二年品德与生活《我们的祖国有多大》说课稿5则范文

第一篇：二年品德与生活《我们的祖国有多大》说课稿

二上第二单元第三课的第一课时，这个单元的单元主题是爱国教育。本课的主要教学目的就是通过了解祖国幅员之大，祖国感受风景之美，依次激发学生对祖国的自豪和热爱之情，对祖国大好河山的美好向往。

本课教学中尽量体现品德课程的体悟性、实践性和生活性，比如课前我做过一张”祖国知识知多少“的问卷调查，力求学生在课前就主动联系生活实际去感知生活中耳熟能详的这些信息。

本课中的三个板块，第一块是了解祖国地方大，第二块是了解我国是个多民族国家，第三块是感受首都北京的美。我觉得第二板块民族大家庭牵涉的内容很多，所以单独拎出来作为一课时，把首都北京这一块的教学整合到第一板块中。这样我就形成了本课第一课时教学的两个主要板块：第一板块是“了解祖国知识：感受祖国之大”，第二板块是了解以首都北京为代表的各地风景，感知祖国之“美”。

先来说说我对第一板块的教学设想：“祖国”一词在学生的心中是很抽象的'，为了让这一概念具体化，我联系学生的生活实际，抓住学生所熟悉的“嘉兴地区”作为切入口，让学生感受到嘉兴五县二区的面积转化为具体可感的信息，从嘉善到嘉兴开汽车需要30分钟时间，再感知到浙江省地图，用汽车行程时间来丈量省内几个城市的距离。让人感受到浙江之大，之后在两次对比，由小到大中呈现中国地图，感受中国幅员辽阔。知识抢答赛，我安排了四个粗浅的祖国信息，从面积、人口、民族以及两大海岛来感受祖国的基本信息，但是这个知识抢答赛的意义还仅限于课堂，更在于课前学生对资料的搜集，课前布置学生搜集关于祖国知识的资料，在课堂上进行交流，这一过程既是对学生资料信息搜集处理能力的培养，更让不同层面的学生获得更多元的祖国信息资料，弥补了课堂上四个抢答题的基础性和粗浅性。最后在这一板块中设计了请学生说说身边人来自那些外省份，通过小磁铁在地图上的分布，让学生进一步感受到祖国地方之大，在我们的身边就有这些来自祖国四面八方的人。

再来说说第二板块：了解以首都北京为代表的各地风景，感知祖国之“美”。通过交流照片、纪念品等物品，在简单讲述中让各地的信息变得具体可感，在此，结合文本内容，重点介绍北京，依此辐射到其他省市风景区。在首都北京的交流中，先由学生交流补充，再由老师做系统性、总结性、典型性地介绍，并以8月上旬我校四五年级学生北京游学做结尾，激发学生对北京的向往之情。在此想说说贴照片这一环节的设计，教案预设的时候我希望学生能找到全国各地不同省份的旅游照片，然后让那张中国地图上贴满照片，表示我们的足迹曾经遍布到祖国各地，后来我想：首先客观因素，不可能贴得比较均匀，像内蒙、新疆、西藏等西部地区去的人就估计不多，甚至一个也没有，主观上我也认为不一定要贴全，那些我们没一个学生没有一个家长涉足过的祖国土地还有很多，这不正好印证了我们祖国土地辽阔，幅员广大吗？也正好在这样的不完满中促使学生产生长大之后要走遍祖国的那种美好愿望吗？于是我就放任了这一块照片张贴的不均匀。

两个板块的介绍最后以一首简单的小诗做结语，最终上升到赞颂祖国的层面。我还想把这张贴上照片的旅游地图在课后及时地展示，让学生将课堂上学习的兴奋点一直保持到课外，课后津津乐道地和同学一起评论着这些图片、照片，相信这堂课的学习内容会给他们留下更久更深的印象。

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第二篇：我们的祖国有多大

第一课《祖国有多大》

教学目标：

1、通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。

2、会看中国地图，知道图例、比例尺的含义，尝试根据比例尺，计算出实际距离。

3、通过地图和生活实例了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。

4、培养学生获取信息，自主探究、合作学习等方面的能力。

教学准备：

让学生通过多种途径调查了解祖国有多大。

教学过程：

一、音乐欣赏，导入学习

听儿童歌曲《祖国有多大》

问：祖国有多大？

看祖国的地图，它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。

二、计算比较，感受祖国疆域的辽阔

活动一：“徒步旅行”，感受祖国疆域的辽阔

1、做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”

