隐私权教案（5篇）

第一篇：隐私权教案

第五课 第一框 隐私和隐私权

一．教学目标：

1、知识目标：通过教学，帮助学生了解隐私的内涵，懂得保护隐私的必要性，知道隐私权及其具体内容；澄清隐私即丑事等错误观念；知道法律对公民隐私权的保护；知道个人隐私权受侵害时的法律救助方法及侵权者所应承担的法律后果。

2、能力目标：通过教学，阅读教材，理解本课教学的基本内容，提高阅读理解能力；能够积极地参与整个课堂教学过程，从同学和自己的身边去发现和解决一些问题。提高学生分析问题，处理问题的能力，提高学生的社会生活能力。

3、情感态度与价值观目标：通过教学，让学生认清隐私和隐私权，树立人格独立观念，培养隐私的意识与观念，强化学生在隐私方面的责任与信誉意识。二．对教学重点难点的认识

教学重点、难点：正确认识隐私和隐私权。三．教学过程：

1、课前准备：

教师：布置学生观看美国大片《国家公敌》。

学生：寻找影片中哪些行为侵犯了他人的隐私和隐私权？同学间可以相互先议一议。

2、情景故事导入--“隐私知多少”

活动内容：故事描述--小隐和思思是好朋友。一天，小隐看到思思在写什么，就好奇地问：“你在写什么啊？”思思犹豫了一下，说：“你看吧！”......原来上面写的是思思的一个好朋友盼盼的事情。盼盼的爸爸妈妈昨晚又吵架了，还吵得很凶，盼盼只好躲到思思家做作业。思思正在考虑这件事要不要告诉老师。小隐说，这事一定要告诉老师。思思同意了。于是两个人一起去找老师，老师听了之后，问思思：“盼盼家住哪里？家里的电话是多少？我马上和她父母联系”......设问：①如果你是盼盼，你怎么看待小隐、思思和老师的做法？②你认为在生活中哪些应该属于我们的个人隐私？

设计意图：从学生身边发生的类似事件中，激发学生寻找问题、探求问题的兴趣，从而创设出良好的活动氛围。并让学生从中了解什么是隐私，隐私包括三方面内容--私人信息、个人私事和私人领域。

教师行为：描述故事，组织讨论，引导学习什么是隐私，哪些属于隐私等，并帮助学生认识和理解。

3、情景故事二--“隐私就是丑事吗？” 活动内容：故事描述--小隐班来了个新同学小红，小隐主动和她交谈，并问她家的电话号码，父母工作，家住哪里等，想和她做朋友，也主动告诉了小红自己家的这些情况。可小红说，这是我的隐私我现在还不想告诉你？于是有同学给小隐打抱不平地说：“我们这么小，怎么可能有隐私呢？不告诉我们肯定是有些见不得人的丑事不肯跟我们说。”设问：①“隐私就是丑事吗？”②如果你是小红，你会怎样处理这一议论？

设计意图：对故事有个延续，利于学生对问题的瞬间认同感，激发学生的思考。通过活动，主要让学生认识到对隐私应有一种态度。并找到一些正确对待隐私的思想。

教师行为：故事描述，引导分析，正确理解，帮助学生树立正确的隐私意识和态度。

教学建议：老师在第二问中，可以设置A：小红告诉了同学想知道的情况。B：小红就是不告诉同学。让学生在选择中去学会分辨、学会思考？然后老师加以引导，学会以正确的态度对待隐私。

3．情景故事三--对照影片，联系现实

活动内容：故事延续--小隐看了美国大片《国家公敌》之后，对影片中涉及隐私的内容有以下几个问题要与大家讨论：①犯罪行为被别人用隐性摄像机拍到时，拍摄者是否侵犯了他人隐私，是否该把录像带还给犯罪行为人？②影片中的主角罗伯特・狄恩在一夜之间成为社会的败类、家庭的破坏者，都是因源于现代的信息技术和传播媒介。现代科技让我们的个人隐私越来越没有了？③请你列举现实生活中，利用现代科技可能或已经侵犯他人隐私的行为？④我们为什么要制止这些侵犯他人隐私的行为？

设计意图：在感受影片、增长知识的同时，让学生学有趣味。可以通过丰富多彩的课外资源来充实课堂教学。通过几个问题的讨论，加深学生对隐私的理解，学会正确辨别生活中侵犯他人隐私的行为，并懂得用正确的方法加以制止。

