三年级上册语文教案-口语交际四名字里的故事 人教部编版

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人教版部编语文教材三年级上册第四单元口语交际

《名字里的故事》

【教学目标】

1.通过口语交际,介绍自己的名字或他人的名字。

2.对名字进行详细的介绍,说清楚其中蕴含的意义。

3.养成认真倾听的好习惯,要勇于评价,学会评价。

重点 难点

1.通过调查交流,了解自己名字里的故事,了解名字的独特性和含义。

2.敢于发表自己的意见,能清楚明白的向别人介绍自己名字里的故事。

3.乐于交流,在交谈中能认真倾听,态度礼貌大方,能就自己感兴趣的话题与人展开交谈。

教学 准备

课件

教学 过程

第一课时

教学过程:

激发交际欲望

1.谈话导人。

讲述名人钱三强名字里的故事,让学生谈感受,教师小结引入课题:名字里的故事。

2.活动设计:名字猜猜猜。

(1)出示班上同学的名字。

(2)请学生猜一猜其中一个名字的含义或来历。提示:同导学生说话有条理,把猜想的内容讲清楚。

(3)被猜测同学及时回应。

提示引导学生回应精测内容,如猜测与自己的实际情况不行,可提示,还可请

其他同学猜测。

(4)请被猜测同学公布自己名字的含义或来历。

(5)师小结起名的几种方式。

学习交际方法

1.示范交流。

()导语。如果想可准确地了解别人名字里的故事,除了猜一猜,还可以和他聊一聊。

(2)

出示视频,听两位同学聊聊名字里的故事。

视频文字:

A:你好,我的名字叫田宜禾,田是田野的田,宜是适宜的宜,禾是禾苗的禾。我名字的意思就是田野里适宜种禾苗。爷爷说希望我像田野里的小禾苗一样茁壮成长,所以就给我取了这个名字。

B:田野里适宜种禾苗田宜禾,真有趣!你爷爷真会取名字!

A:是的,我很喜欢这个名字。你叫什么名字呢?

B:我叫李伟贤,木子李,伟大的伟,贤德的贤。关于我的名字,还有一段趣事呢!老师带我们去动物园参观,我把手伸进栅栏,想去抓小猴子的尾巴。老师赶紧大叫:“李伟贤,危险!”同学们却听成了“李危险”,都笑起来。从此,我有了个绰号李危险!不过也好,提醒我要时时刻刻注意安全。

A:阿呵,李伟贤一李危险,太有意思了。=我记住你的名字了,很高兴认识你!

2.学习交际方法。他们是怎样介绍自己的名字,又是怎么交流的? 提示:

(1)讲时:有条理、讲清楚

说出完整的姓名:姓什么,叫什么,说清楚具体是哪个字。为什么叫这个名字。

(2)听时:礼貌回应

遇到自己感兴趣或不理解的内容,要在别人讲完后,有礼貌地提出来,进一步了解。如无问题,可微笑点头回应。

运用交际方法

1.同桌交流彼此名字里的故事。教师选取两组同桌上台示范。

2.交流自己名字的含义或来历。

(1)看看王乐安小朋友是怎样向大家介绍自己名字里的故事的吧。

(2)小组合作,说说我的名字,推选一名,台前分享。组内交流:互相提醒,怎样有条理地说,有礼貌地回应。

(3)其他同学评价。

评价要点:

1、有条理地说。

2、有礼貌地回应。

师小结:每一个人的名字都饱含了父母长辈对后辈的期望与祝福,希望他们能够带着这些期望和祝福,走向美好的未来。板书(期望 祝福)

3.交流家人或其他人名字的含义或来历。

(1)老师示范模拟小记者采访学生家人名字里的故事。

(2)请1-2名学生模仿小记者采访其他同学家人名字里的故事。其他同学认真倾听。

倾听要点:听同学讲的时候,如果有感兴趣的或不理解的内容,可以向讲的人提出来,进一步了解。

4.说一说你搜集到的名人名字里的故事。(巴金、老舍、冰心)

5.师小结、评价。

是啊,名字看起来不过就是一个符号,是我们的特定代号,但是事实上却并非如此简单,它不仅寄托了父母长辈对于孩子美好人生的期待与祝福,有时候还用来纪念有些美好的记忆呢!让我们记住自己的名字,并为能够拥有这样含义深刻的名字感到自豪吧!

板书 设计

口语交际:名字里的故事

清楚说    礼貌应

期望

祝福

名字

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