气候教案

第一篇：气候教案

课题 ：第三章 中国的气候

教学重点：我国气候类型分布、温度带和干湿地区分布

气温分布特点集成因、降水分布特点及成因 课时：2 教学过程：

第三章中国的气候

提问：气候的成因有哪些？

一、气候特点：

 气候复杂多样。

主要的气候类型有热带季风、亚热带季风、温带季风气候、温带大

陆性气候、高山高原气候。

（在空白图中画出来）

跨越热带、亚热带、暖温带、中温带、寒温带、青藏高寒区六种温度带。跨越湿润地区、半湿润地区、半干旱地区、干旱地区四种地区。（在空白图中用点颜色的比画出来） 大陆性季风气候显著

季风区与非季风区的界线---大兴安岭—阴山—贺兰山—巴颜喀拉山—冈底斯山一线。

东部季风气候区与同纬度的大陆西岸相比，具有夏季高温、冬季寒冷、年温差的的特点。（结合地形图找到这些山脉并画在中国政区图中个）长江流域及其以南的亚热带地区，与同纬度的西亚、北非相比，具有降水丰沛的特点。高温期与多雨一致。热量条件优于同纬度地区。

分析我国东部地区形成季风气候的原因。

二、灾害性天气多

旱涝、暴雨、寒潮、台风频繁发生。

季风活动不稳定使我国旱涝灾害频繁。夏季风太强，常形成北涝南旱；夏季风太弱，常形成南涝北旱。此外，华北地区的春旱和长江流域的伏旱几乎年年都发生。

寒潮是来自蒙古、西伯利亚一带的强冷空气活动。寒潮经过时，气温大幅度下降并伴有大风和降水天气，有时也出现黄沙弥漫的沙暴天气。

我国东南沿海地区夏秋季节常常受到台风的侵袭。台风是源于热带洋面上的空气大漩涡，是热带低压发展成的。

作业：导练77页双基

一、选择 全做

能力

一、选择1至6题。

三、气温、降水分布特点及成因

1、气温分布特点及成因 冬季：

分布特点---全国大部分地区普遍寒冷。东部地区冬季气温自南向北降低，南北温差很大。1月0℃等温线位于淮河---秦岭---青藏高原东南边缘。我国北方、西北、及青藏高原1月气温都在0℃以下。

成因---冬季太阳直射点在南半球，我国大部分领土位于北回归线以北，太阳高度较小获得的太阳辐射少，所以全国普遍寒冷。

北方太阳高度角小于南方，北方白昼时间短，北方接近冬季风源地，所以南北温差大，北方较南方寒冷。

夏季：

分布特点---除青藏高原外，全国普遍高温，南北温差不大。

成因---太阳直射点在北半球，北方白昼较长，获得的太阳辐射与南方相差不多。

青藏高原因地势特别高气温低。

2、降水分布特点及成因：

地区分布规律---东部多，西部少；由东南沿海向西北内陆递减。

季节变化特征---集中在夏季。南方雨季长，集中在5~10月，北方雨季短，集中在7~8月。成因---我国的降水主要来自夏季风，受夏季风影响，我国东南沿海降水多，自东南向西北，距海越来越远，受夏季风影响越来越弱，所以降水越来越少。

夏季风首先登陆南方地区，形成锋面雨带向北推移，所以南方雨季长，北方雨季短。夏季风势力强弱导致进退异常对雨季长短和降水量对少影响很大，所以，季风区降水的年际变化很大。

作业：导练77页双基二题，能力7至12题。

第二篇：中国气候教案

《中国气候（第一课时）》教案

坪地民族中学

王立富

21号

一、情景导入（略）

二、创设新课

（一）、气候复杂多样 中国冬季等温线特征（1月）： ① 气温有南至北递减。

② 等温线较密集，南北温差大。造成这种现象的原因是北方纬度高，太阳高度比南方低，并且日照时间也比南方长，因而获得的太阳辐射比南方少；北方接近冬季（西北季）风的源地，首当其冲受到其影响，南方因有重重山岭阻隔，受其影响小。