教师行为：教师可先抛出①、②两个问题让学生思考，对某些具体行为进行辨别分析；然后问题③让学生走近生活、思考生活，问题④让学生感悟到保护隐私的必要性。后两问都是对内容的深入。

4．情景故事四--“600明星电话曝光” 活动内容：故事描述--小隐最近上网看到以下一则消息：某一黑客黑了一家经纪公司的电脑，并把600名明星的电话号码公布在了网络论坛中，造成众多明星纷纷接到不明电话的骚扰。而自称是“黑客高手”的人士说，这一切不过是他们的一场恶作剧游戏。设问：①该黑客是否构成侵权？侵犯了明星的什么权利？②什么是隐私权？

设计意图：连接社会热点，学生有感可发，有话可谈，在对某些社会热点问题的讨论中认识、了解隐私权，并体会公民的隐私权受法律保护。教师行为：教师首先通过案例故事引导学生认识隐私权；然后可以让学生先对隐私权的概念进行思考，自己尝试界定。最后再重点点明隐私权的内涵，利于学生对知识点的深入理解。四．教学反思：

法律对公民的隐私予以保护，但有时生活中有些很难确定。比如，在语文教学中，有时在写作过程中老师要求学生写真人真事，流露真情实感；而当学生真的写了，而且写了有些他不愿意让人知道的事，写得很好，很感人，老师拿这个在班上作为范文读给大家听，这是不是对隐私的侵犯了？有时在我们思品课中讨论某个话题，但这个话题有些可能涉及学生的隐私（如家庭、亲情、曾经有过的不良行为等），老师在不知情的情况下，要求学生积极参与、真实回答，这算不算也是一种隐私的侵犯呢？

第二框：尊重和维护隐私权

一、教学目标

1、知识目标：通过设计具体的情景，从而知道不尊重他人隐私的若干陋习；懂得尊重隐私的道德期盼；知道法律对公民隐私权的明确保护。能判别侵害隐私权的主要表现；掌握简单的维护隐私权的基本方法和措施。

2、能力目标：通过案例的分析和讨论，培养学生应用自己所学习的相关法律知识来解决一些生活实际问题的能力，培养维权意识。

3、情感、态度和价值观目标：培养尊重他人隐私的信誉感和责任感，感悟和谐人际关系。

二、教学重点

1、依法维护隐私权既是本框的重点，也是本框的难点。我们的教学目标就是要让学生学会用法律武器来维护自己的权利，履行自己的义务。

2、教学难点：本课的教学难点是从道德上去尊重他人的隐私权。培养尊重他人隐私的道德习惯很难，在生活中尊重他人隐私的道德行为比维护自己的隐私法律行为更难做到。

三、导入新课：

1、情景展示(P51页)，思考：父母擅自翻阅儿女的日记是天经地义的事情吗？

2、假设你把一些个人的秘密说给朋友、同学后，他们泄露了出去，自己的感受是怎样的？

己所不欲，勿施于人。那我们如何才能做到尊重他人的隐私呢？

（一）、如何才能做到尊重他人的隐私？

1、结合导入中的情景，思考：（1）、父母有监护义务，他们应通过哪些正确途径了解子女的思想动态？请你提出几点建议。

（2）、列举不尊重他人隐私的陋习。小结：尊重他人隐私，就要树立隐私意识，要矫正不尊重他人隐私的若干陋习。

2、友谊与隐私：

材料

一、荣荣和肖肖是好朋友，荣荣将自己的日记给肖肖看，并要求为其保守秘密，但肖肖却公开荣荣日记的内容。荣荣对朋友不守信用很气愤。问题：你如何评价肖肖的行为？

材料

二、王军无意中知道了好朋友吴海的QQ号和密码，他偷偷地查阅了吴海的QQ聊天记录。把其中好笑的事情讲给其他同学听，使吴海很难堪。你认为王军的行为：A破坏友谊 B太不道德了 C没什么关系 D侵犯了其隐私权