2、开始旅行吧！从哪里出发？（甘肃）

3、在“徒步旅行”过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，理解祖国的四至点。

4、计算：沿祖国大陆的边界走完一圈，至少要花多少时间？

活动二：调查比较，体会面积之广

1、结合甘肃地图，比较武山与甘肃的面积

2、结合中国地图，比较甘肃与中国的面积

3、结合世界地图，比较中国与其他国家的面积

比较之后，你有什么发现？想说点什么？

三、了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔

1、读读书中的小资料，了解行政区划

2、结合地图，了解首都、省级行政中心，一般城市等图例

四、总结升华

五、作业

了解家乡所在的地理位置

第三篇：小学品德祖国有多大教案

祖国有多大

教学目标

1、知识目标：通过对我国边界线、南北温差、东西时差的感知了解，以及和世界主要国家国土面积的对比，感受我国领土面积大、幅员辽阔的事实。

2、能力目标：学会看中国地图，并在地图上找到我国的四至点和四个海洋，了解我国东西、南北之间的大致距离，感受疆域的辽阔，培养学生观察、运用地图学知识的能力。

3、情感目标：在了解、感知祖国辽阔的疆域的过程中，激发学生对祖国的自豪感，加深热爱祖国的情感。

一、欣赏歌曲《大中国》，导入新课。

1.师：今天老师给大家带来一首很好听的歌曲。让我们一起来听一听,大家可以跟着唱。

播放《大中国》。会唱吗，大家可以跟着唱。2.师：听了这首歌，你有什么感受？

生：汇报（大、必须）

3.师小结并提问：

我们的大中国啊，好大的一个家。那么，课前，同学们都查找资料了，你知道中国有多大呢？

生：960万平方千米。（板书：960万平方千米）手指，师：960万平方千米，这是指我国的陆地面积。

4.过度：我们中国在亚洲东部，太平洋西岸，是亚洲面积最大的国家。现在我们放眼世界，到世界地图上看一看我们中国。展示世界地图。

师：刚才我们已经知道了，我国面积是960万平方千米，我们邻居家面积多大呢？大家想不想知道？ 生：想。

师：大家先找一找我们邻居蒙古、印度、越南、韩国、菲律宾。生：找蒙、印、越、韩、菲在我国方位。

出示中国与上述5国面积比较图。

师：在世界226个国家和地区中，我国面积居第3位。师：好大的一个家呀！从与邻国面积对比，你感受到什么了？ 生：大。

师：是啊，好大一个家。这是我们祖国的地图，一起看一下（大屏幕），看看我们的祖国像什么？

生：大公鸡。

师：对，她像一只雄鸡傲立在世界的东方。

二、多方面了解、感受祖国疆域的辽阔。

（一）：从数字上感受祖国之大。.师：同学们喜欢旅游吗？ 生：喜欢。

1.认识、了解国界线和大陆海岸线及其长度，感受边界线的漫长。师：那咱们先来一个徒步旅行的游戏。我们沿着祖国大陆的边界走一走。在出发之前，咱们先看一下行走的路线。同学们看，（点击国界线）谁知道这是什么？ 生：国界线。

师：那你们知道什么是国界线吗？ 生：一国与一国界限。

师：就是国家与国家的界限。好。我们看一看，（国界显示）这就是我国陆地国界线。你们看，（海岸线）看到这里你发现什么了? 生：国界没了。

师：与海岸交界的线，叫大陆海岸线。好，我们现在开始出发。我们从哪出发呢？我们先来找一找我们的家乡。找到的请举手。

生：上台指出济南。

师：在地图上我们怎么确定方位？ 生：回答。

师：现在我们就精神抖擞的跟着小导游出发。（边走边说）生：海南。（学生指出）

师：海南岛与台湾岛一样，都是岛屿。其中，台湾岛是中国最大的岛，海南岛是中国第二大岛。同学们看一看，海南岛是不是中国的最南端？ 生：不是。师：在哪里？

生：曾母暗沙。（指出曾母暗沙）。

师：南沙群岛的曾母暗沙是我们祖国的最南边。师：我们接着旅行。（老师说省级行政区名字）

(点击帕米尔高原)帕米尔高原是我国最（）端。生：西

师：我们继续走，过了新疆，经过（）生：内蒙古

师：然后向北，来到黑龙江。大家找一找，祖国最北边的城市是那座？ 生：漠河。

师：好，我们接着走，看一看这是祖国最（）边 生：东

师：对，在这里，黑龙江与乌苏里江汇合了。走过黑龙江，到吉林，到辽宁，我们的陆地国界线走完了，你知道有多长吗？

师：（板书）20000多千米。请大家看，我国还有辽阔的海岸线呢。你知道我们大陆海岸线有多长吗？

（板书：18400多千米）18400多千米的海岸线加上20000多千米的国界线加起来一共是多少？大家算一算？ 生：回答。

师：（板书）38400多千米（边写边说）我们不可能一刻不停的走。是不是？ 生：是。

师: 假设我们每天走8小时，每小时走4千米，照此速度计算，我们要走多长时间呢？大家算一算。生：我们要走1200天。

师：1200天，就算我们没遇到任何困难，要1200天，到那时候你几岁了？读几年级？ 生：回答。

师：

14、15岁了，初中快毕业了。通过计算，你最直接的感受是什么？ 生：回答（3~4人）

（二）调查比较，体会面积之广

师：都说大千世界，无奇不有。其实在我们辽阔的祖国的不同城市中也有着许多奇怪的现象，想知道吗？接下来，老师就带你们去这几个城市看一看。首先我们去我国的北方城市哈尔滨和南方城市海口。

