人教版部编语文教材三年级上册第四单元口语交际
《名字里的故事》
【教学目标】
1.通过口语交际,介绍自己的名字或他人的名字。
2.对名字进行详细的介绍,说清楚其中蕴含的意义。
3.养成认真倾听的好习惯,要勇于评价,学会评价。
重点 难点
1.通过调查交流,了解自己名字里的故事,了解名字的独特性和含义。
2.敢于发表自己的意见,能清楚明白的向别人介绍自己名字里的故事。
3.乐于交流,在交谈中能认真倾听,态度礼貌大方,能就自己感兴趣的话题与人展开交谈。
教学 准备
课件
教学 过程
第一课时
教学过程:
激发交际欲望
1.谈话导人。
讲述名人钱三强名字里的故事,让学生谈感受,教师小结引入课题:名字里的故事。
2.活动设计:名字猜猜猜。
(1)出示班上同学的名字。
(2)请学生猜一猜其中一个名字的含义或来历。提示:同导学生说话有条理,把猜想的内容讲清楚。
(3)被猜测同学及时回应。
提示引导学生回应精测内容,如猜测与自己的实际情况不行,可提示,还可请
其他同学猜测。
(4)请被猜测同学公布自己名字的含义或来历。
(5)师小结起名的几种方式。
学习交际方法
1.示范交流。
()导语。如果想可准确地了解别人名字里的故事,除了猜一猜,还可以和他聊一聊。
(2)
出示视频,听两位同学聊聊名字里的故事。
视频文字:
A:你好,我的名字叫田宜禾,田是田野的田,宜是适宜的宜,禾是禾苗的禾。我名字的意思就是田野里适宜种禾苗。爷爷说希望我像田野里的小禾苗一样茁壮成长,所以就给我取了这个名字。
B:田野里适宜种禾苗田宜禾,真有趣!你爷爷真会取名字!
A:是的,我很喜欢这个名字。你叫什么名字呢?
B:我叫李伟贤,木子李,伟大的伟,贤德的贤。关于我的名字,还有一段趣事呢!老师带我们去动物园参观,我把手伸进栅栏,想去抓小猴子的尾巴。老师赶紧大叫:“李伟贤,危险!”同学们却听成了“李危险”,都笑起来。从此,我有了个绰号李危险!不过也好,提醒我要时时刻刻注意安全。
A:阿呵,李伟贤一李危险,太有意思了。=我记住你的名字了,很高兴认识你!
2.学习交际方法。他们是怎样介绍自己的名字,又是怎么交流的? 提示:
(1)讲时:有条理、讲清楚
说出完整的姓名:姓什么,叫什么,说清楚具体是哪个字。为什么叫这个名字。
(2)听时:礼貌回应
遇到自己感兴趣或不理解的内容,要在别人讲完后,有礼貌地提出来,进一步了解。如无问题,可微笑点头回应。
运用交际方法
1.同桌交流彼此名字里的故事。教师选取两组同桌上台示范。
2.交流自己名字的含义或来历。
(1)看看王乐安小朋友是怎样向大家介绍自己名字里的故事的吧。
(2)小组合作,说说我的名字,推选一名,台前分享。组内交流:互相提醒,怎样有条理地说,有礼貌地回应。
(3)其他同学评价。
评价要点:
1、有条理地说。
2、有礼貌地回应。
师小结:每一个人的名字都饱含了父母长辈对后辈的期望与祝福,希望他们能够带着这些期望和祝福,走向美好的未来。板书(期望 祝福)
3.交流家人或其他人名字的含义或来历。
(1)老师示范模拟小记者采访学生家人名字里的故事。
(2)请1-2名学生模仿小记者采访其他同学家人名字里的故事。其他同学认真倾听。
倾听要点:听同学讲的时候,如果有感兴趣的或不理解的内容,可以向讲的人提出来,进一步了解。
4.说一说你搜集到的名人名字里的故事。(巴金、老舍、冰心)
5.师小结、评价。
是啊,名字看起来不过就是一个符号,是我们的特定代号,但是事实上却并非如此简单,它不仅寄托了父母长辈对于孩子美好人生的期待与祝福,有时候还用来纪念有些美好的记忆呢!让我们记住自己的名字,并为能够拥有这样含义深刻的名字感到自豪吧!
板书 设计
口语交际:名字里的故事
清楚说 礼貌应
期望
祝福
名字