《昆虫乐园——美丽的蝴蝶》
单元主题：线条的变化
课时：1课时
教材分析：
本课的主题是昆虫乐园，昆虫是学生们生活中最常见的小动物，而蝴蝶则是学生们最为熟悉和喜爱的一种昆虫。蝴蝶是美丽的使者，每个学生心中都有那么一只漂亮的蝴蝶。通过教学让学生欣赏各种蝴蝶，走近蝴蝶世界，去观察、发现各种各样的蝴蝶外形及细部的特征，培养学生细致的观察力和实物写生的技能，拓宽学生思维能力和艺术表现力，并让学生在动脑动手的过程中充分享受写生带来的快乐。
学情分析：
上节课中，学生对昆虫的基本特征有了一定的认知基础，并对昆虫产生了浓厚的兴趣，对画蝴蝶产生强烈的愿望。但大多数的学生没有机会仔细地观察蝴蝶的细部特征。基于他们的已有知识经验和兴趣，本课以一段孩子追寻蝴蝶的短片，开启学生观察、发现、探索的欲望，初步尝试用写生的绘画方式来表现蝴蝶身上局部的花纹，以此来培养学生们对生活中蝴蝶的热爱和关注，并鼓励学生去发现去探索生活中更多的美。
教学目标：
知识与技能：通过学习，进一步了解蝴蝶的造型特征及花纹变化，学会观察其细部特征，尝试依据实物照片写生，运用变化的点线表现蝴蝶的花纹。
过程与方法：在观察与比较的过程中，掌握依据实物照片进行写生的表现方法。
情感态度与价值观：感受蝴蝶花纹的美，激发对大自然中蝴蝶的热爱和关注，体验绘画线条的表现力，养成耐心细致的学习习惯。
教学重点：依据实物照片写生蝴蝶局部翅膀
教学难点：蝴蝶翅膀细局部的描绘
教学准备：
教具：课件、自制画纸、水彩笔、记号笔，蝴蝶标本
学具：自制画纸、水彩笔、胶棒、记号笔
教学过程：
课前两分钟：欣赏《昆虫乐园》第一课时的作业。
一、回顾与交流
1、欣赏一孩子追寻蝴蝶的短片，引入主题。
2、回顾旧知：蝴蝶的外形有什么特征？
3、小结：蝴蝶有两对翅膀，上面大，下面小，左右对称。
4、出示课题《美丽的蝴蝶》。
设计说明：通过情境的创设，吸引学生的注意力，让学生感受美。又通过温故旧知，加深巩固蝴蝶的外形特征，从而自然地引出课题——美丽的蝴蝶，为以后的学习打下基础。
二、讨论与发现
1、组内观察真实的蝴蝶标本。
2、小组讨论：蝴蝶身上有哪些漂亮的花纹？
3、小结：蝴蝶身上的花纹由大大小小的点和富有变化的各种线条组成。
4、观察与比较：哪一组蝴蝶的花纹，更接近生活中的蝴蝶？说明理由。
第一组
装饰
第二组
写生
5、小结：蝴蝶翅膀上的线条方向由中间身体出发成放射状。
设计说明：展示蝴蝶的标本来引发学生的学习兴趣，让学生更加形象直观地观察到蝴蝶翅膀上的花纹。在通过对蝴蝶标本的观察、比较以及同伴间的交流、讨论的过程当中，发现蝴蝶翅膀上的各种造型的花纹，从而进一步探究线条的各种变化。
三、示范与写生
1、出示残缺的蝴蝶，说说缺少了哪片翅膀？
2、教师示范写生蝴蝶（勾线时，动作放慢，线条连贯，边看边画，还要多比较。）。
第一步：添画完整蝴蝶翅膀（图1）
图1
第二步：画出蝴蝶翅膀上的花纹（图2）
图2
第三步：用彩色笔涂上颜色（图3）
图33、课件明确作业要求：
（1）蝴蝶的外形与花纹要一一对称。
（2）蝴蝶的花纹要体现带点与线的细节变化。
4、作业时滚动播放歌曲及优秀作品。
5、学生创作，教师巡回指导，关注学生，多表扬鼓励。
设计说明：以情境来激发学生探寻蝴蝶的欲望。在悠扬的音乐声中，鼓励学生依据蝴蝶实物标本，通过仔细观察、精心比较来掌握本课的知识点，初步尝试写生蝴蝶的外形及身上的花纹，从而让培养学生逐步养成要仔细观察的作绘画好习惯。
四、展示与评价
1、引导学生将绘画的作品，布置成“蝴蝶谷”。
2、评价内容：
（1）说一说：●我是怎样画蝴蝶的（步骤）
●画蝴蝶过程中需要特别注意的地方（对称，细节，色彩）
（2）选一选：选出你最喜欢的蝴蝶，说说理由。
3、教师总评。
4、教学拓展：蝴蝶绘画作品在生活中的应用。
设计说明：学生围绕评价的要求大胆表达自己的想法，创设蝴蝶仙子送蝴蝶粘纸这一礼物的情境，激发学生评价的欲望，进一步增强学生表达的自信心，让提升发展性评价与过程性评价的充分体现。通过教学拓展的呈现，让学生体会蝴蝶图案在人们日常生活中的运用，激发对大自然中蝴蝶的热爱和关注。
板书：
美丽的蝴蝶
外形
对称
上大下小
花纹
大大小小的点
长短粗细的线
方向呈放射状
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