老师归纳：尊重他人隐私需要强化我们对他人、对朋友的责任与信誉意识。责任保证个人隐私的安全，信誉体现对他人的忠诚，只有责任和信誉才能为我们的隐私建立安全的港湾。

3、再列举一些和隐私有关的情景，由学生对侵犯个人隐私的现象提出处理意见，倡导大家应相互尊重彼此的隐私。

（二）、依法维护隐私权

1、出示材料：

某公司职员李某与王某同住一室。一天，李某偷看了王某的日记，并将日记中的有关内容在公司员工中传播。王某对此非常恼火，顿生报复李某的念头。于是王某向公安机关写信，信中列举了李某盗窃工厂的财物、赌博等问题。公安机关经过调查证实，李某没有盗窃、赌博行为。

运用所学知识回答：李某和王某的行为是否违法？为什么？

学生讨论回答，教师引导，得出：个人隐私受法律保护，要依法维权。

2、引导学生具体认识侵害隐私权的行为。

（1）监视、窥视他人私生活,以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密,道听途说传播他人的隐私,非法利用他人的个人信息

（2）侵扰他人私生活、公开他人隐私——既违反社会道德,又违反法律。

3、那隐私权受到侵害后，怎样去维护呢？

（1）、学生阅读P54页大字，了解一些维权的具体方法。归纳:协商------仲裁----------起诉

承担法律责任的形式:停止侵害、赔礼道歉、要求精神损害赔偿

（2）、出示由于自我保护意识不强而隐私被泄露的情景，引导学生分析此情景中隐私受侵害的原因，从而得出应增强自我保护意识。

学生在了解书中的两方法后，思考：保护个人隐私权，增强自我保护意识方面还可以怎样做？

4、结合3中（2）的方法，引导学生辨证地思考，指出：保护隐私不等于自我封闭，还应学会与值得信任的人沟通和交流。

三、小结本课：

1、我们应当如何保护自己和他人的隐私权不受侵犯？

2、随着科技的发展，未来的社会中，我们该如何来保护我们的隐私？

四、课后反思：

通过教学和课后检测，还有以下问题需注意，隐私权从旧课本的一段伸展到一课，说明隐私权在人格尊严权中的地位得到重视。可是同学们对隐私权还重视不够，什么是隐私还分不清，今后要加强这方面的教学。

第二篇：隐私和隐私权教案

隐私和隐私权教案

课

件www.xiexiebang.com集体备课课时教案学科政治年级八年级课题隐私和隐私权课型新授课第11课时主备教师辅备教师

三维目标知识与能力了解隐私和隐私权的含义、隐私权的内容、保护隐私的意义：澄清隐私就是丑事的错误观念。过程与方法教学方法：讲授法、阅读法、讨论教学法、案例分析法。情感态度与价值观尊重隐私，维护隐私权，以提高我们整个社会的法制文明程度，学会更好地尊重他人。教学重难点及教学突破教学重点：隐私的含义、隐私权内容。

教学难点：保护隐私的意义：澄清隐私就是丑事的错误观念。充分利用案例和讨论来完成本部分的知识学习。教学准备课下准备相应案例，多媒体。过

程

设

计议课修改导入新课：根据引言导入。第五课 隐私受保护（板书）第一框 隐私和隐私权（板书）

一、人人有隐私（板书）

、隐私的含义（板书）

教师导入小红的故事，我们在座的一些同学，可能在刚上初中的时候，也有这样的困惑，谁能讲清这里的道理吗？

学生发言，教师小结：这里牵涉到隐私问题，实际上我们每个人都有不愿意让别人知道的秘密，这就是隐私。那么，什么是隐私？隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益无关的个人私生活秘密。它包括三个方面内容：私人信息、个人私事、私人空间（教师依据教材46页的内容讲解，要求学生划书）。以我们学生为例，我们的通信、日记、身体隐疾和家庭住址都属于隐私。以往我们对隐私的概念十分陌生，产生了一些错误的认识，将隐私与不光彩的事联系起来，认为隐私就是丑事。下面我们来一场小小的辩论会，谈谈对这个问题的看法。