师：同在一月份，同在中国的领土上，一个是一派冰天雪地的景象，人们都穿着厚厚的棉衣；一个是绿树婆娑，鲜花盛开，人们都穿着短袖上衣。（出示哈尔滨和海口两地一月图片）这一南一北温度差别可真大呀！这是为什么呢？ 生：地域辽阔。

师：接下来奇怪现象之二。再看看我们的家乡济南和西部城市乌鲁木齐。

（出示济南、乌鲁木齐小学生作息时间。）同学们，看一看，有什么不一样？ 生：回答。向后2小时。

师：同是中国，上学时间却不同，这说明什么？ 师：经纬跨度大。

师：把我们的祖国比做一个大家庭的话，我们学校就是一个小家庭。为了便于管理，分成了不同的年级和班级；我国为了民 族团结和经济发展，也为了便于管理，我们分成不同的省级行政区域。请大家打开课本32页，看一看我国的省级行政区划。

放诗歌

师：大家看出什么了吗？

学生回答。

生：省区市的名字。

数一数里面有哪些省、区、市?看看哪个小组找的又快又准？

找学生说。

不知大家刚才发现没有，内蒙古、西藏这些地方叫什么？像这样的地方还有哪些？

香港、澳门是？

第四篇：《祖国有多大》参考教案

1.祖国有多大

第一课时 教学目标

1、让学生知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区域。

2、培养学生收集资料、整理资料、分析资料的能力。教学重点 知道我国地域宽广 课前准备

了解祖国面积、地理位置、海陆疆域的行政区域。教学过程

一、激趣导入

【展示中国地图】这是什么、从地图上看，我们的祖国就像一只昂首挺立的雄鸡，屹立在世界的东方。我们伟大的祖国就像一个大家庭。作为这个家庭的一员，我们要了解她、热爱她。

二、走进我们的祖国

1、快乐大搜索。拿出事先搜集到的资料。

2、快乐大展示。

教师引导学生梳理材料，学生在小组内交流自己的材料。

三、地理小博士擂台赛

1、出示问答题；

我国位于地球的什么位置？我国的领土面积有多大？世界上面积位于前三位的国家有哪些？

2、每组派3名代表参加擂台赛。

3、评选地理小博士。

四、课后延伸

编一首儿歌，歌颂我们伟大的祖国。第二课时 教学目标

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1、让学生了解我国行政单位的简称和行政中心。

2、指导学生对香港、澳门、台湾三地的概况有基本了解。教学重点

知道我国行政单位的简称和行政中心。课前准备

分组了解不同区域的地理位置、各省省会及简称。教学过程

一、唱儿歌，导入新课。

引导学生唱一唱与家长编的歌唱祖国的歌谣。

二、畅游神州

1、分组交各组获取的信息

2、举行畅游神州展示会。

（1）、快速回答；省份、省会、简称。（2）、拼图游戏

（3）、小结；我国划分了23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区、共34个省级行政单位。

三、我爱宝岛—台湾。

1、学生交流有关台湾风土人情的资料。找教案

2、学生交流有关香港风土人情的资料。

3、学生交流有关澳门风土人情的资料。

4、小结；台湾自古以来就是中国的领土，是中国不可分割的一部分，海峡两岸人民热切盼望祖国早日统一。

四、课后延伸

说说你最想对祖国说的话。

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第五篇：《祖国有多大》反思

《祖国有多大》”作为“我爱祖国的山和水”这一单元的第一部分内容，主要是让学生知道我们祖国的陆地面积大，幅员辽阔。小编收集了《祖国有多大》反思范文，大家一起来看看吧!

