7.《青蛙写诗》教学设计
教学内容：
义务教育教科书语文一年级上册
（2016部编版）第七课《青蛙写诗》第二课时。
教学理念
依据教材及学生年龄特点，我以富有情境的图画，多种形式的朗读为载体，激发学生阅读的乐趣，发展学生的语言，启迪孩子的灵性！在教学中体现四个结合：即，把阅读和巩固识字相结合，阅读和培养语感相结合，阅读与促进学生的发展相结合。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识“逗号、句号、省略号”。
教学重点：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、感悟诗歌内容，拓展学生的思维，发展语言，培养学生的想象和创造力。
教学难点：认识“逗号、句号、省略号”。
教学准备：练习卡，多媒体课件
课时安排：
教学过程：
一、创设情境，复习巩固汉字。
1、猜谜语，引课题。
2、复习我们会认的字，听写我会写的字。
3、听写：们，下，雨、个、四个字。
4、点评听写。
二、生字回文，整体感知课文。
听——沙沙，沙沙下雨啦!雨点儿落在荷叶上，落在水里，落在小青蛙的笑脸上，于是呀！这只小青蛙就在一个美丽的雨天，利用这些生字作了一首诗，你们想看吗？
1、看情境视频。
2、师教读全文。
三、创设情境，感悟课文。
（一）学习第一小节——创设情境，激发想象，感受雨天的美。
1、师教读第一小节
2、集体读、男女读，个别读。
3、思考：如果你是小青蛙，想想小雨点落到小青蛙的身上，它会是什么感觉？
4、指导有感情朗读。
5、所以它高兴地说-----齐读最后一句：我要作诗啦！
（二）学习第2-4小节。认识逗号、句号、省略号
A.学习第二小节
B.学习第三小节
C.学习第四节
6、小结：
7、巩固练习。（完成学习卡的练习）
8、指导分角色朗读课文。比赛读。（男女，小组，师生）
9、经过大家的帮忙青蛙的诗终于写成了。我们去青蛙的诗里帮找找他们是否帮上忙了。（圈出青蛙的诗里的逗号、句号、省略号）
（三）学习第5小节，美读诗文，启迪灵性。
1、青蛙作的诗多有意思，只有一个字——呱。这个字是拟声词、形声字。再读，读出不同的语气
2、“呱呱，呱呱”是小青蛙的语言，你能不能做个小翻译，给大家解释一下青蛙的诗写的是什么意思？（发挥想象，启迪孩子的灵性）
3、教师引读小青蛙的诗：
4.拓展延伸：说一说.还有一些动物也想作诗，我们一起来给他们作诗吧！
四、结尾美读升华，总结全文分享收获。
1、再次看图雨天的景色多美呀！小青蛙的朋友们多团结呀！所以小青蛙才能做出这么美的诗，我们再带着这种喜悦的心情读全文。
2、老师希望有一天能够读到你们写的诗，好不好？
3、师生谈收获小结。
五、板书设计
7青蛙写诗。
......（逗号）
（句号）
（省略号）
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