阅览教案

第一篇：阅览教案

阅览教案2011—2012学年

初中名著阅读指导（教案）

一、教学目的：

引导学生了解今年中考关于名著导读方面的题型，明确学习要求，指导学生系统地复习好名著。

二、教学重点：指导学生系统地复习名著。

三、教学难点：学会对文学作品的正确评价。

四、教时：一节

五、教学过程：

（一）、导入：

（二）说明阅读名著的好处：

名著是人类文化的精华，阅读名著如同与名家大师们携手共游，增长见识，启迪智慧，博古通今，大大提高语文能力和人文素养。

（三）名著复习内容推荐：

1、寓言类：《伊索寓言》

2、诗歌散文类：

《朝花夕拾》、《繁星》、《春水》、《培根随笔》、《傅雷家书》

3、小说、传记类：

（1）中国四大古典小说：

《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》

（2）中国现代小说：《骆驼祥子》

（3）外国小说：

《鲁滨逊漂流记》、《爱的教育》、《格列佛游记》、《钢铁是怎样炼成的》、《海底两万里》、《童年》、《简爱》、《昆虫记》（科普著作）

（4）传记：《名人传》

（四）指导阅读复习提要：

1、寓言类的复习提要：

（1）概括故事内容。

（2）揣摩故事幽默诙谐的语言。

（3）联系自己的生活经验，思索书中的思想精髓，体会蕴含的人生智慧。

（4）领会故事揭示的道理，思考故事给你的启示。

让学生阅读《伊索寓言》故事，根据阅读复习提要回答问题。

例：《掉在井里的狐狸和山羊》写的是掉在井里的狐狸哄骗山羊下井，然后踩着山羊背跳出井底，却扔下山羊不管的故事，警示人们做好事也要看对象，以免上当受骗。

练习：《龟兔赛跑》

2、诗歌散文类的复习提要：

（1）识记作者。

（2）品味作品中寓于表现力的语言，摘录名言警句。

（3）结合自己的亲身经历领悟文章内容。

（4）体会作者对于自然和人生的描述和感悟，对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体会，写读书笔记，总结自己的收获和心得。

例①：《朝花夕拾》是鲁迅先生回忆童年少年和青年时期不同 的生活经历与体验，具体生动

地显示了当时中国的风习和社会情状。

体会：佩服鲁迅在《五猖会》中说出了孩子对父亲不理解儿童心理的封建理念，含蓄地批判了封建思想习俗的不合理。

例②：《培根随笔》

名言--知识就是力量（拥有了知识才会有力量与别人竞争，这句名言说出了知识的重要，鼓励我们必须要努力学习。）

例③：《繁星》、《春水》

冰心把对母爱的歌颂、对童真的呼唤，对自然的咏叹完美地融合在一起，给人无穷的回味与启迪。

3、小说、传记类的复习提要：

① 识记作者。

② 仔细体会作者的意图，概括小说故事情节。

③ 品味小说的精彩片断，学习作品优美的语言，摘录名言警句。

④ 认识小说中人物，尤其是主要人物，概括归纳人物性格特征。

⑤ 了解小说中的环境描写以及对表达人物的作用。

⑥ 体味小说给自己的人生启示。

例①：《鲁滨逊漂流记》

文章叙述了鲁滨逊漂流到绝望岛上，过起了孤身生活，条件非常艰苦，而他敢于冒险，勇于尝试，不怕困难。

启示：鲁滨逊的精神值得学习，但他那种为一己私欲而离家出海航行，只顾自己不顾家人感受，贸然舍弃家乡的行为是我们所摒弃的。

例②：《钢铁是怎样炼成的》

名言：“人最宝贵的东西是生命......有意义。”

