们还有什么发现么，和老师说说吧。

5、请大家欣赏《思凡下山》《十五贯》《搜狐救孤》《空城计》吧

6、说说看了这些你都发现那些京剧程式，和大家一起交流一下。

7、同学们观察的很仔细，接下来让我们一起学学吧。

8、我们来学学骑马、饮酒、划船好么

9、同学们你们课后到网上再去找找还有那些是运用了京剧程式的。

教案10 对四年级的孩子排练《天女散花》片断。练习基本功。

鲜花开放满天庭 〔满天庭〕 万紫千红 万紫千红别有春 采得仙花下人世 好分春色到凡尘 国色天香世无伦 百媚千娇画不成 天上鲜花谁爱护 不如散给有情人

不如来散 来散 来散 来散 来散 来散来散给有情人 国色天香世无伦 百媚千娇画不成 天上鲜花谁爱护 不如散给有情人

不如来散 来散 来散 来散 来散 来散 来散给有情人

要求除新学员外每人个个能唱，唱词准确，唱腔圆润，人人过关。

教案11 西皮流水唱腔

教学目标:

1、能分辨出京剧唱段中的西皮流水唱腔、能分辨各唱腔的行当(青衣或花旦,老旦.老生.大花脸)、会模仿各行当的运声,从而对京剧的唱腔产生兴趣

教学设计:

一、《京调》音乐元素的来由

欣赏《京调》，学唱主题一，为什么叫京调？

欣赏《苏三起解》，特别学唱第一、二句

对比欣赏《京调》主题一和《苏三起解》，了解京调的作者创作灵感来自京剧西皮流水唱腔中的《苏三起解》，得出为什么叫《京调》的原因。

渗透青衣唱腔特点：假嗓、高、亮、清丽、柔美

二、欣赏各流水唱腔

《断密涧》 渗透老生和花脸的唱腔特点：老生 本嗓，苍劲，清晰

花脸 本嗓，脑后鼻音重，粗犷豪放

〈坐宫〉 巩固旦和老生的唱腔特点

〈打龙袍〉老旦的唱腔特点： 本嗓，似老生的苍劲，有青衣的柔美，音调比青衣等年轻旦角要低

〈红娘〉 旦角中的花旦俏丽唱腔

总结西皮流水特点：速度快，有板无眼，又叫西皮跺板，强调每一拍都是强拍，唱段酣畅淋漓，铿锵有力，常表现悲愤、恼怒或俏皮等激动情绪。

三、听〈都有一颗红亮的心〉与〈我们是工农子弟兵〉唱段，辨哪段是西皮流水，为什么？

四、简略学习四大唱法的运声，分辨〈我是中国人〉的行当：花脸 老旦 青衣 老生

五、初习〈我是中国人〉

六、总结学习内容，对下次的京剧学习提出希望。

教案12

一、随京剧武场音乐进教室。

二、导入新课。

1、师：刚才这段音乐是我国哪一种戏曲的音乐声？

生：京剧。

2、师：对了。我们知道京剧是我国的国粹，那么你对京剧有哪些了解呢？我想请同学们把你所知道的有关京剧的内容说给大家听听，让我们一起来走近京剧。

三、介绍四大功夫，即京剧的表演形式。

1、师讲解。

师：京剧不仅在角色上内容丰富多彩，并且还有形式多样的表演形式，我们一般把它叫做四大功夫，那就是唱、念、做、打（媒体出示。）你们谁知道它们分别是什么意思吗？

2、请学生讨论，教师总结。

3、欣赏《华容道》片段，请生分辨四大功夫。

师：老师今天带来了一个很精彩的故事《华容道》，在这个片段里就包括了这四大功夫，我们一边来欣赏演员的精彩演出，一边分辨这四大功夫，（简单介绍《华容道》）。

生观看录象，并请生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。

教师做适当的旁白介绍。

5、请生学一学打斗的动作，形式多样的参与。

师：看了许多生角和净角的戏，我们一起来领略一下花旦的优美唱腔，在京剧的唱腔中，也有很多的讲究和流派。象刚才曹操的唱腔是诙谐滑稽，有时又是锵铿有力，我们现在来感受一下花旦那清新动听的声音，请欣赏《都有一颗红亮的心》。