③ 东部地区的等温线大致与纬线平行，说明影响气温差异的主要因素是纬度位置。

【技能归纳】等温线的判读及其影响因素

1、分析等温线的方法

2、等温线的影响因素

（1）纬度因素：这是影响我国一月东部等温线分布的主要因素，也是影响气温分布最重要的因素。在它的影响下，等温线大致与纬线平行，且由南向北递减。

（2）海陆位置因素：这是影响我国七月东部等温线分布的主要因素。这是由于：同一纬度，海陆热力性质差异导致气温的差异。如右图(以北半球为例)： 同一纬度，夏季大陆上升温较海洋上快，气温比海洋上气温高；冬季大陆上降温较海洋上快，气温比海洋上气温低。

3、特殊等温线——0℃等温线的地理意义

①南、北方（四大区）分界线。②亚热带与暖温带（温度带）分界线。③水田与旱地（耕地类型）分界线。

④秦岭-淮河（自然地理界线）一线。⑤湿润区与半湿润区（干湿区）分界线

4、等温线分布特征及影响因素的描述方法：

① 等温线的分布规律：a.形状（弯曲、闭合、平直）；b.疏密程度；c.数值变化（取值范围）

② 影响因素分析：地形、纬度位置、海陆位置、洋流等 【能力迁移】读“中国七月平均气温”图，完成下面的问题。

1、中国夏季气温分布特点是什么？是什么原因造成了这样的结果？

答：中国夏季气温分布特点是：除青藏高原外，全国普遍高温，南北温差小。造成这种现象的原因是夏季太阳直射点在北半球，北方太阳高度虽然比南方小，但其日照时间却比南方长，从而弥补了因太阳高度差异而导致的热量差异。

2、中国夏季气温最高和最低的地方是哪儿？为什么会位于这些地方呢？

答：中国夏季气温最高的地方是吐鲁番盆地，原因是此处地势低洼，深居内陆，大陆性强，增温快。气温最低的地方是青藏高原，这是由于该地海拔高，空气稀薄，大气对地面的保温作用弱，地面热量容易散失。

3、中国夏季东部与西部等温线疏密程度、延伸方向怎样？分别是受什么因素的影响？

答：夏季，我国东部地区等温线较稀疏，大致与海岸线平行，说明影响气温差异的主要因素是海陆位置。我国西部地区的等温线较为密集，且多呈闭合状分布，大致与等高线平行，说明影响气温差异的主要原因是地形。

1、温度带划分及主要分布地区

温 度 带分布

A 热带：西双版纳、雷州半岛、海南岛、台湾岛南部

B 亚热带：四川盆地、云贵高原、长江中下游平原、东南丘陵、珠江三角洲、台湾岛中部和北部

C 暖温带：华北平原、辽东半岛、山东半岛、黄土高原、河西走廊、塔里木盆地

D 中温带：内蒙古高原、河套平原、宁夏平原、准格尔盆地、东北平原

E 寒温带：大兴安岭北段

F 青藏高原区：青藏高原、横断山区北部

2、我国各温度带农业生产的差异 积温 主要农作物 耕作制度 温度带 中温带 年一熟 暖温带 ：1600~3400℃ 春小麦、玉米、大豆、高粱、亚麻、一：3400~4500℃ 冬小麦、棉花、玉米、温带水果（如 ： 苹果等）两年三熟 亚热带 ：4500~8000℃ 水稻、甘蔗、油菜、茶叶、亚热带水果（如柑橘等）一年两熟至一年三熟

