第一篇：幼儿园大班教案《小兔子开铺子》及教学反思
大班教案《小兔子开铺子》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能正确掌握儿歌中出现的量词，并在游戏中学习运用，练习完整讲述，初步学会朗诵儿歌，体验朗诵带来的乐趣，在游戏情境中能主动学习，体会与他人交流互动的快乐，快来看看幼儿园大班《小兔子开铺子》含反思教案吧。
活动目标
1、初步学会朗诵儿歌，体验朗诵带来的乐趣。
2、能正确掌握儿歌中出现的量词，并在游戏中学习运用，练习完整讲述。
3、在游戏情境中能主动学习，体会与他人交流互动的快乐。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、萌发对文学作品的兴趣。
重点难点
重点：会说儿歌 难点：能说准量词。
活动准备
1、图片若干，2、小兔子头饰一个，3、录音机一台，录音带一盒。
4、其他一些物品。
活动过程
一、情景表演，幼儿熟悉儿歌内容
教师：在一座大森林里，有一只活泼可爱的小兔子，小兔子看见小伙伴们买东西很不方便，要到很远很远的地方才能买东西，为了方便大家，小兔子决定在森林里开一家铺子。
小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天我的铺子开张了，欢迎大家光临。
教师：哇，小兔子的铺子开张了，我们来看一看，铺子里有什么东西？这是什么呀？共有几张桌子？
二、引出儿歌
1、播放录音磁带，第一遍欣赏儿歌。（主要集中幼儿注意力）
2、第二遍欣赏儿歌
3、理解儿歌内容
（1、）是谁在森林里面开了一家铺子？
（2、）铺子里面有些什么东西？（要求运用正确的量词）
三、学习儿歌
1、幼儿和教师一起边看教具边朗诵儿歌。
2、结合教具，教师带领幼儿慢慢朗诵儿歌。
3、幼儿和教师有节奏朗诵儿歌。
四、游戏
教师指导幼儿游戏，出示一些儿歌中没有的物品，引导幼儿用“我要买xxx”的句式，并能正确使用量词来参加活动。在游戏过程中如果有的幼儿没有运用量词，可以请其他幼儿帮助他。
五、小结后结束活动
附： 儿歌：《小兔子开铺子》
小兔子开铺子
一张小桌子
两把小椅子
三根小绳子
四个小盒子
五支小笛子
六条小棍子
七个小篮子
八颗小豆子
九本小册子
十双小筷子
教学反思
小兔子在森林里面开了一家商店，它是买什么东西？是让小朋友学习量词的正确用法，对于我们农村的小朋友来说，虽然量词的运用上已经学会了一些，但是有的孩子还是不能正确使用量词，这些词汇要靠在生活中的积累才能熟练运用，有的孩子始终只会用“个”，而有的孩子，能说“只”“台”这样基本的量词，但是还要丰富“把”“副”这样平时不经常用的量词。
由于儿歌的最后一个字都是“子”，所以读上去很上口，孩子越念越有劲，越念越开心，对我们活动的展开提供了很多的帮助。在活动时，我们设计了很多图片，帮助幼儿理解和记忆儿歌，收到了较好的效果。我们利用图片把桌子、椅子、豆子、笛子、筷子的图片出示在黑板上，引导幼儿观察。这个环节幼儿的反映教慢，我想这与平时的生活是分不开的，有个别幼儿对量词的了解相对较多，而也有部分的孩子对量词的接触还是比较小的，因此，有的幼儿不会使用量词。只能是老师告诉了答案，慢慢再和小朋友强化。
本文扩展阅读：兔的头部较长，可分为颜面区（眼以前）和脑，头颈部颅区（眼以后）。颜面区约占头部全长的2/3。
第二篇：语言教案 小兔子开铺子
《小兔子开铺子》
活动目标:
1、感受儿歌的韵律，学习一些量词如:张、把、双、顶、个。
2、在图片和填量词游戏的帮助下记忆儿歌。正确掌握量词的使用方法。
3、体验玩“填量词”游戏的快乐，提高对词汇的兴趣。
活动重点: 感受儿歌的韵律，初步学会朗诵儿歌。
活动难点: 在小图片和填量词游戏的帮助下记忆学习儿歌。正确掌握 量词的使用规则。
活动准备:
1、1-5 的数字卡片2套。
2、绘有桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子、小兔子、小猴子的小图片。
3、幼儿已有在日常生活中玩“填量词游戏” 的经验。
活动过程:
一、利用小图片玩“填量词游戏”，引起幼儿学习的兴趣。
1、教师边出示桌子、椅子、袜子等图片边提问。教师: 这些东西是什么? 我们一起玩填词游戏好吗?
2、教师和幼儿共同利用图片玩填量词游戏。教师: 桌子。幼儿: 一张桌子。教师: 椅子。幼儿: 一把椅子。„„
3、教师: 教师出示小兔子图片: 有一只小兔子开了 一个小铺子，里面有许多东西，我们一起来听儿歌《小兔子开铺子》。
4、教师朗诵儿歌后提问。教师: 小兔子开的“铺子” 是什么呢? 小兔子开的铺子里都有些什么东西? 东西被谁买走了？
5、根据幼儿的回答任意摆放：桌子、椅子等小图片。
二、再次欣赏儿歌，幼儿尝试根据儿歌排列数卡和小图片。
1、教师: 小兔子的铺子里到底有几张桌子? 几把椅子? 我们再来听一遍儿歌。
2、教师再次朗诵儿歌后出示 1-5 的数字卡片。
3、教师请几名幼儿上前，根据儿歌内容将数卡和图片匹配排列起来。
三、教师和幼儿共同看图片朗诵儿歌，体会儿歌的韵律。
1、教师和幼儿边看图边朗诵儿歌。
2、教师带领幼儿边拍手边朗诵儿歌，进一步体会儿歌的韵律。
3、教师: 你觉得每一句儿歌的最后一个字有什么特点?
