第一篇：小班美术详案教案反思《爱跳舞的报纸小人》
《小班美术详案教案反思《爱跳舞的报纸小人》》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班美术详案教案反思《爱跳舞的报纸小人》！
设计意图：
报纸球、报纸绳这些都是小班孩子爱玩的游戏材料。他们在孩子的手中可以变换出许多好玩的东西。如报纸绳可以变出眼镜、小鸭子等。因此，根据孩子们的兴趣与需要将报纸绳与报纸球结合起来变成爱跳舞的报纸小人。
小班孩子喜欢游戏化的美术活动，因此本次活动预想将游戏贯穿整个活动，让孩子们在游戏中掌握报纸小人的制作方法。考虑到小班孩子的年龄特点，将用报纸包住纸球变成小人外形，用自己喜欢的方式装饰小人作为活动重点。学习用报纸包住纸球变成小人外形作为难点。首先通过玩“碰一碰”的游戏，让孩子与小人亲密接触，初步感知外形特征;接着通过纸球玩游戏以及朗朗上口的儿歌，了解报纸小人的制作方法;然后让幼儿自主进行创意制作;在幼儿进行创作时，发现幼儿的新思路，鼓励他们把想法大胆表现出来。最后结束环节也是玩报纸小人。旨在通过游戏化的美术活动让孩子体验美术活动所带来的乐趣。
活动目标：
1.能用报纸包住纸球变成小人的外形，并用自己喜欢的方式装饰报纸小人。
2.喜欢和报纸小人玩游戏，体验与报纸做游戏的乐趣。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
经验准备：掌握人物五官的特征、有撕纸的经验。
材料准备：报纸、报纸球、报纸条(内裹铅丝)“报纸小人”范例、双面胶、奶茶吸管、剪好的眼睛、嘴巴(反面贴好双面胶)、音乐《碰一碰》
活动重点难点：
活动重点：
能用报纸包住纸球变成小人外形，并用自己喜欢的方式装饰小人。
活动难点：
学会用报纸包住纸球变成小人外形。
活动过程：
一、游戏导入，引起幼儿的兴趣。
1.教师出示“报纸小人”，播放音乐《碰一碰》和幼儿玩碰一碰的游戏。
师：小朋友，你们好!我是爱跳舞的报纸小人。<文章.出自快思教案网.>我们一起来玩个游戏吧!(播放音乐，报纸小人和幼儿玩“碰一碰”的游戏。
教学建议：在玩“碰一碰”的游戏，让孩子与小人亲密接触，通过碰小手，碰眼睛、碰头发等喜欢上与报纸小人游戏。
二、欣赏报纸小人，初步感知外形特征。
师：你们喜欢我吗?喜欢我什么地方呢?
教学建议：让孩子说说报纸小人的外形特征，有长长细细的头发，圆圆的大眼睛、弯弯的嘴巴还有漂亮的点点裙子。
三、学习包纸球制作报纸小人的方法。
师：今天爱跳舞的报纸小人想邀请好多好多的报纸小人一起跳舞。报纸小人怎么变出来呢?
(1)教师边说儿歌边示范包纸球。
师：小小纸球真调皮，拿张报纸抓住它，抓住啦，抓紧啦。(把纸球放在桌上，拿一张报纸盖住纸球然后双手抱住纸球捏紧)
(2)幼儿操作制作报纸小人的头和身体
(3)教师以扭扭绳的游戏帮助幼儿添加报纸小人的手臂。
师：扭扭绳来帮忙，套一套扭一扭，会动的小手出来了。
教学建议：当孩子包好纸球做好小人的头和身体，教师就拿报纸绳给小人添上手臂。
四、幼儿装饰报纸小人。
师：报纸小人变出来了，赶快给它们打扮一下吧。眼睛、嘴巴和头发一样一样贴贴好，再把衣服变漂亮，参加舞会真快乐!