师：从录象中我们看到演员不仅唱得好，而且从脸部表情到动作都很到位，我们请几位同学来模仿一下。（师请一女生，请她用京剧旁白邀请其他同学一起来。）

师：我们大家一起来感受一下花旦的优美唱腔，请大家一起来模仿这段唱腔。

师：老旦的唱腔与花旦是不同的，我们来欣赏一上李奶奶的一段《血债要用血来偿》，体会一下两种不同的声音。（花旦：细、娇柔。老旦：粗、厚实。）

教案13 教学目标

1、通过欣赏，学生能声情并茂的演唱《都有一颗红亮的心》；

2、运用不同形式，让学生多听、多看京剧，使学生了解京剧的基础知识，并充分体验京剧艺术的魅力； 教学重点

通过多种音乐实践活动，让学生了解京剧，培养学生对京剧艺术的热爱之情！教学过程：

一、创设氛围、激趣导入

学生随京调《俏花旦》走圆场步进入教室；

二、实践体验、了解京剧

1、你想了解京剧吗？今天就让我们一同《走进京剧！》（教师板书课题）学生观看《京剧》打斗场面，并给予喝彩及掌握。

2、请你用一个字形容刚才这段京剧给你的感受： 生：（绝、妙、好）

3、你知道外国人是怎样评价“中国京剧”的吗？

4、请用一名话来表达外国人对京剧的称赞： 生：美极了、妙极了，简直OK顶呱呱！

5、连外国人都这样赞不绝口，证明我们的京剧真的是一个字“好”！那好在哪里？妙在哪里？今天就让我们一同走进京剧，一同了解一下京剧的奥秘吧！

三、京剧大考验

（1）、京剧分为几个行当，各是什么？生、旦、净、丑（2）、京剧的四大功夫是什么？唱、念、做、打（3）、连线题（把各行当和相对应的行当头像连在一起）

（4）、下面请听这段京剧是哪一行当演唱的？学生初听《都有一颗红亮的心》）演唱行当：花旦

四、学唱京剧

1、（老师也很喜欢京剧，也学了一段，下面给你们露一手好不好？）教师有板有眼的范唱；

2、欣赏京剧《都有一颗红亮的心》现场演唱录像；

学生再次欣赏京剧，加深印象；请学生闭上眼、摇着头，想像自己坐在了大戏院里，细细品尝一下当票友的快乐；

3、你知道《都有一颗红亮的心》选自哪部京剧吗？你能讲一讲《红灯记》的故事情节吗？

4、学生欣赏京剧样板戏《红灯记》精彩片断，让学生进一步了解《红灯记》故事情节；

5、学唱京剧

★学声音请学生注意托腔唱法及有板有眼、依字行腔； ★学表情表情应生动、到位；

★学身段一招一式要体现京剧的韵味；

6、请学生演唱京剧

教案14 《苏三起解》知识介绍

又名《女起解》、《洪洞县》。梅、尚、程、荀及张君秋等演出均有特色。明朝时，名妓女苏三和吏部尚书子王景隆结识，改名玉堂春、誓偕白首。王在妓院钱财用尽，被鸨儿轰出，苏私赠银两使回南京。王走后，鸨儿把苏骗卖给山西商人沈燕林作妾。沈妻与人私通，毒死沈，反诬告苏。县官受贿，判苏死罪。解差崇公道提解苏三自洪洞去太原复审。途中苏诉说自身的遭遇，崇加以劝慰。唱词：

