四年级下册数学教案-第三单元第9课时 练习课 人教版

第9课时　练习课

复习内容：练习八第4~8题及思考题。

复习目标：

1.通过复习，形成知识网络，加深对运算定律、运算性质的理解，并能进行简便计算。

2.培养学生根据实际情况，灵活选择算法解决简单的实际问题的能力。

3.开拓思维，培养良好的合作意识和探究意识。

教学重点：运用运算定律准确、熟练进行简便运算。

教学难点：灵活选择合理的方法进行简便计算。

教学准备：多媒体课件。

教学过程

学生活动

（二次备课）

一、系统梳理

1.在前几节课的学习中，你学到了哪些运算定律和运算性质？

2.每种运算定律的具体内容是什么？

3.这几种运算定律和性质如何用字母表示？

二、针对练习

1.完成教材练习八第4题。

出示题目后，让学生独立判断，同桌互相说一说。

2.完成教材练习八第5题。

小组合作讨论：怎样计算简便？再独立解答，集体订正。

三、巩固练习

1.完成教材练习八第6题。

学生独立完成后，同桌互相说说错误原因，再指名汇报。

2.完成教材练习八思考题。

(1)引导学生读题、理解题意后提问：应该怎样解答？

(2)小组讨论、交流，说说自己的看法，然后试着解答。

(3)集体订正，并指名汇报解题思路。

四、拓展延伸

用简便方法计算下面各题。

44×25

591＋482＋118

99×126

=(40+4)×25

=591+(482+118)

=(100-1)×126

=1100

=1191

=12474

125×15×8

986+1999

473+79-63

=125×8×15

=986+2000-1

=473-63+79

=15000

=2985

=489

五、课堂总结

通过本节课的复习，你有什么收获？

六、作业布置

练习八第7、8题。

学生回忆之前学习的内容，回答问题。

板书设计

练习课

教学反思

成功之处：从梳理知识点入手，让学生一步步回忆起所学知识，并形成知识网络，了解相应知识的具体应用。

不足之处：个别同学回忆之前的知识出现困难，知道怎么用但是无法描述具体概念，说明教学过程中对于概念教学没有达到预期。在运用运算定律进行计算时，对相关联的数并不敏感。

教学建议：关于简便运算需要让学生多练习，加大练习量，灵活运用所学定律及性质。