热带>8000℃ 热带经济作物（如香蕉、橡胶、咖啡、椰子等）年三熟

青藏高原区<2000℃ 青稞一年一熟

注：农业生产上把日平均气温≥10℃的日子称为农作物的生长期，生长期内日平均气温的总和就叫做积温。

三、课堂小结（略）

四、布置作业：为什么冬季我国南北气温差异很大？

一

第三篇：世界的气候教案

课题

第四节世界的气候

课时

需___2__课时，第__1__课时

课型

新授课

回练

完成时间

作业

地理填充图册

完成时间

10分钟

教学目标

1.世界上主要气候类型的分布，说出气候对生产和生活的影响。

2.说出影响气候的因素，学会收集有关气候的数据，运用图片、地图、填表、观察、比较、归纳总结、探究的方法获取知识。

3.认识气候在自然地理中和地理要素之间的相互关系，加强环境意识的教育。

重点难点

世界主要气候的类型及分布（从纬度和海陆位置上分别说明）教学流程 及

时间安排

一、导入（创设情境，导入新课）２＇

二、自主学习（联系生活，研读教材）7＇

三、合作探究（教师总结点拨，师生互动）18＇

四、知识梳理（学生小结，教师点评总结）6＇

五、延伸迁移（经典例题，举一反三）5＇

六、当堂训练（适当练习，教师讲评）5＇

七、总结反馈2＇

课堂提问及板演的题目

板 书 设 计

教 学 反 思

教 学 过 程

教师活动

学生活动

二次复备

【导入新课】 【温故知新】 昆明四季如春

夜来风雨声、花落知多少； 明天大风降温 极地地区全年严寒

提问：哪些是说气候（有下划线的）的，哪些是说天气的？ PPT展示几幅不同气候的景观图片 提问：

谁能知道气候与天气究竟有什么不同呢？

教师小结：天气是经常变化的持续的时间短；气候是一个地方多年的天气平均状况，具有一定特征，一般变化不大。

【看一看、想一想】课本P57 ABC三幅图，AB图中都有“一年到头”这四个字，同学们想想看这里的一年是指某一特定年份还是一般而言？（原因：气候是一个地方多年的天气平均状况）。

【承接】那这三幅图到底描述的是那一地区的气候呢？（结合p58活动一）（人们关注的时间是一年或更成时间，气温和降水两个要素）提问：那么根据这两个要素，谁能描述一下我们扬州的气候特点。

【承转】前面的学习中，我们知道世界上气温和降水的地区差异很大，同学们想想世界上哪些地区温度高，哪些地区温度低？哪些地区降水量多？哪些地区降水量少？

（赤道及附近地区气温高，由赤道向两极气温逐渐降低。低纬度温度高，高纬度气温低。）（赤道地区降水多，向两极降水量不断减少。在南北回归线附近，大陆东岸降水量多，西岸降水量少。在温带地区，大陆内部降水少，沿海地区降水多。）【承接】

