【追泡泡教案】你追我救教案[样例5]

第一篇：【追泡泡教案】你追我救教案

健康活动：“你追我救”（动作发展）

活动目标：

能在规定场地追逐跑。

活动过程：

1、引题：我们都是好朋友，相亲相爱不分手。

引导幼儿按照教师伸出的手指数目，快速找到相应数量的好朋友，并结伴。

2、介绍玩法：三分之一的幼儿当追逐者。游戏开始，被追逐者在规定场地内活动，追逐者用手碰到被追逐者就算捉住对方，没有被捉到者可以设法避开追逐者去营救同伴，以手碰到同伴为营救成功。被追逐者全部被捉住后，游戏结束。

3、交代规则：被追逐者不能越出规定的场地范围，被捉住的幼儿不得自行离开。

4、活动推进：可采用竞走、单足跳等方式追逐，并要求追逐者与被追逐者做同一动作。

5、放松活动：幼儿拍打手臂、肩、腰、腿等部位放松身体。

第二篇：幼儿园大班体育教案：追泡泡

幼儿园大班体育教案：追泡泡

一、活动目标

1．练习追逐跑和躲闪，提高幼儿对信号迅速作出反应的能力。2．在追逐躲闪游戏中，让幼儿体会身体运动带来的乐趣。

二、重点与难点

控制好自己的身体，既能较快速度地击中他人，又能灵活地躲避他人的攻击。

三、材料与环境创设

1．塑料袋若干，请幼儿用各种颜色纸剪成自己喜爱的图案装饰口袋。2．把旧的挂历纸卷紧成纸棒。3．夹子若干、小鼓一面。

四、设计思路

1．大班幼儿已能熟练掌握各项基本动作，身体的协调性也发展得较好。因此怎样在活动中增加游戏的角色，情节，增加动作的难度，以提高幼儿身体的灵活性和反应的敏捷性，是本次活动主要设计思路。

2．大班幼儿，对玩追逐游戏最感兴趣，且会“乐追不疲”，教师必须注意适当地掌握练习的时间和活动量，照顾好体质较差的幼儿。

3．在激烈的追逐游戏后，不要让幼儿马上停下来站队，而是适当辅助一些放松动作，使幼儿身体逐渐恢复到平静状态。注意幼儿运动量大小的变化。

五、活动流程

扮演角色活动身体―提供材料自由探索―难点练习重点指导―游戏结束放松身体

1．扮演角色，活动身体（1）教师启发：“我们来做－个小熊玩泡泡的游戏，小朋友都来做小熊，每只小熊拿一个塑料袋，往里面吹气，吹成一个大泡泡，把口袋打个结系紧就成功了。然后把泡泡往天上抛，看谁抛得高。”

（2）全体幼儿吹气、系袋，选择自己喜欢的方式往上抛塑料袋，教师．旁观察指导。

2．提供材料、自由探索

（1）教师启发：“我们小熊除了把泡泡往上抛以外，还可以怎么来玩泡泡？要和别的小熊玩得不一样。”

（2）全体幼儿探索各种玩泡泡的方法。（头顶、胸夹，手拍、脚踢等）教师观察，重点辅导什么玩法也不会的幼儿。3．难点练习，重点指导

（1）全体幼儿把泡泡系在脚踝上，相隔．定距离站好，听老师的鼓声节奏单脚跳或双脚跳。鼓声停，幼儿迅速互相追逐，设法去踩他人脚上拖着的泡泡，以不被人踩中为胜。

（2）全体幼儿把泡泡用夹子夹在身体背后，手持纸棍，相隔一定距离站好，听老师的鼓声节奏慢跑或快跑。鼓声停，幼儿迅速用手中的纸棍敲击对方身后的泡泡，以击中他人者为胜。

说明：若对方双手抱头，则表示在休息，另一方就不能追逐。4，游戏结束，放松身体

（1）全体幼儿做“泡泡”，教师手持两根长纸棍来敲，纸棍敲到谁，谁就到旁边休息一次。

（2）全体幼儿听“熊跳舞”音乐，做放松动作回教室。

第三篇：幼儿园 中班《你追我跑》教案

幼儿园大二班体育游戏活动 《你追我跑》教案

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设计意图：追逐跑是一项深受大班小朋友喜欢的户外体育活动，它简单异行、玩法丰富并且可以加入各种各样故事情景和角色，让小朋友置身于故事情境中引起肢体的创作并体验心理感受。这样的话除了基本的跑步练习之外，还让学生在想象的世界当中放开自己的肢体，在有趣的学习中展现对自我肢体的操控力，同时老师已不是一个示范者的角色。而是一个参与者和引导者，是课堂气氛营造者和孩子潜能激发者。大班小朋友此时正处于下肢大肌肉群发育成熟时期，多玩此类追逐游戏有利于幼儿下肢发育。