苏三离了洪桐县 将身来在大街前 未曾开言我心内惨 过往的君子听我言 哪一位去往南京转 与我那三郎把信传 言说苏三把命断 来生变犬马我当报还

学生练习该唱段，将唱词背记下来，一年级新生能全段唱出，效果不错，虽然有的用大嗓唱，有的音不准，但对于新生来说已经很不简单了。

教案15 男生以《牧虎关》进行教唱。

高老爷来在牧虎关，偶遇娃娃将某盘 松林内本是这杨贤妹，娃娃当作了押表官 大战场见过千千万，何况小小的牧虎关 不叫尔看尔要看，不叫尔观尔要观

哗啦啦打开了咱们大家看，这就是打将钢鞭要过关

这个唱断有难度，唱词较多，学生不容易记住，所以可能要多学几周，大多数学生学习红灯记《穷人的孩子早当家》这段，耳熟能详，主要掌握音准，词比较简单。

继续排练《天女散花》，要求音准，会简单动作，成员自己能唱一小段。祥云冉冉波罗天

离却了众香国遍历大千

诸世界好一似轻烟过眼

一霎时来到了毕钵岩前

云外的须弥山色空四显，毕钵岩下觉岸无边。

大鹏负日把神翅展，又见那入海的蛟螭在那浪中潜。

阎浮提界苍茫现，青山一发普陀岩。

第二篇：儿歌教案九

儿歌：见面歌

活动目标：

1、引导幼儿在看看、讲讲、玩玩中学习整首诗歌。

2、学习用XX见面XXX的句型创编儿歌，培养幼儿的尝试精神和创造力。

3、培养幼儿爱动脑的习惯，体验合作的愉悦。活动准备：

1、小兔头饰2个，事先排练好情境表演：两小兔从不同方位跳出，碰在一起，手拉手儿跳跳跳，握握手，脸上表情笑嘻嘻的，很高兴。

2、小鸟、小象、小鱼、小猴、小朋友互相见面卡各一张。

3、双响筒一个。

4、每个幼儿一张动物见面小图卡放于椅子下。活动过程：

一、情境表演，初步尝试学习XX见面XXX的句式。

1、观看情境表演。

师：小朋友看，谁来了？我们一起来看看两只小兔见了面做些什么？

2、小兔见面是怎样做的？

我们用好听的声音来说，用三个字说出来。

3、小兔见面除了用动作表示，它们心里还觉得怎样？

教师用双响筒打节奏，我们把小兔见面也说进去把讲完整就更加好听了。

二、让幼儿在说一说、学一学、玩一玩中巩固学习XX见面XXX的句式。

1、出示小鸟。

师：小鸟见面会怎样呢？

2、出示小象、小鱼、小猴见面卡。

师：小象、小鱼、小猴见面又会怎么样呢？（幼儿互相讲讲，再个别幼儿讲述，根据幼儿讲述情况，让幼儿学一学小动物的动作或心理等）

三、学习儿歌。

1、老师示范朗诵儿歌。

师：老师把刚才小朋友说的编成了一首好听的儿歌，名字就叫《见面歌》，（出示文字）请小朋友仔细听，听听哪些是小朋友自己编到的，哪些没有讲到？

2、提问：小朋友听出来没有，刚才老师念的哪些是小朋友已经讲到的，哪些没有讲到？（出示小朋友见面卡，学习最后一句，讲解HELLO的意思。）

3、幼儿学习儿歌。

第一遍：老师指图，幼儿学习。

第二遍：找一个好朋友，一边念一边做动作。

四、创编儿歌。

1、看图卡编。

师：刚才小朋友讲了好多小动物见面会怎么样，我们把它们也编进儿歌里 去。（1）编给旁边的好朋友听。

（2）请1——2位能力强的幼儿完整编。

2、人手一张小图卡进行创编。（1）幼儿互相编编讲讲。

师：森林里面来了好多小动物，他们也都想来编儿歌，你们愿意帮助它们吗？它们已经悄悄地来到小朋友的小椅子下了，我们帮他们编一编，编好了跟旁边的小朋友讲一讲。（2）请个别幼儿拿着小卡片编，老师出示相应的图卡。

