《小雪撬》教学设计
【教学目标】
1用欢快的声音演唱歌曲，并感受滑雪橇时的愉快心情。
2熟练的演唱歌曲，并能运用打击乐器为歌曲伴奏。
3能够用清晰有弹性的声音演唱歌曲。
【教学重难点】
重点：轻快弹性声音演唱歌曲
难点：打击乐伴奏
【教具】钢琴，沙锤，串铃，双响筒
【教学过程】
一、律动进教室
随音乐律动进教室，播放《小雪撬》伴奏，学生拍手进教室。
（设计意图：。）
二、直接导入
师：今天老师给大家带来一首好听的歌曲，我们一起来听听，歌曲带给你怎样的感受？
（设计意图：。）
三、学唱歌曲
1初听歌曲
师：让我们再一次聆听这首歌，看看哪位小朋友能为歌曲起个好听的名字？
师：这首歌曲向我们展现了一幅，小朋友在雪地里玩雪橇嬉戏打闹的场景，你们滑过雪橇吗？滑雪橇是什么样的感受？
师：老师现在兴奋的都想滑雪橇了，不如让我们一起吧，全体起立？如果让你用动作来表示滑雪橇，你会用什么动作表示？
师：我们一起来试试这个动作。
师：还有什么动作？
师：滑雪场上除了滑雪的小朋友，还有很多观众，他们在欢呼，我们来试试欢呼的动作。
师：现在我们把这几个动作串在一起，模仿下滑雪橇的场面吧。
师：有的同学好像滑的不够尽兴，让我们再来一次，好吗？
师：滑雪橇是不是很累啊？现在让我们静静的聆听音乐，听听你在音乐中听到了什么声音？
2打击乐伴奏
师：有沙锤声音，那沙锤模仿的是雪橇和雪地摩擦发出的沙沙声，还有挂在狗脖子上铃铛的声音，还有小动物走路发出的声音，有这么多的声音，今天老师还为你们带来些朋友，看看你们还认识不认识它们。
师：分别来模仿沙锤、串铃、双响筒动作，并口读衬词。
师：一起来做沙锤和串铃。
师：现在就让我们一起跟音乐滑雪橇吧。
3节奏读词
师：学习一首歌曲，我们首先要看题目，然后再看拍号，还有歌词，曲谱，那我们先从最简单的歌词学习。
师：现在让我们来学习这首歌曲吧，跟老师的节奏读词，老师读一句，你们跟读一句，注意状态。
师：现在我们用“LA”模唱曲谱，老师唱一句，你们跟唱一句。
4演唱歌曲
师：边听音乐边看歌词，你认为这首歌曲，哪句最不好唱，为什么？
师：现在让我们从最难的“啦”开始学起。
师：跟着老师的钢琴一起来演唱歌曲，老师唱一句，你来唱一句。（纠正错音）
师：你们能试着完整演唱第一段吗？
师：你们可真棒，第二段能不能试试？
5完整演唱歌曲
师：跟着音乐一起来演唱歌曲，看看谁唱出了滑雪橇的欢快心情，注意声音、气息。
师：你们唱的可真好，我都感受到你们愉快的心情。
（设计意图：。）
四、表现歌曲
师：现在请有打击乐的同学，做打击乐，其他同学一边用欢快的声音演唱歌曲一边做滑雪橇的动作。
师：感觉大家有点紧张，没放开，没关系，我们再来一次，准备好了吗？
（设计意图：。）
五、小结
师：今天我们学习了一首歌，叫什么？
师：这是一首欢快的歌曲，大家都知道寒冷的冬天已经过去了，冬天的美好都留在我们的记忆当中，来年冬天，有机会的话，让我们一起去，滑雪吧，去滑雪场感受下滑雪带给我们的快乐和兴奋。
师：就让我们在欢快的心情，结束今天的课，下课。
（设计意图：）
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