2、隐私不是丑事（板书）

活动：小小辩论会

目的：通过辩论，澄清隐私就是丑事的认识，形成正确的观点。

要求：

（1）学生分成正反两方进行辩论，正方：隐私就是丑事；反方：隐私不是丑事。

（2）教师进行课前辅导，提供必要的材料。

（3）教师小结点评引出下一话题。提问：法律为什么要保护个人隐私？

3、保护隐私的意义（板书）

教师指导学生阅读课文，引导学生归纳保护隐私的意义或必要性：是人独立自由的需要：是人们对自身安宁和安全的需要：是建设以人为本、崇尚人性与个性的现代社会的需要。

二、让自己的心灵有个家的权利（板书）

、隐私权的含义（板书）

活动：报社侵权案

目的：通过分析活动，使学生初步认识隐私权。

要求：学生阅读材料，对书中的问题（增加一个问题：国家为什么要保护公民的隐私权？）讨论交流。

教师归纳：报社侵犯了他人的隐私权。隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。我国法律保护公民的隐私权。保护公民的隐私权，可以维护个人的人格独立和人格自由，能够促进社会和谐，维护社会安定。那么，公民的隐私权包括哪些内容哪？

2、隐私权的内容（板书）

我们先看一个案例（教师导入案例），提问：你同意哪一种看法？为什么？这一案例体现了法律保护公民隐私权的什么内容？

学生回答，教师归纳：我国宪法规定：公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或非法侵入公民的住宅。派出所在没有搜查证的情况下，搜查公民住宅是非法的，侵犯了公民的住宅权。（教师结合“相关连接”讲解搜查权的相关知识）

教师板书：私人生活安宁权

这是隐私权的一种，除此以外公民还享有个人信息保密权，如公民可以依法不公开自己的身体状况、家庭关系、储蓄密码等，并禁止他人非法搜查、传播和利用自己的私人信息。

教师板书：个人信息保密权

我们在分析一个常见的案例。

活动：拆信的案例

目的：通过讨论，使学生明白公民有权对自己的通信内容保密，个人通信保密受法律保护。

要求：学生阅读（P49）材料，讨论交流并回答问题：

（1）上述行为是否合法？说明理由。

（2）假如老师或父母拆看未满10周岁学生或子女的信件，是否合法？

（3）这一案例体现了法律保护公民隐私权的什么内容？

教师根据教材并结合“相关连接”的内容归纳讲解。略。

课堂小结：通过本课的学习，我们懂得我们每个人都有隐私，我们每个人都有隐私权，我国法律保护公民的隐私权。保护公民的隐私权，可以维护个人的人格独立和人格自由，能够促进社会和谐，维护社会安定。我们要逐步树立隐私意识，养成尊重他人隐私的习惯，增强依法维护隐私权的意识。也可以利用其他的实例引入。本部分先以教师的讲解为主，明确概念，为下面的学习打下基础。在辩论的过程中，注意学生的反应有什么不同，以便于采取及时的相应措施。通过学生的讨论来明确含义。可通过教师讲解和学生列举来完成。针对生活中的实例，让学生进行讨论，进一步明确怎样保护隐私的问题。

课后作业必做《初中生生活》1——2题。选作《初中生生活》3——4题。教学设计说明

1、故事导入

引出话题——“隐私知多少”2.情景故事二：隐私就是丑事吗？——正确认识隐私3.情景故事三：对照影片，联系现实——保护隐私的必要性4．情景故事四：600明星电话暴光

——

了解隐私权的内涵5．情景故事五：“要不要开门”——隐私权所包涵的具体内容6．课堂辩论：是爱？是侵权？——两难情景中正确对待并选择，用合适的方法维护自己的隐私权7．课后延伸

调查探索——联系实践，提升能力教学反思学习“隐私受保护”，还应积极开展辩论活动。就父母老师私拆偷看子女学生的日记信件、公共场所安装摄像头等问题展开讨论与辩论。在辩论中明白和掌握尊重、维护隐私及隐私权的重要性和方法。还应多搜集相关的实例来加以认证，分析。