4、教师小结: 每句末尾字音相同就叫押韵，这样儿歌听起来会更好听，读起来更朗朗上口。
四、集体分角色表演儿歌，让幼儿体验合作的快乐。教师扮演小兔子，幼儿扮演小猴子，共同表演儿歌。
附儿歌: 小兔子开铺子 小兔子开铺子，一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子，来了一群小猴子，买走了，一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子，小兔子的东西买完了，明天再来开铺子。
第三篇：中班小兔子开铺子教案
中班小兔子开铺子教案
中班小兔子开铺子教案
活动目标：
1、在玩玩、讲讲、看看中学习整首儿歌，能有节奏地进行诵读。
2、感知数量词，能比较恰当地使用量词。
3、感受儿歌的韵律美、体会仿编的乐趣。
活动准备：
经验准备：了解一些日常生活用品的名称。
物质准备：小兔子、猴子的图片及小铺子货架，桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子等相关图片，字卡、快板。
活动过程：
1、播放音乐创设“新铺开张”情景，引起幼儿参与活动的兴趣。
请一名教师扮小兔子：我是小兔子，我开了一家新铺子，欢迎大家光临。
师：小兔子开铺子，铺子里有什么？各有多少？
2、通过演示小铺子货架、玩记忆游戏，帮助幼儿熟悉儿歌第二段内容
师：小朋友仔细看，什么不见了，小猴子买走了什么？
教师依次遮住货架中的物品，请幼儿凭记忆说出小猴子“买走”的物品，及时鼓励量词说的正确的幼儿。
3、欣赏、学习儿歌
教师示范朗诵儿歌
提问：
①是谁在森林里开了一家铺子？
②铺子里有些什么东西？它们有多少？
③谁来买东西了？买了些什么？
再次结合图片背景及字卡学习儿歌，初步感受儿歌押韵的特点
小结：这真是一首很特别的儿歌，每句末尾字的音相同就叫押韵，这样儿歌听起来会更好听，读起来琅琅上口。念起来感觉很好听。如果我们读的时候再干脆轻快些、有节奏些，那么听起来就更舒服了。
教师使用快板有节奏的朗诵，引导幼儿感受儿歌的韵律美。
幼儿尝试使用响板有节奏的朗诵，教师鼓励能有节奏朗诵诗歌的幼儿。
4、尝试仿编儿歌，学习更多的量词
请幼儿自选物品图片摆到铺子里，依据新图片运用合适的量词进行仿编。
5、活动延伸：将图片等材料投入活动区，引导幼儿继续仿编，学习。
第四篇：幼儿园中班语言教案 小兔子开铺子
幼儿园中班语言教案：小兔子开铺子
活动目标：
1．通过观看图片探索、学习儿歌，能正确掌握一些数量词。
2．尝试创编儿歌内容，并用绘画、制作图书的形式表现出来。
活动准备：
儿歌图片、每人一盒水彩笔、每人一本订好的小图书。
活动过程：
1．出示小兔子图片，引起幼儿兴趣，学习儿歌。
(1)出示小兔子图片，引起幼儿兴趣。
(2)交流关于“铺子”的经验。
★指导语：小兔子在森林里开了一家铺子，什么叫铺子呢?
(3)引导幼儿观察图片中铺子里的商品，学习用正确的数量词来表达。
★指导语：小兔子的铺子里卖些什么?它们分别有多少呢?
(4)引导幼儿按商品的数量有序地排放图片，朗诵儿歌。
2．教师将图片装订成书，幼儿朗诵儿歌两遍。
3．启发幼儿自己创编儿歌内容，并用绘画的形式表现出来。
(1)创编儿歌：你们想做一本这样的书吗?小兔子的铺子里还会卖哪些商品呢?
(2)以绘画的形式表现创编的内容。
(3)朗诵自己创编的儿歌。
资料链接：
小免子开铺子
小兔子开铺子，一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四只小瓶子，五顶小帽子。
来了一群小猴子，买走了一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四只小瓶子，五顶小帽子。
小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。
第五篇：幼儿园中班教案小兔子开铺子
第三课：小兔子开铺子
活动目标：
1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。
2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。活动重点：会说儿歌。活动难点：能说准量词。活动准备：
1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品
2、兔子头饰一个、白板课件活动过程：
一、出示课件，激发幼儿学习儿歌内的兴趣师：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。
（边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小兔子在铺子里。）师：哇！小兔子家开了铺子，赵老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。
（请幼儿回答，学习正确使用量词）
二、引出儿歌
1、欣赏儿歌，理解内容（1）是谁在森林里开了一家铺子？（幼儿完整讲述）（2）铺子里有些什么东西？（要求正确运用量词）（3）东西被谁买完了？小兔子怎么说的？
师：是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌？他到底编的对不对，我请小朋友再仔细听一遍。
2、第二遍欣赏儿歌
三、幼儿学念儿歌
1、放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。
2、提示要求，会的小朋友念响点，不会的轻轻念。
3、分组练习，加快速度。
四、游戏
1、教师指导幼儿游戏，出示一些儿歌中没有的物品，引导幼儿用“我要买XX的句式，并能正确使用量词来参加活动，在游戏的过程当中如果有幼儿没有正确运用量词，可以请其他幼儿帮助他。
师：”小朋友们都会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀？好，小兔子的铺子又要开了，如果你能像小猴子一样，说清楚你要买什么？小兔子就会卖给你。“
2、游戏扩展：开放幼儿的活动空间，增加互动。
兔子：”今天的生意好极了，我的货这么快就卖光了。
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