五、活动延伸：拿着小卡片讲给客人老师听。附儿歌：见面歌

小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽； 小猫见面，喵喵喵，喵喵喵； 小狗见面，汪汪汪，汪汪汪； 小朋友见面，你好，你好。

第三篇：九学雷锋班会教案

九(3)班“学习雷锋

日行一善”主题班会教案

【班会目标】

1、“日行一善”教育活动要求学生“莫以善小而不为，莫小恶小而为之”，让学生从身边的小事做起，从自己做起，树立起“心中有他人，心中有集体”的道德观念。

2、逐步培养学生“乐于助人、关爱他人”的良好行为习惯。

【班会准备】 搜集有关学雷锋,做好事行善事例。

【班会过程】

一、班主任导入：

同学们，顾名思义，“日行一善”以“善心、善言、善行”为主要活动内容，以“善待自己、善待他人、善待环境”为活动对象，以“善在学校、善在家庭、善在社会”为活动范围。我们身边有许许多多的善行善举事例。（看视频）

二、怎样理解行善的内容及意义。

1．知善、扬善、行善。

知善：善是什么，行善有什么好处是需要在学习、教化与认知中逐渐明白的，一个善良的人他会有很多的好朋友，会得到很多人的尊敬；行善的人他会心胸开阔，会拥有健康，会长寿多福；会带给父母、子女、亲人福分。行善就是与人方便、与自然礼待、与社会和谐。行善也可以是改掉自身存在的缺点，修正已有的错误，即一善改千恶。

扬善：就是不断地利用各种机会向周围的人宣传行善的好处，讲古今中外行善积德的好人、名人的故事，宣传行善积德对他人、自然、社会以及诸事众物的相生关系，引导大家都明白行善就是美化自己的道理。

行善：在明白道理，激发感情，增强内驱力的情况下，坚持每日行一善、逐步养成善行一生的好习惯。

2．善心、善言、善行。

善心：培养和教育学生向善、从善、行善的心理品质，要充满爱心、拥有孝心、富有同情心、具有感恩之心等。

善言：培养和教育学生语言文明，会恰当使用礼貌用语，懂得“一句好话暖人心”的朴素道理，要会安慰人、会鼓励人、会理解人等，不断送给他人温馨与祝福。

善行：培养和教育学生养成良好的行为习惯，能积极为他人做好事，主动为需要帮助的人提供方便，自觉为社会和他人做一些力所能及的善事，对人有礼貌，与人和睦友好相处，与自然和谐一体等。

3．善待自己、善待他人、善待自然、善待社会。

善待自己：正确认识自己，要有积极上进的信心，珍爱自己的生命，保护自己的人身安全和身体健康，热爱生活，追求美好，快乐成长，心理上能自适、行为上能自律、情感上能自控。

善待他人：正确认识别人的长处与不足，能接纳他人，尊老爱幼，友爱他人，乐于助人，能宽容他人的过失，能忍让他人的过激，能为别人的快乐而快乐，能为别人的悲伤而忧愁，能具有为他人奉献的精神，真正做到“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。

善待自然：教育和引导学生认识到人与自然本是共生共灭的，保护环境就是保护人类自己的道理，对自然环境要倍加爱护，对各种动植物要倍加保护，要让学生懂得，人类追求的不仅仅只是人与人的和谐，还要追求人与自然的和谐。

善待社会：学生认识善待自己、善待他人、善待自然就是善待社会，在社会中广泛宣传积德行善的典型人和事，不断地用自己的力量为和谐社会贡献自己的一切力量。

4．善在校园、善在家庭、善在社会。

善在校园：学生的大部分时间是在学校，学校是学生“日行一善”的主战场，学生要养成做好事、做善事、助人为乐的良好习惯和优秀品质，在学校要将善念渗透于教育教学的过程中，教育活动中要以善为主题，设计具有引导、感召、激励性的活动内容。

善在家庭：开展“孝敬父母、体验亲情”活动，从做简单家务入手，培养自己的自理能力，从生活细节入手，让自己真正成为家庭的一员，而不仅仅是饭来张口、衣来伸手，增强自己的责任意识、感恩意识、亲情意识、理解意识；给家人讲“善”的故事，同家人一起体验善的快乐！