《祖国有多大》反思范文篇1

本课综合了地理和品德各方面的教育内容,较好的体现了课程的综合性,并注意将品德教育与知识学习相融合。

学生对祖国已经有了初步的认识，我借助学生已有的经验，让学生通过活动进一步认识中国。其实“祖国有多大”对学生来说是一个比较抽象的概念，为了让学生更好的理解，我设计的游戏“闯关”让学生通过自己动手找一找、算一算、比一比、并联系自己的生活实际感受祖国的辽阔。在教学中我特别注重调动学生的学习兴趣，引导学生形成真实的情感体验。让学生充分感受到了祖国幅员辽阔，激发了学生的自豪感和爱国热情。

整堂课中，我有效的运用了多媒体课件配合教学，充分调动了学生的各个感官，使学生全身心投入的课堂学习中。

最后的总结升华中，我用优美的语言引发学生对祖国辽阔的思考，在学生充分感受到祖国幅员辽阔的同时，激发学生的祖国自豪感和爱国热情。

《祖国有多大》反思范文篇2

我执教的是五年级品德与社会《祖国有多大》一课，品德与社会是思想品德教育的重要课程，同时又是一门具有较强综合性、思想性、开放性、社会性和实践性的课程。阅读教材，我们可以发现，《品德与社会》的教学内容与其他多种学科紧密结合，课程非常注重学生与社会的联系，因此在讲课时不仅要熟悉课本内容，还要把教科书扩展到学生的整个空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与现实生活有机联系起来;同时关注社会新的发展与变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程的现实性和亲近感。要在课堂上达到这一目的，教师应采取丰富多样的教学方法来加深学生对道德要求的理解，对文本知识的掌握，促进学生的行为动机，培养学生实践道德要求的能力。

在“算算才知道”和“不比不知道”这两个小环节中，我都忽略了同样的问题，那就是强调要求。虽然学生现在已经五年级了，很清楚小组谈论、研究，代表全班汇报的活动形式，但孩子毕竟是孩子，在兴奋时很可能就把要求给忘了。所以，在这两个环节中，当小组讨论完并没有派代表，算完的同学立刻回答，造成了很多没算完的小组很着急，还有一部分同学根本听不清同学的答案，这样的“乱”现象。在今后的教学中，像这样的研究活动，一定要注意要求的强调，例如，在讨论前提醒大家各小组讨论时要注意声音的分贝，谈论后立刻做好;在讨论时，教师巡视的过程中，也要提醒声音大的小组注意分贝;在大多数小组讨论完后用：“比一比，哪个小组做得快，做得好，叫哪个小组先回答”等形式，给学生安静下来的时间，使得课堂秩序尽然。

《祖国有多大》反思范文篇3

一、师生共鸣

配合我上课的是茨头堡小学五年级的学生，我与他们互相不了解，让他们在短时间内 喜欢 上我是这节课成功的一半，因为课堂是我的，但更是同学们的。如何让他们 喜欢 上我呢?我在上课前就认真观察他们，因为我是当天最后一位执教老师，他们已经配合了三位老师上课，所以我有充足的时间观察他们并和他们交流。我观察到有三十个学生，女生有14个，男生有16个，观察不同学生有什么样的特点，在前面三位老师讲课时有哪些同学积极回答问题又有哪些同学不积极回答问题等。开始上课前我先做了自我介绍，并同时激励表扬他们 同学们今天你们已经配合了三位老师讲课，我发现同学们的表现特别积极，这节课是今天我们的最后一节，我相信你们会在这节课上同样表现的很棒，你们有没有信息啊 这样使我们产生了共鸣也给我们上课起了一个良好的开端!

二、激趣导入

心理学研究表明，学生情感的引发，往往与一定的情景有关，情感受外部环境和气氛的影响。开课时，应创造良好的环境和气氛，调动学生的兴趣，使学生产生强烈的共鸣，情景交融，导入新课。古人云: 学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。课一开讲，老师提出疑问，使学生在 心求通而未得，口欲言而不能 的状态下，启迪他们积极思考，导入新课。如一上课就展示了课件1--世界地图，让学生观察地图找到中国，然后找到日本，再问学生中国、日本各像什么，学生很容易想到中国像一只大公鸡，日本像一条毛毛虫，老师顺势讲 中国像一只大公鸡，那么大公鸡有多大呢?今天我们就一起来看看这个大公鸡有多大!相机我板书课题，让学生满怀热情地投入学习。老师是教学的引路人，设置悬念让学生产生疑问激发学习的兴趣。

把自主权交给学生，培养学生自我学习的能力。

学生自己发现问题，这比老师讲的效果要好的多，因此在本节课中我也注意了这方面的教学，例如:让学生观察世界地图，通过观察你能发现什么问题?当然一开始学生可能因自己发现的问题少而不敢举手回答，这时我就鼓励学生，及时发现了一个问题也可以举手，这样只要有一个同学讲出来，同时也激励了其他同学，这样发现的问题就越来越多，同时课堂气氛也得到了提高。再如:听完王伯伯的介绍后，问同学们: 听完王伯伯的介绍后你们又知道了什么? 让学生自己找重要的地方，以便加深学生学习的印象，对于重要的地方我再着重讲，这样等于相同时间内让学生学习了三遍，这样的教学效果要好于一般的讲述。