(1)我们要为小人贴上眼睛、嘴巴
(2)在小人的头上贴上头发，要撕得细细长长的。
(3)用一个筐里的圆片装饰衣服。可以均匀的贴满衣服，也可以用其他自己喜欢的方式。
教学建议：教师观察幼儿的操作情况，适时指导部分有困难的幼儿。并鼓励幼儿用自己喜欢的方式装饰点点裙子。
五、结束部分：玩报纸小人
师：舞会就要开始啦，让报纸小人的手摆出最美的造型吧。
1、幼儿自由摆弄小人的手的动作
2、播放音乐《碰一碰》，玩游戏碰一碰。
教学反思：
本次活动以游戏贯穿，孩子们始终开心地和报纸小人玩游戏。一开始玩“碰一碰”的游戏，让孩子与小人亲密接触，通过碰小手，碰眼睛、碰头发等喜欢上与报纸小人游戏。接着让孩子说说报纸小人的外形特征，有长长细细的头发，圆圆的大眼睛、弯弯的嘴巴还有漂亮的点点裙子，对报纸小人的特征有了初步的认识。本次活动的难点是学会用报纸包住纸球变成小人外形。在活动中以和调皮的报纸球玩游戏的形式进行，以孩子喜欢的方式很好地解决了本次活动的难点。最后孩子们用自己制作的报纸小人玩游戏，自由摆弄小人手的动作，一个个玩得都很开心。
不足之处：
针对小班上学期的孩子来说既要做小人又要装饰量有些大，可以分成两个活动来上，效果会更好。
小班美术详案教案反思《爱跳舞的报纸小人》这篇文章共5212字。
第二篇：美术教案详案
《小书签》教学设计
马头小学 朱云飞
课题：小书签
课型：新授课
课时：1课时 教学目标：
1、知识目标：通过对书签的观察，了解书签的特点、作用与基本设计制作的方法。
2、能力目标：掌握“变形”，能在外形、材质和方法上寻求变化，创作出富有文化气息的趣味性书签。
3、情感目标：感受小小书签带来的生活情趣，了解书签的历史和文化内涵，培养对阅读的爱好。
教学重点和难点：
重点：欣赏书签丰富的造型和画面，了解书签的文化内涵和发展历史，掌握书签设计的方法。
难点：在书签外形、材质、方法上寻找变化，探究趣味书签设计与创作的方法。
教学准备：
教具准备：课件、打孔机、小彩绳、水彩笔、书签样本、书等。学具准备：各种彩纸、水彩笔、剪刀等。教学过程:
一、激趣导入
师：老师这里有一本书，谁能以最快的速度翻开到第50页。（学生上台翻书）
师：诶呀，你怎么这么快就能找到了？（里面有书签）对！昨天我看完书就顺手把书签夹到了这页。今天只要顺着小尾巴，很快就能翻到这一页了。方便吗？
书签不仅方便，而且漂亮，很多人喜欢收藏它们，有人还把书签作为礼物送给好朋友呢。
今天我们就来学习《小书签》。板书课题：【小书签】。
二、创作引导
1、材料多种多样
师：小小书签，作用大。同学们，你们知道书签是什么时候发明的吗？ 告诉你们，最早的书签出现在2000多年前，春秋战国时期就有了。看，这就是书签，长长的，薄薄的。不过当时它可不叫书签，因为是象牙做的，所以叫“牙黎”。
（用课件展示象牙书签）
2、现代书签的材料
师：那我们也用象牙来做书签好吗？为什么呀？ 生：不能。
师：对，象牙太珍贵了，那书签可以用什么材料做呢？哦，原来还可以用树叶、竹子、塑料等材料来制作书签。看，老师给大家带来了一些精美的书签。
（1）叶脉书签（2）竹片书签（3）塑料书签(4)金属书签(5)木头书签(6)十字绣书签 师：怎么样，现代的书签和古代的象牙书签相比，有了哪些变化？ 生：材料变了，书签的外形变了，颜色更丰富多彩了。
师：同学们说得真好。其实除了刚才的书签以外，还有很多种书签呢。不过在我们生活中最常见和最常用的，是用纸做的书签。大家看！
（课件出示各种纸书签）师：你们买过纸书签吗？ 生：买过。
师：从今天开始，我们不用再花钱，就能拥有漂亮的书签啦。对！我们自己来做书签。
三、实践创作
师：老师和同学们一起加油，想创意，动脑筋，好不好？（好）
先给自己打打气，一、二、三，加油！师：真是信心满满。