学生：看世界气候类型分布图（图3.23）。

设疑：世界上有多少种气候类型，各分布在什么范围，比较各地的气温和降水有什么特点？ 分布地区

气候类型

热带

热带雨林、草原、季风、沙漠

温带

温带季风和季风性湿润气候、地中海、海洋、大陆性

寒带 寒带气候

分布在温带地区亚欧大陆东岸、内部、西岸的气候类型 分布地区

气候类型

大陆东岸

亚热带季风和季风性湿润气候、温带季风

大陆内部

温带大陆性气候

大陆西岸

地中海气候、温带海洋性气候

分析图中所给信息，归纳出注意的两个要素：气温和降水。左边两个表格，知道学生从纬度、海陆位置两个方面完成课题

第四节世界的气候

课时

需___2__课时，第__2__课时

课型

新授课

回练

完成时间

作业

地理填充图册

完成时间

10分钟

教学目标

1.世界上主要气候类型的分布，说出气候对生产和生活的影响。

2.说出影响气候的因素，学会收集有关气候的数据，运用图片、地图、填表、观察、比较、归纳总结、探究的方法获取知识。

3.认识气候在自然地理中和地理要素之间的相互关系，加强环境意识的教育。

重点难点

世界主要气候的类型及分布（从纬度和海陆位置上分别说明）

教学流程 及

时间安排

一、导入（创设情境，导入新课）２＇

二、自主学习（联系生活，研读教材）7＇

三、合作探究（教师总结点拨，师生互动）18＇

四、知识梳理（学生小结，教师点评总结）6＇

五、延伸迁移（经典例题，举一反三）5＇

六、当堂训练（适当练习，教师讲评）5＇

七、总结反馈2＇

课堂提问及板演的题目

板 书 设 计

教 学 反 思

教 学 过 程

教师活动

学生活动

二次复备

【承转】知道了这么多气候类型，那么影响气候类型的要素是什么呢？ 神奇的北纬30度：

在地球北纬30度附近，有许多神秘而有趣的自然现象。如美国的密西西比河、埃及的尼罗河、伊拉克的幼发拉底河、中国的长江等，均在北纬30度入海。地球上最高的珠穆朗玛峰和最深的西太平洋马里亚纳海沟，也在北纬30度附近。

在这一纬度线上，奇观绝景比比皆是，自然迷团频频发生，如中国的钱塘江大潮、安徽的黄山、江西的庐山、四川的峨眉山、巴比伦的“空中花园”、约旦的“死海”、古埃及的金字塔及狮身人面像、北非撒哈拉大沙漠的“火神火种”壁画、加勒比海的百慕大群岛和远古玛雅文明遗址„„可以说，在北纬30度线附近或在这一纬度线上，奇事怪事，数不胜数。草船借箭：

周喻看到诸葛亮挺有才干，心里妒忌。囿一天，周喻请诸葛亮商议军事，说：“我们就騕跟曹军开战。水上交战，用什么兵器恏？”诸葛亮说：“用弓箭最恏。”周喻说：“薱，先生跟硪的想法的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这褆公事，希望先生不要推卸。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道十万支箭什么时候用？”周喻问：“十天能造恏吗？”诸葛亮说：“既然騕交战，十天造恏，必然误了大事。”周喻问：“先生预计几天可以造恏？”诸葛亮说：“只騕三天。”周喻问：“军情紧急可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢和都督开玩笑？硪愿丅军状，三天造不好，詌受惩罚。”周喻很高兴，叫诸葛亮当面丅了军状，又摆酒席招待他，诸葛亮说：今天誺不及了。从明天请起，到第三天，请派五百嗰军士到江邉誺搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。鲁肃薱周喻说：“十万支箭，撒年怎么造得成呢？诸葛亮说得褆假话吧？”周喻说：“褆他自己说得硪可没逼他。硪得吩咐军匠们，叫他们故意延迟，造箭用的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他得罪，他就没话可说了。伱詓探听探听，看他怎么打算，回来报告硪。” 鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说：“三天之内騕造十万支箭，得请伱帮帮硪得忙。”鲁肃说：“都褆伱自己找得，硪阿怎么幇得了伱得忙？”诸葛亮说：“伱借给硪二十窱船，每窱船上騕三十名军事。船用青布幔子遮起来，还要一千多嗰草把子，排在船得两边。硪自囿妙用。第三天保佑十万支箭。不过不能让都督知道，他騕褆知道了，硪得计划就完了。”

鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借了船囿什么用，回来报告了周喻，果然不提借船得褆，只说诸葛亮不用竹子,翎毛，胶漆这些材料。周喻疑惑了起来。导入：

PPT展示哈尔冰、广州的冬季风光

提问：为什么两地景观在同一季节会有如此大的差异？

教师小结：低纬度地区得到是太阳的直射，获得的太阳的热量多，气温高，高纬度地区得到的是太阳的斜射，获得的太阳太阳的热量少，气温低。

小结：赤道地区气温高，空气上升，容易成云致雨；而两极地区气温低，空气下降，不容易成运致雨。

提问：纬度不同，可以看出纬度不同各地气候也不同，那么纬度相同，气候是不是就相同了呢？

PPT投影塔里木风光和大连的海滨风光，为什么同一纬度的两地风光差异如此之大？ 【承接】海陆位置怎么样影响气温和降水的？

（海洋冬夏温差小，陆地温差大。因为海洋、陆地物理性质不同，海洋吸热慢，放热慢；陆地放热快，吸热快。近海受海风吹的地区降水多，陆地地区降水少。【承转】夏天，同学们想去哪些地方避暑呢？ 海拔高度影响气温：气温随海拔的升高而降低。【承接】地形会不会影响降水呢？

