教学内容：三位数减法练习
教学目标：
1.正确熟练进行三位数减法计算；
2.提高发现规律和提出问题的能力，初步感悟猜想、验证、尝试等探究的方法；
3.感受数学的神奇与魅力。
教学重、难点：能正确熟练地进行三位数减法计算。
教学过程：
课前观看一段魔术
一、激趣引入
师：刚才大家看到的是什么？
师：老师今天也带来了一副扑克牌，想不想知道老师给大家表演什么魔术吗？
师：好，大家看好了。
师：我从中抽出3张牌，请看：1、7、9，这三张牌有什么魔力呢？大家一定很好奇，那就跟着老师一起来探究下去。
师一边板书一边说：将这三个数字组成一个最大的三位数，再组成一个最小的三位数，相减：9
你会算吗？（请一位学生试着说说计算过程）
－
师继续边板书边说：现在又得到了一个三位数，请你用这三个数字组成最大的三位数和最小的三位数，相减：9
你会算吗？一起来。
－
师接下来你猜会干什么？生说师板书：9
请你猜一猜，这样一直算下去
－
结果会怎么样？
师：是这样吗？你自己试着算下去。
师：大家觉得有的同学没有算出495是老师的魔力失效了吗？
那是什么原因呢？
师：对呀，是你们的计算本领还没过关。所以要把我们的计算本领练练好以后，再来玩有趣的魔术。出示课题：三位数的减法练习
二、专项练习
1、师：那同学们到底在计算时出现了哪些错误呢？出示学生平时计算中的错题进行纠错。
如：
师：老师的想法跟大家一样，我编了首儿歌，是不是说出了你们的心声，对你以后的计算有没有帮助呢？出示：
相同数位要对齐，认真仔细排第一，记住从个位减起，哪一位上不够减，前一位上退一作10再去减。
2、方框里该填几？（请学生用手势来表示）
0
0
－
－
－
－1
0
□2
□4
□1
□0
0
0
－
－
－
－1
0
□8
□6
□9
□9
73、师：现在你对自己的计算本领有信心了吗？让老师来考考你：(出示几道题请学生竖式计算)
701－610=
500－155=
610－314＝
944－242=
校对后师：现在大家对自己的计算本领有信心了吗？继续我们刚才的魔术好吗？
三、巩固升华
师：你们自己想不想试一试呢？组长那里有一副牌，你们试试自己的魔力吧。
师：大家都算出了495，你们觉得这个魔术怎么样？
师：你们有什么其他想法吗？
师：老师说的魔术其实是魔“数”，“495”就是一个魔数，在我们数学中我们把“495”称作数字黑洞。黑洞是宇宙中具有巨大引力场的天体，因为其引力场特别强，以至于包括光在内的任何物质只能进入而无法逃脱。在数学中，存在着一些神秘的数字，具有类似黑洞一般的强大魔力，我们称它们为黑洞数字。
师总结：你想找出更多的黑洞数字吗？课后可以上我们的校园网，能不能找到关键还是看各位同学的计算本领，希望大家能成功地找到更多的黑洞数字！
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