师：我们用彩色卡纸来做书签，可以在上面画什么呢？对画自己喜欢的事物，如动物、植物、人物等等。
师：我来画只可爱的小白兔。画在卡纸的中间？左边？右边？恩，画在中间。画大还是画小呢？（大小适中）恩，画好了真可爱！彩色卡纸变成了方书签，形状够特别吗？（不够特别）
师：你们还看过哪些形状的书签呢？ 生：圆形，正方形，长方形等。
师：有这么多种形状啊。那么我们给这枚书签剪个特别的外形吧？谁来试试？
（请一个学生在实物投影上剪外形，教师指导）师：用剪刀时要注意安全哦，剪完后还把剪刀放在桌角。
他剪得怎么样？剪得不错，其实我们可以先用铅笔在卡片上轻轻画出你想要剪的形状，然后再剪。来看看老师是怎么剪的。除了这几种，还有很多种剪法，如鱼形、瓶子形、裙子形等。
还能剪出不一样的形状吗？别急，每个同学都可以试试，请你们拿出卡纸，在上面画出你喜欢的事物，然后再用剪刀将卡片剪一个你喜欢的形状吧，注意尽量不要剪到图案上面哦！（课件出示基本图形）谁愿意上台帮老师做一个？
（学生上台画房子）
师：恩，小房子画的真不错，诶呀，老师发现他画的太小了，扔掉重画真可惜？谁有好方法？
生：可以在房子的外面剪一个大一点的形状。再添画上其它的东西：太阳、白云、小鸟。
（学生在卡片上添画）
师提醒：如果你一不小心画小了，就可以使用这种方法，剪大外形，再添画上其它东西，也可以做出漂亮的书签哦。
师：只要是漂亮或是你喜欢的东西，我们都可以画在卡纸上做成书签。这几个书签做完了吗？还少什么呢？（颜色）
对，我们画好图案，剪好外形后，再涂上颜色和底色，这才是完整的书签。也可以在上面写上字，可以写一首小诗、名言警句、也可写一句你最想说的话。(出示课件：装饰方法)
师：现在同学们知道书签是怎么做了吧？我们再来复习一下。
（1）在纸上画出喜欢的图案，写上名言警句；（2）用剪刀剪出外形；（3）用水彩笔或蜡笔涂色；（4）打孔穿绳。
四、展评激励
1、小组合作动手创作精美的书签。每组选一名同学到前面展示书签，这些书签哪个吸引你，颜色？图案？形状？
2、师：今天这节课我们每个同学都用绘画的形式制作了一个精美的书签，以后你们不用去商店买书签了。我们就在家里DIY自己做！其实除了用绘画的方法，我们还可以用布粘贴、树叶粘贴、手指印等方法来制作书签，大家可以课后尝试。黑板上这么多漂亮的书签怎么办呢？请小朋友快将自己的书签取下来，送给今天来听课的老师或你的好朋友吧！
老师希望同学们能做一个爱读书、爱学习的好孩子！记住，看书看到哪，可别忘了用小书签来做标记哦！
第三篇：小班美术活动《蚕宝宝》3详案
小班美术活动:蚕宝宝(纽扣贴画)
西塘镇中心幼儿园
朱英莲
活动目标：
1．尝试用纽扣按一颗紧挨着一颗的方法连接拼贴蚕宝宝，能表现出蚕宝宝的不同动作。2．发展手指的小肌肉群动作，提高对贴画活动的兴趣。活动准备：
1．印有叶子背景图人手一块。贴有四周树叶的大背景一张，小背景2张。
2．足够数量的白色大小纽扣，若干红、黑小纽扣。
3．自制玩具蚕宝宝。活动过程：
一、调动对蚕宝宝的生活经验
1、今天我带来了可爱的蚕宝宝到你们班级做客，你们看蚕宝宝是怎么样的？
2、操作玩具蚕宝宝，做不同方位的吃树叶动作，提问幼儿蚕宝宝的头部位置及身体的形状。【呀，我肚子饿了，哎那边有许多树叶，我去吃上面的树叶，小朋友你们看蚕宝宝的头在哪里？身体怎么样的？我还要去吃下边边的树叶，这回儿蚕宝宝的头应该在哪里呀？（教师根据幼儿回答操作蚕宝宝的头部朝下）身体怎么样的？我还要吃前面的树叶，头在哪里？身体怎样？吃后面的树叶，蚕宝宝的头怎样，身体怎样呢？】
3、教师给蚕宝宝拍快照。【蚕宝宝好可爱，老师来给它拍张照片】（出示示范画）
4、蚕宝宝开心地跳舞了，【教师操作教具，做扭动状进行跳舞】请一幼儿根据蚕宝宝舞姿拍照，用纽扣 “印”出照片。
