学科
数学
年级/册
四年级（下）
教材版本
人教版
课题名称
小数加减法
教学目标
小数点对齐就是相同数位对齐
重难点分析
重点分析
小数加减法与整数加减法在算理上是相通的，都要把相同数位上的数分别相加减，计算时，只要把小数点对齐，相同数位也就对齐了。
难点分析
学生在掌握了小数的意义和性质以及整数加减法的基础上，探究小数加减法的计算方法，体会小数加减法和整数加减法在算理上的联系，理解“小数点对齐即相同数位对齐”的道理。
教学方法
运用迁移规律，让学生借助已有的知识经验，由具体到抽象，先利用整数加法经验迁移到小数加法，探究小数加法算理，再利用小数加法经验迁移到小数减法，理清小数加减法的算理算法
教学环节
教学过程
导入
1.同学们，我们前面已经学习了小数的意义和性质，相信你对小数已经有了深刻的认识，想一想，生活中哪些地方会用到小数？
（买东西的时候，不但会碰到小数，而且还会遇到用小数计算的问题。）
2.用竖式计算下面各题。
235＋48
=
683－359
=
3.计算整数的加减法时要注意什么？
相同数位要对齐，从个位算起。
加法中，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一；
减法中，哪一位上的数不够减，就从它的前一位退一当十，再减。
知识讲解
（难点突破）
1.观察发现，提出问题
两位同学到书店买书，小丽买了两本书。一本是《数学家的故事》，单价是6.45元，另一本是《童话选》单价是4.29元。
你能根据图中的信息提出一个数学问题吗？
（1）小丽买了这两本书，一共花了多少钱？
（2）《数学家的故事》比《童话选》贵多少元？
根据你们提出的这两个问题，想一想，该怎样列式？
6.45＋4.29
6.45
4.29
怎样计算小数的加减法呢？这就是今天要研究的问题。我们先来解决第一个问题。
2.迁移整数加法经验，探究小数加法算法
小丽买了这两本书，一共花了多少钱？
（1）估一估，大约要花多少钱？
通过估算，我们知道了大约要花10元，还知道实际比10元多，因为估算时，把两本书的价钱都往小估了。
（2）试用竖式计算，迁移经验，探究算法
整数加法的经验告诉我们：相同数位要对齐，只有小数点对齐了，相同数位才会对齐。
（3）归纳小数的加法要注意什么？
（小数点，要对齐，相同数位才对齐，计算要从低位起，相加满十要进1
。）
3.迁移小数加法经验，探究小数减法算法
《数学家的故事》比《童话选》贵多少元？
（1）试用竖式计算，迁移经验，探究算法
（2）
归纳小数的加减法要注意些什么？
小数点，要对齐，相同数位才对齐，计算要从低位起，相加满十要进1，不够减，要退1。
课堂练习
（难点巩固）
1.找出下面各题错在哪里，并改正。
2.计算下面各题，并且验算。（做一做第1题）
3.解决问题。（做一做第2题）
小结
通过今天的学习，你有什么收获？
1.学会将新知识“转化”成旧知识来学习小数的加减法。
2.知道了小数加减法在意义上、计算方法上和整数加减法是相同的。
3.计算小数加减法时要注意小数点，要对齐，相同数位才对齐，计算要从低位起，相加满十要进1。
得数的小数部分末尾有“0”，一般要把“0”去掉。
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