课

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第三篇：隐私和隐私权教案

第五课 隐私受保护

第一框 隐私和隐私权

临泉五中 梁玲玲

一、教学目标

1.知识与能力目标

认识隐私与隐私权的含义；了解保护隐私的意义，促使学生认识到尊重隐私和维护隐私权的重要性；提高学生分析问题，处理问题的能力。

2.过程与方法目标

通过典型案例分析、创设问题情境等形式，引导学生在体验、思考的过程中，提高其解决一些实际问题的能力。

3.情感、态度与价值观目标

通过学习让学生树立保护隐私权的意识与观念，强化学生在隐私方面的责任与信誉意识，找到维护自己隐私的方法，懂得如何尊重和维护隐私权。

二、教学重点

隐私的含义、隐私权的内容。

三、教学难点

澄清隐私就是丑事的错误观念。

四、教学方法

讲授法、讨论教学法、案例分析法

五、教学过程

一、播放视频、导入新课

展示手机收到的垃圾短信的一些内容

现如今学生拥有手机的也越来越多，大家是否收到类似的垃圾短信呢？大 家是否 想过我们的号码他们怎么会知道的？这到底是怎么回事呢？让我们一起来看看。

由此可见，在我们的日常生活中尊重他人隐私并未形成一种社会规范，甚至有些人以身试法。

【设计意图】通过观看这一案例，有利于学生积极参与，烘托课堂气氛，从而导入新课。

二、师生互动、探究新知

（一）、人人有隐私

1、隐私的含义和内容

（1）解释隐私的含义，请学生列举生活中的隐私包括哪些？（2）初试锋角

请学生根据所学判断对错后，探究讨论“隐私是不是丑事？”

【设计意图】初步培养学生的隐私意识，合作探讨能快速的交流信息，揭示问题的本质，帮助学生理解新知识。

2、保护隐私的必要性 学生思考回答

【设计意图】培养学生发现问题的能力。

过渡：展示两则案例，提出问题“什么是隐私权？它包括哪些内容呢？”(二)、让自己的心灵有个家的权利

1、隐私权的含义

2、隐私权的具体内容

针对隐私权的具体内容，以案例讲解和法律导航为主。课堂辩论：是爱？是侵权？

【设计意图】案例教学能揭示问题，又能培养学生分析问题的能力，帮助学生增强隐私保护的意识，辩论可以提高学生的学习能力，学会总结知识体系。

三、课堂小结，练习。

【设计意图】让学生明确本课所学的主要内容和生活中的正确做法，提高课堂教学的有效性。

四、板书设计：

隐私和隐私权

1、隐私的含义和内容

一、人人有 隐私权

二、让自己心灵有个家的权利

五、教学反思：

2、保护隐私的必要性

1、隐私权的含义

2、隐私权私人生活安宁权 的内容个人信息保密权私人通信秘密权

3、不得滥用隐私的权利

第四篇：《尊重和维护隐私权》教案

《尊重和维护隐私权》教案

文昌中学 邓娟

一、教学目标

通过活动让学生树立隐私的意识与观念，强化学生在隐私方面的责任与信誉意识，找到一些维护自己隐私的有效方法，懂得如何尊重和维护自己和他人的隐私权。

二、教学重、难点

重点：懂得如何尊重和维护隐私权。难点：提高学生尊重和保护隐私权的意识。

三、教学设计

情景故事一：QQ号的密码

琳琳最近一段时间，一回家就上网，跟网友聊天，妈妈看到时，她就马上关掉。开学近一个月来，老师反映琳琳学习不是很认真，成绩退步得很快。妈妈对此很怀疑，坚持要看女儿QQ聊天记录，要求女儿告诉自己QQ密码。

辩一辩：

A：把密码告诉妈妈 B：不把密码告诉妈妈 根据学生讨论，引出课题。板书：

（一）尊重隐私是道德的期盼（1）树立隐私意识

情景故事二：我想把你的秘密告诉别人

琳琳为人热情，好朋友很多，小雪就给她看了QQ聊天记录。琳琳知道了好朋友的很多秘密，可是她却说：“我心中藏不住秘密，很想告诉我的另一个好朋友，可我不知道该怎么办？”