5、师幼合作示范黏贴过程：拿起大纽扣做头，教师示范撕掉背面双面胶的白纸，把废纸扔到盘子里【卫生教育】，幼儿把纽扣放到背景图上，教师引导要用力往下按一按才能粘得住，拿小的纽扣做身体，【随机发现幼儿如果没有一颗紧挨着一颗黏贴，就要引导幼儿蚕宝宝身体分开会疼的。】强调黏贴时纽扣要一颗紧挨着一颗，身体要长长的，这样蚕宝宝就“印”出来了。【教师帮助撕双面胶，幼儿进行黏贴】
6、小结：只要把蚕宝宝的头方向换一下或者身体弯一下就可以拍出不同的照片来了。（教师在原来的示范上进行变化演示）
二、明确黏贴的任务和要求
1、你们想不想也给蚕宝宝拍照？你想拍一张它在做什么的照片呢？
2、交代操作要求：先想好蚕宝宝做什么动作，再用纽扣印出照片来。把拍好的照片贴到黑板上去，看谁的蚕宝宝动作最好看。
三、在教师指导下黏贴蚕宝宝
1、教师提醒幼儿将纽扣一颗紧挨着一颗黏贴，鼓励幼儿摆出不同姿态的蚕宝宝。
四、相互欣赏作品，大胆介绍自己的作品
1、谁能告诉我，你的蚕宝宝在干什么？
五、我们也来学学蚕宝宝扭一扭，爬一爬，到外面去吃树叶了。
第四篇：小班美术活动《毛毛虫》(详案)
小班美术活动
《毛毛虫》——粘贴画
湖南省文化厅艺术幼儿园 胡莎
活动目标：
1、愿意用粘贴的方法表现不同形态的毛毛虫，体验贴画的乐趣。
2、会在粘贴的毛毛虫上进行简单的添画。活动准备：
1、卡纸、各色圆片、已添画的毛毛虫的头、音乐CD。
2、水彩笔、浆糊、盘子、棉签。活动过程：
一、教师通过情景讲述来引导幼儿尝试毛毛虫的粘贴方法。
1、教师讲述故事边进行示范：“春天来了，森林里的树叶都发芽了，花儿也开放了，小鸟们叽叽喳喳地叫着，诶~~有一条毛毛虫出来找吃的了，它找啊找啊，看见了一个红红的火龙果，啊呜一口就把火龙果给吃掉了，呀！它的一节身体变成了红色！（我们现在先要给红色的身体均匀地涂上浆糊，你看，红色的身体变出来了。）毛毛虫继续向前爬，它又看见一个黄色的哈密瓜，啊呜一口又给吃掉了，呀！它的下一节身体又变成了黄色„„”
2、教师示范粘贴两三个圆片后，请幼儿上来尝试：“你们猜它还会看到什么水果？嗷呜一口吃掉了，身体会变成什么颜色？请你来变吧！”“毛毛虫吃了好多水果，一节一节的身体就变成五颜六色啦，而且越变越长了。”
二、出示森林里毛毛虫的图片，引导幼儿进行大胆想象并尝试用动作表现毛毛虫的形态。
1、教师：“毛毛虫吃饱了，你们猜它吃饱后会干什么？”
教师：毛毛虫吃了好多好多的东西，现在它要长大了！它长出了漂亮的触角，可爱的小脚丫，他们开心极了！你们瞧---”
2、出示森林里毛毛虫的图片，引导幼儿观察毛毛虫的形态并能大胆用肢体语言表现出来。教师：“你们看看快乐的毛毛虫在干什么？”
三、幼儿进行创作。
1、教师导入作画环节。教师：“我们的毛毛虫也快点长大吧！”
2、教师引导幼儿先找到毛毛虫的头，再贴身体。
3、教师交待作画要求：先粘贴，后添画。
4、鼓励幼儿根据自己的意愿进行添画。
5、教师巡回指导，给予能力弱的孩子适当鼓励和帮助。
四、欣赏和评价作品，结束活动。
1、请个别幼儿上前讲述。（你的毛毛虫吃了哪些水果？它在干什么。）教师多给予孩子鼓励和具体化的评价。
2、教师评价。“我觉得今天小朋友们的毛毛虫都非常的可爱，也非常的漂亮，大家都玩得很开心，毛毛虫也玩累了，现在我们就和毛毛虫一起睡觉吧。”（播放音乐，教师带领幼儿玩毛毛虫变蝴蝶的游戏。）
第五篇：初中美术教案之详案
美术教案－认识自己的脸
一、教学目标
通过对本课的学习，让学生通过自己查资料和上课听讲两条渠道获取知识，从而了解我们每个人长相的差别所在，让学生学会如何去观察一个人的长相，养成细致观察的良好习惯。
二、本节重点：重点是引导学生学习观察人物五官的特点。
三、本节难点：难点是在课堂上的组织，引发学生的兴趣，有条理地把学到的知识用于实际观察。
四、教学设计
T: 今天老师请同学们看一个短片，看完之后，老师请同学猜一猜今天我们上课的内容是什么？好不好。
