7.2数的认识回顾与整理（二）
一、复习目标
1、经历复习、回顾、整理“整数和小数的认识”有关知识的过程。
2、掌握有关数的概念、性质、基础知识和基本技能，建立数感。
3、主动参与知识复习和整理的数学活动，愿意与他人进行交流，并获得成功的学习体验。
二、课时安排
1课时
三、复习重难点
掌握有关数的概念、性质、基础知识和基本技能，建立数感。
四、教学过程
（一）知识梳理
讨论交流：你了解整数和小数的哪些知识？先自己整理，再与同学交流。
生：小组讨论：
1、一个数的因数有什么特点？一个数的倍数呢？
2、举例说说2、3、5的倍数有哪些特点？
师生交流：生展示讨论结果。
知识回顾：
1、一个数最小的因数是（），最大的因数是（）。一个数的因数的个数是（）。
2、一个数最小的倍数是（），（）最大的倍数。一个数的倍数的个数是（）的。
3、5的倍数，个位上是（）。
4、2的倍数，个位上是（）。
5、是2的倍数的数叫做（），不是2的倍数的数叫做（）。
6、个位上是（）的数既是5的倍数，又是2的倍数。
7、3的倍数，它（）的和一定是3的倍数。
8、如果一个数（）是3的倍数，这个数就一定是3的倍数。
（二）题型、方法归纳与典例精讲1、1、因数和倍数。
例：
在图里填上合适的数。
6和24的最大公因数是。
6和24的最小公倍数是。
2、质数和合数。
例：
20以内的质数和合数各有哪些？
（三）随堂检测
1、（1）写出18的所有因数。
（2）从小到大写出5个9的倍数。
2、下面各数，哪些是2的倍数？哪些是3的倍数？哪些是5的倍数？
132
225
240
5703、（1）用1、2、3、5四张数字卡片能摆出多少个不同的两位数？先摆一摆，再写出来。
（2）
在1、2、3、5和由它们组成的两位数中：
①质数和合数各有哪些？奇数和偶数呢？
②哪些数有公因数2？哪些数有公因数3或5？
③2和3的公倍数是几？3和5的公倍数呢？
4、把下面的数按不同的表中分成两类，你能想到几种不同的分法？
455、西塘小学六年级同学要植一些树（不超过100棵）。如果每行植6棵，最后一行缺1棵；如果每行植5棵或4棵，最后一行也都缺1棵。这批数苗有多少棵？
五、板书设计
数的认识（二）
5的倍数，个位上是5或0。2的倍数，个位上是2、4、6、8或0。3的倍数，它各个数位上数的和一定是3的倍数。
一个数只有1和它本身两个因数，像这样的数叫做质数（或素数）。
一个数除了1和它本身还有别的因数，像这样的数叫做合数。1既不是质数，也不是合数。
六、作业布置
1、下面的方框里可以填入哪些数字？
7□00<7500
89□3万>960万
56□000≈57万
32□0000000≈33亿
2、预习第71、72页的有关内容。
七、教学反思
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