二年级数学教案3.4三位数的减法

课题：三位数的减法

教学内容：教科书第43页例1、例2及第44页课堂活动。

教学目标：

1、掌握三位数不退位和不连续退位减法的计算方法。

2、体验算法的多样化，培养学生的创新思维。

3、在运用三位数解决生活中的实际问题中感受数学的价值。

教学重点：不连续退位减法的计算方法。

教学难点：个位或十位上不够减时的正确处理方法。

教具准备：课件、计数器。

教学过程：

一、复习旧知

1、口算

800－700=

50－20=

900+30=

600－100=

70－30=

80+400=

900－600=

100－20=

100+50

=

2、填空

⑴9个百减4个百是（）个百,也就是（）。

⑵6个十减2个十是（）个十,也就是（）。

⑶3个十加7个百是（）。

3、用竖式计算（说说两位数减法的计算方法）

94－

52=

48－19=

二、探究新知

1、情景引入，揭示课题：三位数的减法

出示例1

小丽有340元，买一台计算器后，还剩多少元？

师：你发现了什么？

生：小丽有340元。

生：一台计算器120元。

师：你们会算吗？

2、教学例1

⑴学生自主尝试计算。

⑵展示交流:

生1：口算300－100＝200，40－20＝20，200＋20＝220。

师：你的方法非常好，还有别的方法吗？

生2：用竖式计算,注意相同数位对齐。

先列出算式340－120＝，然后用竖式写出来。

生3：也可以估算一下，大约剩多少元？再笔算。

师：你们说得都好。

⑶把书Ｐ43例1填完整。

3、教学例2光明小学共有学生876人，其中女生有448人，男生有多少人？

⑴读题，说出你知道的信息。

⑵独立计算。

⑶反馈：

生：我是这样估算的：把876看作900，把448看作400，900－400＝500，男生大约有500人。

生：我是用竖式计算的（上台板演）并进行了验算。

……

⑷把书Ｐ43例2填完整。

4、试一试(P43)：

433

547

613

－

218

－

439

－

4095、议一议(P43)：在减法计算中要注意什么？

（师：三位数减法与两位数减法有很多相似之处，那谁来说说计算三位数减法时要注意些什么呢？）

三、巩固练习

1、用竖式计算：

564－328＝

491－257＝

851－236＝

753－518＝

2、课堂活动(P44)第1、2题。

四、全课总结：你们学会了什么？－218