迎风坡一侧，空气上升，气温不断降低，容易成云致雨;被风坡一侧空气下沉，气温上升，不易成云致雨

气温

降水

纬度

温度高气温低 纬度低气温高

赤道地区降水多 两极地区降水少

海陆

冬季陆低海高 夏季陆高海低

近海迎风降水多

远离海降水少近海无海风处降水少

地形

气温随海拔的升高而降低

迎风坡多地形雨背风坡少雨

【巩固】

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 山腰百花山上雪，河谷炎热穿单衣 早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜

黑龙江省北部冬季漫长，多冰雪；海南岛终年如夏，降水较多。【承接】除了自然因素，你认为人类活动对气候有哪些影响？

学生观察讨论

P60活动看图3.24比较赤道和两极的降水多少。

第四篇：天气与气候教案

第三章 复杂多样的自然环境

第三节 天气与气候

环节

一、歌曲引入新课（幻灯片1~2）。

幻灯片1：观察屏幕上的图片，哪些和今天的课堂内容有关？

幻灯片2：欣赏海尔兄弟动画片主题曲。引入本节课堂的话题——天气与气候。

环节

二、天气的概念及与人类的关系（幻灯片3~8）。

幻灯片3~4：天气的概念以及表现形式。

幻灯片5：思考天气与人类活动的关系。

幻灯片6~8：天气与气候概念的区别，引导学生正确使用描述天气与气候的术语。

环节

三、天气预报（幻灯片9~23）。

幻灯片9：过渡与转折引入天气预报的概念。

幻灯片10~11：知识拓展——过去民间了解未来天气的主要依靠天气谚语，了解常见的天气谚语。并在11片转折提问，这样能正确预知未来的天气吗？引入天气预报的概念。

幻灯片12~15：获得天气预报信息的几种主要的形式：电视、广播、电话、报纸、网络。在15片引导学生阅读报纸上的天气预报内容。

幻灯片16~17：掌握几种主要的天气预报符号。

幻灯片18：学生活动，模拟电视城市天气预报过程。

幻灯片19~22：电视天气预报中卫星云图的识别。

幻灯片23：了解天气预报是如何制作的。

环节

四、我国的气候特点（幻灯片24~34）。

幻灯片24~25：为26片中国的气候类型多样提供知识铺垫。

幻灯片26：我国气候特点之一——气候类型多样。

幻灯片27：通过做练习、复习旧知识（气温与降水）来总结我国气候特点之二——季风气候显著。（问题答案：1.广州、2.北京、3.海口、4.武汉、5.哈尔滨。共同之处是气温高时降水多，季风气候显著）

幻灯片28~33：季风气候的成因、季风区与非季风区的分布及其特点——高温期与多雨期同期，季风气候对我国冬季气温的分布也有影响。

幻灯片34：我国气候类型对人类活动的影响。

环节

五、知识小结（幻灯片35）。

环节

六、课堂练习（幻灯片36~37）。

第五篇：《中国的气候》(教案)

《中国的气候》（教案）

【课题】中国的气候

【年级科目】高二年级地理科（文科班）【课时安排】第一课时（共两课时）【教学目标】 知识与技能：

1、使学生理解我国气候的主要特征及成因，让学生明白我国气侯对生活、生产的影响。

2、通过对气候分布图等的分析阅读，培养学生地理分析能力与地理思维。过程与方法：采用多种例子，帮助学生正确认识我国气候的主要特征成因，使学生了解我国气候对实际生产生活的影响。