善在社会：社会是践行善行的广阔天地，是检验培养的学生是否真正善良的具体环境，也是教育效果的真正显示，所以学生的诚信意识、公德行为，责任感、爱国、爱民情感都必须在这个场所得到实践与弘扬。

一句话，凡是一切真、善、美的意识和行为都属于“日行一善”的活动内容。

三、践行日行一善，讲善行小故事

归纳总结：我们如何做到日行一善？

（1）关心自己、友爱同学

（2）我为班级做点事

（3）身边的小事人人做

（4）关爱弱者

（5）捡起地上的一片纸。

（6）帮组同学做事。

四、教读《日行一善拍手歌》

五、教师总结。

帮别人便是帮自己。用中国的一句成语说就是“善有善报”。日行一善，一定“要每天做一件好事”，只要看到别人需要帮助，就慷慨地伸出你的援助之手吧，感受帮助别人的快乐。愿我们都成为一个时刻给他人施以善举的凡人！我们都是善人，我们日行一善，并用行善来指引我们的人生！让我们善行一生！

第四篇：幼儿大班教案九

幼儿大班教案九

甜蜜时刻

活动目标

1.能在集体面前大胆展现自己，表达对妈妈的情感。2.体验与妈妈在一起的幸福、甜蜜。活动准备

1.请家长和幼儿提前在家庭中排练好亲子节目，如合唱歌曲、表演双簧等。

2.幼儿提前在区域中准备好送给妈妈的神秘礼物。3.写有不同动物名称的题板、轻快的背景音乐。活动建议

1.请妈妈与幼儿相邻而坐，教师致欢迎词，进入活动。

2.同台表演。请幼儿与妈妈到集体面前，一起表演，如同唱一首歌，表演双簧，或者一人演奏一人表演等。

3.心有灵犀。请幼儿和妈妈做“妈妈做宝贝猜”的游戏，由教师出示题板，上面写明一种动物，有妈妈模仿这种动物的动作，请幼儿猜出猜出动物名称，在一分钟内猜的多的母子为胜。