T: 放映短片，里面有喜怒哀乐。
T: 好，我们请一位同学猜一猜，我们今天上的课与什么有关？请一位同学 S:关于我们的脸
T: 那你刚才在这个短片里看到了哪些呢？ S: 喜怒哀乐
T: 刚才这位同学说的那些你们看到了吗？ S: 看到了
T:
到此导入两分钟。
T: 书写板书今天课的名字
认识自己的脸
T:我们的脸部每天都会做出许多的表情，那么，我们做出的这些丰富的表情与我们脸部的哪些东西有关呀？我们请一位同学来给我们解答。S:
……
T: 你能说一说面部丰富的表情的组成部分有哪些吗？
同时放出ppt S：
耳，目，鼻，口，舌，头发（板书）
T:ppt里展示
T:
那么当我们的面部表情发生丰富变化时我们的五官有没有发生变化呀？ S:
有
T:
我们现在来看一看好不好呀。S: hao T: 首先我们先来听一个声音。在ppt上放声音。T:hao 同学们来说一说这是什么声音。S:
笑
T:
我们一起来看一看，此时展示图片，当一个人在笑的时候，五官及脸型发型会发生怎样的变化呢？注意看他们丰富的表情。
T:（互动）
此时老师在黑板上画出三个椭圆，然后我们请三个同学上来，用简笔画的形式给我们画出笑的时候的表情。S:
同学 上来
T: 老师指着第一幅问，知道这是怎样的笑吗？第二幅呢？第三幅呢？
T: 现在我们来看看哪个同学画的表情最丰富。请同学们说一说。
S:
同学 起来说 T: 老师做点评。
现在我们来看看，笑的时候五官的特点。展示ppt笑的五官特点。T:笑一笑 十年少，因此我们常说我们人要时常保持笑口常开。因此我们要保持开朗的性格。T:（哭）但是当你遇到不开心的时候，你会怎样？你会怎样？此时老师做出难过的表情，现在请一位同学上来表演一下，当你不开心时，你会做出怎样的表情？ T:那，很多 人伤心的时候会哭，那我们来看看
哭的表情特点。
Ppt展示。
T:一个人在哭的时候，她的表情特点是怎样的，看着图片我们请同学来总结一下。S:
眼睛，眉毛，嘴巴是往下弯的。
T:（愤怒）现在我们来看看 当一个人在愤怒的时候，脸部表情特征是怎样的，我们请同学们自己表演看看。
展示愤怒的图片，S:（互动）同学上台来展示。
T:
同学 们发现是怎样的了么。老师看同学的表情
分析出愤怒时的表情。T:
总结，一个人愤怒时是嘴角下弯，眉头紧锁，眼角上扬。
T: haode 现在我们来做个游戏，老师这里有一些表现表情的词语，我们请同学上来。做出他们感受到的词语中的表情。然后请同学们猜一猜，他们表现的是什么表情。好不好。S: hao
T：请同学上来。S:…..T:同学们知道这个同学做的是什么表情吗？ S:同学回答，T:
依次进行三个。
T:
同学们发现了吗？我们的同学在做表情时，除了五官还有什么在动？ S: 手
T:
因此，我们就回发现，在生活中，我们的五官是经常和身体的其他部分一起合作的。如，一些词语，手舞足蹈，长牙五爪，T；展示一些图片，让同学说说，用成语表现这些动作。
（发型）同学们知道吗，在我们头部还有一个部分是辅助出我们各种脸型最不可缺少的部分。
T:
同学们知道是什么吗？ S: 发型 T: 头发是我们头上的一片茂密的森林，它是头上最醒目的一部分，也是改造出各种脸型不可或缺的一部分，现在我们来看一些图片，教师总结：直发、卷发、长发、短发、传统发型、新潮发型……等等
T:（插入知识）既然讲到我们的脸，同学们知不知道我们国家流传下来的有一门技术叫做变脸，今天我们就增加一点课外知识，我们来看一个短片，欣赏一下这个传统技术。放映短片
T:（课堂练习）利用自己带的小镜子观察自己的五官特点或者同桌之间互相观察，并试着画一张自己的漫画像。此时教师在教室巡视，帮助一些学生分析他们的特点并进行造型的辅导。
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