一、游戏目标：

1．学习简单追逐跑游戏的玩法并能感受游戏的感受。

2．懂得遵守游戏的规则。

3．培养幼儿反应灵敏的能力，发展幼儿腿部肌肉力量。

二、游戏准备：操场，在两条平行线上，分别个边贴上10个小圆点（站位）

三、游戏过程：

1．带领幼儿活动关节，做好运动前的热身。

鼻子，耳朵，肩膀，屁股，手，抖抖手，手抖抖手，手，摇一摇，摆一摆，快快，慢慢。头，点点头，左点点，右点点，咕噜咕噜转 个圈，咕噜咕噜转个圈。

肩，拍拍肩，转一转，快快快。腰，拍拍腰，弯弯腰，摸摸地。屁股，拍一拍，摆一摆，摇一摇，转一转，快 快快。

腿，抬抬腿，抬抬腿，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，跳起来抓住水果，跳起来抓住水果。

2．将幼儿分为两组“恐龙战队”和“奥特曼战队”。

（1）两队背对背站，老师一吹哨子，两队分别朝 着自己方向的安全线跑，然后踩到边线之后就往回跑。（三次）

（2）换成两队面对面，有的时候是“奥特曼战队” 去追“恐龙战队”，有的时候是“恐龙战队”去追“奥特曼战队”。教师说到哪个战队哪个战队就逃跑，然后另一个战队去追—单边，回来。（两次）

（3）下面是相反的，教师说“奥特曼战队”，那 就是“恐龙战队”逃跑，“奥特曼战队”逃追。（两次）

（4）下面自己来，猜拳谁输谁就逃跑。让他们自由的玩一会儿！

3．教师带领活动过后的幼儿做放松运动。（拍手 跺脚 互相捶背）

请小朋友静悄悄的走到老师这里来，跟着老师拍手，（放音乐）然后我们上楼去把汗擦一擦，喝点水好不好。下面我们就静悄悄地去。

4．总结

教师就幼儿表现做出评价、总结，并适时给与幼儿与鼓励。

第四篇：幼儿大班教案：(体 育)你追我救,家乡的土特产

活动内容：（体 育）你追我救 活动准备：

画出一定范围为活动场地。活动过程：

1、玩法：三分之一的幼儿当追逐者。游戏开始，被追逐者在规定场地内活动，追逐者用手碰到被追逐者就算捉住对方，没有被捉到者可以设法避开追逐者去营救同伴，以手碰到同伴为营救成功。被追逐者全部被捉住后，游戏结束。

2、规则：被追逐者不能越出规定的场地范围，被捉住的幼儿不得自行离开。活动延伸：

此游戏也可采用竞走、单足跳等方式追逐，并要求追逐者与被追逐者做同一动作。

活动内容：绘画：家乡的土特产 活动目标：

1.了解家乡的土特产，增进爱家乡的情感。2.逐步提高运用不同材料进行手工制作的能力。3.通过游戏，体验不同的角色生活。活动准备：

在班级开展“家乡土特产展销会”，发动幼儿一起手机家乡的土特产。活动过程：

1.幼儿自由参观：家乡土特产展销会“与同伴交流自己带来的土特产。2.土特产加工厂活动。提供橡皮泥，泡沫，废旧等材料和工具供幼儿制作，并将制作好的土特产送往土特产展销会销售。

3.青部分幼儿园当“土特产”推销员，其他幼儿当顾客，玩购物游戏，然后互换角色再玩。

第五篇：小班健康：追泡泡,躲泡泡

小班体育活动：追泡泡，躲泡泡

王优雅

活动目标：

1、能追逐跑和躲闪，对指令迅速做出反应。

2、尝试奔跑并在奔跑中能自我保护和保护他人。

3、愿意和同伴一起追泡泡，躲泡泡，体验游戏的快乐。

活动准备：

1、泡泡水

2、幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验并玩过吹泡泡游戏。

活动流程：

一、热身并出示泡泡水引起幼儿兴趣

1.开始部分带幼儿整队走到户外花园，提醒幼儿户外的常规要求后并做热身活动。2.这是什么，认识吗？（泡泡水）泡泡水能吹出很多泡泡，大泡泡小泡泡。

二、追泡泡，躲泡泡

1.泡泡，泡泡，变没了（老师收起泡泡水），我们也来变大泡泡（幼儿牵手变成圆圈），你们的泡泡真圆！

师：吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，吹吹吹泡泡，一吹吹个小泡泡（教师带领幼儿向圆心走）吹吹吹泡泡，一吹吹个大泡泡（教师带领幼儿向圆外走）提醒幼儿不要放手，把泡泡吹破。回到圆圈上。

2.老师手上的泡泡水要和你们做朋友，请小朋友踮踮脚碰碰我的泡泡水，（老师来幼儿身边把泡泡水悬空开孩子头顶，让孩子踮脚用头碰到泡泡水）。

3.这次泡泡水调皮的变高了，请小朋友跳一跳碰碰我的泡泡水，（教师将泡泡水位置抬高，幼儿跳起来用手碰碰泡泡水）。

4.泡泡 泡泡躲泡泡，泡泡水变低了，小朋友蹲下来，不能碰到泡泡水，如果泡泡水过来我们就往边上走一走（教师放低泡泡水，幼儿蹲下来不碰到泡泡水）

5.刚刚和泡泡水做朋友了那泡泡水能吹出很多泡泡，来和小朋友玩游戏了，听老师指令说“追泡泡”，用我们刚刚的办法，踮脚用头顶破泡泡，上跳用手抓破泡泡，来追泡泡，看谁最厉害打破泡泡。但是有一点哦，在奔跑中我们一定要注意保护自己，还有保护别人，小心一点。（教师吹泡泡，幼儿玩泡泡）。

6.啊，泡泡生气了，他变成泡泡大王，来挑战你们，老师说“躲泡泡”我们就下蹲躲泡泡千万不要碰到泡泡哦。他会爆炸哦。（教师吹泡泡，幼儿玩泡泡）。

三、幼儿课后放松活动

教师带领幼儿坐在圆圈上，拍拍腿，放松手。

师：吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。