情感态度与价值观：通过对中国气候特征及其对人民实际生活、生产的影响的分析总结，进一步激发学生的爱国情感。【教学重点、难点】

（一）教学重点：我国的主要气候特征及其影响。

（二）教学难点：季风活动对降水的影响。

【教学方法】案例教学法、讨论探究法、构建知识结构法 【教学用具】多媒体课件

【教学过程】： 【导入新课】

【问题】中国主要的气候类型？

分析：我国南北方的气候类型主要是季风气候。季风就是随季节的变化而变化的风，夏天，对我国气候造成影响的主要是夏季风，冬天对我国气候造成影响的主要是冬季风。

板书：

一、季风气候显著

【思考】夏季风对我国降水规律的影响。

分析：由于受到海陆热力性质的差异，夏季，海洋形成高气压，陆地上形成低气压，风从海洋吹到陆地，带来了海洋上暖湿的气流，从海洋吹来的夏季风在东南沿海登陆时，与较冷的空气相遇，就会形成锋面雨带，4-5月，雨带登陆，华南地区进入雨季； 6-7月，雨带推进到江淮地区，这里进入梅雨季节；7月以后，雨带陆续来到华北、东北地区，北方雨季来临；随着9月冷空气增强，雨带被迫南移，10月，在我国大陆完全消失，第二年依旧如此。

【小结】受夏季风影响，我国降水集中在夏季，而且南方雨季长，北方雨季短。【思考】我国的降水在空间上有何差异？

分析：大兴安岭—阴山—贺兰山—冈底斯山一线，为我国季风区与非季风区的界线，这一线以西以北，夏季风难以达，成为非季风区，以东以南，则是深受夏季风影响的季风区。所以我国降水出现了由东南沿海向西北内陆递减的情况。【思考】夏季风对人们生产生活造成的影响。【举例】洪涝灾害与台风。

【总结】：夏季风对我国影响主要体现在降水方面，夏天，我国在夏季风的影响下造成了高温多雨的气候。板书：夏季风――高温多雨

【思考】冬季风我国气温的影响。

分析：冬天的时候，冬季风从北部内陆吹来，使我国大部分地区冬季寒冷干燥，对我国北方影响直接而强烈,中间由于受到山岭的阻碍，使气候对南方影响相对较小,这样,就大大加剧了南北温差，所以我国北方冬季是寒冷的，而我国南方冬季相对来较为温和。

【思考】冬季风对人们生产生活的影响。【举例】寒潮。

【总结】：冬季风对我国气候造成的影响主要体现在气温，在冬季风的影响下我国大部分地方形成了寒冷干燥的气候特征。板书：冬季风――寒冷干燥

【思考】我国除了有季风气候区外还有非季风气候区，非季风气候主要又有哪些气候类型？这些气候类型对人们的生产生活造成了怎样的影响？

分析：在西北地区我国的气候主要是温带大陆性气候，由于远离海洋，造成了温差大，降水少的特点。

【举例】温带大陆性气候对新疆瓜果造成的影响。【思考】青藏高原为何种气候类型。

分析：青藏高原由于海拔高，出现了高山高原气候，高山高原气候气温随高度的增加而下降。

【举例】高原气候对青藏高原农业造成的影响。【总结】：我国的季风区,气候存在着差异的,像南北方气候不同，南方主要是亚热带季风气候，北方主要是温带季风气候；非季风区与季风区的气候差异就更大了。在我国，同样的季节，我们可以体会到看冰雕闹花市等许多不同的景观，这么多不同的景观说明了我国气候的第二个显著的特征:气候复杂多样。板书：

二、气候复杂多样。

【提出疑问，为第二课时做铺垫】我国复杂多样的气候有没有什么共性呢？复杂多样的气候又会对我国实际的生产生活造成了什么影响？ 【探究活动】《区域地理》90页主干精梳

板书设计： 中国的气候

一、季风气候显著 夏季风――高温多雨 冬季风――寒冷干燥

二、气候复杂多样

作业：《区域地理》94页—95页