设问：你们说她应该怎么办？

第五篇：尊重和维护隐私权 教案

尊重和维护隐私权

一、教学目标：

1、知识、能力目标:让学生知道要尊重他人的隐私,及如何维护隐私

权;使学生掌握保护个人隐私的技巧和法律方式,实践中能运用法律维护自己的隐私权。

2、情感、态度、价值观目标:树立人格独立观念,强化学生尊重他人

隐私的责任与信誉意识。

二、教学方法:利用多媒体辅助教学,采用音乐欣赏、案例分析、小组讨论等方式让学生对获取的信息进行分析、感悟。

三、教学重点、难点：

1、教学重点:掌握保护个人隐私的技巧和法律方式,强化责任与信誉意识。

2、教学难点:如何运用法律维护自己的隐私权。

四、教学过程： 导入新课: 欣赏歌曲《小龙人》

从这首节奏明快的歌曲中，同学们听出来了小青龙有不愿意让人知道的只属于自己的小秘密，那么我们自己呢，是不是也都有不愿意让别人知道的小秘密？可是在现实生活中，个人秘密和个人信息被大量泄露的现象不胜枚举。往往是新楼盘的业主刚领到房屋钥匙，装修公司的人便登门拜访；新生婴儿刚离开医院，各婴儿摄影机构和推销母婴用品的电话便纷至沓来…… 你的姓名、手机号、工作单位、收入水平和身份证号码；你刚出生孩子的性别和出生时间；你房子的户型、面积和朝向；你的购车时间、车型甚至发动机号和底盘号……你不认识他们，他们却对你了如指掌。在网络世界中，侵犯个人隐私权的现象较之于现实世界更加猖獗。个人信息泄露已经成为一种社会公害。所以，尊重他人的隐私，掌握维护个人隐私的技巧，在今天显得尤为重要。今天我们学习第二框：（投影片）

板书：

二、尊重和维护隐私权

投影片：（1）中学生隐私权被侵犯的调查表（2）侵权事件大多数发生在学校和家庭

列举：在你的家庭中，有没有父母侵犯你的隐私的情况？如果有，他们都是怎样做的？（讲述荣荣的经历）

同学们讨论：这个QQ密码到底给不给家长？如果你认为不应该给，你要对妈妈说些什么？（小组讨论）

总结：每个人都是一个独立的个体，而并非是父母的附属物，作为家长应该尊重孩子的隐私，树立隐私意识，破除传统文化中宣传人格依附的陈旧观念。

“己所不欲，勿施于人”，既然我们不喜欢别人干扰我们的私人空间，侵犯我们的隐私，那我们就应该树立隐私意识，既要学会保护自己的隐私，同时也不要去关注、侵犯他人的隐私。（1）尊重他人隐私,要树立隐私意识。（板书）

家长作为我们的法定监护人，对我们有着义不容辞的监护权和教导的义务，他们要了解我们的思想动态、交往对象、掌握我们的行踪也无可厚非呀，这是对我们的关爱，我们能以保护隐私权为由，什么都对家长隐瞒，拒绝这一切吗？（投影片：请你支招）学生讨论

交流与沟通，彼此尊重，是解决亲子矛盾的法宝，要理解他们的良苦用心，看到父母的出发点是好的，他们对我们有教育和监护的权利，但采用私拆信件、盯梢、跟踪、偷看聊天记录等方式教育子女是不对的，是对孩子隐私权的侵犯。我们要和父母耐心地讲清这一点，对父母的错误能心平气和的说服。

认真履行受教育的义务，努力提高自己的学习成绩，以学习为主，各方面都能够严格要求自己，做一个品学兼优的好学生，增强父母对我们的信任。

荣荣的烦恼2（投影片）

学生讨论回答：肖肖公开好朋友的隐私，其行为侵犯了荣荣的隐私权，同时也是没有责任和信誉的表现。尊重他人隐私，强化责任与信誉意识，亲人、朋友之间分享一些秘密是基于彼此的信任，所以应当为对方保守秘密。

教师总结:（2）尊重他人隐私,需要强化责任与信誉意识。板书 投影片

通过发生在荣荣身上的两件事，我们看到了，人与人之间要相互尊重彼此的隐私，树立隐私意识，讲究责任与信誉，这是道德的呼唤，它有助于在全社会树立良好的道德风尚。

1、尊重隐私是道德的期盼：（板书）

在社会生活中，侵犯公民隐私权的案件时有发生，下面大家判断哪些行为是侵犯公民隐私权的行为：（投影片）对此我国法律是怎样规定的呢？（投影片）

2、依法维护隐私权（板书）

学生列举现实生活中侵犯隐私权的行为（家庭、学校、社会）教师总结：（投影片）

遇到侵权行为你怎么办？（学生小组讨论）

教师总结：（1）增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁（敞开心扉时要认真选择倾听对象，掌握一些网上安全运行的知识）

（2）与侵权人协商、请求司法保护，要求侵权人停

止侵害、赔礼道歉、进行精神损害赔偿。

教师赠言:能够自觉尊重和维护隐私及隐私权,是现代文明的标志,是社会进步的体现,让我们一起做现代文明人,尊重和维护隐私及隐私权