启示：学习作者与命运抗争、钢铁般的意志力和顽强的毅力，永不言败的精神。

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（七）总结：

我们复习了那么多的文学作品，既增长了见识，又受到了很好的人生启示，希望以后按这种阅读的方法更广泛地遨游于作品书海中。

（八）作业：

1、请你仿照下面例句，讲述一个你熟悉的名著中的故事。

要求：说出书名、人名和有关情节，在叙述中至少运用一个成语或名言。

例：《水浒传》中，疾恶如仇的鲁提辖听了金氏父女的哭诉，毅然出手，三拳打死了镇关西，解救了金氏父女。他真不愧是一位见义勇为的英雄。

第二篇：2016图书阅览工作总结

图书阅览工作总结

回顾过去的一年，图书馆工作主要围绕图书馆的职能，并根据学校的工作要点，主动开展各项业务工作，充分发挥图书馆在教学、科研活动中的文献信息保障职能以及对读者的教育职能，较好地完成了各项工作任务。现对图书馆工作做如下总结：

一、文献信息资源建设

1、根据教学及读者需求，及时补充馆藏。对于读者推荐图书，不是有求必应，而是分清良莠，不适合学生阅读的图书决不会为需求而购买。

2、按规范编目要求分编图书，提高分编质量。根据《图书分类规则》、《书目数据录入原则》等分类编目规则分编图书，做到了归类、编目、标引准确，严格按著录要求录入数据，为今后书目信息资源共享打下良好的基础。

3、调整报刊收藏结构，满足读者阅览需求。根据学校教学科研活动的需要和报刊发行情况，及时调整报刊收藏结构，图书馆注重收集学校重点学科的期刊资料，尽量收集与本专业学科相关的期刊资料，并根据学校课程设置情况，尽量满足读者对报刊的阅览需求。

4、电子阅览室电脑设备进行了更新，并免费开放，供学生上网查阅网上资源，同时禁止玩游戏及浏览不健康内容。

二、读者服务工作

1、继续发挥传统服务优势，做好基本读者服务工作。图书馆坚持传统服务优势，尽量延长开放时间，以提高书刊利用率，全年保持图书外借室、期刊、电子阅览室每周开放时间不低于40小时，方便读者利用图书馆学习课外知识及教师开展教科研活动。

2、图书催还工作。定期催还读者到期的图书，对于长期超期图书不还的学生，坚持不断催还，有的进行当面教育，甚至通知到家长。在此基础上，长期超期图书的学生大部分得到了解决。

以上是一年来图书馆的主要工作，但还是有很多不足之处。如图书馆的创新意识有待进一步加强，先进的现代管理技术在图书馆中的应用不够，传统图书馆理念有待于更新。当前正是学习实践科学发展观的时候，图书馆的发展追求的也正是科学的发展，讲究的是与时俱进；当前也正是信息科技迅猛发达的时候，前进的路上发展的脚步稍有停息就是落后。在学校创建一流学校的同时，图书馆也应该为学校创建一流的图书馆，才能在教育教学中充分发挥其应有的职能。

第三篇：四年级阅览计划

四年级阅览计划

一、指导思想：

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，结合学校开展的读书活动，在班中形成良好的读书氛围，引导学生与好书交友，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！让书籍丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：读书，是快乐的！

二、活动目的：

1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。

2、通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生的综合素质。

3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。

4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。

三、阅读书目：

《安徒生童话》《格林童话》《成语故事》《三字经》《古诗文诵读手册》《小布头奇遇记》《小老虎历险记》等描写动物的童话《365夜知识童话》《大头儿子和小头爸爸》《木偶奇遇记》《丁丁历险记》童话《假面舞会》 童话《快乐小屋》 童话《下一个就是我》有关春天的故事等

四、评价方法：

针对学生的特点，采取“讲”“展”、“赛”等形式，激发学生的读书兴趣。开展小小故事会、朗读比赛、、亲子共读、每月的读书交流、“我爱读书”剪报、特色书签展、课本剧表演等活动，评选“故事大王”、“小小书虫”、“书香之家” ……