4.亲密一家人。教师播放轻快的音乐，玩游戏，关注单亲家庭和妈妈未来园的幼儿，活动中教师可与这些幼儿一起游戏。

（1）袋鼠妈妈。请妈妈正面抱起幼儿，随音乐节奏左右摇摆。

（2）一路同行。母子相对而立，幼儿脱鞋踩在妈妈脚上，两人手拉手，随妈妈向前走。

5.拥抱妈妈。请幼儿现场把自己的神秘礼物送给妈妈，轻轻说一句祝福的话，并紧紧拥抱妈妈。活动延伸

请幼儿回家后，给爸爸讲述妈妈在幼儿园发生的事，和爸爸一起阅读幼儿学习资源第20——21页《小帮手》。

第五篇：独体字 九、十教案

独体字教学设计

（九）主备人：白丽丽

教学目的：

1、掌握取中结构的独体字的书写要领。

2、明确撇、捺对称对字重心的重要性。

3、提高书写技能，培养良好书写习惯。教学重点：

学习取中结构独体字的特点，掌握其书写方法。教学难点：

1、横与竖、撇与捺书写的角度与左右对称。

2、“火、山、出、弓、开、世、母”的书写。教学过程：

一、组织教学 稳定情绪，检查用具。

二、复习检查

1、笔画少的独体字和笔画多的独体字的写法。

2、撇、捺、横折的写法。

三、讲授新课

（一）板书课题 独体字

（九）（二）新授

1、教师范写

（教师写，学生说笔画名称，强调笔画位置竖用红色突出）提问：他们有什么共同的特点？

（撇捺左右平衡对称，竖和竖折是压线笔画。）

小结：竖写在竖中线上，左右对称的独体字就是取中结构的独体字

2、如何做到左右对称？ 学生观察汉字

火：点勿与撇相接，撇捺平衡对称。山：山字易宽，中竖垂直。

开：此类字勿写散，注意平行。西：横平行等距，两个竖对斜。

3、教师范写

4、学生浏览所要书写的汉字 火、山、出、弓、开、世、母

5、学生试写（每个字写2个）

6、实物投影仪展示学生作业并进行讲评。

四、学生习字

学生继续书写，教师巡视。强调姿势。

五、课堂小结

如何写好取中结构的独体字？、独体字教学设计

（十）主备人：白丽丽

教学目标：

1、复习取中结构独体字的结构特点，并掌握书写要领。

2、认识偏斜结构独体字的结构特点。

3、明确并掌握偏斜结构书写特点的目的是在斜中求稳，注意平稳。教学重点和难点：

重点是掌握取中结构和偏斜结构字的书写要领。难点是向左偏斜的字，要掌握好竖折勾弯度及撇的方向。

教学过程：

一、唱歌激趣

1、唱自己编的《写字歌》，边唱边做动作。

（歌词：小小铅笔，手中握，我们大家来写字，一笔一画要认真，端端正正才漂亮。啦啦啦，快乐写写，啦啦啦，勤学苦练，你写，我写，大家都来写，人人能写一手好字，人人能写一手好字。）

【设计意图】《写字歌》是根据学生熟悉的《祖国，祖国，我爱你》的旋律改编而成的，孩子们唱起来琅琅上口。一方面使枯燥的写字课气氛活跃，另外一方面吸引了学生的兴趣，同时也灌入了写字的基本知识，让孩子们在唱的过程中对写字的知识留下初步印象。

2、揭示课题：同学们唱得真好，今天我们就一起学习独体字。（板书课题：独体字 六）

二、探究规律

（一）复习取中结构“年、小、公”

1、引出“火、山、世、”这三个取中结构的字，读一读，找规律并小结。

出示上面的“字大家都认识，一起来读一读。提问，你发现这些字在结构上有什么特点呢？

指名学生回答，然后教师小结：同学们观察得真仔细，左右两边基本对称的字，我们把它称为取中结构的字。（板书：取中）

3、学生试写

教师注意行间指导。

4、展现作业

有针对性地选择班内两类不规范书这写案例：左右不相称、竖不直。教师适时小结强调竖在字的中间，左右两边笔画相称才美。

5、评价

（二）偏斜结构“长、万”

1、提出疑问

出示两排字，请看这两排字，第一排是我们刚才学习的取中结构的字，第二排出现了哪些字？难还是容易？为什么？（学生自由回答）

2、引出偏斜。

这种看似有点朝一边倾斜，实际上却非常稳当的字，我们把它称为偏斜结构的字。（板书：偏斜）

3、学生试写。

请两名学生到黑板上试写，写完请学生评价，在评的过程中同时找出写这两个字的诀窍。

4、教小窍门 ：怎样来把这两个字写好呢？来教大家一些小窍门。师小结：偏斜结构没竖线，心中却有无形线，“长”字勿宽，不可写小，捺稍长；“万”字第二笔横折钩，撇为斜撇。

5、教师范写 ：有了小窍门，老师也来试一试。

6、学生练习（两名学生上台写）

7、同桌互评

请大家都来当当小老师，给同桌评一评，还是和上面一样，认为最好的“A”，不错的“B”,还需加油的“C”。

（三）选择练习

1、辨一辨

今天我们学习了取中结构和偏斜结构的字,请你看这两竖排的字，左边的是什么结构的字？右边呢？

2、读一读

3、练一练

提出要求：写之前注意观察每一个范字，然后从每组选一个练一练，呆会我们会评出小组内写得最好的上台展示。

4、评一评 小组评，教师评。

三、总结拓展

今天，同学们都学得不错，因为你们都善于用自己的眼睛去发现美，那么，最后老师想把一位艺术大师的话送给大家，“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现”，其实每个汉字都是美的，只要你善于发现规律，寻找美，相信你们会写出更美的字！