五、具体安排：

1、创设浓郁的班级阅读氛围。利用好班内空间，建好班级文化等。

2、发动学生，充实班级书橱。

3、以读书计划为标准，向学生推荐书目，引导学生学会选择读物。

4、倡议家长与学生共读一本书。

5、利用好学校的图书室和阅览室，引导学生博览群书，积累知识。

6、利用电子阅览室，向学生推荐中华读书网、中国青少年新世纪读书网等阅读网站，引导我们四年级学生学会网上阅读。

7、每月开展一次读书心得交流、赛诗会、文学人物评论会。

10、每学期最后评选出“班级阅读之星”、“诗词诵读大王”、“最佳读后感奖”、“最佳读书小报”、“亲子共读书香家庭”等评比活动，激励学生自主读书。

第四篇：图书阅览须知

图书阅览须知

高尔基说：“书是人类进步的阶梯”，韩愈说“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”，普希金说：“人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远”，公司要求各位同仁一起加入图书阅读的行列，一点味图书阅览须知如下：

1、每位同仁都要像爱惜自己的眼睛一样爱惜图书，以方便下一位同仁阅读，不能在图书上过度折叠、圈点、涂刻或撕剪。如果不小心局部损坏，请自觉修补。如果不慎丢失，请说明原因并自觉赔偿。

2、爱护图书杂志，借阅须办理相关手续，所有书籍看完后交人力资源部登记后放回原处。不准私自拿取书籍；不准撕毁书刊中的画页、资料；如因不慎损坏，照价赔偿，私自拿走或有意损坏者加倍赔偿并严肃处理。

3、按规定数目和时间借、还图书，(每次借书一本，时间两周)，逾期不还请说明原因，无故长期不归还者将严厉处罚。

4、借阅图书请在人力资源部登记填好相关借阅卡。

5、本须知自颁布之日起实施。

2014年7月11日

第五篇：低段阅览工作总结

低段阅览工作总结

做任何事情，都要讲究方法，这样你才可能事半功倍。读书亦是如此。然而，小学生年龄小，阅历浅，阅读时往往带有盲目性、随意性，这样就不能提高阅读的质量。因此，指导学生读书的方法也很重要。我认为应注意以下几点：

1.指学生选择健康、有益的课外读物

课外阅读益处多多，但开卷未必有益。别林斯基说得好：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领，选择最有价值，最适合自己所需要的读物。”时下出版物众多，鱼目混珠，所以指导学生正确地选择课外读物非常重要。我认为选择课外读物要注意下面几点：（1）思想健康。好书，以健康的思想教育人，以感人的事迹鼓舞人，以高尚的情操陶冶人，以科学的知识丰富人。（2）考虑学生的各方面差异。据有关方面调查，因学生年龄、学段、性别、性格、心理特点等方面的差异，其阅读兴趣也随之不同。（3）有趣味性。知识的海洋对于少年儿童有着极大的诱惑力。宇宙的奥秘，诸如地球的形成，人类的起源，海底世界的趣闻，森林中的动物之王，历史上的人物故事，以及关于未来世界的科学幻想„„都会引起他们认识世界的炽烈欲望。

2、指导学生有计划地合理地进行课外阅读

儿童的意志、毅力、水平与定型的成年人有区别，要克服小学生常见的好奇心和盲目冒进的心理，所以要讲究阅读的先后，阅读要有计划地进行。我认为安排学生的课外阅读可从下面三个角度考虑：（1）由课内向课外延伸。古人云：“世间洞明皆学问，人情练达即文章”。确实在社会上处处有语文，人人时时学语文、用语文。在语文教学中引导学生去感受中国语言文字的美，让学生接触了各种类型的文章，在老师的引领下，文字带他们进行了时空的穿梭，领略了各种风情，遨游了艺术殿堂，（2）从体裁考虑。低年级安排儿歌等浅显的儿童读物。

（3）从时间上考虑。平时上课时间紧，安排篇幅小的文章、书报．

3、指导学生从课外读物中吸取营养，学会积累

学习的基本途径是积累与训练。常言道：“得法于课内，得益于课外”的道理就是如此。“学习的过程是逐渐积累的过程。”因此，我们创造一切条件，帮助学生多读书，读好书，激发其读书兴趣，积累尽可能多的典范性的语言材料，积淀尽可能多的语感经验，不断丰富学生的“心理词典”。

2012年12月20日